- Cho trẻ xem tranh về chủ đề “ Gia đình” và gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên các đồ dùng trong gia đình.. - Cô gọi lần lượt tên từng trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cô”, cô đánh dấu va[r]
(1)(2)Tuần thứ: 09 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : GIA ĐINH Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh : Ngôi nhà
Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ
- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
- Tạo mối quan hệ Giáo viên và phụ huynh học sinh, cô và trẻ - Phát đồ vật, đồ chơi không an toàn trẻ
- Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp
- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết
- Túi ni nông, Ba lô trẻ,hộp,
- Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ
Chơi - Hướng trẻ vào góc
chơi
- Trẻ chơi theo ý thích góc
(3)Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13 tháng 11 năm 2020 gia đình
Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô đón trẻ thái độ tươi cười, vui mừng và thân thiện với trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ
- Trong đón trẻ, giáo trao đổi với Phụ huynh học sinh số điều cần thiết trẻ Tuyên truyền tới PHHS biện pháp phòng chống bệnh dịch
- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật không an toàn túi quần áo, không mang đồ chơi nhà đến lớp
- Hướng dẫn và giúp đỡ trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,
- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, có ý thức phòng chống dịch bệnh
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an toàn túi quần áo trẻ
-Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Khuyến khích trẻ chơi với đồ chơi khu vực mà trẻ yêu thích và chơi với bạn
- Cô quan sát trẻ chơi góc, ý quan sát hứng thú chơi và ý tưởng độc đáo trẻ qua ánh mắt , thao tác chơi và khích lệ trẻ
- Cô hỗ trợ, hướng dẫn trẻ cách lấy đồ chơi và cất đồ chơi
- Trẻ chơi theo ý thích g góc - Trẻ lấy đồ chơi và chơi bạn
(4)A. TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
- Trị chuyện chủ đề
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết và khám phá chủ đề Gia đình
- Trẻ biết tên và quan tâm đến
- Cô theo dõi trẻ đến lớp
- Trẻ biết bạn vắng mặt và lý vắng mặt
- Tranh ảnh chủ đề, tranh ảnh chủ đề gia đình
- Sổ theo dõi nhóm/ lớp
Thể dục sáng
- Tập thể dục sáng -Trẻ hít thở khơng
khí lành buổi sáng, tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt
- Sân tập phẳng an toàn
- Đĩa nhạc bài hát “ Bé khỏe, bé ngoan; đồng hồ báo thức” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(5)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “ Gia đình” và gợi ý, đặt câu hỏi cho trẻ kể tên đồ dùng gia đình
- Cơ gọi tên trẻ, Trẻ có mặt đứng lên“ Dạ cô”, cô đánh dấu vào sổ theo dõi trẻ - Cơ khuyến khích trẻ tổ, lớp quan sát, phát bạn vắng mặt
- Trẻ quan sát và trị chuyện nội dung có góc chủ đề
- Trẻ có mặt đứng dậy khoanh tay “ Dạ cô”
- Trẻ quan sát và phát bạn vắng mặt
1 Ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng
2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh
3.Trọng động
- T: Đưa tay trước, lên cao - C: Đứng khuỵu gối
- B: Đan tay sau lưng, gập người phía trước - Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau *Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà theo nhịp nhạc
- Xếp thành hàng dọc
- Trẻ vòng tròn theo nhạc bài hát “ Đồng hồ báo thức”, thực động theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung kết hợp bài hát “ Bé khỏe- bé ngoan”,
(6)Hoạt
động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc chơi đóng vai: Chơi gia đình: dọn dẹp nhà cửa; Nấu ăn; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
- Góc chơi xây dự ng Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây, v v
Góc nghệ thuật -TH: Vẽ, xé dán, tô màu nhà bé v v
-ÂN
Biểu diễn văn nghệ Chơi với dụng cụ âm nhạc
Góc học tập
Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Gia đình” Làm sách kiểu nhà Chơi với thẻ số và chữ
- Góc thiên nhiên: + Tưới cây, lau + Chơi với cát, nước, sỏi…v
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi -Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi - Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v Phát triển trí sáng tạovà tượng tưởng trẻ
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v - Phát triển trí sáng tạo và tượng tưởng trẻ
Phát triển khả tư và ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát và biết cách giữ gìn sách
- Trẻ biết cách chăm sóc
- Trẻ yêu thích lao động
- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình, trang phục vai
- Bộ đùng dùng dinh dưỡng
- Các khối gỗ, nhựa, đồ lắp ghép
- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối - Mơ hình nhà, trường học v
- Bút, màu, giấy cho trẻ vẽ
- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v
-Trang phụ, dụng cụ âm nhạc
- Một số hình ảnh thành viên gia đình Các kiểu nhà khác
- Một số tranh chuỵện có nội dung chủ đề - Cát, sỏi, bình tưới và dụng cụ chơi với cát nước…v.v
(7)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định
- Cho trẻ hát, vận động bài “ Nhà Tơi” và trị chuyện trẻ chủ đề
2 Nội dung
2.1 Thỏa thuận trước chơi
nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!
- Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi
- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng
2.2 Q trình trẻ chơi
nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!
- Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi
- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng
2.3 Nhận xét góc
- Cho trẻ tham quan góc chơi phân vai - Nhận xét góc chơi
3 Kết thúc
- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Nhận xét, tuyên dương
- Hát vđ - Trị chuyện
- Trẻ nói tên góc chơi Nội dung chơi góc
- Tự chọn góc hoạt động, dán thẻ tên vào bảng góc chơi
- Phân vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi và nói nên nhận xét
- Quan sát và lắng nghe
(8)động
Hoạt động ngồi trời
Hoạt động có chủ đích
- Dạo chơi sân trường và quan sát khu nhà xung quanh
Trẻ biết quan sát, nhận xét số kiểu nhà
- Địa điểm, nội dung trò chuyện
- Trang phục cô và trẻ
- Cho trẻ trải nghiệm hoạt động “Pha nước chanh”
- Trẻ biết quy trình pha nước chanh, biết vệ sinh đồ dùng ăn uống
- Rèn kỹ tự phục vụ, khả ý ghi nhớ cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết nước chanh có nhiều chất vitamin c tăng sức đề kháng cho thể
- Cam cắt làm đôi
- Cốc, thìa, nước đun sơi để nguội, đường, đá
- Khăn lau tay
- Bảng quy trình pha nước chanh
-Vẽ sân nhà bé
- Trẻ biết cách vẽ nét để vẽ nhà
- Trẻ biết đặc điểm, hình dáng số kiểu nhà
- Phấn cho trẻ - Sân trường sạch, mát
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
(9)* Tập trung trẻ
-Hát vận động bài hát “Đố bạn” 2 QS đàm thoại
- Cô cho trẻ khu vực quan sát - Câu hỏi đàm thoại:
+ Đây là kiểu nhà gì? + Nhà gồm phần gì?
+ Mái nhà, thân nhà, cửa sổ có dạng hình gì? + Nhà là kiểu nhà gì?
+ Cho trẻ so sánh kiểu nhà.(Nhà cao tầng, nhà tầng)
3 Giáo dục trẻ yêu quý nhà, bết giữ vệ sinh nhà cửa
- Hát vận động - QS và trò chuyện
- Nhà tầng, cao tầng - Mái nhà, thân nhà, cửa,… - Mái nhà dạng hình tam giác - Nhà tầng, nhà nhiều tầng có cầu thang lên, có nhiều phòng, cao hơn.,
- QS và lắng nghe - Cơ trẻ chơi trị chơi “ Pha nước chanh”
- Hỏi trẻ tên trị chơi gì? Các uống nước chanh chưa? Có vị gì? Có ngon Không?
- Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Cho trẻ xem tranh quy trình pha nước chanh và trò chuyện với trẻ đồ dùng và nguyên liệu để pha nước chanh Quy trình pha nước chanh
- Cô hướng dẫn trẻ pha nước chanh theo quy trình - Cho trẻ thực hành\
- Cho trẻ thưởng thức sau rửa đồ dùng, rửa tay - Giáo dục trẻ uống nước chanh có lợi cho sức khỏe
- Chơi trị chơi
- Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi cô
- lắng nghe
- Quan sát và trò chuyện
- Quan sát và lắng nghe - Trẻ thực
- Trẻ dọn dẹp làm vệ sinh - lắng nghe
- Cô gợi trẻ nói cách vẽ số kiểu nhà và gợi ý hỏi trẻ khác kiểu
nhà….v….v
- Cho trẻ vẽ sân nhà bé theo ý thích
- Cơ gợi ý cho trẻ tự giới thiệu nhà trẻ
- Nhận xét- tuyên dương
- Trẻ vừa vừa hát
-Trẻ nêu đặc điểm bật của kiểu nhà
- Dùng phấn vẽ sân - QS và lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(10)Hoạt động ngồi trời
Trị chơi vận động - Mèo và chim sẻ
-Địa điểm chơi - Mũ mèo và mũ chim
- Trò chơi vận động: “Trời nắng, trời mưa”; Chạy theo bóng
- Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột; Chi chi chành chành; Thả đỉa ba ba
-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi và biết thực theo luật chơi
- Rèn kỹ vận động cho trẻ
- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức, tính kỷ luật
Một sợi dây thừng dài 6m
- Khăn bịt mắt
- Chơi tự - Trẻ biết chơi đoàn kết,
nhường nhịn và chia sẻ với bạn
- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi ngoài trời sẽ, an toàn
HOẠT ĐỘNG
(11)- Luật chơi : Mèo bắt chim chưa tổ - Cách chơi:
+ 1trẻ làm mèo, trẻ khác làm chim sẻ, chim sẻ bay kiếm mồi, gặp mèo, và mèo đuổi bắt, chim sẻ phải chạy nhanh tổ bị bặt phải ngoài lần chơi
- Cho trẻ chơi
- Cô điều khiển chơi
- Củng cố - gd: GD chơi đoàn kết
- Nhận xét -TD
- Nghe cô phổ biến luật chơi và cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- QS và lắng nghe
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Hướng dẫn cách chơi, luật chơi -Điều khiển chơi
- Giáo dục ý thức tổ chức cho trẻ -Nhận xét trẻ chơi
- Lắng nghe cô hướng dẫn
-Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngoài trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn Cô bao quát nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngoài trời
- Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(12)Hoạt động ăn
- Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh
trước, và sau ăn
- Nước sạch, Khăn mặt sạch,
- Ăn trưa - Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn
- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn
- Giáo dục trẻ số thói quen và hình vi văn ăn như:
ngồi ngắn,khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô và bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng
- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế
- Bát, thìa, cốc cho trẻ
- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm (lau tay) - Đặt bàn:
+ Một đĩa đựng thức ăn rơi
+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm
Hoạt động ngủ
Ngủ trưa - Trẻ ngủ
giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ
- Kê giường, chải chiếu
- Chuẩn bị phịng ngủ cho trẻ sẽ, n tĩnh, thống mát mùa hè
- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa
HOẠT ĐỘNG
(13)- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay xà phòng, + Lau mặt
- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt
1.Trước ăn
- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng
- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm
- Cơ giới thiệu ăn và giáo dục dinh dưỡng, trị chuyện với trẻ ăn, cách chế biến thức ăn, lợi ích ăn đủ chất dinh dưỡng Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn
2.Trong ăn
- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn, nhắc trẻ ăn hết xuất
3 Sau ăn
- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định
- Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước - Nhắc trẻ ăn xong không chạy nhảy
- Trẻ ngồi vào bàn ăn
- Quan sát và lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm
- Trẻ ăn
- Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước
- Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ :
- Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy Khi ổn định, cho trẻ nghe bài hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ
2 Trong trẻ ngủ
- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy
3 Sau ngủ
- Cô chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định
-Tự lấy gối
-Trẻ nằm theo tổ thành dãy
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(14)Chơi, hoạt động theo ý
thích
- Thực hành kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ :vệ sinh miệng
- Trẻ biết ích lợi cuả việc vệ sinh miệng - Thực thao tác đánh
- Có ý thức vs miệng lần/ngày
- 3-5 bàn chải đánh và Mơ hình hàm
-Hoạt động góc theo ý thích trẻ
- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Một số đồ dùng,đồ chơi
- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc
Trả trẻ
Vệ sinh- trả trẻ
- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt với lớp, với cô với bạn để hôm sau trẻ lại thích đến trường
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân và biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước - Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh
- Bảng bé ngoan, cờ đỏ ( Phiếu bé ngoan)
- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(15)khi nào?
- Cô giới thiệu mơ hình hàm răng: - Cơ làm mẫu kết hợp giải thích - Cho trẻ thực cô - Nhận xét –tuyên dương
miệng sạch, thơm - Quan sát và lắng nghe
- Trẻ thực hiện2-3 lần
* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ôn bài hát : Nhà tôi,
- Góc học tập- sách cho trẻ xem tranh và kể chuyện “ hai anh em”
-Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi bạn góc
- Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan
- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…
- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước
- Cơ trao đổi với ba mẹ, gia đình số thông tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp
- Trò chuyện và nêu gương việc tốt bạn và mình, trẻ ngoan cắm cờ ( cuối ngày), tặng bé ngoan ( Cuối tuần)
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020
(16)I Mục đích –yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết cách thực vận động “Bò chui qua ống dài” - Trẻ biết chơi và hứng thú chơi trò chơi '' Nhảy nhanh tới đích" 2 Kỹ năng
- Trẻ phối hợp tay nọ, chân kia, hai cẳng chân áp sát sàn, bị thẳng hướng, đầu và người khơng chạm vào ống
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, tự tin tham gia luyện tập II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Ống dài (1,5m x 0,6), vòng thể dục.
