Cùng với một số lĩnh vực quan trọng nói trên, đội ngũ trí thức nói chung cũng như nguồn lực trí thức nữ nói riêng còn có vai trò lớn trong các lĩnh vực khác như sáng tạo văn học, nghệ[r]
(1)CÔNG NGHIỆP 4.0 TẠI VIỆT NAM Hà Diệu Linh1
* - Trần Thị Thanh Nga
2
** - Nguyễn Thị Hiền
3
***
Tóm tắt: Nguồn lực trí thức nói chung nguồn lực trí thức nữ nói
riêng nguồn nhân lực có đóng góp quan trọng vào công xây dựng phát triển đất nước Trong bối cảnh cơng nghiệp 4.0, nguồn lực trí thức nữ có vị trí quan trọng đội ngũ trí thức nói chung khơng mặt số lượng, mà đặc điểm sinh lý, tâm lý Bài viết nghiên cứu làm rõ đặc điểm, vai trị nguồn lực trí thức nữ kiến nghị giải pháp phát triển nguồn lực trí thức nữ bối cảnh cơng nghiệp 4.0
Từ khố: Nguồn lực; Trí thức nữ; Công nghiệp 4.0.
1 ĐẶT VẤN ĐỀ
Phụ nữ Việt Nam chiếm 48% lực lượng lao động xã hội, có mặt lĩnh vực, địa bàn, chủ động tham gia hoạt động đời sống xã hội, thực tốt chủ trương, đường lối Ðảng, sách, pháp luật Nhà nước; tích cực hưởng ứng phong trào thi đua yêu nước, đạt nhiều thành tích xuất sắc Ðồng thời, phụ nữ làm tốt vai trò người vợ, người mẹ, giữ thiên chức làm mẹ, sinh con, trì nịi giống, điểm tựa tinh thần vững chắc, gắn kết thành viên gia đình, chăm lo xây dựng gia đình hạnh phúc Do vậy, lực lượng lao động nữ nguồn nhân lực có vai trị đặc biệt
* Nghiên cứu sinh, Bộ Giáo dục Đào tạo.
(2)Ở Việt Nam, nguồn lực trí thức nói chung nguồn lực trí thức nữ nói riêng nguồn nhân lực có đóng góp quan trọng vào cơng xây dựng phát triển đất nước Kinh nghiệm thực tiễn nước có kinh tế phát triển cao cho thấy trình phát triển kinh tế số địi hỏi phải có đội ngũ lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật cao, sức sáng tạo lớn, nguồn lực trí thức nữ đóng vai trị khơng nhỏ Do đó, việc phát triển phát huy lực sáng tạo lực lượng lao động xã hội, có trí thức nữ nhiệm vụ có ý nghĩa định
Trong bối cảnh công nghiệp 4.0 tạo bước nhảy vọt suất lao động ngành nghề đồng thời đặt thách thức lực lượng lao động máy móc dần thay lao động chân tay dần thay lao động có kỹ thuật nhân viên văn phịng (Đỗ Anh Đức, 2020), nguồn lực trí thức nữ có vị trí quan trọng đội ngũ trí thức nói chung khơng mặt số lượng, mà cịn đặc điểm sinh lý, tâm lý Chính đặc điểm tâm - sinh lý lợi yếu nữ giới so với nam giới nhiều ngành, nhiều lĩnh vực hoạt động Vì vậy, bên cạnh sách chung, cần thiết phải sâu nghiên cứu đối tượng trí thức nữ để đề xuất giải pháp, sách riêng sách chung có ý đến đặc điểm điều kiện trí thức nữ Có vậy, đội ngũ trí thức nói chung, trí thức nữ nói riêng phát triển mạnh số lượng, nâng cao chất lượng phát huy tiềm nghiệp đổi
2 NGUỒN LỰC TRÍ THỨC NỮ
2.1 Nguồn lực trí thức
(3)Theo Hồ Chí Minh, người tốt nghiệp Đại học, thuộc kiến thức sách vở, khơng biết vận dụng vào thực tế, “trí thức học sách”, “trí thức nửa”, “chưa phải trí thức hồn tồn” Như vậy, theo Hồ Chí Minh, người trí thức khơng cần có kiến thức chuyên môn, mà dấu hiệu khác phải có biết vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tế sống Trên sở quan điểm số nhà nghiên cứu nước ta trí thức, tới quan niệm chung trí thức sau: Trí thức tầng lớp xã hội đặc biệt, có trình độ học vấn cao; trình độ chun mơn sâu, có phẩm chất; lương tri; lao động trí óc phức tạp; sáng tạo, phổ biến nghiên cứu ứng dụng tri thức khoa học hoạt động thực tiễn, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Với khái niệm trí thức nhận biết trí thức số đặc điểm sau:
