Chỉ ra và nêu tác dụng của một biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: Cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta con gặp phải những hố sâu do người khác đào ra[r]
(1)SỞ GD&ĐT BẮC NINH
TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ I
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021
Môn: Ngữ văn – Lớp 12
Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn thực yêu cầu sau:
Mỗi người giới người khách hành, ngày bước cách chủ động bị động đường chọn…
Cuộc đời khơng đường khó, đơi cịn gặp phải hố sâu do người khác đào ra, gặp phải cống thú dữ, mưa bão tuyết lạnh Bất luận gian khó nào, cần sống, phải đối mặt Sống tức thực cuộc hành trình khơng thể trì hỗn…
Trước mn vàn lối rẽ, khơng có đồ tay, khơng phải có kim nam dẫn đường, tất phải dựa vào phán đoán lựa chọn thân Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm bị rút ngắn ngược lại, rẽ đúng, con đường phía trước phẳng, rộng rãi
(Trích Bí thành cơng Bill Gates - Khẩm Sài Nhân - NXB Hồng Đức, 2018) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn
Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: Cuộc đời không đường khó, đơi gặp phải hố sâu người khác đào ra, gặp phải cống thú dữ, mưa bão tuyết lạnh
Câu Anh/Chị hiểu câu nói: Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm bị rút ngắn ngược lại, rẽ đúng, đường phía trước phẳng, rộng rãi?
Câu Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm)
Anh/ chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến nêu trong phần Đọc hiểu: “Sống tức thực hành trình khơng thể trì hỗn”
Câu (5,0 điểm)
Mở đầu “Tun ngơn độc lập” Hồ Chí Minh viết: Hỡi đồng bào nước
“Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng có thể xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc"
(2)Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln ln tự bình đẳng về quyền lợi.”
Đó lẽ phải khơng chối cãi
Phân tích đoạn trích trên, từ nhận xét nghệ thuật lập luận Chủ tịch Hồ Chí Minh (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016)
- HẾT -
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA KHẢO SÁT KHỐI 12 – LẦN NĂM HỌC: 2020 - 2021
MÔN: NGỮ VĂN
(Hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận/phương thức nghị luận 0.5
2 Các biện pháp tu từ sử dụng câu: + So sánh: Cuộc đời - đường khó
+ Ẩn dụ: hố sâu người khác đào ra/ cống thú dữ, mưa bão tuyết lạnh – tượng trưng cho cạm bẫy người tạo khó khăn thiên nhiên gây
+ Liệt kê cạm bẫy, khó khăn đường đời: hố sâu người khác đào ra/ cống thú dữ/ mưa bão/ tuyết lạnh
(Lưu ý: HS biệp pháp tu từ cho điểm tối đa)
- Tác dụng: Tạo nên cách diễn đạt hình ảnh, ấn tượng, gợi nhiều suy ngẫm khó khăn, cạm bẫy, thử thách sống
0.5
3 Câu nói: Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm bị rút ngắn ngược lại, rẽ đúng, đường phía trước phẳng, rộng rãi khẳng định đời ta lựa chọn sai hướng khó đến thành cơng, ngược lại, có định, lựa chọn đắn mang đến kết tốt đẹp
1.0
4 Học sinh cần rút thông điệp phù hợp Có thể rút thơng điệp sau:
- Cuộc sống có mn vàn khó khăn thử thách, chọn cách trốn tránh mà cần phải đối mặt, đương đầu để vượt qua - Trước muôn vàn ngã rẽ đời, cần suy nghĩ chín chắn, cẩn trọng, trách nhiệm đốn để có lựa chọn đắn
1.0
II LÀM VĂN 7.0
1 Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vấn đề : “Sống tức thực một hành trình khơng thể trì hỗn”
(3)a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành
0.25
b Xác định vấn đề cần nghị luận
Cách sống dám đương đầu với khó khăn để hướng tới thành công
0.25
c Triển khai vấn để nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ cách sống người xã hội đại ngày Có thể theo hướng sau:
1.0
Giải thích:
- Cuộc hành trình: chuyến dài, cách nói đường đời - Trì hỗn: chần chừ, dự chí trốn tránh
=> Câu nói khẳng định đường đời, người khơng thể chọn cách chần chừ, trốn tránh mà cần phải đối mặt, đương đầu để vượt qua mọi khó khăn thử thách để đến thành công