- Nhạc bài hát : Cả nhà thương nhau, Cháu yêu bà, gia đình gấu 2 Địa điểm tổ chức: Sân chơi sẽ, phẳng.
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “ Gia đình gấu”
- Trị chuyện với trẻ chủ đề gia đình 2 Giới thiệu bài
- Để có sức khỏe tốt cần làm gì? Hôm cô tập thể dục nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi: Đi thường, kiễng gót, thường - mũi bàn chân - thường - chạy chậm - chạy nhanh - chạy chậm - thường
3.2 Hoạt động 2: Trọng động 3.2.1 Bài tập phát triển chung.
+ Động tác tay 2: Tay đưa trước, lên cao + Động tác chân 3: Đứng đưa chân trước, lên cao + Động tác bụng 1: Đứng cúi gập người trước + Động tác bật 2: Bật tách và khép chân 3.2.2 Vận động bản
- Trẻ hát
- Trị chuyện - Lắng nghe
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Trẻ xếp hàng ngang dãn cách
(17)- Hôm tập bài tập “Bò chui qua ống dài”
+ Cô làm mẫu: lần
- Lần kết hợp phân tích động tác
+ Chuẩn bị : đứng sau vạch chuẩn, quỳ gối xuống, hai bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, mắt nhìn thẳng + Khi bò, bò phối hợp tay chân kia, cẳng chân áp sát sàn, bò thẳng hướng cho đầu và người khơng chạm vào ống, bị xong đứng dậy cuối hàng - Cô gọi trẻ lên tập
+ Trẻ thực trẻ/ Lần (Cô bao quát, động viên, hướng dẫn và sửa sai cho trẻ)
- Cô nhận xét và cho trẻ yếu tập lại - Cho trẻ thi đua theo tổ
- Cho hai tổ kết hợp qua dây, chui qua hang 3.2.3 Trò chơi “Nhảy nhanh tới đích”
- Giới thiệu tên trị chơi“Nhảy nhanh tới đích” - Luật chơi: Thời gian chơi phút, đội nào có số người đích nhiều đội chiến thắng
- Cách chơi: Cô chia đội chơi, đội đứng trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh nhảy bật liên tiếp qua vòng thể dục và tới đích ký hiệu là hình vng
- Cho trẻ chơi - lần
- Sau lần chơi cô nhận xét- tuyên dương 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân - vòng. 4 Củng cố- giáo dục
+ Hôm cô thực vận động gì? + Chơi Trị chơi gì? Để học tốt mơn thể dục làm gì?
- Để học tốt mơn thể dục phải mạnh dạn và tự tin nhé!
- Quan sát và lắng nghe -Trẻ quan sát cô làm mẫu
- trẻ lên tập - Trẻ thực -Trẻ yếu thực - Thi đua hai tổ
- Trẻ thực kết hợp hai vận động
- Quan sát và lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng quanh sân - Vận động “ Bò chui qua ống dài”
- Trị chơi “ Nhảy nhanh tới đích”
(18)- Nhận xét- Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020. Tên hoạt động: Toán “ Gộp và đếm đối tượng phạm vi 7”
Hoạt động bổ trợ : Hát vận động “ Tập đếm”; Trò chơi
I Mục đích –Yêu câu 1 Kiến thức
- Trẻ biết gộp và đếm nhóm đối tượng phạm vi 7, nhận biết số từ 1-7
2 Kỹ năng
(19)- Phát triển tư duy, trí nhớ cho trẻ 3 Thái độ
- Ham thích hoạt động, tập chung ý học - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ.
- Các nhóm đồ vật có số lượng là xếp rải rác lớp - Rổ đồ chơi có: Hoa, quả, vật
- Thẻ số có tổng là (2-5; 3-4; 1-6;)
Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động nhà. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát và vận động minh họa bài hát " Tập đếm” Hoàng Công Sử"
- Cô nhắc lại vế lời bài hát: + với là mấy?
+ thêm mấy? + với là bao nhiêu? 2 Giới thiệu bài.
- Vừa làm gì?
- Hơm gộp và đếm đối tượng phạm vi nhé!