Một là, trí thức khơng phải giai cấp mà tầng lớp xã hội Khi xã hội phân chia thành giai cấp, định cho tính chất giai cấp lực lượng xã hội quan hệ sở hữu Trong xã hội đó, trí thức khơng có quan hệ riêng trực tiếp với sở hữu tư liệu sản xuất, trí thức không hợp thành giai cấp độc lập kinh tế mà tầng lớp xã hội trung gian Như vậy, vào quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất khẳng định rằng, trí thức tầng lớp xã hội
(4)chuyên ngành đào tạo tham gia nghiên cứu khoa học Có kiến thức sâu chun ngành họ sáng tạo sản phẩm đích thực, xã hội thừa nhận
Ba là, người trí thức chân phải người có đạo đức, lương tâm Người trí thức chân phải người có đạo đức, phục vụ lợi ích cho tồn dân tộc, ln đặt lợi ích dân tộc, lợi ích nhân dân lên lợi ích cá nhân Người trí thức giai đoạn phát triển kinh tế số đương nhiên phải người sáng tạo thành tựu khoa học - công nghệ, sản phẩm văn hố có giá trị đích thực, đóng góp cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước
Bốn là, người trí thức người lao động trí óc phức tạp sáng tạo Đây dấu hiệu bản, quan trọng phân biệt trí thức với phận lao động khác Lao động trí óc có nhiều dạng khác nhau, từ đơn giản đến phức tạp Tiêu chí để phân biệt hai dạng thức lao động hao phí trí lực, hàm lượng chất xám hay nhiều trình lao động (Das Kotikula, 2018) Lao động trí óc giản đơn người làm cơng việc hành chính, vụ, nhiệm vụ chủ yếu họ làm thơng suốt qui trình hành qua cơng văn, giấy tờ hao phí lượng trí lực khơng phải Lao động người trí thức tìm tịi, khám phá, sáng tạo mới, tiến đòi hỏi phải tư mức độ cao, đây, hao phí lượng thần kinh trung ương chủ yếu Lao động trí óc phức tạp trí thức lao động sáng tạo Sự sáng tạo thường có mầm mống tích luỹ dần qua giáo dục, đào tạo nảy sinh q trình nghiên cứu, tìm tịi
2.2 Nguồn lực trí thức nữ
Trí thức nữ, trước hết họ trí thức phận nằm cấu hợp thành tầng lớp trí thức nước ta Họ có đặc trưng người trí thức nói trên, đồng thời nguồn lực trí thức nữ có nét đặc thù riêng phân biệt với người trí thức, phận trí thức khác (Keinänen Beck, 2017)
(5)(Sexual - Giới tính khác biệt nam nữ mặt y - sinh học, liên quan đến chức tái sản xuất giống nịi) đặc thù mang tính xã hội diễn đạt thuật ngữ giới (Gender - Giới mối quan hệ tương quan địa vị xã hội phụ nữ nam giới bối cảnh xã hội) Trong trí thức nữ có gắn bó hữu tư cách trí thức tư cách nữ
Heintz cộng (2018) cho rằng, để tiếp cận nguồn lực trí thức nữ buộc phải tiếp cận đồng thời từ hai phía: Họ người trí thức đồng thời họ người phụ nữ Nếu hiểu trí thức nữ với đặc trưng người trí thức chưa đủ, mà phải hiểu họ tư cách nữ, tức từ góc độ giới tính Họ có đặc thù, thiên chức giới tính khác với lao động trí thức nam Xét mặt tự nhiên xã hội, họ có ưu có yếu so với lao động trí thức nam q trình hoạt động trí tuệ, sáng tạo (Clarke cộng sự, 2017) Như vậy, trí thức nữ người lao động trí thức, họ có đầy đủ đặc trưng người trí thức, phận đội ngũ trí thức tham gia hoạt động lao động tất lĩnh vực; đồng thời họ phận tiêu biểu phụ nữ với phẩm chất người phụ nữ tinh thần cần cù, chịu khó, nhân hậu, đảm thiên chức làm vợ, làm mẹ Nguồn lực trí thức nữ người phụ nữ có học vấn, có trình độ chun mơn từ cao đẳng, đại học trở lên, làm việc lĩnh vực khác kinh tế, thực chức người trí thức nhằm phát triển kinh tế - xã hội
3 VAI TRÒ CỦA NGUỒN LỰC TRÍ THỨC NỮ TRONG BỐI CẢNH CƠNG NGHIỆP 4.0
(6)hoà kinh tế với xã hội nói chung, kinh tế - kỹ thuật với việc đảm bảo cân sinh thái, môi trường Trên quan điểm này, phát triển kinh tế - xã hội chủ yếu trình đẩy mạnh hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dân số cải thiện đời sống nhân dân, mở rộng quy mô chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài sở không ngừng nâng cao dân trí, mức hưởng thụ văn hố cho người Lực lượng lao động chủ yếu thực việc thúc đẩy q trình đội ngũ trí thức, có giảng viên trường đại học, cao đẳng, thầy thuốc, kỹ sư Nguồn lực trí thức nữ nước ta ngày khẳng định vai trò nhiều lĩnh vực khác Hiện nay, đội ngũ trí thức nữ hoạt động nhiều lĩnh vực khác đời sống xã hội, bao gồm trị, quản lý, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, y tế Họ tham gia hoạt động kể lĩnh vực mà trước có nam giới tham gia luật pháp, kiểm sốt, thơng tin, bưu chính, khoa học Mặc dù, tỷ lệ tham gia lao động trí thức nữ lĩnh vực thấp, chưa tương xứng với tỷ lệ phụ nữ dân cư nói chung khả to lớn chị em phụ nữ nói riêng, thấy họ thể vai trị, khả trí tuệ cơng phát triển kinh tế - xã hội
(7)ngồi cịn nhiều người có đóng góp định lĩnh vực khoa học nhân văn Tất nguồn lực trí thức nữ góp phần to lớn vào phát triển kinh tế tiến xã hội
Trong lĩnh vực quản lý, lãnh đạo: Ngoài lĩnh vực khoa học, vai trị to lớn nguồn lực trí thức nữ cịn tập trung thể phận quan trọng cán nữ tham gia công tác lãnh đạo quản lý đất nước, giữ cương vị cao quan Đảng nhà nước Bộ phận trí thức góp phần to lớn trực tiếp vào việc hoạch định, hướng dẫn thực đường lối, sách Đảng Nhà nước phát triển kinh tế - xã hội Trong năm gần đây, thực tế cho thấy tượng nguồn lực trí thức nữ, nhà khoa học nữ tham gia vào công tác quản lý lãnh đạo xí nghiệp kinh doanh có hiệu tăng lên rõ rệt Trong kinh tế thị trường với cạnh tranh khốc liệt, nhiều doanh nghiệp, đơn vị kinh tế làm ăn thua lỗ phá sản, có khơng doanh nghiệp trí thức nữ lãnh đạo đứng vững mà có nơi, có mặt phát triển nhanh, ổn định sản xuất kinh doanh có hiệu quả, nâng cao đời sống người lao động, góp phần đáng kể vào ngân sách Quốc gia (Ví dụ Cơng ty Liên doanh Đơng Nam Á, Dệt 8-3, Bánh kẹo Hải Hà, Dệt 10-10 ) Hiện tượng khẳng định không ngành giáo dục, y tế phù hợp với nguồn lực trí thức nữ, mà lĩnh vực sản xuất mang tính chất cơng nghiệp đại, mơi trường cạnh tranh liệt, hồn thành tốt chức điều hành quản lý Điều chứng tỏ lĩnh vực mới, phụ nữ tỏ rõ khả năng, thơng minh, nhạy bén góp phần to lớn vào nghiệp phát triển đất nước
