Đang tải... (xem toàn văn)
- Nắm đƣợc độ lệch pha giữa điên áp và dong điện trong cách mạch điện trên - Phát biểu đƣợc định luật Ôm đối với mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm thuần - Nắm đƣợc tác dụng của cuộn c[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 CƠ BẢN NĂM HỌC 2020-2021
GV: LÊ THỊ THUÝ HẰNG TRƢỜNG THPT LÊ LỢI Ngày soạn: 4/11/2020 Tiết 22 -26
CHỦ ĐỀ CÁC MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU, MẠCH CÓ R, L, C NỐI TIẾP CÔNG SUẤT TIÊU THỤ CỦA MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- Phát biểu đƣợc định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa điện trở - Phát biểu đƣợc định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa tụ điện
- Phát biểu đƣợc định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm - Nắm đƣợc tác dụng tụ điện, cuộn cảm mạch điện xoay chiều - Nắm đƣợc độ lệch pha điên áp dòng điện mạch điện - Vẽ giản đồ Fre-nen cho đoạn mạch RLC nối tiếp
- Viết đƣợc cơng thức tính cảm kháng, dung kháng tổng trở đoạn mạch có R, L, C mắc nối tiếp nêu đƣợc đơn vị đo đại lƣợng
- Viết đƣợc hệ thức định luật Ôm đoạn mạch RLC nối tiếp (đối với giá trị hiệu dụng độ lệch pha)
- Nêu đƣợc đặc điểm đoạn mạch RLC nối tiếp xảy tƣợng cộng hƣởng điện
- Viết đƣợc cơng thức tính cơng suất điện cơng thức tính hệ số cơng suất đoạn mạch RLC nối tiếp
- Nêu đƣợc lí cần phải tăng hệ số công suất nơi tiêu thụ điện 2 Kĩ
- Vận dụng đƣơc cơng thức tính dung kháng mạch định luật Ôm - Vận dụng đƣơc cơng thức tính cảm kháng mạch định luật Ôm - Giải đƣợc tập đơn giản cách mạch điện xoay chiều
- Vận dụng đƣơc cơng thức tính cơng suất hệ số cơng suất mạch R, L, C 3 Thái độ
- Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học
- Có tác phong nhà khoa học 4 Năng lực hướng tới
- Năng lực giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác mạch điện xoay chiều có R, có L có C
- Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến thức mạch điện xoay chiều có R, có L có C để giải số tốn
- Năng lực giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác mạch điện RLC nối tiếp - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến thức mạch điện RLC nối tiếp để giải số tốn
- Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên :
(2)GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 CƠ BẢN NĂM HỌC 2020-2021
GV: LÊ THỊ THUÝ HẰNG TRƢỜNG THPT LÊ LỢI - Công nghệ thông tin
2 Học sinh :
- Ôn lại kiến thức tụ điện: q = Cu i di
dt
- Ôn lại kiến thức suất điện động tự cảm e Ldi
dt
i di
dt
- Phát biểu đƣợc định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa điện trở - Phát biểu đƣợc định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa tụ điện
- Nắm đƣợc tác dụng tụ điện mạch điện xoay chiều
- Nắm đƣợc độ lệch pha điên áp dong điện cách mạch điện - Phát biểu đƣợc định luật Ôm mạch điện xoay chiều chứa cuộn cảm - Nắm đƣợc tác dụng cuộn cảm mạch điện xoay chiều
- Nắm đƣợc độ lệch pha điên áp dong điện cách mạch điện - Ơ lại cơng thƣc tính sơng suất điện lớp 11
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Diễn giải, nêu vấn đề hoạt động nhóm, trực quan IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
TIẾT
1 Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ:
+ Dòng điện xoay chiều? Biểu thức cƣờng độ tức thời?
+ Giá trị hiệu dụng? Cƣờng độ hiệu dụng, hiệu điện hiệu dụng?
* Vào bài: GV chiếu số hình ảnh R,L,C mạch điện tử Mối liên hệ u i nhƣ nào?ĐL ôm cho trƣờng hợp,…….Ta nghiên cứu…
2 Hoạt động hình thành kiến thức
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Mạch xoay chiều có R
- Trong mạch lúc dòng điện nhƣ nào?
