Giáo án tin lớp 7

Gv: Yªu cÇu häc sinh khëi ®éng l¹i Excel vµ thùc hiÖn bµi tËp mÉu?. Hs: Thùc hiÖn bµi tËp.[r]

(1)

III Hoạt động dạy học

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : 2 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng - Yêu cầu học sinh quan sát hình sách giáo

khoa

? Nhìn vào bảng tính hình (SGK) em có nhn xột gỡ?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình sách giáo khoa

? Nhỡn vo bảng tính hình (SGK) em có nhận xột gỡ?

- Yêu cầu học sinh quan sát hình sách giáo khoa

? Nhỡn vo bng tính hình (SGK) em có nhận xét gỡ?

Qua ví dụ cho thấy nhu cầu thông tin dạng bảng lớn

? Trình bày thông tin dạng bảng có u ®iĨm g×?

Để thực đợc u điểm phải nhờ đên chơng trình máy tính

? Chơng trình máy tính gì?

- Bng tính hình giúp so sánh đợc điểm học sinh lớp 7A mơn: tốn, lí, ngữ văn, tin học

- Nhìn vào bảng điểm ta thấy đợc điểm cao điểm mơn Sinh điểm thấp môn Ngữ Văn

- Tơng ứng với loại đất đ-ợc minh hoạ biểu đồ

- Trình bày thơng tin dới dạng bảng đọng dễ so sánh, thực tính tốn phổ biến, vẽ biểu đồ minh hoạ cho số liệu tơng ứng cách trực quan

- Chơng trình máy tính phần mềm đợc thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dới dạng, thực tính tốn nh xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Có nhiều chơng trình bảng tính khác nhau,

nhng chơng trinh có sơ đặc trng sau

a Màn hình làm việc:

Quan sát Hình 4, so sánh giao diện bảng tính giao diện Word có giống

b Dữ liƯu:

Quan sát hình 1, em nêu bảng tính có dạng liệu gì?

c Khả tính toán xếp liệu:

Gv: Với chơng trình bảng tính, em thực cách tự động nhiều cơng việc tính toán, từ đơn giản đên phức tạp Khi liệu ban đầu bị thay đổi kết tính tốn đợc tự động cập nhập tự động mà tính tốn lại Ngồi sử dng hm cú sn

d Sắp xếp lọc d÷ liƯu

u cầu Hs quan sát hình hình cho biết khác hỡnh ú?

Gv: phần mềm bảng tính cho phép lọc liệu

Ví dụ hình 5: ta lọc đợc hs có điểm tổng kết = 7.8

e Tạo biểu đồ

Gv: ví dụ 3, hình thấy đợc chức vẽ biểu đồ phần mềm bảng tính Từ số liệu cụ thể phần mềm bảng tính thể biểu đò cách trực quan sinh động

Gv: Ngoài đặc trng trên, chơng trình bảng tính em trình bày liệu dạng bảng dới nhiều cách khác nhau(chọn phông chữ, chỉnh hàng, cột,…) Em dễ dàng sửa đổi, chép nội dung ô, thêm xố hàng, cột,…

- Có cơng cụ, tiêu đề, nút lệnh, cửa sổ làm việc chớnh

- Dữ liệu số (điểm kiểm tra), liệu dạng văn ( Họ tên ) Hs: Nghe giảng chép

- hỡnh thứ tự hs bị thay đổi đợc xếp lại theo điểm trung bình

Hs: Nghe giảng chép

Hs: Nghe giảng vµ chÐp bµi

4 HƯ thèng cđng cè bµi:

Gv: Đặt câu hỏi, hs trả lời

? Chơng trình bảng tính gì?

? Nờu nhng đặc trng chơng trình bảng tính? 5 Hớng dẫn học nhà.

(3)

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : 2 Bài cũ:

? Em h·y lấy vài ví dụ thông tin dới dạng bảng? ? HÃy nêu tính chung chơng trình b¶ng tÝnh?

? Màn hình Excel có cơng cụ đặc trng cho chơng trình bảng tính? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu hình làm việc chơng trình bảg tính. - u cầu học sinh quan sát hình sách giáo

khoa

? Em hÃy liệt kê thành phần hình làm việc Excel giống với hình làm việc Word?

? Nhìn vào hình làm việc em thấy có khác so với Word?

? Tên cột đợc đặt nh nào?

- Thanh tiêu đề, công cụ, bảng chọn, ngang, dọc…

-Thanh công thức: đợc sử dụng để nhập, hiển thị liệu cơng thức tính

- B¶ng chọn Data: gồm lệnh xử lí liệu

- Trang tính: gồm cột các hàng miền làm việc của bảng tính Vùng giao diện cột hàng tính dùng để chứa liệu

(4)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ? Tên hàng đợc đặt nh nào?

? Để xác định địa ô ta làm nh nào?

? Khối đợc đinh nghĩa nh nào?

? Muốn xác định địa mộ khối ta làm nh nào?

Ví dụ: Xác định địa ô, khối sau:

- Hộp tên: Dùng để hiển thị đợc chọn

tù liªn tiÕp từ xuống dới chữ số bắt đầu tõ 1, 2…

- Lấy cặp tên Cột tên hàng nằm

- Khèi lµ tập hợp ô tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật

a ch ca l cặp địa ô bên trái ô dới bên phải, đợc phân cách dấu (:)

- A1 - B5:D9

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhập liệu vào trang tính. a Nhập sửa liệu

Gv: giíi thiƯu - Nhập liệu

+ Chọn ô cần nhập DL + Gõ liệu vào

+ Nhấn Enter chọn ô khác để kết thúc - Sa DL

+ Chọn ô cần sửa DL

+ Nháy đúp chuột trái ấn F2 + Sửa DL

+ Nhấn Enter chọn ô khác để kết thúc b Di chuyển trang tớnh

? Em có biết có cách không? c Gõ chữ việt trang tính

? Có cách để gõ chữ việt trang tính? ? Nêu cách gõ telex?

Hs: Nghe gi¶ng chép

- Dùng chuột cuôn - Dùng phím mũi tên:

Hs: Có cách: Telex Vni Hs: aa=â; ow=ơ; aw=ă; uw=; dd=đ, oo=ô, ee=ê, s: sắc, f: huyền, x: ngÃ, j: nặng, r: hỏi, z: xoá dấu

4 Hệ thống cố bài:

Gv: Hệ thống lại kiến thức toàn Hs: Nghe giảng

5 Hớng dẫn học nhà. - Làm tâp cuối - Đọc tríc Bµi thùc hµnh

TiÕt 3: Bµi Thùc hành 1:

Làm quen với chơng trình bảng tính Excel (T1)

(5)

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : - Gv chia nhóm học sinh

- Mỗi máy học sinh 2 Bài cị:

? Em nêu tính chung chơng trình bảng tính? Màn hình Excel có cơng cụ đặc trng cho chơng trình tính?

? Nêu bớc để nhập liệu sửa liệu? Cách di chuyển trang tính nh nào?

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách khởi động khỏi Excel.

Gv: giới thiệu cách khởi động phần mềm Excel: Vào nút Start/All Program/Microsoft Excel Gv: Thực hành mẫu để học sinh quan sát

Gv: Sau kết thúc khởi động hình Excel nh sau:

Hs: Nghe giảng quan sát hs làm mẫu

Hs: Quan sát hình Excel

Gv: Yờu cu hs thực khởi động phần mềm Excel máy ang ngi

? Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel?

? Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn đó?

? Kích hoạt ô tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím? Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột?

Gv: giới thiệu cách kết thúc phần mềm Excel File/ Exit nháy nút tiêu đề

Gv: Thực hành mẫu để học sinh quan sát

Hs: Thực Hs: nghe giảng

Hs: Quan sát giao diện trả lời câu hỏi

Hs: quan sát thực lại thao tác thoát khỏi Excel

Hoạt động 2: Cách nhập liệu Excel

- Nhập liệu tuỳ ý vào trang tính Hãy dùng phím Enter để kết thúc việc nhập liệu quan sát đợc kích hoạt

(6)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh cho nhận xét

- Chän mét « tính có liệu nhấn phím Delete Chọn ô tính khác có liệu gõ nộ dung Cho nhận xét kết

- Không lu lại thoát khỏi phần mềm Excel 4 Hệ thống cố bài.

Gv: hệ thống lại kiến thức thực hành Hs: nghe giảng

5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- VỊ nhµ thùc hành lại tập 1, - Làm trớc bµi tËp

******************************************

TiÕt 4: Bµi Thùc hành 1:

Làm quen với chơng trình bảng tính Excel (T2) I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

Biết cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi mu ó có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : - GV chia nhúm hc sinh

- Mỗi máy häc sinh 2 Bµi cị:

? Nêu cánh khởi động thoát khỏi Excel? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: Phát tập mẫu cho học sinh

Gv: Yêu cầu học sinh khởi động lại Excel thực tập mẫu

Hs: Thùc hiƯn bµi tập

Mối hs tạo cho bảng tính - Lu trang tÝnh víi tªn Danh sach lop em - Tho¸t khái Excel

(7)

TiÕt 5: Các thành phần liệu trang tÝnh (T1)

I Mơc tiªu Gióp học sinh:

- Bảng tính cách chọn trang tính nh nào? - Biết thành phần trang tính II Đồ dùng thiết bị dạy häc

- Bài tập mẫu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

? Nêu vài ví dụ dạng liệu học? ? Trình bày cách lu bảng tính với tên khác?

? Muốn chọn đối tợng khác bảng tính em phải làm nh nào? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs

Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng tính Gv: u cầu Hs quan sát Hình 13 đặt câu hỏi

? Hình vẽ có trang tính bảng tính?

? Làm em biết đợc trang tính đợc kích hoạt?

? Mn kÝch ho¹t trang tÝnh em lµm nh thÕ nµo?

