TUẦN 3 ( TUẦN CHÍNH) ĐÃ SỬA

+Giảng nội dung bài hát : Bài hát nói về một bạn nhỏ đi mẫu giáo khi nắng vừa lên, chim thì hót líu lo, cô giáo vui mừng đón bạn vào lớp.Bạn nhỏ đến lơp được cô giáo dạy nhiều điều ha[r]

Tuần thứ 03: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : TRƯỜNG MẦM NON (Thời gian thực hiện: tuần; Từ ngày 06/09 đến 08/09 năm 2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ĐỒ HƠI CỦA BÉ Số tuần thực hiện:1tuần

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 18/09/2017 đến 22/09/2017) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

CHUẨN BỊ H D

CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG ĐĨN TRẺ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan

hệ GV phụ huynh, trẻ

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nd trị chuyện với trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh

- Trẻ chào cô, chào bố

mẹ, ông, bà,

- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Phát đồ vật, đồ chơi không an tồn cho trẻ

-Túi ni nơng, hộp,

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ khơng để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự

kiểm tra túi quần áo, lấy

cho cô đồ vật không an toàn túi trẻ - Hướng dẫn

trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Rèn kỹ

tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trò chuyện với trẻ đồ dùng, đồ chơi lớp

-Phát triển ngôn ngữ giao tiếp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá đồ dùng , đồ chơi trẻ

-Một số đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể đồ dùng, đồ lớp

- THỂ DỤC SÁNG

- Hướng trẻ vào góc chơi

-Hịa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi - Biết cất đồ chơi nơi quy định

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi góc -Hướng dẫn trẻ chơi góc

- Trẻ chơi bạn góc - Biết cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định -Điểm danh - Trẻ nhớ tên

mình, tên bạn -Theo dõi chuyên cần trẻ

-Sổ theo dõi trẻ

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ, báo ăn

-Trẻ có mặt “dạ cô” -Theo dõi

thời tiết, lịch bé

- Cho trẻ xếp lịch ngày, gắn biểu tượng thời tiết

- Lịch

của bé

- Cơ trị chuyện với trẻ

- Cơ gợi ý trẻ quan sát nói thời tiết gắn ký hiệu lên bảng

- Trẻ qs trò chuyện - 1-2 trẻ gắn lịch, ký hiệu thời tiết ngày - lớp qs nhận xét -Tập tập

thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ chào ngày mới” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

* Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

*Khởi động:

- Đi kết hợp

các động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối *Trọng động:

- H2: Gà gáy. - T: Đưa tay trước, lên cao - C: Ngồi xuống đứng lên liên tục - B: Đứng quay người sang hai bên - Bật : Bật liên tục chỗ

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều

hoà theo nhịp nhạc

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT

ĐỘNG HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁOH D VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG GÓC

- Góc chơi đóng vai: “ Đóng vai cô giáo, cửa hàng bán sách

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Bộ đồ dùng cô: phấn, bảng, thước, sách - Một số loại sách, chuyện

1.Trị chuyện. - Cơ cho trẻ tham quan góc chơi, giới thiệu nội dung chơi góc

+ Góc phân vai chơi trị chơi gì? Bạn thích chơi góc phân vai?

- Gia đình

con có

những ai? Cửa hàng có ai? bán hàng phải làm gì? ? - Cửa hàng bán đồ dùng, đồ chơi cho bé trường mầm non đấy? + Góc xây dựng: Góc XD cónhững ? Bác thợ xây làm gì? ? - Góc tạo hình Các làm gì? + Góc sách: -Xem

chuyện

- Hát vđ “ Bé học” - Qs góc chơi trị chuyện - Nói tên góc chơi - Cơ giáo, gia đình, bán hàng - Cơ giáo yêu thương học sinh, hs phải ngoan ngoãn

- Gia đình có bố, mẹ, con,

- có người bán hàng người mua hàng

-lắng nghe trả lời câu hỏi -Gxd có bác thợ xây, có bác lái xe lái xe chở nguyên vật liệu, Người kỹ sư thiết kế cơng trình, xây lớp học, xây hàng

rào,vườn - Góc chơi

xây dựng: Xây lớp học, xây hàng rào, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng

rào v v - Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối… v….v - Mơ hình nhà, trường học v Góc tạo hình

- Vẽ tơ màu đồ chơi lớp, vẽ đường

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc

đến trường sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, v… v tranh, kể chuyện theo tranh, làm sách tranh lớp học bé

+ Góc khoa học làm gì?

2 Nội dung. - HĐ 1: Thỏa thuận - Bạn thích chơi góc góc chơi - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng - HĐ 2:Q trình chơi - Cô qs trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - HĐ 3: Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi Nhận xét góc chơi 3 Kết thúc - Nhận xét, tuyên dương trẻ

trường, lắp ghép đồ chơi,

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

-Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

Góc sách Xem chuyện tranh, kể chuyện theo tranh trường mầm non

- Làm sách đồ chơi lớp

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số hình ảnh lớp học - Một số tranh chuỵện, đồ chơi lớp

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi…v v

- Trẻ biết cách chăm sóc - Trẻ u thích lao động

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT

ĐỘNG HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨNBỊ CỦA GIÁO VIÊNH D ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG NGỒ I TRỜI

Hoạt động có chủ định -Tham quan trò chuyện thiết bị đồ chơi vườn trường

-Trẻ quan sát ghi nhớ thiết bị đồ chơi trường học - Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cho sân trường

- Địa điểm, nội dung qs - Trang phục cô trẻ

- Cô trẻ dạo và quan sát thiết bị đồ chơi sân trường, cô đặt câu hỏi gợi ý để trẻ qs trả lời + Chúng thấy sân trường có đị chơi gì? Đồ chơi có đẹp khơng? + Để đồ chơi ln đẹp, phải làm gì? -Trẻ dạo cô - Cây, hoa -Trẻ trả lời theo ý hiểu -Dạo chơi,

quan sát xanh sân trường

- Trẻ Qs nhận biết đặc điểm bật loại

- Rèn kỹ diễn đạt, mạnh dạn tự tin

- Giáo dục chăm sóc xanh -Địa điểm QS -Câu hỏi đàm thoại

- Cô cho trẻ qs đặt câu hỏi giúp trẻ nói lên đặc điểm loại xanh

- Trồng có ích lợi gì?

-Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ - Trẻ ý lắng nghe trả lời câu hỏi

-Trị chuyện góc chơi lớp

-Trẻ biết tên góc chơi - Rèn cho trẻ kỹ quan sát, trò chuyện trao đổi

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh góc chơi -Địa điểm QS -Câu hỏi đàm thoại

Trò chơi vận động

-Tìm bạn thân,tai tinh

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Rèn kỹ vận động - Giáo dục ý thức tổ, tinh thần kỷ luật

-Trẻ thuộc hát “ tìm bạn thân”

- Giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn thân

+ Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát hát tìm bạn thân Khi có HL “ Tìm bạn thân” trẻ phải tìm cho người bạn khác giới Sau trẻ nắm tay vừa vừa hát, nói “ Đổi bạn” Thì trẻ phải tách tìm cho người bạn khác theo luật + Luật chơi: Bạn trai phải tìm bạn gái ngược lại - Nhận xét trẻ chơi

- Trẻ ý lắng nghe

- Trò chơi dân gian Nu na nu nống, kéo co

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

-Một sợi dây thừng dài 6m

Cách hướng dẫn ( Tương tự trên)

- Trẻ chơi theo hứng thú - Chơi tự - Trẻ biết

chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn Cô bao quát nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT

ĐỘNG HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁOH D VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG

ĂN -Vệ sinh

- Rèn thói quen vệ sinh trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch, ẩm

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân như: rửa tay, lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt - Ăn trưa, ăn

quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho trẻ - Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay)

- Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi + Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

*Trước ăn

- Cô chia cơm cho trẻ, nhắc trẻ cách sử dụng bát, thìa

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng có ăn

- Nhắc trẻ mời mời bạn trước ăn

* Trong ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn *Sau ăn. -Trẻ ăn xong:lau miệng, rửa tay, uống nước

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Quan sát lắng nghe

- Mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau

miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

giường, chải chiếu - Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh,

thoáng mát mùa hè - Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

ngủ Hướng

dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

* Trong

ngủ - Trong

thời gian trẻ ngủ, có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ( cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy * Sau

ngủ dậy: Cô

chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐỘNG HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG CỦA TRẺ HOẠT ĐỘNG CHIỀU

- Ôn kĩ tự phục vụ, cất bàn ghế gọn gàng, lau tủ, lau bàn ghế

Trẻ biết cách thực công việc tự phục vụ đơn giản, vừa với sức

- Có ý thức lao động tập thể cất bàn, ghế nơi qui định

- Bàn, ghế, khăn lau

- Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực tiếp hành động kết hợp lời giải thích - Cho trẻ thực cô - Nhận xét – tuyên dương

-Quan sát lắng nghe - Trẻ cất bàn, ghế, lau tủ

- Ôn hát“Em mẫu giáo”

- Trẻ hát thuộc, hát hát, rèn kỹ ca hát cho trẻ

- Dụng cụ, đồ dùng âm nhạc

* Tổ chức cho trẻ ôn hát hình thức + Cả lớp, + Theo tổ, + Cá nhân, + Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ hát theo lớp, tổ,

cá nhân

- Ôn thơ “ Bé tập đếm”

- Trẻ hiểu nội dung thơ

và đọc diễn cảm thơ

- Tranh ảnh minh họa

* Tổ chức cho trẻ đọc thơ hình thức + Theo nhóm + Cá nhân, + Cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực theo lớp, nhóm, cá nhân

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi

Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn

nghệ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

phục dụng cụ âm nhạc

biểu diễn văn nghệ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

văn nghệ theo chủ đề “ Trường mầm non” -Nhận xét, nêu

gương bé

ngoan cuối tuần

- Vệ sinh- trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh

giá việc làm đúng, sai

mình, bạn, có ý thức

thi đua

- Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụhuynh

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan - phiếu bé ngoan( cu ối tuần)

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn tđ - Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi - Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN(cuối tuần)

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

-Trẻ nhận xét

-Qs lắng nghe

- Cắm cờ -Qs lắng nghe

-Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Tung bắt bóng cho (Bạn). TCVĐ: “Cáo thỏ”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Âm nhạc: Đồn tàu nhỏ xíu I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ biết cách cầm bóng, biết cách tung bóng cho bạn - Biết chơi trị chơi cáo thỏ thành thạo luật

2 Kỹ năng.

- Ôn luyện kỹ vận động,khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn luyện khéo léo

3 Giáo dục thái độ.

- Trẻ có ý thức rèn luyện sức khỏe II: CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô. - 10 – 15 bóng - Mũ cáo mũ thỏ 2 Đồ dùng trẻ. - Bóng đủ cho trẻ

- Mũ cáo mũ thỏ cho trẻ chơi trò chơi 3 Địa điểm.

- Sân tập phẳng, rộng rãi, thoáng mát

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát :Em mẫu giáo -Bài hát nói gì?

- Bạn nhỏ học chào đón -Cơ giáo dạy dặn bạn nào? - Giáo dục trẻ biết u q ngơi trường, có ý thức bảo vệ trường lớp mong muốn đến lớp,biết lời thầy cô

2 Giới thiệu

- Các để có thể khỏe mạnh hàng ngày phải rèn luyện thể,hôm cô tập thể dục

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô

- Trẻ hát - Bạn học - Cô giáo

- Bé chăm ngoan phải học

- Lắng nghe

- Vâng

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời tham gia tập BTPTC “Hội thao” nhé!

a Bài tập phát triển chung

- Bắt bóng: Hai tay giơ lên cao vỗ vào kết hợp kiễng chân

- Nhặt bóng: Hai tay giơ cao cúi xuống, tay chạm đất

- Đá bóng: Đá chân trước - Bóng nảy: Bật nhảy chỗ

b Vận động : “ Tung bắt bóng cho (bạn)”

- Cơ tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: Cơ đứng cách trẻ khoảng 2m, tung bóng cho trẻ tay, trẻ đón bóng tay, hướng dẫn trẻ cố gắng đón bắt lấy bóng tay khơng để bị ôm vào người sau tung lại cho cô

- Mời trẻ làm thử, cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho lớp thực 1-2 lần

- Cô quan sát sửa sai động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ thi đua theo tổ

c Trò chơi: “Cáo thỏ”.

- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, có thích chơi trị chơi khơng?

- Cơ giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Cáo nằm nhà thỏ khỏi nhà kiếm ăn, thỏ đọc thơ “Trên bãi cỏ, thỏ non, tìm rau ăn, vui vẻ, thỏ nhớ nhé,có cáo gian rình đấy”.Lúc cáo xuất đuổi bắt thỏ thỏ phải nhanh chân chạy chuồng

+ Luật chơi: Cáo bắt thỏ ngồi vịng trịn, thỏ bị bắt phải hát nhảy lò cò

- Cô cho trẻ chơi

- Cô động viên khuyến khích trẻ

chạy chậm), sau đội hình hàng ngang

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác tay, chân tập lần nhịp

-Trẻ quan sát nghe

-Trẻ làm thử - Cả lớp thực

- Trẻ nghe, quan sát

- Nhận xét trình trẻ chơi 3.3 Hoạt động : Hồi tÜnh - Cho trẻ nhẹ nhàng đến 4 Củng cố

- cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

-Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán: So sánh giống nhau, số lượng 2 nhóm đồ vật

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi “ Chi chi chành chành” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Dạy trẻ so sánh, nhận biết số lượng hai nhóm đồ vật - Dạy trẻ ơn kỹ tương ứng 1-1

Kỹ năng.

- Rèn kĩ so sánh, nhận biết - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ u u thích mơn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II.CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô.

- Cô có chậu, xanh, hoa

- Một số đồ dùng, đồ chơi để xung quanh lớp

- Đài, đĩa nhạc ‘ Trời nắng trời mưa” “ Trường mẫu giáo yêu thương” 2 Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ rổ đựng đồ dùng có chậu, xanh, hơ kích thước nhỏ

- Một số đồ dùng đồ chơi xếp thành cặp có số lượng khác xếp xung quanh lớp

- Tranh lô tô, 1-2 nhà

- Bút chì, bút sáp màu, bàn ghế đủ cho trẻ hoạt động 3 Địa điểm.

- Trong lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ôn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Chi chi chành chành” - Các xem hôm hôm đến thăm lớp nhé!

2.Giới thiệu bài.

- Cô đặt gấu, thỏ, búp bê lên bàn hỏi trẻ - Ai đến thăm lớp đây?

- Bây cháu chơi trị chơi với bạn

- Cô mời bạn lên tìm lấy tặng cho bạn gấu, thỏ, búp bê đồ chơi xung quanh lớp nhé.Ai khơng lấy đủ thừa người thua (Cô gọi 3-4 trẻ lên chơi lần lượt)

- Sau lần trẻ lên chơi cô cho lớp đếm kiểm tra

- Cô nhận xét kiểm tra kết trẻ 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Nhận biết giống nhau, số lượng nhóm đồ vật

- Lớp chơi giỏi, lấy cho bạn rổ đồ chơi

- Các nhìn xem rổ có gì?

- Các lấy hết số chậu để chồng nào? ( Cô trẻ xếp hết chậu bảng)

- Các lấy hết số xanh trồng vào chậu nào!

- Khi xếp nhớ xếp tương ứng 1-1, xếp từ trái sang phải

- Các nhận xét xem số chậu số xanh

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ nhắm mắt

- Bạn gấu, thỏ, búp bê

- Trẻ lấy đồ dùng, đ/c tặng gấu thỏ , búp bê

- Trẻ chơi

- Trong rổ có chậu có cây,có hoa

- Trẻ xếp chậu bảng - Trẻ xếp xanh

thế với nhau?

- Số chậu so với số xanh số nhiều hơn? - Tại biết số chậu nhiều số xanh? - Số xanh so với số chậu số nhiều hơn? - Tại biết số xanh nhiều số chậu? - Số xanh số chậu nên không đủ trồng xanh vào chậu

- Các cất xanh lấy hoa trồng xem có dủ cho chậu hoa không?

- Cô trẻ xếp chậu hoa - Các phát điều gì? - Số nhiều số hơn? - Tại biết số hoa số chậu?

- Tại biết số chậu nhiều số hoa? ( Mỗi câu hỏi cô gọi nhiều trẻ trả lời)

- Số chậu nhiều số hoa thừa chậu số hoa số chậu khơng đủ trồng cho chậu hoa

- Củng cố: Cho lớp chơi “Thi xem nhanh”

- Cách chơi

- Cơ nói: - Chậu- Trẻ tay vào chậu nói : Nhiều

- Cây hoa- Trẻ tay vào chậu nói : Ít

- Số chậu nhiều số xanh

- Vì thừa chậu

- Số xanh số chậu

- Vì thiếu xanh

- Trẻ cất xanh xếp hoa bảng

- Số hoa số chậu không

- Số chậu nhiều hơn.Số hoa

- Số hoa số chậu khơng đủ hoa trồng vào chậu

- Số chậu nhiều số hoa chậu khơng có hoa để trồng

Cho trẻ chơi 2-3 lần Những lần chơi sau nói ngược lại Sau lần chơi, cô nhận xét khen trẻ

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập

- Cô giới thiệu tên trò chơi “ Về nhà”

- Cách chơi: Cho trẻ cầm tranh lô tô vừa vừa hát “trời nắng, trời mưa” Khi nghe hiệu lệnh “tìm nhà” nhanh chân chạy nhà có số lượng đồ vật tương ứng với tranh lô tô cầm tay

- Luật chơi: Trẻ nhầm nhà phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cả lớp tham gia chơi, sau lần chơi cô nhận xét động viên trẻ chơi tốt

4 Củng cố.

- Cô hỏi trẻ tên vừa học?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết lời người lớn 5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

*Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “ Em mẫu giáo” Trò chơi: “Tai tinh”

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chuyện chủ đề

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức.

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả hát thuộc lời hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát, thể niềm vui học - Trẻ hiểu cách chơi, hứng thú tham gia vào trò chơi

Kỹ năng.

- Trẻ hát rõ lời, nhạc thể cảm xúc hát

- Phát triển khả nghe ý trẻ, khả phản xạ nhanh theo tiết tấu âm nhạc tham gia trò chơi

- Trẻ biết chơi yêu cầu trò chơi 3 Giáo dục.

- Trẻ thích nghe hât, hào hứng sơi tham gia trò chơi

- Giáo dục trẻ thích đến trường lớp, yêu trường, yêu lớp yêu cô giáo,quý trọng bạn bè

II.CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Một số tranh ảnh bé học, giáo đón bé vào lớp minh hoạ cho hát - Trống lắc, phách tre, xắc xơ, đài, đĩa nhạc

- Mũ chóp kín 2 Địa điểm. - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức.

- Cho trẻ xem cảnh bình minh, cảnh em bé học, giáo đón em bé vào lớp

- Trò chuyện với trẻ nội dung tranh 2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Những tia nắng buổi sáng lung linh, tiếng chim hót líu lo mừng đón bạn nhỏ đến trường Chúng ta lắng nghe hát Em mẫu giáo để thấy niềm vui bạn nhỏ đến trường

- Trẻ xem tranh - Trị chuyện

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động Dạy trẻ hát: “Em mẫu giáo”. - Hát cho trẻ nghe lần với nhạc

- Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Lần hát khơng có nhạc

- Các thấy hát có hay khơng?