3 Hướng dẫn.
3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7 - Cơ cho trẻ tìm và đếm nhóm đồ chơi chuẩn bị xung quanh lớp sau dùng thẻ số tương ứng đặt vào
- Tạo âm thanh: Vỗ tay tiếng, dậm chân cái, đếm tiếng sắc xô
3.2 Hoạt động 2: Gộp và đếm
Vừa chơi là giỏi cô phát cho rổ đồ chơi
* Gộp đối tượng
Các ơi, tin lớp học giỏi và ngoan nên bác nông dân gửi tặng cho nhiều hoa, và vật
- Bây lấy tất hoa mà bác nông dân gửi tặng cho nào
- Hát, vận động
- Là - Bằng - Là - Trẻ trả lời
- Đếm, tìm, đặt số - Tạo âm thanh, đếm
- Trẻ quan sát, đếm cô
(20)những hoa sen bên
+ Các đếm xem có bơng hoa hồng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
+ Có bơng hoa sen? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
Bây để có bơng hoa phải làm nào? (Trẻ trả lời)
Đúng gộp số hoa hồng và số hoa sen với nào? xếp hoa hồng vào hàng với hoa sen nào Các đếm xem có tất bơng hoa? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
-Như cô gộp hoa hồng và hoa sen bơng hoa
- Các thử đổi vị trí bơng hoa sen và hoa hồng xem hoa sen và hoa hồng là hoa?(trẻ trả lời)
=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng là gộp với nhóm có số lượng là
* Gộp đối tượng
Các cất hết hoa và lấy tất cho cô
- Các xếp cà chua bên và táo bên
+ Các đếm xem có cà chua? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
+ Cơ có táo?Chúng ta gắn thẻ số mấy?
- Các gộp lại thành hàng ngang và đếm
- Cơ có tất quả? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
Như cô gộp cà chua và táo cô
- Các thử đổi vị trí cà chua và táo xem táo và cà chua là quả?(trẻ trả lời) => Cô khái quát : Như nhóm có số lượng là gộp với nhóm có số lượng là
* Gộp đối tượng
Các cất tất cho cô và lấy tất vật
- hoa hồng Số hoa sen Số
- Gộp hoa hồng và hoa sen
- Trẻ thực và đếm, chọn số tương ứng - Trẻ nhắc lại
- Lắng nghe - Trẻ thực
- Trẻ xếp và đếm - cà chua Số - táo Số - Trẻ gộp và đếm - Có 7quả, thẻ số - Trẻ thực và trả lời
- Trẻ thực
(21)+ Các xếp chó bên và cá chép bên
+ Các đếm xem có chó? gắn thẻ số mấy?
+ Có cá chép? gắn thẻ só mấy?
Bây muốn biết có vật phải làm nào?(trẻ trả lời)
Đúng xếp chó và cá chép thành hàng ngang
- Các đếm xem cô có tất vật? tương ứng với thẻ số mấy?
Như cô gộp chó và cá chép vật
- Các thử đổi vị trí cá chép và chó xem kết có khác khơng?(trẻ trả lời)
=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng là gộp với nhóm có số lượng là
Kết luận : Như gộp nhóm với dù có vị trí nào (trái hay phải )thì cho kết giống
Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng là : + Gộp với hay với
+ Gộp với hay với + Gộp với hay với 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
Hôm học là giỏi cô thưởng cho trò chơi
*Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh”
- Cách chơi :
Cơ có nhóm cây, nhóm hoa có số lượng khác đếm và nối cho nhóm có số lượng là
Cô bàn quan sát đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ thực
* Trò chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thân”
- Cách chơi : Mỗi trẻ có thẻ sơ: 1,2,3,4,5,6 Chúng vừa vừa hát
- Khi hơ : “Tìm bạn, tìm bạn” trẻ tìm và kết nhóm có số lượng là 7.( Cơ gợi ý: Bạn nào có thẻ số
- Xếp và đếm, chó, số
- cá chép, số
- gộp và đếm
- Trẻ thực - Lắng nghe
- Quan sát và lắng nghe
- Trẻ chơi nối tranh
- Lắng nghe cô hướng dẫn chơi
(22)nhóm với bạn có thẻ số mấy? )
- Luật chơi: Tìm bạn và kết nhóm tạo nhóm có số lượng
- Cô tổ chức chơi(2-3 lần)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, sau lần chơi nhận xét rút kih nghiệm cho trẻ
4 Củng cố.
- Các vừa làm gì?
- Chúng tìm và gộp và đếm nhóm đồ chơi có số lượng là
5 Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ chơi trò chơi
- Gộp và đếm nhóm đối tượng có số lượng
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: Âm nhạc
- NDTT: Dạy Hát “Nhà tôi”
- NDKH : Nghe hát: “ Tổ ấm gia đình” Trò chơi “Ai nhanh nhất”
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện với trẻ chủ đề.