Hs: Cã trang tÝnh: Sheet1, Sheet1, Sheet1

Hs: Trang tính đợc kích hoạt(hay đợc mở sẵn sàng nhận liệu) trang tính đợc hiển thị hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết chữ m

Hs: Muốn kích hoạt trang tính ta nháy chuột vào nhÃn trang tính t-ơng ứng

Hot ng 2: Tìm hiểu thành phần trang tính Gv: Yêu cầu hs quan sát Hình 13 đặt cõu hi

? Em hÃy nêu thành phần trang tính

mà em biết? Hs: thành phần trangtính là: cột, hàng, ô tính

Ngày giảng:

(8)

Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca Hs

Gv: Yêu cầu hs quan sát giao diện Excel bảng phụ ( in, phôtô giấy A3) Hs: quan sát

Gv: Giới thiƯu

Gv: Ngồi thành phần đó, trang tính có số thành phần khác nh sau:

- Hộp tên: Là góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa đợc chọn

- Khối: Là nhóm ô liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ô, hàng, cột hay phần hàng cột - Thanh công thức: Cho biết nội dung ô đ-ợc chọn

Hs: Nghe giảng ghi bµi

HƯ thèng cịng cè bµi

Gv: Hệ thống lại kiến thức toàn ? Khi më mét b¶ng tÝnh em thêng thÊy cã:

a trang tÝnh b trang tÝnh c trang tÝnh d trang tÝnh

? Khối nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật, nh khối là: a b dịng c cột d Tất ỳng

? Hộp tên nơi hiển thị gì?

a Địa ô đợc chọn b công thức ô đợc chọn c kết ô đợc chọn d tất sai

5 Híng dÉn häc ë nhµ. - Lµm bµi tËp cuèi bµi - Đọc trớc mục 3,

Tiết 6: Các thành phần liệu trang tÝnh (T2)

I Mơc tiªu: Gióp

häc sinh

- Biết cách chọn ô, hàng, mét cét vµ mét khèi

- Làm quen phân biệt đợc liệu kiểu số liệu kiểu kí tự trang tính II Đồ dùng thiết bị dạy học

- M¸y tÝnh

? Hãy liệt kê thành phần trang tính mà em biết? ? Thanh cơng thức Excel có vai trị đặc biệt nh nào? 3 Bài mới

Địa đợc chn

Tên hàng

(9)

Gv: tiết trớc ta biết đợc thành phần trang tính nh cột, hàng, ơ, khối …

Vậy chọn đối tợng nh nào, mục giới thiệu cho bạn

- Chọn ơ: Đa trỏ chuột tới nhỏy

chuột Hs nghe giảng, quan sát chépbài

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng

- Chọn cột: Nháy chuột nút tªn cét

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc (ơ góc trái) đến góc đối diện (ơ góc phải d-ới) Ơ chọn đợc kích hoạt

(10)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

? Trình bày chọn ô, hàng, cột

và khối bảng tính sau? Hs tr¶ lêi

Chú ý: Nếu muốn chọn nhiều khối đồng thời khác chọn khối đâu tiên, nhấn giữ phím Ctrl lần lợc chọ khối tiếp theo

Hoạt động 2: Tìm hiễu liệu trang tính Gv: giới thiệu dạng liệu

a Dữ liệu số: Là số 0, 1,, 9, dÊu céng (+), dÊu trõ (-) chØ sè ©m, dÊu phần trăm (%) tỉ lệ phần trăm

Ví dụ: 11234, -1234, +234 ? Yêu cầu học sinh tự lấy ví dụ?

? Yêu cầu hs quan sát tranh tính sau cho nhận xét cách lề liệu kiểu số

- Nghe giảng chép Hs: 125, -567,

- chế độ ngầm định, liệu số đợc thẳng lề phải tính

- Thơng thờng, dấu (,) đợc dùng để phân hàng nghìn, hàng triệu …, dấu (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân

? Hs tù lÊy vÝ dụ?

b Dữ liệu kí tự: dÃy chữ cái, chữ số kí hiệu

? Yêu cầu hs quan sát tranh tính cho nhận xét cách lề liệu kiĨu kÝ tù vÝ dơ: Lop7C, Diemkiemtra, Hatinh …

vÝ dô: 123,000; 123.3

- chế độ ngầm định, liệu kí tự đợc thẳng lề trái tính

4 HƯ thèng cịng cè bµi.

Gv: đa hệ thống câu hỏi học sinh tr¶ lêi

(11)

Hs: lên bảng thực ? Câu sau đúng?

a Dữ liệu số số 0, 1, 29, dấu(+), dấu(-), dấu(%) b Dữ liệu kiểu kí tự dÃy chữ cái, chữ số kí hiệu

c chế độ mặc định liệu kiểu số đợc thẳng lề phải tính, liệu kiểu kí tự đợc thẳng lề trái ô tính

d Tất câu Hớng dẫn nhà.

- Tr¶ lời câu hỏi cuối sách giáo khoa

- §äc tríc bµi thùc hµnh sè 2: Lµm quen víi kiểu liệu trang tính

Tiết 7: Bài Thực hành 2:

Làm quen với kiểu liệu trang tính (T1) I Mục tiêu

Gióp häc sinh

- Phân biệt đợc bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Mở lu bảng tính máy tính

- Chọn đối tợng trang tính II Đồ dùng thiết bị dạy học

- M¸y tÝnh

III Hoạt động dạy học 1 Tổ chức ổn định lp:

- Gv chia nhóm học sinh - Mỗi máy học sinh 2 Bài cũ:

? Hãy liệt kê thành phần trang tính mà em biết? ? Thanh cơng thức Excel có vai trò đặc biệt nh nào? ? Hãy nêu kiểu liệu Excel mà em biết?

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nhắc lại số thao tác: Mở tệp mới, lu tệp, mở tệp có Gv: yêu cầu hs khởi động phần mềm Excel

quan sát giao diện Excel - Khởi động máy.- Khởi động phần mềm Excel - Quan sát giao diện nghe giảng

(12)

Gv: Tơng tự nh Word mà em đợc học lớp nêu cách thực thao tác sau? ?Nêu cách mở bảng tớnh mi?

? Nêu thao tác lu bảng tinh?

? Nêu thao tác mở bảng tính có sẵn máy tính?

? Có thể lu bảng tính với tên khác đợc khơng? Và cách thực nh nào?

? Em phân biệt nh đợc gọi bảng tính, trang tớnh?

- File/ New ấn vào biểu tợng công cụ Ctrl+N

- file/save ấn vào biểu tợng công cụ hoặc Ctrl + S

- file/open ấn vào biểu tợng công cụ hoặc Ctrl + O

- Cã

- File/ save as

- Mét b¶ng tÝnh cã nhiỊu trang tÝnh

- Trang tính là: Các trang tính đợc phân biệt tên nhãn phía dới hình (Sheet)

Hoạt động 2: Bài tập thực hành. Bài tập 1: Tìm hiểu thành phần trang tính

- Khởi động Excel Nhận biết thành phần trang tính: ơ, cột, dịng, hộp tên, khối, ô địa …

- Nháy chuột để kích hoạt ô khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên

- Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sat thay đổi nội dung công thức So sánh nội dung liệu ô công thức

- Gõ =12+4 vào ô tuỳ ý nhấn phím Enter Chọn lại so sanh nội dung liệu ô công thức

Bài 2: Chọn đối tợng trang tính

- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột, hàng, cột khối trang tính Quan sát thay đổi nội dung hộp tên trình chọn

- Giả sử cần chọn cột A, B, C Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

- Chọn đối tợng (một ô, hàng, cột khối) tuỳ ý Nhấn giữ phím Ctrl chọn đối tợng khác Hãy cho nhận xét kết nhận đợc (Thao tác đợc gọi chọn đồng thời đối tợng không liền kề nhau)

- Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter Cho nhận xét kết nhận đợc Tơng tự , nhập dãy sau vào hộp tên(nhấn phím Enter sau lần nhập): A:A, A:C, 2:2, 2:4, B2:D6 Quan sát kết nhận đợc cho nhận xột

Gv: Cho học sinh lần lợt thực hành theo tõng ý

(13)

TiÕt 8: Bµi Thực hành 2:

Làm quen với kiểu liƯu trªn trang tÝnh (T2) I Mơc tiªu

Giúp học sinh:

Phân biệt nhập kiểu liệu khác vào ô tính II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi mẫu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

- Mỗi máy học sinh 2 Bài cũ:

? Nêu bớc thực mở bảng tính mới, bảng tính có lu bng tớnh Excel?

? Nhận biết thành phần trang tính: ô, cột, hàng, khối, hộp tên, công thức, trang tính?

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Mở bảng tính

Gv: Nªu tập Bài 1: Mở bảng tính - Mở b¶ng tÝnh míi

- Mở bảng tính Danh sách lớp em đợc lu thực hành

- Thùc hµnh

Hoạt động 2: Nhận liệu vào trang tính Gv: Đa tập, hc sinh thc hin

Bài tập 2: Nhập liệu sau vào ô trang tính bảng tính: danh sách lớp em vừa mở

(14)

- NhËp d÷ liƯu với danh sách lớp

Gv: lu ý hc sinh gõ liệu ô họ tên độ rộng khơng đủ nên gõ phải tăng độ rộng lớp đợc học phần bảng, cách tăng độ rộng cột Excel tơng tự thc nh Word

Gv: Cho học sinh lần lợt thực hành theo ý tập Sau nhận xột cỏc kt qu

? Quan sát bảng tính cho nhận xét

Hs thực hành nêu nhËn xÐt 4 HƯ thèng cịng cè bµi.

Gv: Nhắc nội dung thực hành tiết học:

- Có kiểu liệu Excel là: Số kí tự

- chế độ ngầm định, liệu số đợc thẳng lề phải tính Dữ liệu kí tự đợc thẳng lề trái tính

Hs: nghe giảng

5 Hớng dẫn nhà.

- Về nhà thực hành lại tập 1, 2,

- Đọc trớc 3: Thực tính toán trang tính

Phần 2: Phần mềm học tËp

TiÕt 9: LuyÖn gâ phÝm nhanh b»ng Typing test (T1) I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Biết khởi động thoát khỏi phần mềm Typing test - Hiểu đợc phần mềm Typing test dùng để làm gì? - Thực thành tho trũ chi Bubbles

II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi mu ó cú nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

(15)

gi¶n nhng hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính em luyện kĩ gõ bàn phím nhanh 10 ngãn

Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác khỏi động Typing Test Khởi động:

Gv: giíi thiƯu

C1: Start / All Programs / Free Typing Test

C2: Nháy vào biểu tợng hình Desktop Xuất hình nh sau:

Hs: nghe giảng chép

Gừ tờn hoc chn tên ngời dùng

Nháy chuột vào để sang bớc xuất hộp thoại nh sau

(16)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Xuất hộp thoại tiếp

Nhìn vào hộp thoại có trị chơi tơng ứng + Clouds(đám mây)

+ Bubbles( bãng bãng) + Wordtris(gõ từ nhanh) + ABC(bảng chữ cái)

Chn nút để thực trò chơi.

Hs: thực lại toàn thao tác khởi động typing test

Hoạt động 3: giới thiệu Bubbles(bong bóng). Trũ chi Bubbles(bong búng)

Gv: Đây hình trò chơi bong bóng Hs: nghe giảng chép

Xuât tiếp hộp thoại sau: hộp thoại ta cần gõ xác chữ bong bóng bọt khí từ dới lên, gõ bong bóng bị tung ngời chơi đợc tính điểm

Khi gõ nhớ phân biệt chữ hoa chữ thờng

Score: Đánh giá kết ngời chơi thông qua ®iĨm Missed: Sè bong bãng bÞ bá qua

NÕu bá qua bong bãng th× game sÏ kÕt thóc

Nháy chuột vào để chọn loại kí tự

(17)

Hs: Sau gv giíi thiƯu xong trò chơi, hs thực hành máy

- Khi thực hành trò chơi gặp số tồn nh sau: + Cách đặt tay hs không nờn hn ch cỏch gừ

+ Đang nhầm chữ hoa với chữ thờng nên bạn hoàn thành trò chơi

- Nhắc nhở hs không nên vội vàng, phải rèn luyện từ từ., phải kiên nhẫn, chịu khó 5 Hớng dẫn nhà.

