* Hoạt động 2: Nghe hát: “ Cả nhà thương nhau” - Các con ai cũng có một gia đình, trong gia đình, có bố, có mẹ, có con, chúng mình hãy lắng nghe bài hát “ Cả nhà thương nhau”?. - Cô hát [r]
(1)Tuần7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: tuần: Tên chủ đề nhánh :2 Thời gian thực hiện: tuần
A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘN G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ -CHƠI
-THỂ DỤC
SÁNG
1 Đón trẻ - chơi tự do:
- Trò chuyện với trẻ mẹ bé Tên gọi mẹ, mẹ làm nghề gì? Làm đâu? nhà mẹ làm việc gì? Bé yêu mẹ nào?
- Chơi với khối hộp màu để xây nhà, xếp hàng rào
2 Thể dục sáng : Tập với nơ.
- Điểm danh.
- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép
- Trẻ biết tên mẹ, công việc mẹ làm hang ngày
- Trẻ tập theo cô động tác
- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học - Tranh ảnh chủ đề - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ.
Từ ngày 14/10/2019 đến ngày 1/11/2019 Mẹ bé
Từ ngày 21/11/2019 đến ngày 25/11/2019
HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh
Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ mẹ bé, cơng việc hàng ngày mẹ
Thể dục sáng.* Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ cầm nơ, khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu ,đi nhanh,đi chậm ,đi thường ,sau đội hình vịng trịn.`
* Trọng động : Động tác 1: Thổi nơ + Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ - Động tác 2: Giơ nơ lên cao
- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp - Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn + Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy
+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng thỉnh thoảng dang tay làm chim bay, cị bay
- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ trò chuyện: + Tên mẹ là…
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô - Trẻ có mặt
(3)NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
CHƠI TẬP THEO Ý
THÍCH
1 Góc thao tác vai:
- Nấu cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Xâu vịng, dán bưu thiếp tặng ơng bà, cha mẹ
3 Góc nghệ thuật:
- Chơi với đất nặn, tơ màu theo ý thích
- Biết nhiệm vụ vai - Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đồn kết với bạn
- Rèn luyện kĩ giao tếp chơi
- Trẻ biết cách cầm đầu dây xâu qua lỗ hổng, biết cách chấm hồ để dán bưu thiếp
- Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ
- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ
- Biết cách cầm bút di mầu - Rèn kỹ tô màu, - Biết cầm
- Búp bê, đồ dùng gia đình
- Bộ xâu vịng, giấy bìa, keo, hoa, …
- Bút sáp màu - Đất nặn, giấy A4
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ 1 Ổn định:Trò chuyện trẻ chủ đề “Những người thân
yêu bé”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc
- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi
+ Góc thao tác vai: Các chơi góc này? chơi nấu bột cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ, chơi với đồ chơi gia đình + Góc hoạt động với đồ vật: chơi xâu vịng, dán bưu thiếp tặng ơng, bà, cha, mẹ
+ Góc nghệ thuật: Chơi với nặn, di màu tranh gia đình. - Khi chơi phải chơi nào?
* Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác
- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với
* Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
4 Kết thúc chơi: Trẻ hát “Cất đồ chơi”
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc - Trẻ kể
- Trẻ thực theo hướng dẫn
- Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau
- Trẻ góc thu dọn đồ chơi
(5)
HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
CHƠI TẬP NGỒI
TRỜI
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát cây, hoa sân trường
2 Trị chơi vận động:
+ Bóng trịn to + Tập tầm vơng
3 Chơi theo ý thích.
- Chơi với cát ướt: Xây nhà vườn
- Rèn cho trẻ khả quan sát, Phân biệt, gọi tên cây, hoa
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi - Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Chơi vui vẻ đồn kết
- Trẻ chơi theo ý thích trẻ
- Luyện kỹ sử dụng đôi bàn tay
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Sân trường - Địa điểm quan sát
- Bài hát Bóng trịn to - Trò chơi mẫu
- Bài đồng dao ‘Kéo cưa lừa xẻ’
- Đồ chơi, thiết bị trời
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích Kiểm tra sức khoẻ trẻ Cơ giới
thiệu mục đích buổi dạo
- Quan sát cây, hoa sân trường - Hướng cho trẻ quan sát
- + Các thấy sân trường có gì? - + Cây phượng, bàng gồm có phận nào? + Trong sân trường cịn có hoa gì?
+ Hoa mười màu gì?