(23)- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, cảm nhận giai điệu bài hát vui tươi nhí nhảnh
- Trẻ nghe và cảm nhận giai điệu và tình cảm bài hát “ Tổ ấm gia đình”
2 Kỹ năng
- Trẻ hát giai điệu lời ca bài hát “ Nhà tôi” Trẻ cảm thụ và thể qua giọng hát, nét mặt, cử
- Chăm lắng nghe và hưởng ứng theo giai điệu bài hát “ Tổ ấm gia đình” - Rèn khả phản xạ nhanh theo tiết tấu âm nhạc
3 Thái độ
-Trẻ u q ngơi nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh II/ Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Đàn, nhạc bài hát; nơ tay cho trẻ - vòng thể dục
2 Địa điểm tổ chức :Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Ổn định
- Các kể ngơi nhà - Ngơi nhà là nhà ngói hay nhà tầng? - Các gia đình sống ngơi nhà thân yêu nơi có người thân
2 Giới thiệu bài
- Có bài hát hay nói ngơi nhà mình đấy có muốn nghe khơng?
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Dạy hát - Cơ hát mẫu lần 1:( có đệm nhạc)
- Cô giới thiệu: bài hát “Nhà tôi” nhạc và lời Minh Quân
- Cô hát lần (không đệm nhạc) - Hỏi trẻ:
-Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
-Có
(24)- Đàm thoại, Giảng nội dung bài hát: - Bài hát nói ngơi nhà ai? - Ngơi nhà làm sao?
- Ngơi nhà là nhà ai?
- Bài hát nói ngơi nhà ở, ngơi nhà gần gũi và yêu thương
- Cô hát lần 3: (Có đệm nhạc) * Dạy trẻ hát theo cô câu
- Cả lớp hát 2-3 lần Cô ý sửa sai cho trẻ - Các vừa hát giỏi, sau thi đua tổ
- Cho tổ thi đua
- Cả lớp hát lại 1-2 lần cho trẻ vận động theo bài hát
-Mời 1-2 cá nhân trẻ hát 3.2 Hoạt động 2: Nghe hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp dụng cụ âm nhạc và giới thiệu tên bài hát
- Giảng nội dung bài hát
- Cô hát lần kết hợp với nhạc và hỏi trẻ giai điệu bài hát
- Cô mở băng đĩa cho trẻ xem 1-2 lần
3.2 Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh nhất”.
- Cơ cịn có trị chơi để thưởng cho con, trị chơi có tên gọi “ Ai nhanh nhất”
Với cách chơi sau: Cơ có vịng, đếm nào.( Cơ cầm vịng, cho trẻ đếm)
- Cơ có vịng mời bạn lên chơi, xung quanh vòng, nhạc chậm chậm, nhac nhanh nhanh, nhac nhỏ sát vòng, nhạc to nhảy vào vòng Con nào ngoài vòng phải nhảy lò cò quanh bạn
- Tổ chức cho trẻ chơi - lần( Khi trẻ biết chơi cơ tăng thêm số vịng, tăng số trẻ chơi)
tôi” nhạc và lời Minh Quân -Nhà
Rất gần gũi yêu thương - Lắng nghe
-Trẻ hát theo cô câu - Lớp hát, tổ hát, cá nhân
- Quan sát và lắng nghe - Quan sát và lắng nghe - Quan sát và lắng nghe
(25)4 Củng cố - Giáo dục
- CC vừa hát bài hát gì? Nhạc và lời cuả ai?
- Giáo dục: Trẻ u q ngơi nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngơi nhà
5 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương
- Cho trẻ hát bài “ Nhà tôi” ngoài
Bài hát “Nhà tôi” nhạc và lời Minh Quân
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: LQCV: “ Làm quen chữ cái: u, ư”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu bà” I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết và phát âm chữ u,ư;biết đặc điểm và cấu tạo riêng chữ u,
- Tìm chữ u, từ trọn vẹn; nhận biết chữ u, in hoa, in thường, viết thường
(26)- Thơng qua trị chơi rèn luyện giác quan cho trẻ, phát triển trẻ khả phản xạ nhanh
3 Thái độ.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ - Cây có dán chữ u, ư,
- vòng thể dục, rổ và thẻ chữ u,ư - Tranh có từ “ Cái tủ”; “ Cái giường”; 2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học.
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1/ Ổn định- Trò chuyện
- Cô cho trẻ hát bài “ Cháu yêu Bà” + Nhạc và lời ‘ Xuân giao”
+ Trẻ hát kết hợp vận động theo lời bài hát - Cô và vừa hát bài hát gì?
- Bài hát nói ai? Con có u bà khơng? 2 Giới thiệu bài.
- Trong gia đình có nhiều người nhau, người ln u thương Mỗi gia đình cần có đồ dùng để sinh hoạt? Chúng tìm hiểu chữ có tên đồ dùng gia đình
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Làm quen chữ u,ư * Làm quen chữ u
- Cơ nói: Trời tối rồi! Trời sáng rồi!