- Về nhà thực hành lại phần trò chơi bong bóng - Đọc trớc phần trò chơi ABC bảng chữ

TiÕt 10: LuyÖn gâ phÝm nhanh b»ng Typing test (T2) I Mơc tiªu: Gióp

häc sinh

- Biết khởi động thoát khỏi phần mềm Typing test - Hiểu đợc phần mềm Typing test dùng để làm gì? - Thực thành thạo trị chi ABC

II Đồ dùng thiết bị dạy häc

- M¸y tÝnh

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : - Gv chia nhúm hc sinh

- Mỗi máy học sinh 2 Bµi cị:

? Nêu cách khởi động Typing test? ? Phần mềm typing test dùng để làm gì? Hs: trả lời

Gv: nhËn xÐt vµ cho điểm 3 Bài mới

(18)

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: giới thiệu trò chơi ABC(bảng chữ cái).

4 Trò chới ABC (bảng chữ cái)

Gv: Đây hình trò chơi bong bóng Hs: nghe giảng chép

Xuất tiếp hộp thoại sau:

Xt hiƯn tiÕp hép tho¹i nh sau:

Nháy chuột vào để chọn loại kí tự

Nhấp chuột vào để vào trò chơi

(19)

Gv: giíi thiƯu

Ta gâ c¸c kÝ tù xuất vòng cung, bắt đầu từu ký tự có màu trắng Nhớ phân biệt kí tự thờng kí tự in

Score: điểm ngời chơi Time: Thêi gian thi hµnh

? Trị chơi đợc qui định với thời gian nh nào?

Gv: thùc hiƯn mÉu mét lÇn

Gv: ý với học sinh: Em nên chọn lần lợt từ dễ đến khó: a-z, z-a, A-Z

Hs: Trò chơi đợc chơi vịng phút

Hs: Sau gv giíi thiệu xong trò chơi, hs thực hành máy

4 Hệ thống cố bài.

- Khi thực hành trò chơi gặp số tồn nh sau: + Cách đặt tay hs không nên hạn chế cách gõ

+ §ang nhầm chữ hoa với chữ thờng nên bạn hoàn thành trò chơi

- Nhắc nhở hs không nên vội vàng, phải rèn luyện từ từ., phải kiên nhẫn, chịu khó 5 Hớng dẫn nhà.

- Về nhà thực hành lại phần trị chơi bong bóng - Đọc trớc phần trò chơi Clouds(đám mây)

-TiÕt 11: LuyÖn gâ phÝm nhanh b»ng Typing test (T3) I Mơc tiªu: Gióp

häc sinh

- Biết khởi động thoát khỏi phần mềm Typing test - Hiểu đợc phần mềm Typing test dùng để làm gì? - Thực thành thạo trũ chi Clouds

II Đồ dùng thiết bị d¹y häc

- M¸y tÝnh

(20)

? Nêu cách khởi động Typing test? ? Phần mềm typing test dùng để làm gì? Hs: trả lời

Gv: nhận xét cho điểm 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: gii thiu

Khi nháy vào Stard clouds xuất hộp thoại tiếp

Chọn next xuất hép tho¹i sau:

(21)

Gv: hình xuất đám mây chúng chuyển động từ phải sang trái hình Có đám mây đợc đóng khung vị trí làm việc thời Nếu xuất chữ vị trí đám mây em có nhiệm vụ gõ theo từ vừa xuất Dùng phím Space Enter để chuyển đám mây tiếp theo. Muốn quay lại đấm mây qua nhân sphím backspace Em đợc phép bỏ qua nhiều 6 đám mây mà gõ khơng kp

Gv: Làm mẫu

Hs: quan sát

Hs: thực trò chơi máy

- Khi thực hành trò chơi gặp số tồn nh sau:

+ Gõ từ không nhanh nên gõ cha xong t đám mây bị nhảy đến đám mây khác Ta phải nhấn phím Backspace để trở lại đám mõy ú

- Nhắc nhở hs không nên vội vàng, phải rèn luyện từ từ., phải kiên nhẫn, chịu khã 5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Về nhà thực hành lại phần trò chơi đám mây - Đọc trớc phần trị chơi Gõ từ nhanh

Ngµy gi¶ng

TiÕt 12: Lun gâ phÝm nhanh b»ng Typing test (T4) I Mơc tiªu: Gióp

häc sinh

- Biết khởi động thoát khỏi phần mềm Typing test - Hiểu đợc phần mềm Typing test dùng để làm gì? - Thực thành thạo trũ chi wordtris

II Đồ dùng thiết bị d¹y häc

- M¸y tÝnh

? Nêu thao tác với trò chơi clouds? Hs: trả lời

Hot động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: giới thiệu

(22)

Hoạt động giáo viờn Hot ng ca hc sinh

Khi nháy vào Stard clouds xt hiƯn hép tho¹i tiÕp

Chän next xuất hộp thoại sau:

Gv: Cú mt khung chữ U cho phép chứa đợc sáu

(23)

+ Gõ từ xong nhng không đánh dấu cách nên chữ khơng mà nam vào khung chữ U

- Nhắc nhở hs không nên vội vàng, phải rèn luyện từ từ., phải kiên nhẫn, chịu khó 5 Hớng dẫn vỊ nhµ.

- Về nhà thực hành lại phần trò chơi đám mây - Đọc trớc

Tiết 13: Thực tính toán trang tính (T1) I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Nắm đợc cách sử dụng cơng thức để tính tốn trang tính, từ phép tính đơn giản đến phức tạp

- Sử dụng địa công thức, biết đợc công thức dùng đâu bảng tính, nh nội dung đợc lu giữ tính gì?

II §å dïng thiết bị dạy học

- Bi mu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

? chế độmặc định kiểu liệu số kí tự đợc phân biệt nh ? Quan sát bảng tính cho biết trở đứng vị trí bảng tính? Em nhận biết vị trí trỏ đứng mà khơng cần nhìn đến trỏ khơng?

(24)

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu sử dụng cơng thc tớnh toỏn.

? Nêu số toán tử toán học?

? Nêu số phép so sánh toán học? Gv: nhận xét chốt l¹i

Gv: Các phép tốn so sánh tốn tử mã hố tin học kí hiệu đợc viết lại nh sau:

- Céng(+), trõ(-), nh©n(*), chia(/), =, >=, <=, <> Ngoài có : ^: kí hiệu phép lÊy luü thõa %: KÝ hiÖu phÐp lÊy phần trăm Gv: Yêu cầu học sinh lấy ví dụ

? Em nêu phép tốn cơng thức đợc thực nh nào?

Gv: Nhận xét đa ví dụ để Hs thực

Vd: 3^2+((8+10):2)-

- Céng(+) trõ(-), nh©n(x), chia(:)

…

- Mét sè phÐp so s¸nh: =, ≠, ≤, ≥ …

Hs1: 13+5; 18-9; Hs2: 3*5; 15/5 Hs3: 6^2 6%

Hs: Các phép toán ngoặc đơn “(“ “)” đợc thực tr-ớc, sau đến phép luỹ thừa, tiếp đến phép nhân phép chia, cuối phép cộng phép trừ

Hs: Thự Hoạt động 2: Tìm hiểu nhập công thức. Gv: Khi muốn nhập công thức vào tính ta

thùc hiƯn nh sau:

- Chọn ô cần nhập công thức - Gõ dấu = dấu + - Nhập công thức

- Nhn Enter nháy chuột vào nút  công thức để kết thúc

Gv: LÊy vÝ dô

(25)

? hình vẽ em nhận biết đợc có cơng thức hay khơng?

? Nếu viết công thức dấu = + phía trớc kết công thức nh thÕ nµo?

? Vậy em cho biết nội dung đợc giữ tính công thức?

- Đa trỏ ô quan sát cơng thức - Thanh cơng thức hiển thị nội dung nhập vào

- Nội dung đợc giữ tính cơng thức cơng thức kết

4 HƯ thèng cịng cố bài.

Gv: đa hệ thống câu hỏi học sinh trả lời

- Tớnh cỏc ụ thành tiền = đơn giá*số lợng

- Tính tổng côt thành tiền để đợc mục Tổng cộng Hs: lờn bng thc hin

- Tại ô E3: 14000*3 Enter E4: = 4500*4 Enter E5: = 4300*5 Enter

E6: = 3500*6 Enter E7: = 3800*3 Enter

- Tại ô: E8: =E3+E4+E5+E6+E7 Enter 5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa liên quan đến mục 1, - Đọc trớc mục

Ngày giảng

Tiết 14: Thực tính toán trang tÝnh (T2) I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

(26)

- Cách sử dụng địa cơng thức tính giúp cho việc tính tốn bảng tính nhanh chóng hơn, tính tự động hố chơng trình bảng tính đợc thể rõ ràng

- Giíi thiƯu

- Rèn luyện thao tác nhập, xoá liệu II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi tập mẫu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

? Tõ đâu biết ô chứa công thức hay chứa liệu? ? Khi nhập công thức vào ô em phải gõ trớc công thức dấu:

a Dấu cộng (+) b Dấu (=) c Dấu nhân (*) d Câu a c 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu sử dụng địa công thức.

? Thế địa ơ? Cho ví dụ? Hs: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm A1, B5, …

Quan sát hình bên, ta thấy: A2: 3; B2: tính tổng giá trị ơ C2: 11 Vậy thay ô B2: 15 kết khơng Để giải vấn đề giới thiệu với bạn cácg sử dụng địa sử dụng công thức

Gv: Trong Excel sử dụng loại địa chỉ: tơng đối, tuyệt đối

a Địa tơng đối

Là địa chép công thức, địa công thức bị thay đổi theo hàng cột tơng ứng

* Dạng tham chiếu <Cột><Dòng>

Chỳ ý: Excell thng s dụng địa tuyệt đối nghĩa là, địa ô công thức tự thay dổi phù hợp bạn chép công thúc sang ô khác

Ví dụ: Bạn quan sát bảng tính sau:

Ti ụ C1: chỳng ta gõ =A1+B1; kết nhận đợc

Nhng chép công thức sang ô C2 cơng thức C2 khơng phải = A1+B1 mà thay đổi theo dòng cột thời, tức =A2+B2 nh kết Địa công thức trên: A1, B1: đợc gọi địa tơng đối

b Đia tuyệt đối: Là loại địa chép

(27)

Khi muốn tăng tiền cho nhiều em học sinh lên 2000, ta cần nhập giá trị vào ô thực nh sau Quan sát Hình trên: = C1*$D$1 có kế Sau chép cơng thức cho học sinhcịn lại thực đợc

Việc nhập cơng thức có chứa địa hồn tồn tơng tự nh nhập cơng thức thông thờng

ở chơng lớp sử dụng đến địa t-ơng đối

Hoạt động 2: Bài tập ứng dụng

Hãy quan sát hình trền điền vào ô trống kết

Tại ô C1 em gõ công thức: =A1*B1 kết là: …… Khi chép công thức C1 đến C2 cơng thức là: ……… có kết quả: ……… Khi chép cơng thức từ C1 sang D1 cơng thức là:………… có kế …… Khi chép C1 đến D2 cơng thức … … có kết qu l

Hs: Lên bảng thực hiện: 30, =A2*B2; 80; =B1*C1; 90; =B2*C2: 320

4 HÖ thèng cịng cè bµi.

(28)

- Tính ô thành tiền = đơn giá*số lợng

- Tính tổng cơt thành tiền để đợc mục Tổng cng Hs: lờn bng thc hin

- Tại ô E3: = C3*D3 Enter; E4: = C4*D4 Enter ; E6: = C6*D6 Enter E7: = C7*D7 Enter ;E5: = C5*D5 Enter

- Tại ô: E8: =E3+E4+E5+E6+E7 Enter 5 Hớng dẫn nhà.

- Trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa - Đọc trớc làm trớc thực hành số Ngày giảng

Tiết 15: Bài Thực hành 3

Bảng điểm cđa em (T1)

I Mơc tiªu Gióp học sinh

Biết nhập sử dụng công thức trang tính II Đồ dùng thiết bị dạy häc

- Máy tính

- M¸y tÝnh

? HÃy nêu lợi ích việc sử dụng ô tính công thøc?

? Giả sử cần tính tổng giá trị C2 C4, sau nhân với giá trị B2 Công thức số công thức sau

a (D4+C2)*B2 b D4+C2*B2 c =(D4+C2)*B2

d =(B2*(D4+C2)) E =(D4+C2)B2 f (D4+C2)B2

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: thực tập 1: Nhập công thức

Gv: yêu cầu hs khởi động phần mềm Excel làm tập nhỏ sau:

a 20 +15; 20 – 15; 20*5; 20/5; 205.

b 20+5*4; (20+15)*4; (20-15)*4; 20-(15*4) c 144/6-3*5; 144/(6-3)*5; 144/(6-3)*5

d 152/4; (2+7)2/7; (32-7)2 – (6+5)3; (188-122)/7

(29)

Sau nhập cơng thứ vào ô tơng ứng nh bảng dới đây:

E F G H I

1 = A1+5 =A1*5 =A1+B1 =A1*B2 =(A1+B2)*C4

2 =A1*C4 =B2-A1 = (A1+B2)-C4 =(A1+B2)/C4 =B1^A1-C4 =B2*C4 =(C4-A1)/B2 = (A1+B2)/2 =(B2+C4)/2 =(A1+B2+C4)/3 Gv: Cho học sinh lần lợt thực hành theo ý

của tập Sau nhận xét kết Hs thực hành nêu nhận xét Hoạt động 3: Một số lỗi thực hành.

Gv: Yªu cầu học sinh ngừng thực hành

? Khi thực tập em thấy thờng mắc lỗi nh nào?

Gv: Nhận xét chốt lại lỗi mà học sinh thờng gặp

Hs: tr¶ lêi

- Lỗi thứ qn khơng viết kí hiệu phép tốn nh phép luỹ thừa (^)

- Khi gõ công thức độ rộng hẹp nên không chứa đủ liệu gặp lỗi ####

Gv: Nhắc nội dung thực hành tiết học:

- Các em năm đợc nhập công thức trang tính

- Khi nhập liệu mà độ rơng cột khơng đủ phải điều chỉnh độ rộng phù hợp

5 Híng dÉn nhà.

- Về nhà thực hành lại bµi tËp 1, - Lµm tríc bµi tËp vµ

**********************************************

TiÕt 16: Bµi Thực hành 3:

Bảng điểm em(T2)

I Mục tiêu Giúp học sinh:

Biết nhập sử dụng công thức trang tính II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi mu ó có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

(30)

? HÃy nêu lợi ích viƯc sư dơng « tÝnh c«ng thøc?

? Giả sử cần tính tổng giá trị C2 C4, sau nhân với giá trị B2 Công thức số công thức sau

a (D4+C2)*B2 b D4+C2*B2 c =(D4+C2)*B2

d =(B2*(D4+C2)) e =(D4+C2)B2 f (D4+C2)B2

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: thực tập 3: Thành lập v s dng cụng thc

Gv: yêu cầu gõ thông tin giống nh bảng vào máy

? Muốn tính lÃi suất tháng phải nhập công thức nh nào?

? tháng phải tính nh nào? ? Lu bảng tÝnh víi tªn: Sỉ tiÕt kiƯm

Hs: Thùc hiƯn

Hs: ë « E2: = B1+B1*B2 Hs: ë « E3: = E2+E2*B2

Các tháng lại cách tính tơng tự nh tháng

Hot ng 2: bi tập 2: Thực hành lập bảng tính nhập cơng thức

Gv: yêu cầu học sinh mở bảng tính lập bảng điểm em giống nh hình sau: Và lập cơng thức để tính điểm tổng kết em môn học vào ô t-ng ng ct G

? Nêu cách tính điểm môn toán?

? Nêu cách tính môn lại?

Gv: tớnh c mơn nh mơn

Hs: Tại ô G3: =

(31)

Gv: Sau lập đợc công thức môn 1, em đa trỏ góc dớic bên phải, chờ cho trỏ xuất dấu , nhấn giữ chuột trái rê đến đích

Hs: Nghe gi¶ng quan sát giáo viên làm mẫu

Gv: Nhắc nội dung thực hµnh cđa tiÕt häc:

- Các em nắm đợc nhập cơng thức trang tính

- Khi nhập liệu mà độ rông cột không đủ phải điều chỉnh độ rộng phù hợp

5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- VỊ nhµ thực hành lại tập 1, 2,3,4 - Đọc tríc bµi

******************************************** Tiết 17: sử dụng hàm để tính tốn (T1)

I Mơc tiªu Giúp học sinh

- Tìm hiểu hàm chơng trình bảng tính nh - Cách sử dụng hàm chơng trình bảng tính

- M¸y tÝnh

? Cho bảng tính nh sau:

Tại ô E1: =A1*B2+C3 kết bao nhiêu? Tại ô E2: =A1*B1-C3 kết bao nhiêu? Tại ô E3: =A1^2*3+D2 kết bao nhiêu? Hs: thực hiÖn

(32)

Hs: đứng chổ giải thích Gv: nhận xét cho điểm

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm chơng trỡnh bng tớnh.

1 Hàm chơng trình bảng tÝnh

Gv: treo b¶ng phơ víi néi dung b¶ng nh sau: Hs: quan s¸t

Gv: chia nhãm hs: TÝnh: A1+B1+C1+D1? A2+B2+C2+D2? A3+B3+C3+D3? A4+B4+C4+D4?

Gv: với nhữngphép tính tính cách kh¸c nh sau:

- A1+B1+C1+D1 <-> Sum(A1:D1)= 22 - A2+B2+C2+D2 <-> Sum(A2:D2)= 24 - A3+B3+C3+D3 <-> Sum(A3:D3)= 26 - A4+B4+C4+D4 <-> Sum(A4:D4)= 29 ? Em cã nhËn xÐt g× với cách tính trên?

Gv: cỏch tớnh nh cách ngời ta gọi sử dụng hàm có sẵn Trong chơng trình bảng tính, hàm cơng thức đợc định nghĩa từ trớc Hàm đợc sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Sử dụng hàm có sẵn chơng trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng

Nhãm 1: A1+B1+C1+D1=22 Nhãm 2: A2+B2+C2+D2=24 Nhãm 3: A3+B3+C3+D3=26 Nhãm 4: A4+B4+C4+D4=29 Hs: quan s¸t

Hs: cách tính đềuc cho kết giống nh cách tính nhanh hn

Hot động 2: Cách sử dụng hàm chơng trình bảng tớnh. Cỏch s dng hm

? Nhắc lại bớc nhập công thức vào ô?

vớ dụ ta đợc làm quen hàm

=Sum(A1:D1) Nhìn vào cách viết em hÃy nêu cách viết tổng quát hàm?

ví dụ:

Hs:

- Chọn ô để nhập công thức - Gõ dấu = dấu + - Gõ công thức vào - Enter

Hs:

(33)

Tiết 18: sử dụng hàm để tính tốn (T2)

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Tìm hiĨu hµm tÝnh tỉng

- Tìm hiểu hàm tính trung bình cộng - Tìm hiểu hàm xác địng giá trị lớn - Tìm hiểu hàm xác định giá trị bế II Đồ dùng thiết bị dạy học

- M¸y tÝnh

? Hàm chơng trình bảng tính nh nào? ? Nêu bớc thực nhập công thức vào ô? Hs: Trả lời

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm tính tổng Sum().

3 Một số hàm chơng trình bảng tính a Hµm tÝnh tỉng Sum()

TÝnh tỉng cđa mét d·y sè

Hàm tính tổng đợc viết nh sau: = Sum(a, b, c…) đó: a, b, c… đặt cách dấu “,” số hay địa tính ln đợc đặt dấu ngoặc đơn()

Gv: treo b¶ng phơ víi néi dung b¶ng nh sau:

Hs: quan sát

Với ví dụ bạn thµnh lËp hµm tÝnh tỉng cđa hµng1?

Gv: ngoµi có cách viết sau:

(34)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh C3: E1:=Sum(a1:d1)

? Nhận xét cách tính trên? Hs: cách cho kết nhng cách tính th nhanh hơn, gọn

Hoạt động 2: Tìm hiểu hàm tính trung bình cộng Average(). b Hàm tính trung bình cộng Average()

=average(a, b, c)

? Tên hàm trung bình gì? ? Phần phần biến?

Hm ny dùng để tính trung bình cộng dãy số

vÝ dơ 1:

Gv: Cho b¶ng tÝnh sau:

Hs: Average Hs: BiÕn: a, b, c…

§Ĩ tÝnh trung bình em làm nh nào? Dùng hàm Average nh nào? =Average(c3,d3,e3,f3)

Hàm sau tính tỉng cho kÕt qu¶ nh sau:

Hs: = (c3+d3+e3+f3)/4 Hc:=sum(c3: f3)/4

vÝ dơ 2: nÕu khèi B1:B5 lần lợt là: 10, 7, 9, 27 thì:

= Average(B1,B5,3) cho kết nh nào? = Average(B1:B5) cho kết nh nào? = Average(B1:B4, b1,9) cho kết nh nào?

=Average(B1:B5,5) cho kết nh nào?