+ Chúng có biết cây phượng lại rụng không? - Giáo dục trẻ chăm sóc ,bảo vệ xanh…
Trị chơi vận động: “Bóng trịn to” “Tập tầm vơng.” - Cơ giới thiệu tên trị chơi Phổ biến cách chơi:
+ Trị chơi bong trịn to: Cơ trẻ cầm tay đứng thành vòng tròn hát theo lời ca đến câu “bóng trịn to” trẻ dãn rộng vịng trịn Đến câu “bóng xì hơi” trẻ cầm tay khép vòng tròn lại
+ Trị chơi tập tầm vơng: cầm vật tay trẻ hát, vận động theo Tập tầm vông Đến câu cuối cô hỏi trẻ “tay có,tay khơng”
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ bao qt, động viên, khích lệ trẻ trình chơi Nhận xét tuyên dương trẻ
-3 Cho trẻ chơi theo ý thích:
- Cho trẻ chơi với cát ướt, dùng cốc đóng cát xây nhà, vườn Cơ hướng dẫn trẻ cách dùng cốc xúc cát, thành ụ to, dùng bay đào lỗ làm nhà, san cát làm vườn
- Vệ sinh vào lớp
- Trẻ xếp hàng
- Quan sát lắng nghe
- Cây phượng… - Hoa mười
- Trẻ trả lời
- Vì mùa thu rụng
- Nghe cách chơi
- Trẻ thực chơi
- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô
-Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ vệ sinh vào lớp
(7)HOẠT ĐỘNG ĂN
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
HOẠT ĐỘNG NGỦ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ Một số hát ru
Bô, nước
(8)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
(9)NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – CHƠI TẬP TRẢ TRẺ
1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chin,
uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Ăn bữa chiều.
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
- Bài vận động : “Cô mẹ” - Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(10)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “Cô và
mẹ”
+ Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Ăn bữa chiều.
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:
trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ
5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(11)Tên hoạt động: Bò chui qua cổng.
Hoạt đông bổ trợ : TCVĐ: Thăm nhà bạn Búp Bê I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Bò chui qua cổng”
- Trẻ hiểu cách bò tay nọ, chân đến cổng bò chui qua cổng Kỹ năng:
- Trẻ biết cách bò tay chân đến cổng bò chui qua cổng.
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, có tinh thần đồn kết kỷ luật II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị cô trẻ - Vạch xuất phát
- Xắc xô
- Trang phục gọn gàng - Hai cổng chui
2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG ĐÃN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú.
- Cho trẻ hát “Cơ mẹ” - Trị chuyện trẻ chủ đề
- Nhà bạn búp bê chuyển đến nơi hôm bạn có nhờ chuyển lời mời đến thăm nhà bạn đường đến nhà bạn
- Trẻ hát, trị chuyện
(12)khó đi, nên bạn có yêu cầu phải thực vận động “Bị chui qua cổng” - Chúng có muốn đến thăm nhà bạn búp bê khơng?
- Vậy cô thực vận động nhé!
2 Cung cấp biểu tượng
a Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ khởi động cách làm bọ rùa bò nhanh, bò chậm theo hiệu lệnh xung quanh phịng tập
b Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: :- Động tác 1: Thổi nơ
+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ - Động tác 2: Giơ nơ lên cao
- Tập: + Trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp - Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn + Giơ nơ lên cao, hai tay giơ lên cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy
+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’
* Vận động bản: “Bị chui qua cổng”
- Cơ giới thiệu tên vận động “Bò chui qua cổng”
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe, quan sát
(13)- Cơ làm mẫu lần hồn chỉnh động tác
- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác + TTCB: Cơ trước vạch chuẩn
+ Tập: có hiệu lệnh “bắt đầu” bị nhanh, thẳng hướng phía trước nhà bạn Búp Bê, gặp cổng chui, khéo léo bị nhẹ nhàng đầu cúi xuống để bò qua cổng chui, không làm đổ cổng xê dịch cổng Khi bị chui qua cổng tiếp tục bị thẳng tới đích Cơ chỗ cách đằng sau bạn
- Cơ làm mẫu lần 3: Hồn chỉnh động tác - Cô cho trẻ thực hiện:
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
+ Cô nhận xét sửa sai cho trẻ cách thực vận động chậm lại cho trẻ thực theo + Cho trẻ lên thực vận động theo nhóm (3-4 trẻ)
- Cơ quan sát, theo dõi trẻ thực vận động, ý sửa sai cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ thực vận động hình thức trị chơi: “Thăm nhà bạn búp bê”
- Cô nhận xét, khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ thực vận động