- Các nhìn xem bảng vừa xuất gì? ( Cơ treo tranh vẽ tủ).
- Tranh vẽ đây?
- Cái tủ là đồ dùng đâu?
- Trong gia đình tủ dùng để làm gì?
- Trong tranh vẽ tủ cịn có nữa?
- Đúng là từ “ Cái tủ” Cơ mời lớp đọc với cơ!( Cơ cho trẻ đọc 2-3 lần)
- Bây cô dùng chữ rời để ghép thành từ
Trẻ hát, vận động bài “Cháu yêu Bà”
Trẻ trả lời cô
Trẻ ý lắng nghe
Đi ngủ thơi Ị ó o
Một tranh Cái tủ
(27)“ Cái tủ” - Các đọc Từ “ Cái tủ” cho cô - Chúng đếm từ có chữ
- Cô mời bạn lên tìm chữ đá học từ “ Cái tủ”
+ Con đọc chữ vừa tìm cho lớp nghe
- Trong từ “ Cái tủ” có chữ u mà hơm giới thiệu với lớp cịn chữ khác cất học sau
- Cô giơ thẻ chữ u và phát âm lần “ u ” - Cô cho trẻ phát âm u ( Lần)
+ Từng tổ, cá nhân trẻ phát âm u
- Bạn nào có ý kiến nhận xét cấu tạo chữ u ( Cô gọi 1-2 trẻ)
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ u
+ Chữ u gồm có hai nét nét móc và nét thẳng
+ Cô giới thiệu chữ u viết thường - Cô cho trẻ phát âm chữ u * Làm quen chữ ư
- Cô đọc bài thơ “ Giờ ngủ” Giờ ngủ
Em lên giường Hai mắt nhắm Ngủ cho ngoan Ngủ cho ngoan
( Cô đọc thơ kết hợp treo tranh : Cái giường” - Khi ngủ nằm đâu?
- Các nhìn xem vừa treo tranh vẽ đây? Cái giường là đồ dùng đâu?
- Cô giới thiệu từ “ Cái giường” tranh + Cô cho trẻ đọc từ “ Cái giường”dưới tranh - Cơ cho trẻ đếm xem có chữ từ “ Cái giường”
- Trong từ có chữ gần giống với chữ u mà cô và
- Trẻ đọc: Cái tủ - Trẻ đếm
-Trẻ tìm chữ a
Nghe phát âm Trẻ phát âm u
Trẻ quan sát, nhận xét chữ u
Trẻ nghe, quan sát Trẻ phát âm
Trẻ nghe
Nằm giường Vẽ giường Cái giường -Trong gia đình
(28)giống chữ u từ “Cái giường”
( Gọi trẻ tìm chữ cịn chữ khác cô cất đi) - Cô giới thiệu chữ
- Cô phát âm chữ
- Cô cho lớp phát âm, tổ, cá nhân trẻ phát âm - Cô giới thiệu cấu tạo chữ
- Cô giới thiệu chữ viết thường - Cô cho trẻ đọc “ư”
3.2 Hoạt động 2: So sánh
- Cô gọi trẻ lên so sánh giống và khác hai chữ u -
- Giống nhau: có hai nét nét móc thẳng
- Khác nhau: chữ có nét móc nằm phía nét thẳng
- Chúng vừa làm quen với chữ gì? Cho trẻ phát âm chữ u-
3.3 Hoạt động Trò chơi: Ai nhanh
- Các học ngoan và giỏi cô thưởng cho bạn rổ đồ chơi, xem rổ có gì? - Bây thi xem nhanh nhé! Khi cô phát âm chữ nào phải nhanh tay nhặt chữ giơ lên và phát âm chữ - Cơ cho trẻ chơi 3-4 lần
* Trị chơi: Tìm nhà. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có nhà gắn chữ cái, bạn có thẻ chữ làm chìa khóa Các vưà vừa hát đến có hiệu lệnh cơ, phải nhìn xem chìa khóa là chữ ngơi nhà có chữ
- Luật chơi: Nếu mà sai nhà chìa khóa khơng mở cửa và bạn bị phải hát bài - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Quan sát khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục
Trẻ phát âm Trẻ quan sát Trẻ phát âm -Trẻ nhận xét
+ Giống nhau: có hai nét nét móc thẳng + Khác nhau: chữ có nét móc nằm phía nét thẳng
Có chữ Trẻ chơi
-Trẻ nghe cô phát âm và chon chữ giơ lên và phát âm
Trẻ nghe
Trẻ chơi
(29)- Các vừa làm quen với chữ gì?