- (10+2+3)/3=5

- (10+7+9+27+2)/5=11 - (10+7+9+27+10+9)/6=12 - (10+7+9+27+2+6)/6=10 Hoạt động 3: Tìm hiểu hàm xác định giá trị lớn nhất

c Hàm xác định giá trị lớn

= Max(a, b, c) xác định giá trị lớn dãy

Trong đó: tên hàm Max, biến a, b, c… nằm dấu()

(35)

TÝnh điểm cao cho môn điểm trung bình?

Gv: chia nhóm:

Nhóm 1: môn Toán lí Nhóm 2: môn hoá Tin Nhóm 3: điểm trung b×nh

? Để tính tốn nhanh Excel cần xác định môn chép, cách chép thức nh nào?

Nhãm 1: =max(c3:c12) vµ =max(D3:D12)

Nhãm 2: =max(e3:e12) vµ =max(f3:f12)

Nhãm 3: =max(g3:g12)

Hs: §a trá góc dới bên phải ô B14, chờ trỏ xuÊt hiÖn

+ và rê sang bên phải Hoạt động 4: Tìm hiểu hàm xác định giá trị nhỏ nhất. d Hàm xác định giá trị nhỏ

= min(a, b, c…) hàm xác định giá trị nhỏ dãy sơ

Trong đó: Min tên hàm, a, b, c… biến ví dụ:

? = min(19,3,90) ? = min(17,8,34)

vÝ dô: Tìm giá trị nhỏ môn?

Hs: Hs:

Hs: thực quan sát kết

Gv: Nhắc nội dung thùc hµnh cđa tiÕt häc:

- Thùc hiƯn thành thạo thao tác sử dụng hàm: Sum, Average, Max, Min

- Khi nhập liệu mà độ rơng cột khơng đủ phải điều chỉnh độ rộng phù hợp

5 Híng dÉn vỊ nhà.

- Về nhà làm tập 1, 2,3,4 - Đọc trớc thực hành

Tiết 19: Bài thực hành 4: Bảng điểm lớp em (T1)

(36)

- BiÕt nhËp d÷ liƯu, công thức vào trang tính

- Rèn luyện cho học sinh tính sáng tạo, nhanh nhẹn thẩm mĩ II Đồ dùng thiết bị dạy học

- M¸y tÝnh

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : - Gv chia nhóm học sinh - Mỗi máy học sinh 2 Bài cũ

HS1: Các cách nhập hàm sau không đúng? giải thích

a) = SUM(5,A3,B1) b) =SUM(A1,B1,B1)

c) =sum(5,A3,B1) d) =sum (5,A3,B1)

HS2: NÕu ô tính có kí hiệu #### có nghĩa gì? cách sửa nh Bài míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Lập trang tính sử dụng cơng thức. Bài tập 1: Lập trang tính sử

dơng c«ng thøc

Khởi động chơng trình bảng tính Excel mở bảng tính lớp em có tên Danh sach lop em(đã đợc lu thực hành 1)

a Nhập điểm thi lớp em tơng tự nh đợc minh hoạ hình dới đây:

b Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình bạn lớp em ct TBỡnh

c Tính điểm trung bình lớp gi ô dới cột điểm TBình d Lu bảng tính với tên: Bang diem lop em

? Cơng thức để tính điểm trung

bình ntn? Hs: = (c3+d3+e3+f3)/4.Hs: Các khác tơng tự Hs: Ngồi vào máy thực Hoạt động 2: Thực tập 2 Bài tập 2:

(37)

? NhËp c«ng thøc tÝnh chiỊu cao

trung bình ? Hs:=(d3+d4+d5+d6+d7+d8+d9+d10+d11+d12)/10 Hs: Cột cân nặng tơng tự

Hs: thực máy 4 Củng cố

GV: - Chấm điểm cho nhóm hs Có thể đặt câu hỏi phụ thêm cho nhóm - Nhắc lại số lỗi hs thờng gặp trình thực hành

- NhËn xÐt ca thùc hành

- Về nhà xem lại cũ (thực hành thêm có máy) xem 5 Híng dÉn vỊ nhµ.

- VỊ nhµ thùc hµnh lại tập 1,2 - Đọc trớc 3,4 bµi thùc hµnh

*******************************************

TiÕt 20: Bµi thực hành 4:Bảng điểm lớp em (T2)

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Sư dơng hµm Average, max, - LËp trang tÝnh vµ sư dơng hµm Sum

- RÌn lun cho häc sinh tính sáng tạo, nhanh nhẹn thẩm mĩ II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi mẫu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

- Mỗi máy học sinh 2 Bài cũ

HS1: Nêu cách xác định hàm tính tổng hàm tính trung bình cộng HS2: Nêu cách xá định hàm xác định giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Sử dụng hàm Average, max, min.

(38)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính tập so sánh với cách tính bằng cơng thức

b Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình mơn học lớp dịng TBình

c Hãy sử dụng hàm Max, để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

? Hàm để tính điểm trung bình ntn?

? So sánh với thao tác tính công thức? ? Hàm Max, tÝnh nh thÕ nµo?

Hs: =average(c3:F3) Hs: Các ô khác tơng tự

Hs: Kết giống nhng tính hàm nhanh gọn tính b»ng c«ng thøc

Hs: = max(g3:g12) = min(g3:g12)

Hs: Ngồi vào máy thực Hoạt động 2: Thực tập 4: Lập trang tính sử dụng hàm Sum Bài tập 4:

Giả sử có số liệu thống kê giá trị sản xuất vùng nh đợc cho nh hình dới đây:

Hãy lập trang tính sử dụng hàm thích hợp để tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phải tính giá Trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất Lu bảng tính với tên gia tri san xuat

(39)

- Về nhà xem lại cũ (thực hành thêm có máy) xem 5 Hớng dẫn nhµ

- Về nhà thực hành lại tập 1,2,3,4 - Học lại lí thuyết từ đầu năm đến

****************************************

TiÕt 21: bµi tËp

- Ôn tập lại toàn kiến thức 1, 2, 3,

- Biết sử dụng hàm tính tốn trờng hợp cụ thể - Biết lúc sử dụng hàm, lúc sử dụng công thức - Biết chọn đợc đối tng trờn trang tớnh

- M¸y tÝnh

1 Tổ chức ổn định lớp: Sĩ số 7A : 7B : 7C : 2 Bài cũ

Xen giê Bµi míi

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức 1, 2, 3, 4. Gv: đặt câu hỏi

? Chơng trình bảng tính gì? Nêu đặc trng chơng trình bảng tính? ? Nêu thành phần bảng tính? Cách chọn đối tợng trang tính? ? Có loại liệu bản? Đó loại nào?

? Nêu bớc để nhập công thức vào trang tính? Sử dụng địa cơng thức có có u điểm gì?

? Nêu hàm đợc học? Chức cách tính hàm? So sánh việc sử dụng hàm công thức?

Hs: đứng chổ để trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Làm tập. Gv: treo bng ph

Câu 1: Trong câu sau đây, câu phần mềm bảng tính?

a Window b Microsoft Word c Microsft Excel d TÊt c¶ sai

Câu 2: Những chơng trình bảng tính có đểm chung:

a Màn hình làm việc b Dữ liệu c Tính tốn, SX, tạo biểu đồ d Tất Câu 3: Chọn câu để điền vào ô trống

Khi em nháy chuột chọn đợc gọi là:……….tính Khi tính đợc chọn đợc:………xung quanh Dữ liệu nhập vào đợc lu ô lúc

(40)

ợc ……… Các tệp chơng trình bảng tính tạo thờng đợc gọi ………

C©u 4: Khi më mét trang tÝnh em thêng thÊy cã:

a mét trang tÝnh b hai trang tÝnh c ba trang tÝnh d trang tính Câu 5: Cột tập hợp ô bảng tính theo chiều dọc, kí hiệu sau sai?

a AA b AB c A4 d IV

Câu 6: Hàng tập hợp ô bảng tính theo chiều ngang, kí hiệu sau đúng?

a C2 b A c 16384 d A1

Câu 7: Ô giao điểm cột hàng Tên sau a AA b AA5 c AB30 d câu b c

C©u 8: Khi sư dơng b¶ng tÝnh em thêng hay sư dơng phÝm tắt Em hÃy nối kí tự A, B, C, D, E víi c¸c sè:1, 2, 3, 4,

A Enter Chọn ô bên phải

B Tab Chọn ô bên dới C Shift + Tab VỊ « A1

D Ctrl + Home Về ô bên trái

E Home Về ô hàng

Câu 9: Khi nhập công thức vào ô em phải gõ trớc công thức dÊu:

a Dấu cộng (+) b Dấu (=) c Dấu nhân (*) d Câu a b Câu 10: Nối kí tự a, b, c, d 1, 2, 3, để đợc kết

a Hµm tÝnh tỉng Average() b Hµm tÝnh trung bình Max() c Hàm tính giá trị lớn Min() d Hàm tính giá trị nhỏ Sum() Câu 11: Quan sát bảng tính sau:

- Tính điểm trung bình cho thành viên lớp Sử dụng hàm cơng thức sau rút nhận xét gì?

- Xác định điểm trung bình lớn nhất, bé nhất?

- TÝnh tỉng ®iĨm môn tất thành viên líp 4 HƯ thèng cịng cè bµi

GV: - Nhận xét tiết tập

- Khái quát kiến thức yếu thiếu trình tr¶ lêi cđa häc sinh

5 Híng dÉn vỊ nhà - Học kĩ phần lí thuyết - Tiết sau kiĨm tra mét tiÕt

(41)

2 §Ị ra: Đề chẵn

Phn 1: Trc nghim : Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời Câu1: Phần mềm xử lí bảng tính là:

a Chơng trình tính toán, xử lí liƯu

b Chơng trình tính tốn, xử lí liệu đợc lu giữ dới dạng bảng c Chơng trình xử lí văn

d Câu b c

Câu 2: Thông tin đợc lu dới dạng bảng biểu có u điểm gì?

a DƠ theo dâi b DƠ s¾p xÕp

c Tính tốn nhanh d Tất

C©u 3: Cét tập hợp ô bảng tính theo chiều dọc, kí hiệu sau đâylà sai:

a A b B c C10 d D

Câu 4: Hàng tập hợp ô bảng theo chiều ngang, kí hiệu sau đúng

a 15 b C20 c A100 d K

Câu 5: Khối nhóm ô liền kề tạo thành hình chữ nhËt nh vËy khèi cã thĨ lµ:

a Một hàng b Một cột c Một ô d Tất Câu 6: Muốn tính tổng số 14,15,16 ta sử dụng hàm sau đây: a Sum() b Average() c Max() d Min() Câu 7: Địa khối sau đúng?

a A1;B5 b A1:B5 c A1.B5 d A1”B5

C©u 8: =Average(7,8,9,10) cho kết là:

a 7.5 b c 8.5 d

PhÇn II: Tù luËn

Câu 1: Em chọn cơng dụng vị trí hình bảng tính sau:

C©u 2: Quan sát bảng tính sau:

1

9

8

2

(42)

Yªu cÇu:

- Tính điểm TBình cho thành viên lớp - Xác định điểm Tbình cao nhất, Tbình thấp - Lu bảng tính với tên: Bang diem

3 Giáo viên quan sát học sinh làm bài - Gv thu nhà chấm

Đề lẻ

Phần 1: Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời Câu 1: Địa khối sau đúng?

a A1;B5 b A1:B5 c A1.B5 d A1”B5

Câu 2: Thơng tin đợc lu dới dạng bảng biểu có u điểm gì?

a DƠ theo dâi b DƠ s¾p xÕp

c Tính tốn nhanh d Tất

Câu 3: Hàng tập hợp ô bảng theo chiều ngang, kí hiệu sau đúng

a 15 b C20 c A100 d K

Câu 4: Cột tập hợp ô bảng tính theo chiều dọc, kí hiệu sau đâylà sai:

a A b B c C10 d D

C©u 5: Mn tÝnh tỉng cđa sè 14,15,16 ta sử dụng hàm sau đây: a Sum() b Average() c Max() d Min() C©u 6: =Average(7,8,9,10) cho kÕt là:

a 7.5 b c 8.5 d

Câu7: Phần mềm xử lí bảng tính là: a Chơng trình tính toán, xử lí d÷ liƯu

b Chơng trình tính tốn, xử lí liệu đợc lu giữ dới dạng bảng c Chơng trình xử lí văn

d Câu b v c ỳng

Câu 8: Khối nhóm ô liền kề tạo thành hình chữ nhật nh vËy khèi cã thĨ lµ:

a Một hàng b Một cột c Một ô d Tất Phần II: Tự luận

Câu 1: Em chọn cơng dụng vị trí hình bảng tớnh sau:

Câu 2: Quan sát bảng tính sau:

1

9

8

2

(43)

1 Thanh tiêu đề Thanh công thức Thanh menu( chọn ngang) Ô đợc chọn Thanh công cụ chuẩn Tên cột Thanh định dạng Tên hàng Hộp tờn

Câu 2: (3 điểm)

* Tính tổng điểm bạn lớp G3: =Sum(C3:F3) Enter G4: =Sum(C4:F4) Enter G5: =Sum(C5:F5) Enter G6: =Sum(C6:F6) Enter G7: =Sum(C7:F7) Enter * Tỉng ®iĨm Max, Min

G8: = Max(G3:G7) Enter G9: = Min (G3:G7) Enter * Lu

File/Save xuÊt hộp thoại Save as: - File name: bảng điểm

- Save Đề chẵn:

Trc nghim ( điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0.5 điểm

C©u C©u C©u C©u4 C©u C©u C©u C©u

b d c a d a b c

Tù luËn:

Câu 1: (3 điểm)

1 Thanh tiờu Thanh công thức Thanh menu( chọn ngang) Ô đợc chọn Thanh công cụ chuẩn Tên cột Thanh định dạng Tên hàng Hộp tờn

Câu 2: (3 điểm)

* Tính tổng điểm bạn lớp G3: =Average(C3:F3) Enter G4: =Average(C4:F4) Enter G5: =Average(C5:F5) Enter G6: =Average(C6:F6) Enter G7: =Average(C7:F7) Enter * Tỉng ®iĨm Max, Min

(44)

G9: = Min (G3:G7) Enter * Lu

File/Save xuÊt hiÖn hộp thoại Save as: - File name: bảng điểm

- Save

Ngày giảng

Phần 2: Phần mÒm häc tËp

Tiết 23: học địa lí giới với Earth Eplorer (t1). I Mục tiêu: Giúp

häc sinh

- Biết khởi động thoát khỏi phần mềm Earth Eplorer - Hiểu đợc phần mềm Earth Eplorer dùng để làm gì?

- Thực thao tác quan sát đồ bàng cách cho trái đất quay II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Máy tính có phần mềm Earth Eplorer - Bng ph

- Mỗi máy häc sinh

III Hoạt động dạy học 1 Tổ chức ổn định lớp:

- Gv chia nhãm häc sinh - Mỗi máy học sinh Bµi cị:

? Chúng ta đựoc học hàm nào? Mỗi hàm cho ví dụ:

? lớp nghiên cứu đợc phần mềm gì? Cách thực phần mềm nh nào?

Hs: Tr¶ lêi

Gv: NhËn xÐt cho điểm 3 Bài mới

Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: giới thiệu phần mềm.

1 Giíi thiƯu phÇn mỊm

Gv: yêu cầu hs đọc thông tin sách giáo khoa ? Phần mềm Earth Eplorer dùng để làm gì? Gv: Nhận xét chốt lại

Earth Eplorer phần mềm dùng để xem tra cứu đồ giới Phần mềm có nhiều chức hữu ích để xem, duyệt tìm kiếm thơng tin đồ theo nhiều chủ đề khác Phần mềm giúp học tốt mơn địa lí nhà trờng phổ thông

Hs: đọc thông tin

Hs: Dùng luyn gừ phớm nhanh

Hs: Nghe giảng chÐp bµi

Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác khỏi động Earth Eplorer Khởi động:

Gv: giíi thiƯu

C1: Start / All Programs / Earth Eplorer DEM 3.5 / Earth Eplorer DEM 3.5

C2: Nháy vào biểu tợng hình Desktop Xuất hình nh sau:

(45)

Gv: Nhìn vào hình phần mềm

hÃy cho biết thành phần nó? Hs: - Thanh bảng chọn: chứa lệnh chơng trình

- Thanh công cụ: gồm biểu t-ợng lệnh thờng dùng

- Hỡnh nh trỏi đất đồ quốc gia

- Th«ng tin bổ sung dới dạng bảng liệu

- Thanh trạng thái Hoạt động 3: Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay. Quan sát đồ cho trái đất tự quay

Gv: Bây bắt đầu quan sát đồ trái đất cách cho trái đất tự quay Chúng ta ý đến nhóm biểu tợng cụng c di õy:

? Nêu ý nghĩa biểu tợng?

Gv: yêu cầu học sinh thực hiệu ứng xoay từ rút nhận xét gì?

Hs:

- Left: Xoay trái đất từ trái sang phải

- Right: Xoay trái đất từ phải sang trái

- Up: Xoay trái đất từ xuống dới

- Down: Xoay trái đất từ dới lên

- Stop: Dõng xoay

Hs: Thùc hiƯn vµ rót nhËn xÐt 4 HƯ thèng cịng cè bµi.

(46)

- Lu ý số tồn trình thức hành

- Tuyên dơng học sinh giỏi, động viên khích lệ học sinh yếu 5 Hớng dẫn nh.

- Về nhà xem lại phần lí thuyết thực hành lại - Đọc trớc mục trang 103

*******************************************

Tiết 24: học địa lí giới với Earth Eplorer (t2). I Mục tiêu: Giúp

häc sinh

Thực thành thạo thao tác phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Máy tính có phần mềm Earth Eplorer - Bảng phụ

- Mỗi máy học sinh III Hoạt động dạy học

1 Tổ chức ổn định lp:

? Phần mềm Earth Eplorer dùng đẻ làm gì?

? Nêu cách khỏi động phần mềm Earth Eplorer? ? Có hiệu ứng trái đất quay

Hs: Trả lời

Gv: Nhận xét cho ®iĨm 3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác phóng to, thu nhỏ đồ. Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

a Phãng to, thu nhá

Gv: Để quan sát xem kĩ vị trí khác đồ cần tìm hiểu công cụ hỗ trợ quan sát khác phần mềm Đó phóng to, thu nhỏ

Gv: Muốn phóng to đồ để quan sát dễ

hơn nháy chuột vào nút lệnh

trên công cụ Ngợc lại muốn thu nhỏ

dựng nỳt lnh:

Hs: Nghe giảng chép bµi

? Quan sát hình em quan sát đợc đồ nớc rõ không?

Gv: Tại trang thái biết đợc tỉ lệ đồ hình

Hs: Cã

(47)

Hoạt động 2: Dịch chuyển đồ hình. b Dịch chuyển đồ hình

Gv: Ngồi chức phóng to, thu nhỏ đồ, phần mềm cịn có chức khác hỗ trợ việc dịch chuyển đồ hình theo ý muốn

Hs: nghe giảng chép * Chế độ dịch chuyển đồ kéo thả chuột:

Nháy chuộtt nút lệnh công cụ để chuyển sang chế độ làm iệc

* Chế độ dịch chuyển đồ nháy chuột

Nháy chuột vào nút lệnh cơng cụ nháy chuột ví trí đồ phần mềm tự động dịch chuyển đồ cho vị trí chọn nằm tâm cửa sỗ hình

* Dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố

Để dịch chuyển nhan đến vị trí quốc gia thnàh phố hình em sử dụng bảng thông tin quốc gia thànhphố nằm đồ

4 HƯ thèng cịng cè bµi. Gv:

- Lu ý mét sè tån trình thức hành

- Tuyờn dng học sinh giỏi, động viên khích lệ học sinh yếu 5 Hớng dẫn nhà.

********************************************** Ngày giảng:

Tit 25: hc a lớ th giới với Earth Eplorer (t3). I Mục tiêu: Giúp

häc sinh

- Xem thông tin chi tiết đồ

- Tính khoảng cách vị trí đồ II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Máy tính có phần mềm Earth Eplorer - Bảng phụ

- Mỗi máy học sinh III Hoạt động dạy học

1 Tổ chức ổn định lớp:

- Gv chia nhãm học sinh - Mỗi máy học sinh 2 Bài cị:

(48)

? Trình bày chế độ dịch chuyển đồ hình? Hs: Tr li

Gv: Nhận xét cho điểm 3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Xem thông tin chi tiết tren đồ.

5 Xem thông tin đồ a Thông tin chi tiết đồ

Gv: Trên đồ xem thông tin nhue tên quốc gia, thành phố đỏ biển Chúng ta đặt chế độ hiển thị đồ đờng biên giới, sông, bờ biển

Để làm đợc điều vào bảng chon Maps thực lệnh co bảng ny

Gv: Sau đồ sau hiển thị cắc bờ biển sông, tên quốc gia tên thành phố

Hs: Quan s¸t vµ thùc hµnh

Hoạt động 2: Tính khoảng cách vị trí đồ. b Tính khoảng cách vị trí đồ

Gv: Một chức hay phần mềm tính khoản các(đờng chim bay) Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Của nớc Việt Nam

?Vậy muốn tính đợc em phải thựuc nh th no?

- Dịch chuyển đồ đến vùng đồ đến vị trí muốn khoảng cách

- Nh¸y cht vµo nót lƯnh

Chọn để hiển thị đờng bờ biển

Chọn để hiển đờng biên giới nớc

Chọn để thị đờng sông

Chọn để hiển thị đờn kinh tuyến, vĩ tuyến Chọn để tên quốc gia

(49)

Gv:

- Lu ý mét số tồn trình thức hành

- Tuyên dơng học sinh giỏi, động viên khích lệ học sinh yếu 5 Hớng dẫn nhà.