3 Củng cố.
- Khi thực xong củng cố lại
+ Chúng vừa thực vận động gì? + Cho lớp nhắc lại tên vận động
4 Kết thúc :
- Trẻ thực
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ trả lời
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh
(14)- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ: chăm tập thể dục, đoàn kết với bạn bè
- Cô cho trẻ làm chim bay tổ, hít thở nhẹ nhàng xung quanh sàn tập
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Trò chuyện “ Mẹ bé ”
Hoạt động bổ trợ :Trị chơi “Ai thơng minh
I Mục đích - yêu cầu Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi mẹ, tên gọi nghề nghiệp mẹ công việc hàng ngày
mẹ gia đình
- Trẻ ý lắng nghe, cảm nhận, giai điệu tình cảm hát “ nhà thương nhau”
2 Kỹ năng:
(15)- Phát triển kỹ quan sát cho trẻ Giáo dục:
- Trẻ biết yêu quý mẹ biết lời người lớn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình.
- Đài nhạc bà hát “ Cả nhà thương nhau” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô trẻ xem tranh ảnh gia đình - Trị chuyện trẻ nội dung tranh: + Tranh vẽ ? có ?
+ Mẹ làm ? có u mẹ khơng ? - Hơm trị chuyện mẹ bé !
2 Cung cấp biêu tượng mới:
* Hoạt động 1: Trò chuyện ‘Mẹ bé’ - Cơ hỏi trẻ :
+ Nhà có ? + Con yêu ?
+ Con yêu mẹ ?
- Cô có mẹ, u mẹ nhiều ! - Cô đọc cho trẻ nghe thơ ‘Yêu mẹ’
- Mẹ làm vất vả để ni chăm sóc Các
- - Trẻ quan sát tranh
- Tranh gia đình, có bố, mẹ,
- - Lắng nghe
- Trẻ kể gia đình trẻ - Trẻ trả lời
(16)con có u mẹ khơng ?
- Cơ có ảnh đẹp gia đình, xem !
- Cho trẻ quan sát nhận biết gia đình bạn hình ảnh
+ Đây hình ảnh gia đình bạn ? +Đây ? (cô vào mẹ)
+ Mẹ làm ?
* Hoạt động 2: Cho trẻ liên hệ nhận biết tên gọi, cơng việc gia đình mẹ trẻ
- Cơ trị chuyện với trẻ : VD : + Mẹ bạn An tên gì?
+ Mẹ bạn An làm nghề gì? + Mẹ làm đâu?
+ Ở nhà mẹ An cịn làm cơng việc ? + An có u mẹ khơng?
+ Con yêu mẹ ?
- Cô cho nhiều cá nhân trẻ trả lời, giúp trẻ nhận biết mẹ công việc bật hàng ngày mẹ - Giáo dục trẻ : ạ, có mẹ Mẹ làm vất vả để ni, chăm sóc con, cịn nhỏ phải học, học khơng khóc nhè để bố mẹ vui lòng…
* Hoạt động : Trị chơi : Ai thơng minh hơn. + Cách chơi : Cơ dán ngơi nhà có hình ảnh bố, mẹ hai vị trí khác giới thiệu cho trẻ biết Mỗi trẻ cầm lô tơ hình bố mẹ vừa vừa
- Con có
- Trẻ tự giới thiệu gia đình
- Trẻ trị chuyện
- Mẹ tên Tuyết - Cô giáo
- Trường mầm non Hoa Phượng
- Nấu cơm, giặt quần áo - Có
-Trẻ lắng nghe
(17)hát vận động theo nhạc ‘ Cả nhà thương nhau’ nói chơi bố mẹ, trẻ có hình lơ tơ bố chạy hình có ngơi nhà bố, trẻ có lơ tơ mẹ chạy phía ngơi nhà có hình mẹ
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Sau lần chơi, cô hỏi trẻ chơi để củng cố nhận biết bố mẹ cho trẻ
- Giáo dục : Bố mẹ vui thấy ngoan, học giỏi !
3 Củng cố:
- Giáo dục trẻ yêu biết yêu q người thân u gia đình
4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Thơ “ Yêu mẹ!”
(18)I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ Hiểu nội dung thơ - Biết ý lắng nghe cô đọc thơ đọc theo cô Kỹ năng:
- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin - Rèn khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ biết yêu thương mẹ, lời mẹ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa chuyện thơ - Tranh ảnh gia đình
- Nhạc hát “ Mẹ yêu không nào” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô cho trẻ vận động theo nhạc “Mẹ u khơng nào”
- Cho trẻ trị chuyện nội dung hát
- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
- Bạn nhỏ hát có ngoan khơng? Có
- Trẻ hát vận động theo nhạc
- Trẻ trị chuyện
- Mẹ u khơng
(19)mẹ yêu không?