- Về nhà tìm đọc chữ u – cho ơng bà bố mẹ nghe
Kết thúc
-Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động
- QS và lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Văn học “ Chuyện hai anh em”
Hoạt động bổ trợ: Ca dao, tục ngữ I Mục đíc- yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên chuyên hiểu nội dung câu chuyện ( người anh chăm người yêu mến hạnh phúc Còn người em lười biếng bị trừng phạt nghèo đói)
2 Kỹ năng
(30)3 Thái độ
- Qua chuyện trẻ biết yêu lao động biết giúp đỡ người xung quanh Có ý thức lao động
II Chuẩn bị
1 Đồ dùngcủa giáo viên trẻ
- Tranh nội dung chuyện -các tranh rời chuyện - Đồ dùng tranh rời cho trẻ tập kể chuyện
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định- trị chuyện - Cơ cho lớp đọc bài ca dao : Anh em phải người xa
Cùng chung bác mẹ nhà thân Yêu thể tay chân
Anh em hòa thuận hai thân vui vầy
- Các vừa đọc ca dao ca ngợi ai? 2 Giới thiệu
- Cơ cho trẻ xem tranh ruộng bí ngơ vẽ người em ngã, người anh nâng
- Cho trẻ nhận xét tranh
- Cô hỏi điều xảy với hai anh em tìm hiểu câu chuyện “Hai anh em”
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt đông1: Kể chuyện
- Cô diễn cảm lần kết hợp cử điệu
- Giảng nội dung: Chuyện kể hai anh em, người anh chăm việc làm nên người yêu quý và có sống giả, người em lười biếng nên bị nghèo đói, người anh thương em nên giúp đỡ em
- Cơ kể lần tranh rời phông
- Con vừa nghe kể câu chuyện gì? Câu chuyện có ai?
3.2 Hoạt đông 2: Đàm thoại giảng giải - Người anh đâu? Và gặp ai?
- Đọc bài ca dao
- Ca ngợi tình cảm anh em nhà
- Qs tranh và nhận xét
- QS và lắng nghe
- QS và lắng nghe
- QS và lắng nghe
- Chuyện hai anh em có người anh và người em
(31)- Người anh làm cơng việc gì?
-Người anh đổi lúa lấy gì? Đổi bơng lấy gì? - Người anh có gánh nước tưới cho ruộng bí ngơ khơng? Và người anh gì?
- Cơ nói: Nhờ bí ngơ to chứa đầy vàng, chứa đầy siêng chăm làm nên người anh có sống giả
- Người em nào? Người em nói nào người thợ gặt nhờ người em gặt giúp? Mọi người mắng người em nào?
Tại biết người em lười biếng
- Ai là người chăm ? Tại biết người anh chăm !
-Vì lười biếng nên người em bị làm
- Chăm làm nên người anh nào?
- Người anh giúp người em nào? Người anh nói với người em? Sau người em nào? - Hai anh em họ sống với sao?
- Làm anh phải nào?
- Đúng làm anh phải biết thương em, phải siêng lao động để phục vụ cho thân
- Cho nên tục ngữ có câu : Lười biếng thiết Siêng việc chào mời
- Qua câu chuyện này thấy u ai? Học tập ai? Học tập đức tính nhỉ?
- Vậy chăm lao động giống người anh
- Cô cho trẻ đứng lên làm động tác mô , gặt
gặt lúa, hái
- Đổi lúa lấy gạo ăn, đổi bơng lấy áo mặc
- Có, nên người anh bí ngơ đầy vàng
- Người em lười biếng nhờ việc khơng làm
-Khơng làm việc cả, người khơng yêu quý lười biếng cuả người em - Người anh chăm việc làm
- Bị đói
- Mọi người yêu quý, có sống đầy đủ
- Người anh chăm chỉ, nhờ việc người anh làm
- Anh tìm em và nói với em phải biết lao động - Sống hòa thuận vui vẻ - Trẻ trả lời
- Đọc câu tục ngữ
-Yêu người anh, học tập tính chăm làm và tốt bụng cuả người anh
(32)- Cơ thích đặt tên cho câu chuyện? 1-2 trẻ - Cơ có ý tưởng đặt tên cho câu chuyện hai anh em
3.3.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô dẫn dắt giúp trẻ kể lại chuyện - Cho trẻ kể chuyện theo nhóm, cá nhân 4 Củng cố- giáo dục
- Hỏi trẻ lại tên chuyện
- GD : Chăm làm, biết yêu thương giúp đỡ người
5 Kết thúc.
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Kể theo cô 1-2 lần
- Nhóm trẻ kể sau cử trẻ lên kể lại
- Nhắc lại tên chuyện - Lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)