Bàn luận
- Cuộc sống thuận lợi, sn sẻ, mà ln có khó khăn, thử thách sợ hãi, “ trì hỗn”, trốn tránh, người khơng bước đi, rời xa xuất phát điểm mình; sống dậm chân chỗ khơng có thành
- Cuộc đời người hữu hạn cịn chần chờ, dự ta bỏ lỡ thời gian hội quý giá để xây dựng sống tìm kiếm thành cơng
- Dũng cảm bước đi, chấp nhận đương đầu với khó khăn, thử thách, người trưởng thành, sống đời phong phú, giàu trải nghiệm có ý nghĩa
- Phê phán người gặp khó khăn, thử thách “trì hỗn”, khơng dám đương đầu, chí bỏ cuộc, bng xuôi
( lấy dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề ) Bài học nhận thức hành động:
- Cần phải có kế hoạch cụ thể cho giai đoạn đời để hành trình dài, bước rời xa xuất phát điểm, tiến phía trước, đến đích thành cơng Đồng thời cần có ý chí, nghị lực, có tâm để thực ước mơ, dự định đặt
- Cuộc sống người quý giá, sống cho khơng phải nuối tiếc năm tháng sống hồi, sống phí
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ
0.25
2 Phân tích đoạn trích mở đầu “Tuyên ngơn độc lập” Hồ Chí
Minh, từ làm bật vẻ đẹp văn luận Bác
(4)a Yêu cầu chung
- Nắm phương pháp, kĩ làm nghị luận văn học - Đảm bảo cấu trúc ba phần: Mở bài, thân bài, kết
- Lập luận chặt chẽ, văn phong sáng, có cảm xúc
b Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày, xếp luận điểm theo nhiều cách, cần bảo đảm nội dung sau: Xác định vấn đề cần nghị luận: Giá trị đoạn văn mở đầu “Tun ngơn độc lập” Hồ Chí Minh; nhận xét vẻ đẹp văn luận Bác
1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề cần nghị luận (0.5đ):
- Hồ Chí Minh: khơng vị lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam mà nhà văn, nhà thơ lớn với nhiều tác phẩm có giá trị
- Tun ngơn độc lập tác phẩm tiêu biểu nghiệp sáng tác Người, đời hoàn cảnh đặc biệt -> “là văn kiện lịch sử vô giá", “một văn luận mẫu mực"
- Đoạn trích: nêu khẳng định quyền độc lập dân tộc quyền người sở nghệ thuật lập luận chặt chẽ, đanh thép, thuyết phục
0,5
2 Cảm nhận đoạn trích 3.0
* Về nội dung tư tưởng: đoạn mở đầu hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc
- Hồ Chí Minh khẳng định: quyền bình đẳng, quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc quyền thiêng liêng người "khơng xâm phạm được"
- Nội dung tư tưởng đoạn văn mở đầu trở nên sâu sắc từ quyền thiêng liêng người, Chủ tịch Hồ Chí Minh nâng lên quyền dân tộc: "Tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do" Tư tưởng vĩ đại khát vọng độc lập tự nhân dân ta mà phản ánh khát vọng dân tộc giới
-> Là đóng góp quan trọng tư tưởng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh phong trào giải phóng dân tộc giới, phát súng lệnh khởi đầu cho bão táp cách mạng thuộc địa làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân khắp giới vào nửa sau kỉ XX
* Về nghệ thuật lập luận: đoạn mở đầu lập luận chặt chẽ, sắc sảo sáng tạo, giàu sức thuyết phục
(5)ngun lí độc lập => Thái độ khơn khéo, kiên quyết, tự hào - Thủ pháp nghệ thuật gậy ơng đập lưng ơng
- Sau suy rộng ra: quyền dân tộc => Kết cấu chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, lập luận lơgíc, giàu sức thuyết phục, trước tiền đề cho cái sau.”Đó lẽ phải khơng chối cãi được.”Một khẳng định chắc nịch
- Ngơn ngữ xác, sáng, gợi cảm 3 Đánh giá chung:
- Đoạn trích chứa đựng tư tưởng lớn với nhiều ý nghĩa sâu sắc, minh bạch, cơng khai Đó đoạn văn mẫu mực Tuyên ngôn bất hủ
- Cách viết ngắn gọn, tư sắc sảo, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng thuyết phục, giàu tính luận chiến đa dạng bút pháp; văn phong đặc sắc, thấm thía, rung động lịng người
- Thái độ, tình cảm chân thành, giàu tình yêu thương nhân dân, đất nước; kiên quyết, dứt khoát trước kẻ thù
1.0
* Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25
* Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận, có cách diễn đạt mẻ
0.25