+Giảng nội dung hát : Bài hát nói bạn nhỏ mẫu giáo nắng vừa lên, chim hót líu lo, giáo vui mừng đón bạn vào lớp.Bạn nhỏ đến lơp giáo dạy nhiều điều hay chơi vui

- Các có muốn hát thật hay hát không? * Dạy trẻ hát:

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát cô 2-3 lần - Cô sửa sai cho trẻ

- Mời tổ hát theo tay cô, hát to hát nhỏ - Cơ cho nhóm bạn trai – bạn gái hát

- Cá nhân trẻ lên biểu diễn

=> Cơ giáo dục trẻ: Để tỏ lịng biết ơn giáo phải chăm ngoan, lời u q giáo

- Lớp giỏi ngoan, cô tặng trị chơi có thích chơi khơng?

3.2 Hoạt động Trò chơi âm nhạc: “ Tai tinh”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cách chơi: Cô mời 1trẻ đội mũ chóp kín mời trẻ khác lên hát ,bạn đội mũ chóp kín phải lắng nghe thật tinh đốn bạn hát, bạn hát

- Luật chơi: Khi bạn hát bạn đội mũ chóp kín khơng bỏ mũ đốn khơng phải nhảy lò cò vòng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Q trình trẻ chơi cô quan sát hướng dẫn cho trẻ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe

- Có

- Trẻ hát cô

- Trẻ hát theo hiệu lệnh cô

- Trẻ hát theo tổ, nhóm - Trẻ ý lắng nghe

- Có

- Trẻ ý lắng nghe

4 Củng cố

- Hôm nay, học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết ý học chăm đến lớp

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau Cho trẻ chuyển hoạt động

- Em mẫu giáo - Lắng nghe

- Trẻ nghe cô tuyên dương

*Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: + Đặc điểm, cấu tạo, công dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Đọc thơ “ Bàn ghế”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên đồ dùng đồ chơi lớp mình, biết số đặc điểm, vị trí đồ dùng đồ chơi Biết cách sử dụng, công dụng đồ chơi

- Biết so sánh giống khác cơng dụng, kích thước, màu sắc, chất liệu đồ dùng đồ chơi

2 Kỹ năng.

- Rèn óc quan sát, tư ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ đếm, phát triển tai nghe cho trẻ

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp - Giáo dục trẻ cách bảo vệ mơi trường

- Trẻ có ý thức thi đua học bạn

II.CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Đồ dùng đồ chơi lớp: bàn, ghế, lắp ghép, búp bê, vòng, vở, sáp màu, đất nặn

- Thùng rác, thau chậu

- Máy tính có hát chủ đề - Một số đồ dùng, đồ chơi góc

2 Địa điểm. - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

I.Ôn định tổ chức

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ: “ Bàn ghế ” Bàn ghế ta ngồi Kê dọn hẳn hoi

Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lơi Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà gãy - Bài thơ nói điều gì?

- Các quan sát xem bàn ghế lớp nào? Để làm gì? Làm ngun liệu gì? - Bàn ghế có giống khác nhau?

- Ngồi bàn, ghế lớp cịn đồ dùng khác nữa?

2.Giới thiệu bài.

Để hiểu rõ đặc điểm, công dụng đồ

- Trẻ ý lắng nghe

-Giữ gìn bàn ghế ta ngồi -Trẻ quan sát nêu nhận xét

dùng, đồ chơi quen thuộc lớp, hôm tìm hiểu

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Bé khám phá.

- Trò chuyện đồ dùng đồ chơi lớp

- Cơ có hộp kỳ diệu đoán xem hộp quà gì?

- Mời trẻ lên bóc hộp quà

- Tặng trẻ đồ dùng đồ chơi - Bạn có đồ chơi búp bê?

Búp bê dùng để làm gì? Đồ chơi chơi góc nào? Khi chơi phải chơi nào?

- “Lắng nghe, lắng nghe” - Ai có đồ chơi lắp ghép?

- Đồ chơi lắp ghép làm ngun liệu gì? Lắp ghép có góc lớp mình?

- Ai có nhận xét búp bê lắp ghép (có giống khác nhau?)

- Ai có đồ dùng học tập? + Con có đồ dùng gì?

+ Con có nhận xét đồ dùng đó?

+ Đồ dùng làm gì? Dùng để làm gì? - Cho trẻ so sánh nhận xét đồ dùng

- Ngồi đồ dùng, đồ chơi lớp cịn có đồ dùng đồ chơi khác?

