chủ đề gia đình

Mọi người đều chung sống dưới 1 mái ấm gia đình, mái ấm gia đình là nơi chứa đựng những tình cảm yêu thương, gắn bó của các thành viên. Tình yêu thương của bố mẹ dành cho các con bao[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

Thời gian thực hiện: tầin (từ ngày 23/ 10/2017 đến 17/11/2017)

Tên chủ đề nhanh 1: Gia đình thân yêu của bé

Tuần thứ 8: ( Thời g̀ian thực h̀iên: Tư ngày 23/10 đến 27/10/2017). TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ Thể dục sáng

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần, gia đình bé , kể tên thành viên gia đình

- Trẻ biết tập đẹp theo

- Tạo tâm sảng khối cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày

- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn

- Phịng thơng thống

- Góc chủ đề

- Sân

- Sổ theo

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép ơng, bà, bố, mẹ, cô giáo hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Trao đổi tình hình với phụ huynh tình hình trẻ nhà

- Hướng trẻ vào chơi góc chơi

- Gợi mở trò chuyện với trẻ gia đình trẻ Thể dục sáng

Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo * Trọng động: Bài tập phát triển chung:

- Hơ hấp 2: Hít vào thở

- Tay: Đánh xoay tròn vai

- Chân 2: Ngồi nâng chân duỗi thẳng

- Bụng 1: Ngồi quay người sang bên

- Trẻ chào cô, người thân

- Trẻ đàm thoại với

- Đội hình hàng ngang - Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực

(2)

Điểm danh

dõi - Bật 1: Bật tách khép chân

* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vịng

3 Điểm danh

- Cơ gọi tên tưng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh

cô

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Góc phân vai - Chơi bế em, nấu ăn, bác sỹ, chợ Góc nghệ thầật - Hát hát chủ đề gia đình - Dán, tơ màu hình người Góc sách – trậ̀n: - Đọc truyện chủ đề gia đình - Đọc ca dao, tục ngữ gia đình

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ biết hát hát gia đình - Trẻ biết dán tơ màu hình người

- Trẻ biết đọc truyện, đọc ca dao, tục ngữ gia đình

- Bộ đồ chơi bán hàng

- Đồ dùng cho trẻ tạo hình

- Đồ dùng góc

1.Ổn định tổ chức -thỏa thầận chơi

- Cơ cho trẻ quan sát tranh vẽ gia đình - Trò chuyện với trẻ tranh

- GD: trẻ yêu thương thành viên gia đình

2 Thỏa thầận chơi - Ai thích chơi góc xây dựng?

- Xây dựng vườn hoa, xanh, ngơi nhà bé làm nào?

- Có bồn hoa mua hoa để trồng nhỉ?

- Chúng muốn làm bác sỹ để khám bệnh cho em bé không?

- Vậy người bế em bé đến phòng khám nhỉ?

- Trong chơi phải nào?

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe

(3)

Góc xây dựng - Xây dựng vườn hoa, vườn cây, xây nhà Góc thiên nhiên: - Gieo hạt tưới cây, chăm sóc luống rau lớp

- Quan sát nẩy mầm phát triển

- Trẻ biết xây dựng vườn hoa, vườn cây, xây nhà

- Trẻ biết chăm sóc - Biết q trình nảy mầm phát triển

- Gạch xây dựng

- Bình tưới, khăn, nước

- Tương tự với góc chơi khác

- Cơ cho trẻ chọn góc chơi thích

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi hoạt động

3 Qầá trình trẻ chơi. - Cơ tưng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình

- Gợi ý trẻ chơi - cô nhập vai chơi trẻ cần thiết

4 Kết thúc: Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi

- Trưng bày sản phẩm làm Động viên tuyên dương trẻ Trẻ trả lời - Tự chọn góc hoạt động -Trẻ nhận vai chơi Trẻ chơi góc - Tham quan gãc chơi nhận xét -Trẻ nghe

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát khu nhà xung quanh trường - Nhặt xếp hình thành viên gia đình

- Trẻ biết kiểu nhà : nhà tầng, nhà nhiều tầng

- Trẻ vui thích dạo, biết nhặt xếp hình bé trai bé gái

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh

1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vưa vưa hát bài: Bé quét nhà - Cô cho trẻ quan sát khu nhà xung quanh trường

+ Các thấy ngơi nhà có đẹp không?