-Ngày soạn :

Tit 26: học địa lí giới với Earth Eplorer(t4). I Mục tiêu: Giúp

häc sinh

Thực xem đồ

II Đồ dùng thiết bị dạy học - Máy tính có phần mềm Earth Eplorer - Bng ph

- Mỗi máy học sinh

- Gv chia nhãm häc sinh - Mỗi máy học sinh 2 Bài cũ:

? Xem thông tin Chi tiết quốc gia châu á? ? Tính khoảng cách từ Việt Nam đến Nhật Bản? Hs: Trả lời

Gv: NhËn xÐt vµ cho điểm 3 Bài mới

Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hiện đồ châu á.

6 Thực hành xem đồ

a Hiển đồ nớc châu nh hình dới đây:

(50)

Hs: Thực máy

Hot ng 2: Làm tên quốc gia châu b Làm hiển tên quốc gia châu Hs: thực

Hs: Thùc hiÖn

(51)

HÃy tính:

- Khoảng cách Hà Nội Bắc Kinh - Khoảng cách Bác Kinh TOKYO - Khoảng cách Gia-cac-ta Sơ-un Hs: Thực

4 HƯ thèng cịng cè bµi. Gv:

- Lu ý số tồn trình thức hµnh

- Tuyên dơng học sinh giỏi, động viên khích lệ học sinh yếu 5 Hớng dn v nh.

-TiÕt 27: thao tác với bảng tính (T1).

I Mục tiêu: Giúp häc sinh

- Điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng để làm gì? cách thực nh nào?

- BiÕt chèn thêm xoá cột hàng II Đồ dùng thiết bị dạy học

- Bi mu có nội dung dùng cho máy tính đèn chiếu - Bảng phụ

- M¸y tÝnh

- Gv chia nhóm học sinh - Mỗi máy häc sinh 2 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng. Điều chỉnh độ rộng cột v chiu cao hng

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát Hình 33 sách giáo khoa cho nhận xét?

Gv: chốt lại

Hs: Quan sát cho nhận xét Ngày giảng:

Dóy kớ t quỏ dài đợc hiển thị ô bên phải

(52)

Gv: yêu cầu hs quants Hình 33 vµ 34 rråi cho nhËn xÐt?

Gv: nhËn xÐt chốt lại

Hs: Quan sát đa nhËn xÐt

Gv: nháy chọn ô có dãy kí tự dài, ta thấy tồn nội dung ô công thức Nháy chuột chọn bên phải khơng có nội dung Tuy nhiên em nhập nội dung cho bên phải, nội dung che lấp phần văn dài ô bên trái(quan sát H.35)

(53)

nh nào? cách hàng

- Chê trá cht xt hiƯn mịi tªn chiÒu:

- Kéo thả chuột lên để giảm, xuống để tăng chiều cao hàng

? cột B có liệu dài độ rộng cột hẹp, muốn cho độ rộng vừa đủ để chứa liệu phải thực nh nào?

Gv: Đối với hàng cần đa trỏ vạch phân cách hàng nháy đúo chuột

Hs: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột

Hoạt động 2: Tìm hiểu chèn thêm coá cột hàng. Chèn thêm xoá ct v hng

a Chèn thêm cột hàng

Gv: Yêu cầu hs quan sát hình sau: Hs: Quan s¸t

? Em thấy bảng điểm hợp lí cha? ? Vậy cha hợp lí chổ nào?

? Mn kh¾c phơc nã chóng ta phải làm nh nào?

? Mun chốn đợc cột điểm phải thực nh nào?

Gv: chiếu kết lên để học sinh xem kết thao tác

Hs: cha

Hs: Đây bảng điểm mà cha có thông tin điểm bảng

Hs: Chúng ta phải chèn thêm cột điểm vào cột lớp ngày sinh Hs:

(54)

Gv: đợc cột trống bên trái cột đợc chọn

Gv: nhận xét chốt lại

? Muốn chèn thêm hay nhiều cột vào cột B C thực nh nào?

Gv: chèn thêm hàng tơng tự nh chèn thêm cột

? Muốn chèn thêm hàng phải thực nh nào?

b Xoá cột xoá hàng

?Để xoá hay nhiều cột (hàng) em phải thực hiƯn nh thÕ nµo?

Gv: Khi xố cột hay hàng , cột bên phải đợc đẩy sang trái, hàng phía dới đợc đẩy lên

Hs: chọn nhiều cột từ cột C trở Sau chọn Insert/Columns Hs: Muốn chèn thêm hay nhiều hàng ta thực

- Chän hay nhiều hàng - Insert/Rows

Hs: - Chọn nhiỊu cét (hµng) - Edit/Delete

GV: u cầu hs nhắc lại kiến thức trọng tâm câu hỏi ? Muốn điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng làm nh nào? ? Muốn chèn thêm hay nhiều cột (hàng) phải thực nh nào? ? Muốn xoá hay nhiều cột (hàng) phải thực nh nào?

Hs: Đứng chổ trả lời 5 Hớng dẫn nhà

- Về nhà thực hành lại tập 1,2 trang 44 sách giáo khoa - Đọc trớc môc 3,

-TiÕt 28: thao tác với bảng tính (T2).

I Mục tiêu: Giúp häc sinh

- BiÕt chÐp vµ di chuyển liệu - Biết chép công thức

- M¸y tÝnh

- Gv chia nhãm häc sinh - Mỗi máy học sinh 2 Bài cũ:

? Muốn điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng làm nh nào? ? Muốn chèn thêm hay nhiều cột (hàng) phải thực nh nào? ? Muốn xoá hay nhiều cột (hàng) phải thực nh nào?

Hs: lên bảng trả lời

Gv: Nhận xét cho ®iĨm 3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác chép di chuyển liệu. Sao chép di chuyển liệu

(55)

- Edit/copy(Ctrl + C, nháy vào biểu tợng copy công cụ chuẩn Stard)

- Chọn ô em muốn đa thông tin chép vào - Edit/paste(Ctrl + V, nháy vào biểu tợng paste công cô chuÈn)

Gv: yêu cầu hs quan sát H.43 SGK ? H.43 thực thao tác gì? ? Em có nhận xét kết quả?

? Để biết đợc thao tác chép có thành công hay không em đựa vào đâu?

? Sau thực Paste đờng biên cịn mục đích để làm gì?

? Muốn huỷ bỏ đờng em làm nh nào? ? Khi thực thao tác chép em cần ý thao tỏc no?

Gv: nhận xét chốt lại

b Di chun néi dung « tÝnh Gv: yêu cầu hs quan sát H.44 a, b ? H44 có khác với H44 a?

Gv: Thao tác nh ngời ta gọi di chuyển néi dung « tÝnh

? Mn di chun néi dung ô tính thực nh nào?

Hs: Sao chÐp

Hs: Sao chép đợc cột C sang cột F nhng cột C nội dung ban đầu

Hs: Dựa vào đờng biên chuyển động xung quanh có nội dung đợc chép

Hs: để paste đợc nhiều lần

Hs: ấn phím ESC bàn phím. Hs: -Khi chọn đích, nội dung khối đợc chép vào ô bên phải ô đợc chọn,

- Nếu em nội dung ô chọn khối làm đích(khơng rõ ơ), nội dung đợc chép vào khối đích

Hs: Quan s¸t

Hs: Nội dung cột C đợc đa sang cột F

Hs: - Chän ô ô có thông tin em muốn di chuyển

- Edit/cut(Ctrl + X, nháy vào biểu t-ợng cut công cụ chuẩn Stard)

- Chọn ô em muốn đa thông tin chép vào

- Edit/paste(Ctrl + V, nháy vào biểu t-ợng paste cơng cụ chuẩn) Hoạt động 2: Tìm hiểu chép cơng thức

4 Sao chÐp c«ng thøc

a Sao chép nội dung ô có công thøc Gv: xÐt vÝ dô

- Hái mét häc sinh A câu hỏi: bạn ngồi bàn bên trái em tên gì?

- Yờu cu hs A chuyển sang bàn khác, câu hỏi hs ?

Gv: nh vậy, học sinh A, câu hỏi nhng vị trí khác nhau, kết cho khác

(56)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Xét ví dụ sau:

? TÝnh tỉng céng häc sinh giái cđa líp 7A cã

c«ng thức nh nào?

?Muốn tính lớp lại ta phải làm nh cho nhanh nhất?

? Nếu thực copy công thức ë líp 7B nh thÕ nµo?

Gv: VËy:

Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa đợc điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tơng đối vị trí so với đích Gv: Khi chèn thêm hay xóa hàng cột làm thay đổi địa ô công thức, địa đợc điều chỉnh thích hợp để cơng thức

? Muèn chÐp néi dung « cã c«ng thøc ta lµm nh thÕ nµo?

b Di chun nội dung ô có công thức ? Muốn di chun néi dung « cã c«ng thøc ta thùc hiƯn nh nào?

? Quan sát vi dụ H.47 a, b em có nhận xét gì?

Gv: Khi thực thao tác trang tính, thực nhầm, em sử dụng nút lệnh Undo thnah công cụ chuẩn Ctrl + Z để khơi phục lại

Hs: =Sum(b3:c3) hc=b3+c3;

Hs: ta copy công thức lớp 7A cho lớp lại

Hs: =sum(b4:c4) =b4+c4 Hs: nghe giảng chép

Hs: Thực tơng tự bớc nh chép nội dung ô tính liệu

Hs: Thùc hiƯn t¬ng tù bíc nh di chuyển nội dung ô liệu

Hs: qun sát trả lời

Khi di chuyn cụng thức địa công thức không bị điều chỉnh tức công thức đợc chép y nguyên

GV: yêu cầu hs thực tập sau: A1:2; B1:3; A2:4; B2:5

Điền vào chổ trống:

a Ti C1 em gõ vào công thức =(A1*B1) kết là:……… b Khi chép công thức từ ô C1 đến ô C2 kết là:……… c Khi chép công thức từ ô C1 đến ô D1:………

d Khi chép công thức từ ô C2 đến ô D2:……… Hs: Đứng chổ trả lời

5 Híng dÉn vỊ nhà.

- Về nhà học lại lý thuyết làm tập sách giáo khoa - Làm tríc bµi thùc hµnh sè

-TiÕt 29: Bµi thùc hµnh 5:

chØnh sưa trang tÝnh cđa em (T1) I Mơc tiªu: Gióp

häc sinh

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tớnh

- Sao chép di chuyển liệu

Kết Quả

(57)

Gv: yêu cầu hs thực tập

Gv: yờu cầu hs khởi động chơng trình bảng tính Excel mở bảng điểm lớp em đợc lu

Gv: làm mẫu trớc lần để hs quan sỏt

? Để chèn cột vào trớc cét D em lµm nh thÕ nµo?