(8)việc nâng cao dân trí, tạo mặt trí tuệ cho dân tộc ngang tầm với quốc gia giới, trước hết lĩnh vực GD&ĐT Cùng với số lĩnh vực quan trọng nói trên, đội ngũ trí thức nói chung nguồn lực trí thức nữ nói riêng cịn có vai trị lớn lĩnh vực khác sáng tạo văn học, nghệ thuật, làm phong phú thêm đời sống vật chất, tinh thần, góp phần vào nghiệp giáo dục, định hướng cho hệ trẻ nhân cách người Việt Nam, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam
Cuối cùng, nguồn lực trí thức nữ có vai trị đặc biệt quan trọng tái sản xuất sức lao động có chất lượng cao cho xã hội Phụ nữ chiếm gần nửa dân số, có tiềm trí tuệ to lớn, thực trở thành động lực mạnh mẽ phát triển quốc gia Hơn nữa, trước trở thành nhà khoa học, nhà quản lý hay doanh nhân, họ phụ nữ, người vợ, người mẹ Ở cương vị này, họ giữ vai trò đặc biệt lĩnh vực tái sản xuất giáo dục người hữu ích cho xã hội, việc chăm sóc bồi dưỡng từ ban đầu đứa - nguồn lực tương lai quý báu dân tộc Nếu người mẹ có hiểu biết đầy đủ chăm sóc, giáo dục cái, văn hoá, xã hội, nôi lớp người tài tương lai
4 MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TRÍ THỨC NỮ TRONG BỐI CẢNH CƠNG NGHIỆP 4.0
(9)trước hết phương tiện thông tin đại chúng Công tác tuyên truyền cần thực diễn đàn Đảng, Nhà nước, đoàn thể quần chúng Kết công tác tuyên truyền không đánh giá cam kết mang tính tuyên bố, mà cần đánh giá kết việc lồng ghép quan điểm giới vào kế hoạch phát triển lĩnh vực khác giáo dục đào tạo, lao động, xố đói giảm nghèo, vay vốn,
Thứ hai, phát triển giáo dục, đào tạo, nâng cao dân trí cho phụ nữ Ngày nay, nhiều nước giới tập trung vào việc hoạch định thực hố chiến lược người, xem chiến lược bao trùm, chiến lược chiến lược (Brody cộng sự, 2017) Nét đặc trưng bật chiến lược người giai đoạn văn minh trí tuệ xác định vai trị quan trọng hàng đầu GD&ĐT, coi GD&ĐT phương tiện chủ yếu định chất lượng nguồn lực người Để đáp ứng yêu cầu rộng quy mô nâng cao chất lượng đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho thị trường lao động bối cảnh tồn cầu hố đội ngũ giảng viên đủ lực, trình độ nhiệt huyết đóng vai trị quan trọng (Đỗ Anh Đức Nguyễn Ngọc Quỳnh, 2020) Ngoài ra, giá trị tri thức tạo trường đại học thông qua trình trình giảng dạy nghiên cứu cần quan tâm đưa vào đời sống xã hội, vào sản xuất kinh doanh (Đỗ Anh Đức Trương Thị Huệ, 2018) Vì vậy, nhiều nước giới coi việc phát triển GD&ĐT quốc sách hàng đầu
(10)hợp với sở trường nữ Sư phạm, Y, Dược, Mặt khác, khích lệ, động viên nữ sinh thi vào lĩnh vực khoa học mới, khoa học ứng dụng, khoa học đòi hỏi tư trừu tượng nhằm phát huy khả phụ nữ lĩnh vực Từ tạo điều kiện mở rộng lĩnh vực việc làm cho nữ sinh viên sau tốt nghiệp Đồng thời phải trang bị cho sinh viên nói chung, nữ sinh viên nói riêng kiến thức mặt để có đủ phẩm chất, lực, lòng tự tin bước vào sống, tham gia vào lĩnh vực trị, quản lý, kinh doanh, (3) Thành lập quỹ hỗ trợ tài trẻ cho nữ sinh viên việc làm cần khuyến khích mở rộng nhằm thu hút tài trợ, đóng góp tổ chức, cá nhân hiền tài đất nước phát triển phụ nữ Đồng thời, việc làm tạo động lực thúc đẩy, giúp đỡ nữ sinh viên có ý chí vươn lên học tập, nữ sinh viên thuộc diện có hồn cảnh khó khăn, có tinh thần vượt khó (4) Đa dạng hố hình thức học tập loại hình trường đại học, tạo điều kiện để phụ nữ tham gia học tập liên tục, nâng cao khơng ngừng trình độ Việc mở nhánh tỉnh hay khu vực để giảm bớt khó khăn lại chi phí tốn thời gian học cho người học thu hút tạo thêm điều kiện cho nữ sinh hay phụ nữ vùng nông thơn, vùng xa có hội học