- Lắng nghe

(4)

- Xem tranh ảnh trị chuyện gia đình 2 Trò chơi vận động - Chơi trò chơi vận động: “Tìm số nhà, mèo đuổi chuột" - Chơi trò chơi dân gian " Lộn cầu vồng, chi chi chành chành, nu na nu nống" 3 Trò chơi tự chọn - Chơi tự : Nhả bóng, đu quay, cầu trượt - Vẽ tự sân

- Trẻ biết kể thành viên gia đình ( tên, cơng việc, sở thích…) - Trẻ hào hứng chơi trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trị chơi

- Trẻ chơi đồn kết

- Trẻ vẽ theo ý thích

trường lớp - Tranh, ảnh, câu hỏi đàm thoại

- Sân

- Bóng đu quay, cầu trượt - Đồ chơi ngồi trời - Phấn vẽ

+ Con thích kiểu nhà nào?

- Chúng có vứt rác bày đồ chơi bưa bãi nhà khơng?

- Cơ trẻ thu nhặt rơi xếp hình thành viên gia đình - Giáo dục trẻ biết yêu thương thành viên gia đình Biết sử dụng tiết kiệm điện nước vào việc cần thiết 2 Trò chơi vận động: “Tìm số nhà, mèo đuổi chuột"

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

3 Kết thúc

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô

lời

- Không

- Trẻ nhặt - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ nghe

(5)

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N - N G

Ủ NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ *Trước khi

ăn

- Vệ sinh cá nhân

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thoáng

* Trong khi ăn - Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phòng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời

cơ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

* Trước ăn : -Tổ chức vệ sinh cá nhân

+ Hỏi trẻ bước rửa tay

+ Cho trẻ rửa tay

- VS phòng ăn, phòng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn

+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

* Trong ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng + Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi + Nhắc trẻ không rơi vãi cơm

+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng

* Trước ngủ :

- Trẻ nói bước rửa tay - Trẻ rửa tay

- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay -Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả ăn - Trẻ nghe

- Trẻ ăn cơm

(6)

khi ngủ - Cho trẻ ngủ: + Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc

+ Cho trẻ nằm ngắn * Trong khi ngủ + Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

- Ráp giường, chiếu, gối

- Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

* Trong ngủ: - Cô ngồi quan sát trẻ ngủ

- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho

- Trẻ bỏ đồ chơi có

- Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC

H NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ -Vận động

nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích

góc tự

chọn

- Ôn lại hát, thơ, đồng dao

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích

- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Ôn hát đồng dao trường mầm non

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ vận

động, ăn quà chiều - Trẻ hoạt động theo ý thích

(7)

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

- Đồ chơi góc

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

được học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gang

N Ê U G Ư Ơ N G - T R Ả T R

Ẻ NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Nhận xét,

nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Phụ huynh có biện pháp

- Bảng bé ngoan, cờ

- Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Đồ dùng

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan

+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn

+ Cơ nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát tưng cá nhân lớp vỗ tay tưng tiếng

- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Tưng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

-Trẻ nhận xét, nêu

gương - Trẻ nêu

- Trẻ nghe

- Trẻ cắm cờ

(8)

phối kết hợp với cô

cá nhân trẻ

thân

Thứ ngày 23 thang 10 năm 2017.

Tên hoạt động: Thể dục – VĐCB Trèo lên xầống gióng tháng- Bị theo đường dich dắc.

TCVĐ: Gia đình gấu

Hoạt động bổ trợ: hát " Cháu yêu bà" I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Biết tập đúng, đẹp theo cô động tác tập phát triển chung

- Trẻ biết trèo lên xuống thang kết hợp tay chân kia; Bò theo đường dích dắc ko chạm đường dích dắc

- Biết chơi trò chơi thành thạo 2 Kỹ :

- Trẻ biết trèo lên, xuống thang kỹ thuật

- Rèn luyện phát triển chân, dẻo dai khéo léo - Rèn khả khéo léo cho trẻ

- Phát triển tố chất thể lực nhanh, mạnh, khỏe 3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động - Rèn cho trẻ tính mạnh dạn tự tin

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ.

- thang leo, đường dích dắc, mũ gấu - Đĩa nhạc có hát.

2 Địa điểm: Ngồi sân. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

Hát vận động bài“Cháu yêu bà?” - Các vưa hát hát nói ai?