Gv: lµm mẫu

? Muốn chèn thêm hàng trống sau hµng 2? Gv: lµm mÉu

Gv: thực điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho phự hp

Gv: Yêu cầu hs thực tập máy nơi ngồi vòng 10

Hs: thùc hiƯn

Hs: Chän cätt D, Insert/Columns Hs: quan sát

Hs: Chọn hàng Insert/Rows Hs: quan s¸t

Hs: thùc hiƯn

Hoạt động 2: Tìm hiểu trờng hợp tự điều chỉnh cơng thức chèn thêm cột mới.

Bµi tập 2: Tìm hiểu trờng hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột

Gv: Tiếp tực sử dụng Bảng điểm lớp em ? Di chun cét D sang cét O?

? Xo¸ cét D?

? Tính trung bình môn học ?

?Sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn cịn lại?

? ChÌn thªm cét míi sau cét E?

? Sao chép Cột O vào cột Vừa chèn vào? ? Kiểm tra lại cơng thức xem có thay đổi khơng, từ rút kết luận thêm u điẻm việc sử dụng hàm thay sử dụng cơng thức?

? Chèn thêm cột vào trớc cột Điểm trung bình chỉnh sửa công thức cho phù hợp (H.49)

Gv: yêu cầu hs thực thực hành làm vòng 15 phút

Hs: Chän cét D, Edit/cut, chän cét O Edit/Paste

Hs: chän cét D, Edit/delete Hs: =Average(C3:E3)

Hs: chän cét F, Insert/columns Hs: chän vïn dl cét O, Ctrl+C, chän cét F, Ctrl+V

Hs: tr¶ lêi Hs: thùc hiƯn Hs: thùc hiƯn 3 HƯ thèng cịng cè bµi.

GV: - Yêu cầu hs nêu số lỗi thờng gặp thực thực hành

- Chấm điểm cho nhóm hs Có thể đặt câu hỏi phụ thêm cho nhóm - Nhận xét ca thc hnh

- Về nhà xem lại cũ (thực hành thêm có máy) xem 4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- VỊ nhµ thùc hành lại tập 1,2 - Làm trớc tËp 3,

(58)

TiÕt 30: Bµi thùc hµnh 5:

chØnh sưa trang tÝnh cđa em (T1) I Mơc tiªu: Gióp

häc sinh

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng, chèn thêm xố hàng cột trang tính

- Sao chép di chuyển liệu

- thực hành chép di chuyển công thức II Đồ dùng thiết bị dạy học

- M¸y tÝnh

III Hoạt động dạy học Tổ chức ổn định lớp:

- Gv chia nhãm häc sinh - Mỗi máy học sinh Bài

Gv: yêu cầu học sinh thực thực hành

trong 10 phút Hs: Ngồi máy tính vàthực

(59)

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Ôn tập lại toàn bé kiÕn thøc cđa bµi 1, 2, 3, 4, - BiÕt trang trÝ cho trang tÝnh cđa m×nh

- M¸y tÝnh

III Hoạt động dạy học 1 Tổ chức ổn định lớp: Kiểm tra cũ Xen giờ

3 Bµi míi

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức 1, 2, 3, 4, 5. Gv: đặt câu hỏi

? Chơng trình bảng tính gì? Nêu đặc trng chơng trình bảng tính? ? Nêu thành phần bảng tính? Cách chọn đối tợng trang tính? ? Có loại liệu bản? Đó loại nào?

? Nêu bớc để nhập cơng thức vào trang tính? Sử dụng địa cơng thức có có u điểm gì?

? Nêu hàm đợc học? Chức cách tính hàm? So sánh việc sử dụng hàm công thức?

? Khi thực điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng thực nh nào?

? Để chép đợc liệu liệu ô công thức ta thực nh nào? Hs: đứng chổ để trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Làm tập. Gv: treo bảng phụ

Câu 1: Nối kí tự a, b, c, d 1, 2, 3, để đợc kết a Chọn khối, nhấn phím Delete Xố tất nội dung

b Lệnh Edit, Clear, Format Xố định dạng, nội dung cịn c Edit, Clear, Comment Xoá nội dung

d Edit, Clear, Contents Xố nội dung, định dạng cịn lại e Lệnh Edit, Clear, All Xố thích

Câu 2: Nối kí tự a, b, c, d 1, 2, 3, để đợc kết

a ChÌn cét Chän cét, insert, delete

b Xo¸ cét Chän cét, delete

c Xo¸ d÷ liƯu cét Chhän cét, insert, columns d Xoá liệu hàng chọn hàng, delete

e Xoá hàng Chọn hàng, insert, row

Cõu 3: Khi chép hay di chuyển có đờng biên chuển động quanh có nội dung đợc chép xuất hiện, em bấm phím để loại bỏ ng biờn ú

(60)

Điền vào nh÷ng trèng:

bảng tính trên, để tính trung bình mơn Tốn, lí, hố ,tin với tốn hệ số em dùng cơng thức: ……… Muốn tính trung bình bạn em thực hiện: ……… Để chèn sau cột toán thêm cột văn em : …

Sau nhËp ®iĨm vào cột văn công thức ô thứ cột

trung bình là: 4 Hệ thống cè bµi.

GV: - NhËn xÐt vỊ tiết tập

- Khái quát kiến thức yếu thiếu trình trả lêi cđa häc sinh

5 Híng dÉn vỊ nhµ - Häc kÜ phÇn lÝ thuyÕt

- TiÕt sau kiĨm tra thùc hµnh mét tiÕt

TiÕt 32-33: Kiểm tra thực hành (1 tiết).

I Mục tiêu: Gióp häc sinh

- Đánh giá kết học tập HS đến 4, từ phân loại đợc đối t-ợng HS để có biện pháp khắc phục cách dạy học

- RÌn lun cho häc sinh ý thøc tù gi¸c, tự lập sáng tạo II Đồ dùng thiết bị dạy học

- GV: Đề kiểm tra giÊy A4

- HS: Ôn tập kĩ kiến thức đến III Hoạt động dạy học

1 Tổ chức ổn định lớp: Bài cũ

Kh«ng kiĨm tra 3 Đề bài:

(61)

4 Củng cè

ChÊm bµi kiĨm tra NhËn xÐt giê kiĨm tra 5 Híng dÉn vỊ nhµ

Ôn lại kiến thức học sau ơn tập học kì

TiÕt 34: «n tËp

- Ôn tập lại toàn kiến thức học kỳ I

- Biết sử dụng kiến thức vào tập ứng dụng cụ thể - Rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh

- M¸y tÝnh

III Hoạt động dạy học 1 Tổ chức ổn định lớp: Bài cũ

Xen 3 Bài mới

Giáo viên: Phát bµi tËp cho häc sinh

(62)

b Tính thành tiền loại sách bán ra, biết: Thành tiền=Đơn giá * số l-ợng

c Tớnh loi sỏch bán đợc nhiều tiền d Loại sách bán đợc tiền

e Lu bảng tính với tên: Tên em.lop (ví dụ: Nga.lop 7A) 4 Cđng cè.

GV: - NhËn xÐt vỊ tiÕt tập

- Khái quát kiến thức yếu thiếu trình trả lời học sinh

5 Hớng dẫn nhà

- Yêu cầu học sinh nhà làm lại tập

- Xem lại phần lí thuyết cố lại số kỹ thực hành - Chuẩn bị kiến thc tit sau ụn tip

Ngày giảng:

TiÕt 35-36: KiÓm tra häc kú I

- Đánh giá kết học tập HS học kì 1, từ phân loại đợc đối tợng HS để có biện pháp khắc phục cách dạy học

- Đánh giá đợc khả thực hành học sinh

- RÌn lun cho häc sinh ý thức tự giác, tự lập sáng tạo, tính xác II Đồ dùng thiết bị dạy học

- GV: Đề kiểm tra giấy A4

- HS: Ôn tập kĩ kiến thức đến III Hoạt động dạy học

1 Tổ chức ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ Không kiểm tra 3 Bài

Đề : A) Phần lí thuyÕt

I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu

Câu1: Nếu khối A1:A5 lần lợt chứa số: 10, 7, 9, 27, kết phép tính sau đúng:

a =Max(A:B5,15) cho kết 15 b.=Max(A1:B5,15)cho kết 27 c =Max(A1: B5) cho kết 15 d Tất c ỳng

Câu 2: Nếu muốn chèn hàng vào hàng em làm:

(63)

c Địa tơng đối địa nói lên quan hệ tơng đối thay đổi vị trí hàng, cột

d TÊt c¶ sai

Câu 7: Muốn thay đổi nhiều hàng, nhiều cột với độ rộng chiều cao giống em thực hin:

a Chọn số ô cột cđa hµng

b Chọn Format, Column, Width cột, gõ vào độ rộng mới, nhấn Enter c Chọn Format, Row, Height hàng, gõ vào độ cao mới, Ok

d Thùc hiÖn theo thø tù a, b, c

Câu 8: Khi thực tính toán gặp lỗi ######, điều có nghĩa gì? a Công thức nhập sai Excel thông báo lỗi

b Cột chứa có độ rộng q hẹp nên hiển thị hết chữ số c Hàng chứa ô có chiều cao thấp nên hiển thị hết chữ số d Hoặc b c

II Tự luận:

Câu 1: Điền từ vào trèng:

Hàm cơng thức đợc định nghĩa từ trớc, hàm tính tổng có tên ……… , hàm Average dùng để tính ………., hàm xác định giá trị lớn

nhất………., hàm ……… đợc xác định giá trị nhỏ

Câu 2: Nêu khối A1: B2 có số ( A1: 10, A2: 20, B1:3, B2:5) điền vào trống để có kết đúng?

Tại ô C1 em gõ công thức = A1*B1 kết … Khi chép công thức C1 đến C2 cơng thức ô sễ ……… có kết …… Khi chép cơng thức từ C1 đến D1 cơng thức ……… Có kết

B) Phần thực hành

Tạo bảng với nội dung sau:

Tính điểm trung bình bạn lớp 7A

Tính điểm trung bình cao thấp nhÊt líp 7A

Chèn vào trớc cột E (Công nghệ) nhập liệu vào cột đó, quan sát xem cột trung bình cơng thức có thay đổi khơng

(64)

I Trắc nghiệm ( 4đ): Mỗi câu trả lời đợc 0.5 điểm

b b b a a b d d

II Tự luận (6đ) Câu 1: (2 điểm)

… Sum … tÝnh trung b×nh … max … Câu 2: (4 điểm)

30 A2*B2 … 100 …… B2*C2 … 90 … 4 Cñng cè

ChÊm bµi kiĨm tra NhËn xÐt giê kiĨm tra 5 Híng dÉn vỊ nhµ

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	9,29 MB