- Vậy có u mẹ khơng? Các u mẹ nào?
- Chúng nghe đọc thơ “ Yêu mẹ”
2.Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc mẫu lần diễn cảm lời kết hợp cử điệu
- Trẻ nhắc lại tên thơ “Yêu mẹ”
- Cô đọc mẫu lần kết hợp tranh minh họa
- Cô giảng giải nội dung thơ: Hằng ngày công việc mẹ nhiều, vất vả, mẹ làm, chợ mua thịt, cá nấu cho ăn Bé yêu mẹ nhiều
- Các có u mẹ khơng? u mẹ phải làm gì?
- Giáo dục trẻ ngoan, biết lời Không làm cho mẹ buồn
* Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn
- Cô đọc lại thơ lần kết hợp đàm thoại trích dẫn nội dung thơ
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô vừa đọc xong thơ gì?
+ Mẹ làm từ sáng sớm cịn phải làm gì? - Mẹ làm từ vất vả để ni, chăm sóc Các có u mẹ khơng?
- Cơ đọc thơ cho trẻ đọc theo - Cả lớp đọc thơ theo cô 3-4 lần
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên thơ ‘ Yêu mẹ’ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe, quan sát
-Trẻ trả lời
- Bài thơ Yêu mẹ
- Đi chợ , mua thịt cá, nấu cơm - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
(20)- Nhóm trẻ đọc thơ cô - Cá nhân trẻ đọc thơ cô - Động viên khuyến khích trẻ đọc
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Mang vòng tặng mẹ” - Cách chơi:
- Cơ chọn trẻ đóng vai ‘ mẹ’
- Cơ nói với trẻ: “ Các ngoan lắm, thưởng cho nhiều vịng đẹp, đến thăm ‘mẹ’, khoe với ‘ mẹ’ học thơ hay” + Cho trẻ đọc thơ theo cô lần cô tặng vòng cho trẻ
+ Trẻ mang vòng đến khoe ‘ Mẹ’và tặng ‘ Mẹ’ vòng
3 Củng cố:
- Cô nhắc lại tên,nội dung thơ - Cho trẻ nhắc lại
4 Kết thúc: Cô nhận xét - tuyên dương trẻ.
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ nhắc lại tên, nội dung thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Hát: Mẹ yêu không
(21)I Mục đích – yêu cầu: 1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát “ Mẹ yêu không nào”, hiểu nội dung hát
- Nhớ tên hát “ Cả nhà thương nhau”, cảm nhận giai điệu, hiểu nộ dung hát
2 Kỹ năng:
- Biết thể cảm xúc âm nhạc, biết làm động tác nhún nhảy - Phát triển khả ý có chủ định, phát triển tai nghe cho trẻ Giáo dục thái độ:
- Trẻ mạnh dạn tự tin, hứng thú tham gia hoạt động tập thể
- Giáo dục trẻ, biết lễ phép biết chào ông bà, bố mẹ trước học nhà II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh, cò đậu cành tre Bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ trước học
- Nhạc hát “ Mẹ yêu không nào” hát “ Cả nhà thương nhau” - Trống, phách
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo thú:
- Cô trẻ xem tranh bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ trước học
- Cô hỏi trẻ:
+ Bức tranh vẽ ai? + Bạn nhỏ làm gì?
+ Trước học có chào người
- Trẻ quan sát
- Bạn nhỏ
- Khoanh tay chào bố mẹ
(22)lớn không?
- Cô nhận xét câu trả lời trẻ, khen ngơi trẻ - Giới thiệu nội dung mới: “Bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ để chuẩn bị học Hình ảnh bạn nhỏ thật ngoan, đáng yêu giống
- Cơ có hát hay nói bạn nhỏ thật đáng u đó, lắng nghe cô hát nhé!
- 2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Dạy hát: “Mẹ yêu không nào” - Cô hát cho trẻ nghe lần1:
- Giới thiệu tên hát: “ Mẹ yêu không nào” - Cô hát cho trẻ nghe lần 2: kết hợp cho trẻ xem hình ảnh cị đậu cành tre
- Giảng nội dung hát: Bài hát nói cị chưa ngoan khơng biết lời, khơng hỏi mẹ, cịn bạn nhỏ trước học, bạn nhỏ khoanh tay lể phép chào bố, chào mẹ để đến trường Bạn nhỏ hứa với bố mẹ học thật ngoan để buổi chiều bố mẹ đón khen bé ngoan Giai điệu hát hay Khi nghe hát, hình dung thấy giống bạn nhỏ ngoan ngoãn, đáng yêu hát phải không nào!