(11)(12)Thứ năm, cần cải tiến sách lương trí thức Về sách đãi ngộ trí thức nữ nói riêng trí thức nói chung Đảng Nhà nước nhiều điều chưa hợp lý, chưa thoả đáng Curkrowska (2014) rằng, phân phối thu nhập xã hội chưa phù hợp với yêu cầu quy luật phân phối theo lao động Mức độ thu nhập nhiều người xã hội nay, nhiều lúc bắt nguồn từ nhân tố tài năng, cống hiến, mà nhân tố khác Hiện tượng trí thức nữ đào tạo tốn kém, trường làm cơng tác nghiên cứu, giảng dạy có mức lương thu nhập thấp nữ công nhân hay lao động giản đơn không cần qua đào tạo hay đào tạo qua loa; lương giáo sư, tiến sĩ thấp nhiều lần so với giám đốc doanh nghiệp hay công ty trách nhiệm hữu hạn tốt nghiệp cử nhân (thậm chí chưa có cấp gì) cịn phổ biến xã hội ta Điều làm giảm sút nhiệt tình, lịng tâm vươn lên thân trí thức nữ, gây tâm trạng thiếu tin tưởng vào chế độ ưu đãi hiền tài Đảng Nhà nước
(13)mẹ trẻ em; Cải tiến chế độ bảo hiểm xã hội, xây dựng ban hành chế độ cân trách nhiệm nam giới việc chăm sóc thành viên gia đình
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Brody, C., Hoop, T D., Vojtkova, M., Warnock, R., Dunbar, M., Murthy, P., & Dworkin, S L (2017), Can self-help group programs improve women’s em-powerment? A systematic review, Journal of Development Effectiveness, 9(1), 15-40. 2 Clarke, L., Gleeson, C., & Wall, C (2017), Women and low energy
construc-tion in Europe, New York: Routledge
3 Das, S., Carranza, E., & Kotikula, A (2018), Addressing Gender-Based Em-ployment Segregation Jobs Group, World Bank.
4 Đỗ Anh Đức (2020), Đổi sáng tạo Việt Nam bối cảnh công nghiệp 4.0, Tạp chí Kinh tế Quản lý, số 33, 57-60.
5 Đỗ Anh Đức, Nguyễn Ngọc Quỳnh (2020), "Quản lý đội ngũ giảng viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn: Thực trạng giải pháp", Tạp chí Quản lý Nhà nước, số 296, 105-108.
6 Đỗ Anh Đức, Trương Thị Huệ (2018), "Xây dựng mơ hình đại học định hướng đổi sáng tạo bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0", Tạp chí Kinh tế châu Á Thái Bình Dương, số 512, 25-27.
7 Heintz, J., Kabeer, N., & Mahmud, S (2018), Cultural norms, economic in-centives and women’s labour market behaviour: empirical insights from Bangladesh Oxford Development Studies, 46(2), 266-289.
8 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Jagannathan, S., Ra, S., & Maclean, R (2019), Dominant recent trends
impacting on jobs and labor markets-An Overview International Journal of Training Research, 17(sup1), 1-11.
10 Keinänen, M., & Beck, E E (2017), Wandering intellectuals: establishing a research agenda on gender, walking, and thinking, Gender, Place & Cul-ture, 24(4), 515-533.
11 Kompa, K., & Witkowska, D (2018), Factors affecting men’s and women’s earnings in Poland Economic research-Ekonomska istraživanja, 31(1), 252-269 12 Rahman, R I., & Islam, R (2013), Female labour force participation in