- Bà nào? Bà thường làm cho con?

- Nhà có ai?

- Mọi người nào?

- Con làm để xứng đáng với tình thương u ơng bà, cha mẹ dành cho con?

- Ông bà, cha mẹ vất vã nhiều để ni dưỡng chăm sóc Vì vậy, phải cố gắng

(9)

chăm ngoan giữ gìn sức khỏe nhớ chưa?

2 Giới thiệầ

Hôm cô thực vận động " Trèo lên xuống gióng thang – bị theo đường

dích dắc " - Vâng

3 Nội dầng

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp kiểu đi, chạy) di chuyển thành hàng ngang dãn cách

*Hoạt động : Trọng động. a Bài tập phát triển chầng:

- Tay : tay giơ trước, chéo lên ngực, sang ngang

- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục

- Bụng : Đứng xoay người 90 độ, tay để lên vai - Bật: Tách, khép chân tay đưa ngang

b Vận động bản: "Trèo lên xuống gióng thang – Bị theo đường dích dắc"

- Cho trẻ nhắc lại cách vận động “Bò theo đường dích dắc”

- Cơ giới thiệu tên vận động - Cô tập mẫu lần

- Cơ tập mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác: + TTCB : Đứng trước thang

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tay bám vào gióng thang thứ 3, đặt chân phải lên gióng thang trèo lên, tiếp tục đặt chân trái lên gióng thang tiếp tay phải bám lên gióng thang Cứ trèo phối hợp chân tay Khi đến gióng thang tay bám vào gióng thang xoay người đưa tưng chân sang, chân phải bước xuống dịch tay trái xuống dưới, chân trái bước xuống dịch tay phải xuống Cứ trèo xuống chân tay đến gióng thang cuối Sau bị theo đường dích dắc tổ

- Cơ tập mẫu lần 3: hồn chỉnh động tác khơng phân tích

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát - Một trẻ làm thử

(10)

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

c Trị chơi :" Gia đình gấầ"

- Cách chơi: Trên sàn nhà có vịng trịn tượng trưng cho ngơi nhà gia đình gấu Vòng tròn số nhà Gấu trắng, vòng tròn số nhà Gấu đen, vòng tròn số nhà Gấu vàng Cô chia lớp làm nhóm, nhóm đội loại mũ khác Các Gấu dạo chơi quanh khu rưng, có hiệu lệnh ”Trời mưa” gấu phải nhanh chân chạy nhà

- Luật chơi: Bạn sai nhà phải nhảy lị cị

- Cô cho lớp chơi 2-3 lần - Cô bao quát động viên trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ

- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vòng thả lỏng toàn thân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

4 Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ biết yêu thương , quan tâm người thân gia đình

- Trẻ trả lời

5 Kết thúc : Cô nhận xét - Tuyên dương Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh g̀iá vấn đề nổ̀i bật về: tình trạng sự́c khỏe: trạng thá̀i ̣cảm xụ́c, thá̀i độ va hanh v̀i ̣của trẻ, k̀iến thự́c va kĩ ̣của trẻ):

Thứ ngày 24 thang 10 năm 2017. Tên hoạt động: Văn học Làm anh

(11)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Làm anh” tác giả Phan Thị Thanh Nhàn - Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm thể thơ;

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Bài thơ nói lên tình cảm người anh, biết yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Trẻ hiểu tư “người lớn” thơ 2 Kỹ năng:

- Trẻ đọc thuộc thơ, thể âm điệu vui, hóm hỉnh đọc thơ - Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ:

- GD trẻ biết yêu thương thành viên gia đình

- Biết nhường nhịn e nhỏ, ngoan ngoãn lễ phép với người lớn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh ảnh, đồ dùng gia đình góc chơi

- Sa bàn minh họa cho thơ; Một số hình ảnh minh họa thơ theo tưng đoạn; Nền nhạc để đọc thơ

2 Địa điểm: Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

* Cô trẻ hát: Cả nhà thương + Trong gia đình có ai?

+ Nhà có em bé không? Em trai hay em gái?

+ Thế có u em bé khơng? + Con làm cho em ?

+ Muốn em bé yêu phải làm gì?

- Trẻ hát. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời 2 Giới thiệầ bài

Các ạ, Phan Thị Thanh Nhàn có thơ hay nói lên tình cảm anh giành cho em bé, thơ có tên “Làm anh” Giờ thi tài đọc thơ hôm cô đọc thơ

này - Trẻ lắng nghe.

3 Nội dầng

3.1 Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

+ Lần 1: Đọc diễn cảm thơ, thể tình cảm theo nhịp điệu vui, hóm hỉnh thơ

- Bài thơ có tên gì?

Muốn biết thơ có tên “làm anh”, lắng nghe cô đọc lần

+ Lần 2: cô đọc thơ kết hợp hình ảnh minh họa sa bàn tranh quay

(12)

*Giảng giải nội dung thơ:

+ Làm anh phải biết dỗ dành em khóc, nâng dạy em ngã, chia quà bánh, nhường đồ chơi cho em

Cơ đọc trích dẫn : “Làm anh khó Phải đâu chuyện đùa Cũng nhường em ln”

* Cơ giải thích tư “người lớn”: Khi làm anh, làm chị em bé ln nhớ phải u em, nhường nhịn, dỗ dành em, “người lớn”

+ Các làm anh khó yêu em bé làm thấy vui Cơ đọc trích dẫn cho trẻ nghe tư câu “Làm anh thật khó mà thật vui… đến hết bài” 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểầ tác phẩm

* Các vưa nghe thơ Làm anh, bây giờ, thi đua xem có câu trả lời nhanh

- Làm Anh phải làm việc nào?

- Anh phải làm em bé khóc? Khi em bé ngã?

- Khi có quà bánh đồ chơi anh phải làm gì? - Nếu anh chị phải làm cho em bé?

- Làm anh có khó khơng? Vì sao?

=> Cơ chốt lại: Các ạ, làm anh phải biết dỗ dành em bé khóc, nâng em dậy em bé ngã, chia quà bánh cho em phần hơn, nhường đồ chơi cho em Làm anh khó, u em làm cịn thấy vui

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cho lớp đọc cô – lần

- Thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc - Cơ bao qt, sửa sai, rèn ngọng cho trẻ * Đọc thơ nâng cao:

+ Cho trẻ đọc thơ theo yêu cầu: Cô đưa hình ảnh nào, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng hình ảnh + Khi đưa tay cao đọc to, hạ thấp tay đọc nhỏ

- Mời cá nhân trẻ thuộc đọc thơ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Anh phải dỗ dành - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc - Trẻ đọc

(13)

4 Củng cố - giáo dục

- Cô hỏi trẻ: Các vưa đọc thơ gì, tác giả nào?

- Hàng ngày nhà có em làm việc cho em?

- Thế cịn trường mình, em lớp 3,4 tuổi em bé nhà trẻ, phải làm gì?

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời 5 Kết thúc

+ Cơ thấy lớp đọc thơ hay bạn yêu quý em cô khen tất

- Hát “Cả nhà thương nhau” hoạt động trời

- Trẻ hát.

Thứ ngày 25 thang 10 năm 2017. Tên hoạt động: KPKH: GIA ĐÌNH CỦA BÉ.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Niềm vầi gia đình”. I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gia đình có ai, địa gia đình - Trẻ biết gia đình lớn, gia đình nhỏ

2 Kỹ năng:

(14)

3 Thái độ:

- GD trẻ biết yêu quý ông bà, bố mẹ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ.

+ tranh gia đình: tranh gia đình lớn, tranh gia đình nhỏ tranh gia đình đơng

+ Các mảnh ghép rời gia đình lớn, gia đình nhỏ 2 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Xin chào tất bạn đến với chương trình “Giao lưu gia đình tuổi thơ”

Trong buổi giao lưu ngày hơm gồm có nội dung:

+ Nội dung thứ nhất: Màn chào hỏi (Các gia đình tự giới thiệu mình)

+ Nội dung thứ 2: Thử tài

+ Nội dung thứ 3: Gia đình chung sức

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lắng nghe 2 Giới thiệầ bài

- Các gia đình tự giới thiệu * Gia đình thứ nhất:

- Cảm ơn gia đình số 1, gia đình số có ông, bà, bố, mẹ, anh trai em trai

* Gia đình thứ 2:

- Cảm ơn gia đình số * Xin mời gia đình số 3: * Xin mời gia đình số 4:

=> Vưa vưa nghe phần giới thiệu gia đình: Có gia đình có ơng, bà, bố, mẹ, cháu Có gia đình có bố, mẹ hai Mỗi gia đình giới

- Trẻ vẫy tay lên giới thiệu gia đình : Gia đình tơi có ơng, bà, bố, mẹ, anh trai em trai - Gia đình chúng tơi gồm có người

Tơi bố tài nấu canh chua Cịn tơi mẹ tài thêu với vá Các đơng q gia đình khó khăn

- Gia đình tơi có ơng, bà, bố, mẹ, thím em

- Gia đình chúng tơi thơi khỏi nói

Bố cháu giỏi nấu, mẹ chấu đảm

(15)

thiệu hay gia đình Xin mời

các gia đình đến với phần thi thứ “Thử tài” - Trẻ lắng nghe 3 Nội dầng

a Qầan sát hình ảnh gia đình lớn

- Xin mời gia đình hướng lên hình quan sát hình ảnh:

+ Hình ảnh đây?

+ Ai có nhận xét ảnh này? + Cịn ý kiến khác khơng ạ?

- Hình ảnh hình ảnh gia đình có ông, bà, bố, mẹ, thím, anh trai em bé Và gia đình gọi gia đình lớn

- Gia đình lớn gia đình có nhiều hệ chung sống nhà: Ông, bà hệ thứ Bố, mẹ, thím hệ thứ 2; Các cháu hệ thứ

+ Vậy nhỏ tuổi gia đình phải làm để ông, bà, bố, mẹ vui lòng?

=> Cô giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết lời ơng, bà, bố, mẹ

b Qầan sát hình ảnh gia đình nhỏ - Trên hình hình ảnh đây? - Ai có nhận xét gia đình này? - Gia đình có người? - Gia đình gia đình gì? - Gia đình bé đâu?

c Qầan sát hình ảnh gia đình đơng con + Chúng quan sát tiếp hình ảnh hình?

+ Ai có nhận xét gia đình này? + Ai có ý kiến khác?

=> Gia đình có người trở lên gọi gia đình đơng con, cịn gia đình – gia đình con, gia đình đơng sống vất vả khó khăn

d So sánh gia đình lớn gia đình nhỏ * Giống nhau: Gia đình lớn gia đình nhỏ chung sống gia đình

* Khác nhau:

+ Gia đình lớn: Có đơng người có ơng, bà chung sống

+ Gia đình nhỏ: Chỉ có bố, mẹ chung sống; khơng có ơng, bà sống

=> Kết luận: Dù gia đình lớn hay nhỏ tất

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

(16)

các thành viên chung sống gia đình, người sống với vui vẻ hạnh phúc

e Trò chơi

* Trò chơi 1: “Thi xem nhanh”

+ Cách chơi: Cô giơ tranh gia đình, đội phải nói nhanh gia đình lớn, gia đình nhỏ, gia đình đơng con, gia đình

+ Luật chơi: Đội đoán sai phải hát tặng lớp hát

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi – lần * Trò chơi 2: “Ghép tranh”

- Cách chơi: Các gia đình phải bật qua vòng lên bảng nhặt tranh rời ghép thành tranh hoàn chỉnh gia đình - Luật chơi: + Khi bật khơng dẫm vào vòng + Mỗi lượt chơi lấy miếng tranh rời để ghép

+ Thời gian tính nhạc - Cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát động viên trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục

- Hơm khám phá điều gì?

- GD trẻ yêu quý, lễ phép với người

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe 5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ

- Hát “niềm vui gia đình” hoạt động trời

- Trẻ hát

Thứ ngày 26 thang 10 năm 2017. Tên hoạt động: TOÁN: NHẬN BIẾT SỐ THỨ TỰ TRONG PHẠM VI 5, SẮP XẾP

(17)

- Nhận biết mối quan hệ độ lớn đồ vật.

- Trẻ biết xếp thứ tự tư nhỏ đến lớn gắn số thứ tự tương ứng phạm vi

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khả ước lượng mắt để nhận mối quan hệ độ lớn đồ vật

- Củng cố khả xếp theo thứ tự tăng dần độ lớn

- Hiểu sử dụng tư mối quan hệ độ lớn vật 3 Thái độ:

- GD trẻ tinh thần đoàn kết, thân vui chơi học tập II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: a Đồ dùng cô:

+ Tranh hướng dẫn trẻ làm quen với toán.

+ búp bê mặc váy màu khác nhau, có độ lớn khác nhau: Búp bê mặc váy vàng nhỏ nhất, búp bê váy hồng to hơn, búp bê mặc váy đỏ to búp bê mặc váy vàng, búp bê mặc váy tím to búp bê mặc váy đỏ, búp bê mặc váy cam to + Các thẻ số tư 1-5

b Đồ dùng trẻ:

+ hộp giấy( hộp nhựa) với màu sắc kích thước khác nhau, hộp mở nắp ra, để riêng hộp nắp không theo tứ tự Các màu sắc hộp nắp không giống

+ Vở bé làm quen với toán 2 Địa điểm: Trong lớp

Hôm sinh nhật bạn búp bê Chúng hát “Chúc mưng

sinh nhật” để chúc mưng bạn búp bê - Trẻ hát. 2 Giới thiệầ bài

- Chúng xem có điều thú vị

gì dành tặng cho lớp Vâng 3 Nội dầng

3.1 Hoạt động 1: Ôn xếp theo thứ tự tăng din độ lớn

(18)

Chúng giúp bạn búp bê chọn nắp tưng hộp

- Chúng xếp hộp theo thứ tự tăng dần theo độ lớn vào hộp nói lên mối quan hệ:

+ Hộp màu nhỏ nhất? + Hộp màu to nhất?

+ Hộp màu to hộp màu nào? + Hộp màu nhỏ hộp màu nào? 3.2 Sắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn gắn số thứ tự tương ứng phạm vi 5 + Đến dự sinh nhật bạn búp bê, bạn búp bê mặc váy đẹp Cô đưa búp bê + Cho trẻ gọi tên bạn búp bê: Váy vàng, váy hồng, váy đỏ, váy tím, váy da cam + Các bạn muốn xếp hàng để dạo theo thứ tự tư nhỏ đến lớn Các giúp bạn búp bê

- Cô mời trẻ lên xếp

+ Thứ tự bạn xếp hàng nào? + Vì lại xếp vậy?

+ Búp bê váy vàng đến búp bê váy hồng, sau búp bê váy đỏ, tiếp đến búp bê váy tím cuối lư búp bê da cam

- Cho trẻ lấy thẻ số gắn lên ngực cho búp bê

+ Búp bê váy vàng gắn thẻ só mấy? + Thế búp bê váy hồng?

+ Búp bê váy đỏ đứng sau búp bê váy hồng gắn thẻ số mấy?

+ Tương tự hỏi trẻ hết

=> Cô chốt: Búp bê đứng thứ nhỏ búp bê thứ 2, thứ 3, thứ 4, thứ Búp bê thứ to búp bê thứ lại nhỏ búp bê thứ 3, thứ thứ Búp bê thứ to búp bê thứ thứ lại nhỏ búp bê thứ thứ Búp bê thứ to búp bê thứ nhất, thứ thứ nhỏ búp bê thứ Và vậy, búp bê thứ nhất(đứng đầu tiên) nhỏ nhất, búp bê thứ 5(búp bê đứng cuối cùng) to

3.3 Hoạt động 3: Lầyện tập.

- Bé tô màu theo thứ tự tư nhỏ đến lớn: Số 1(màu vàng), số 2(màu hồng), số 3(màu đỏ), số 4(màu tím), số 5(màu da cam)

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trả lời theo quan sát trẻ

- Trẻ quan sát gọi tên

- Trẻ thực - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ thực - Thẻ số - Thẻ số - Thẻ số - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

(19)

4 Củng cố - giáo dục:

Hôm cô học điều gì? - Cơ nhắc lại học

- Trẻ trả lời. 5 Kết thúc

+ Nhận xét tuyên dương

+ Hát “Nhà vui” hoạt động trời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

Thứ ngày 27 thang 10 năm 2017. Tên hoạt động: ÂM NHẠC: DẠY VẬN ĐỘNG: “BÀ CÒNG ĐI CHỢ”

NGHE HÁT: BA NGỌN NẾN LUNG LINH TCAN: NGHE THẤU HÁT TÀI. Hoạt động bổ trợ:

-Trẻ biết hứng thú vận động, kết hợp nhịp nhàng theo giai điệu vui tươi hát “Bà còng chợ”

- Trẻ thể cảm xúc qua việc kết hợp vận động minh họa theo giai điệu hát “Bà còng chợ” nghe hát “Ba nến lung linh” 2 Kỹ năng:

(20)

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết kính trọng, lễ phép, quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ… với thành viên gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Đàn, đĩa nhạc : “Bà còng chợ”, “Ba nến lung linh”, số hát chủ điểm gia đình

- Máy chiếu

- Dụng cụ âm nhạc: sắc xô, phách tre, micro 2 Địa điểm: Trong lớp

- Cho trẻ xem hình ảnh máy chiếu : thành viên gia đình: bố, mẹ,ơng bà, chị ảnh bà cịng bé

- Con vưa nhìn thấy hình ảnh gì? - Gia đình có ?

- Các thành viên gia đình có đặc điểm gì?

- Tại lưng bà lại còng? - Con làm để giúp đỡ bà?

- Trẻ quan sát. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời 2 Giới thiệầ bài

- Có hát nói bà lưng cịng có bạn nhỏ biết giúp đỡ bà Đố biết hát gì?

Để biết, lắng nghe giai điệu đoán tên hát nhé!

- Bài hát vưa nghe hát gì? Do sáng tác?

+ Đúng rồi, vưa nghe “Bà còng chợ” sáng tác Phạm Tuyên

- Cho lớp hát lại hát lần => Để thể tình cảm bà, để hát hay sinh động hôm cô vận động hát “Bà còng chợ”

- Trẻ trả lời

- Trẻ hát

3 Nội dầng

3.1 Hoạt động 1: Dạy vận động “Bà cịng đi chợ”

- Cơ vận động mẫu lần 1: khơng phân tích. - Cơ vận độngmẫu lần + phân tích động tác + “Bà cịng đưa bà cịng”: Tay chống hơng lưng cúi bước chân nhẹ chỗ + “Đưa bà đường cong”: Tay trái chống

- Trẻ quan sát

(21)

hông, đưa tư tư tay phải sang ngang hết câu nhún chân

+ “Đưa bà nhà bà”: Chuyển tay, tay phải chống hông, đưa tư tư tay trái sang ngang hết câu nhún chân

+ “Tiền bà rơi ra”: Tay trái chống hông, tay phải kết hợp nhún chân

+ “Tép tôm mua rau”: Cúi lưng xuống, đồng thời đưa tay tư lên hết câu hát nhún chân

- Cơ vận động mẫu lần 3: Hồn chỉnh động tác

* Cho lớp vận động cô 2-3 lần - Thi đua theo tổ

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ

- Nhóm bạn nam – bạn nữ lên vận động - Cá nhân trẻ thuộc lên vận động

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Ba nến lầng linh”

Hôm học ngoan giỏi, cô hát tặng lớp hát “Ba nến lung linh” sáng tác Ngọc Lễ

+ Cô hát lần + đệm đàn:

- Cô vưa hát hát gì? Do sáng tác? + Cơ hát lần + minh họa động tác:

- Giảng nội dung: Bài hát vưa hát nói tình cảm gia đình Mọi người chung sống mái ấm gia đình, mái ấm gia đình nơi chứa đựng tình cảm u thương, gắn bó thành viên Tình yêu thương bố mẹ dành cho bao la khơng sánh

- Chúng có muốn biểu diễn hát cô không?

- Cho trẻ biểu diễn

3.3 Trị chơi: “Nghe thấầ hát tài”

- Cách chơi: Trên hình có số Mỗi tổ chọn ô số Đằng sau ô số giai điệu hát, nghe đốn xem giai điệu hát hát hát

- Luật chơi: Tổ đoán sai phải nhường lượt chơi cho tổ khác

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi

+ Bao quát khuyến khích trẻ chơi

- Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

(22)

4 Củng cố - giáo dục

- Hôm cô vận động hát gì?

- Nghe hát gì? Được chơi trị chơi gì? - Vậy làm để thể tình cảm với ông bà, bố mẹ người thân gia đình?

* GD: Ngơi nhà nơi thành viên chung sống gọi chung gia đình Chúng phải ngoan ngỗn, lời ơng bà, bố mẹ để làm người ngoan nhớ chưa nào?

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe 5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Hát “Ba nến lung linh” hoạt động trời

- Trẻ lắng nghe. - Trẻ hát