- Gọi đại diện nhóm trình bày phần chuẩn bị
+ Điện trở cho dịng xoay chiều qua không + Biểu thức điện áp tức thời dòng điện tức thời
+ Mối quan hệ pha biểu thức định luật ôm
- Dựa vào biểu thức u i, ta có nhận xét gì?
- Tiến hành thí nghiệm mạch điện xoay chiều qua R
- GV xác hố kết luận HS - Phát biểu định luật Ohm dòng điện chiều kim loại
- Đại diện nhóm trình bày phần tìm hiểu mạch có R
- Theo định luật Ohm
u i
R
- u i pha
- HS phát biểu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
2 Mạch xoay chiều có C
- GV làm thí nghiệm nhƣ sơ đồ hình 13.3
(3)GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 CƠ BẢN NĂM HỌC 2020-2021
GV: LÊ THỊ THUÝ HẰNG TRƢỜNG THPT LÊ LỢI 3 Hoạt động luyện tập
HS thảo luận theo nhóm( người nhóm)
Câu Công thức xác định dung kháng tụ điện C tần số f là: A ZC 2 fC B ZC fC C
2 C Z
fC
D ZC fC
Câu Khi tần số dòng điện xoay chiều chạy qua đoạn mạch chứa tụ điện tăng lên lần dung kháng tụ điện
A tăng lên lần B tăng lên lần C giảm lần D giảm lần Sgk
- Ta có nhận xét kết thu đƣợc?
- Ta nối hai đầu tụ điện vào nguồn điện xoay chiều để tạo nên điện áp u hai tụ điện
- Có tƣợng xảy tụ điện? - Giả sử nửa chu kì đầu, A cực dƣơng bên trái tụ tích điện gì?
- Ta có nhận xét điện tích tụ điện?
Độ biến thiên điện tích q cho phép ta tính i mạch
- Cƣờng độ dòng điện thời điểm t xác định công thức nào?
- ZC đóng vai trị cơng thức?
ZC có đơn vị gì?
1 C Z
C
- Dựa vào biểu thức u i, ta có nhận xét gì?
- Tác dụng tụ?
- Khi dịng điện qua tụ dễ dàng hơn?
- Tại tụ điện lại khơng cho dịng điện khơng đổi qua?
+ Tụ điện khơng cho dịng điện chiều qua
+ Tụ điện cho dòng điện xoay chiều “đi qua”
- HS theo hƣớng dẫn GV để khảo sát mạch điện xoay chiều có tụ điện
- Tụ điện đƣợc tích điện - Bản bên trái tích điện dƣơng
- Biến thiên theo thời gian t
- Trình bày nhóm Các nhóm khác nhận xét kết
Trong mạch chứa tụ điện, cƣờng độ dòng điện qua tụ điện sớm pha /2 so với điện áp hai đầu tụ điện (hoặc điện áp hai đầu tụ điện trễ pha /2 so với cƣờng độ dòng điện)
- Biểu cản trở dòng điện xoay chiều
- Từ ZC
C
ta thấy: Khi nhỏ (f nhỏ) ZC lớn ngƣợc lại
(4)GIÁO ÁN VẬT LÝ 12 CƠ BẢN NĂM HỌC 2020-2021
GV: LÊ THỊ THUÝ HẰNG TRƢỜNG THPT LÊ LỢI Câu Đặt vào hai đầu tụ điện
4
10
C F
, điện áp xoay chiều u141 os(100c t V) Dung kháng tụ điện
A ZC 50 B ZC 0, 01 C ZC 1 D ZC 100 Câu 4: Dòng điện xoay chiều đoạn mạch có điện trở
A tần số với hiệu điện hai đầu đoạn mạch có pha ban đầu ln B tần số pha với hiệu điện hai đầu đoạn mạch
C lệch pha π/2 so với hiệu điện hai đầu đoạn mạch D có giá trị hiệu dụng tỉ lệ thuận với điện trở mạch 4 Hoạt động vận dụng mở rộng
GV giới thiệu thêm thí nghiệm ảnh hƣởng tụ điện cuộn cảm mạch điện xoay chiều vật lý 12 kênh youtube
5 Dặn dò