- Mỗi chơi sử dụng phải nào?

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập.

TC: “Thi xem nhanh”

- Cơ nói tên đồ chơi nào, trẻ giơ lên nói nhanh tên đồ chơi tả hình dạng, cơng dụng trẻ nói tên

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần * TC: “Về vị trí”

- Hãy cầm đồ chơi đặt góc * Nhận xét tuyên dương trẻ

3.4 Hoạt động 3: Tô màu đồ dùng, đồ chơi. - Cho trẻ vẽ, tô màu đồ dùng , đồ chơi bé - Cô quan sát, giúp đở, động viên trẻ

4 Củng cố

- Hỏi trẻ: Các vừa trò chuyện

- Trẻ đốn

- Một trẻ lên bóc q - Trẻ nhận

- Trẻ giơ búp bê

- Trẻ trả lời góc phân vai - “Nghe gì? nghe gì?” - Trẻ giơ lắp ghép - Trẻ nêu

- Trẻ nêu nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ kể

- Trẻ nêu nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ so sánh

- Trẻ kể, bút chì, tẩy, bàn, ghế

- Bảo quản, sử dụng cẩn thận

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chọn đồ chơi xếp vào góc chơi

- Trẻ tơ màu

gì?

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

dùng, đồ chơi quen thuộc

*Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc,thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ) ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “ Vui đến trường”

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiên thức.

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả Trẻ hiểu nội dung thơ nói bạn nhỏ học cô giáo dạy tập đếm bạn thích

2 Kỹ năng.

- Rén kỹ diến đạt rõ ràng mạch lạc - Rèn khả ghi nhớ có chủ định trẻ

3 Giáo dục.

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào hoạt động

- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, tạo tâm trẻ thích học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ.

- Tranh vẽ minh họa thơ Máy tính, ti vi - Nhạc hát “Vui đến trường”

2 Địa điểm. - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “Vui đến trường” - Các vừa hát hát gì?

- Các đến trường giáo dạy học gì?

- Các có thích khơng? 2 Giới thiệu bài.

- Có thơ nói bạn nhỏ đến trường cô giáo dạy bạn tập đếm bạn vui Để biết bạn nhỏ học đếm lắng nghe thơ “ Bé tập đếm” nhà thơ Đặng Thị Hồng Ân !

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động1: Đọc diễn cảm - Cô đọc diễn cảm lần

- Giảng nơi dung: Bài thơ “Bé tập đếm” nói bạn nhỏ đến trường học đếm một, hai, ba nhóm gà, nhóm vịt bé học đếm đến mười ,trong chơi bạn nhỏ cảm thấy thích

- Trẻ hát “Vui đến trường”

- Vui đến trường - Cô dạy học hát, học múa…

- Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cô đọc lần 2: đọc kết hợp tranh 3.3 Hoạt động 3: Đàm thoại

- Bài thơ có tên gì? Của tác giả nào?

- Bài thơ nói điều gì? - Bạn nhỏ học đếm gì?

- Bạn đếm nhóm gà, nhóm vịt? - Bạn nhỏ cảm thấy biết đếm? - Bạn tập đếm vào nào?

-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ

3.4 Hoạt động 4: Trẻ đọc thơ. - Cô cho lớp đọc cô – lần

- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân

- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ

-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, nhận xét, tun dương, khích lệ, động viên trẻ Hướng trẻ cách đọc diễn cảm

4 Củng cố - Giáo dục.

- Hôm nay, học thơ gì?

- Giáo dục trẻ yêu quí trường lớp, thích đến lớp 5 Nhận xét- tuyên dương.

- Nhận xét tuyên đương động viên khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động

- Quan sát, lắng nghe - Bài thơ “Bé tập đếm” tác giả Đặng Thị Hồng Ân - Bạn nhỏ tập đếm

- Đếm gà, vịt, hoa, quả… - Bạn đếm một, hai, ba - Bạn thích

- Giờ chơi

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc lớp - Nhóm,cá nhân đọc - Thi đua tổ đọc - Đọc nối tiếp

- Trẻ trả lời - Lắng nghe