- Cô hát lần 3: To chậm rõ lời cho trẻ bắt giọng hát với cô 2-3 lần
- Cô cho lớp hát - Nhóm trẻ hát
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Cả lớp hát cô
- Nhóm trẻ hát
(23)- Cá nhân trẻ hát cô
- Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu to, chậm, rõ lời cho trẻ cô
- Động viên khuyến khích trẻ hát biết thẻ sắc thái biểu cảm nét mặt theo câu hát
* Hoạt động 2: Nghe hát: “ Cả nhà thương nhau” - Các có gia đình, gia đình, có bố, có mẹ, có con, lắng nghe hát “ Cả nhà thương nhau”
- Cô hát cho trẻ nghe diễn cảm, thể tình cảm theo giai điệu hát
- Cô nhắc lại tên hát “ Cả nhà thương nhau” - Lần 2: Cô cho trẻ hát qua đĩa nhạc
- Cô hỏi trẻ tên hát
- Cơ nói chậm, rõ tên hát, cho trẻ nhắc lại tên hát
- Giảng nội dung hát: Bài hát nói tình cảm gia đình, người gia đình yêu thương gắn bó với nhau, xa nhớ, gặp cười
- Cô cho trẻ nghe cảm nhận gia điệu hát thật sâu lắng, để trẻ cảm nhận tình yêu thương gắn gia đình
- Cô cho trẻ nghe vận động nhẹ nhàng theo nhạc
3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên, nội dung hát
- Giáo dục: Trẻ phải ngoan biết yêu thương lời bố mẹ
- Trẻ lắng nghe, hưởng ứng cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vận động nhẹ nhàng theo nhạc
- Trẻ nhắc lại tên hoạt động
(24)4 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình “Tơ màu chân dung mẹ”
Hoạt động bổ trợ: Hát “mẹ yêu không nào”
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết cầm bút tô màu tranh
- Trẻ có cảm nhận mẹ qua tranh theo trí tưởng tượng trẻ - Trẻ trả lời câu hỏi gợi ý cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tô màu cẩn thận, khéo léo
(25)- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn - Giáo dục trẻ ngoan, biết lời, lễ phép với người lớn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Tranh mẫu vẽ chân dung mẹ
- Tranh vẽ chân dung mẹ chưa tô màu cho trẻ (mỗi trẻ tranh) - Bút sáp màu
- Đài, nhạc hát chủ đề Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ nghe nhạc hát “ Mẹ u khơng nào” - Trị chuyện mẹ:
+ Mẹ tên gì? Mẹ làm đâu?
- Hàng ngày mẹ thường làm công việc gì?
- Mẹ có u khơng?
- Con có u mẹ khơng? - Con u mẹ nào?
- Con có muốn làm tranh mẹ khơng?
- Vậy hơm làm tranh mẹ
2 Cung cấp biêu tượng mới:
* Hoạt động 1: quan sát mẫu
- Trẻ ý lằng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ kể - Mẹ có - Con có
(26)- Cho trẻ xem tranh mẫu,trò chuyện - Tranh vẽ đây?
- Con thấy tóc mẹ màu ? - Mắt mẹ màu ? - Mẹ mặc áo màu ? - Da mẹ màu ?
- Chúng có muốn tơ mầu chân dung mẹ không ?
- Hãy xem cô tô mẫu * Hoạt động 2: Cô tô mẫu
- Tay phải cầm thìa cầm bút sáp màu để tô mầu - Cô chọn mầu đen để tơ tóc, mắt mẹ, sau chọn mầu xanh để tơ áo cho mẹ cịn da mẹ tô mầu vàng
- Khi tô không tô chờm ngồi,để có chân dung mẹ đẹp phải tơ thật cẩn thận
- Cơ tô mầu chân dung mẹ xong - Bức chân dung mẹ có đẹp khơng ? * Hoạt động 3: Trẻ thực
- Trẻ thực cô bao quát hướng dẫn trẻ cầm bút tay phải ba đầu ngón tay, tay trái giữ mép giấy
- Động viên khuyến khích trẻ tơ mầu chân dung mẹ đẹp
* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm.
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên giá trưng bày - Hỏi trẻ vừa tơ màu tranh ?
cô
- Màu đen - Màu xanh - Màu vàng - Có a
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Có
- Trẻ thực
(27)- Con thích tranh bạn ? - Vì thích ?
- Cô nhận xét chung
3 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ, hôm cô tơ
mầu tranh gì?
- Giáo dục trẻ: yêu qúy mẹ
4 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương trẻ
Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: