Đang tải... (xem toàn văn)
Em hãy cho biết biện pháp bảo quản các loại thực phẩm sau: thịt bò, tôm tươi, cá tươi, rau cải, cà chua, trái cây, để chất dinh dưỡng không bị mất đi trong quá trình chế biến và sử dụng?[r]
(1)Tuần lễ: 27/4 – 1/5/2020 Remember:
1 Hỏi trả lời thời tiết:
Ex:
- What is the weather like today? ( Thời tiết hôm nào?) – It’s hot today - What is the weather like in Dalat? (Thời tiết Đà lạt nào?) – It’s cool in Dalat 2 Hỏi trả lời thời tiết mà thích:
Ex:
- What weather you like ? ( Bạn thích thời tiết nào?) – I like hot weather.
- What weather does she like ? ( Cơ thích thời tiết nào?) – She likes warm weather. 3 Mệnh đề When ( khi) tiếng Anh Mệnh đề when đầu câu cuối câu: - What does he when it is hot? Cậu làm trời nóng?
- When it is hot, he goes swimming Khi trời nóng, cậu ta bơi.
EXERCISES
I. Fill in the blanks with appropriate prepositions ( in, on, at, of, from, with… ): 1/ It’s warm _the spring
2/ What’s the weather like _ Ha Noi?
3/ My sister is learning English _ the moment
4/ Hung often plays soccer _ his friends _ Saturday 5/ What you _your free time?
6/ I’d like two kilos _ rice, please
7/ Do you like listening _ music _ night? 8/ How many days are there _a week?
II Put the given words in the correct order:
What + be + THE WEATHER LIKE + ? It + be + tính từ thời tiết
(2)1 / it / cold / is / What / you / / often / when / ? // _ your / What / sister / weather / like / does / ? //
_ warm / is / the / in / weather / The / spring //
_ like / in / is / What / Vung Tau / weather / the / ?//
_ in / sometimes / the / We / summer / jog //
_ III Make questions for the underlined words:
1 It’s cold in the winter
_ Nam likes warm weather
_ We never go sailing in the summer
_ My sister is playing badminton with John
_ My favorite season is spring
_ Chi and her friends often play volleyball in the spring _
The end
Học sinh gởi kết làm cho giáo viên mơn trước 1/5/2020 qua email: 6A1, 6A7: Ms Nguyen Hoang Khue Ai ( info@123doc.org)
6A2, 6A6, 6A8: Ms Tran Thi Thanh Tuyen ( info@123doc.org)
6A3, 6A4, 6A5, 6A9, 6A10: Ms Phan Thi Kim Khue (info@123doc.org)
(3)NỘI DUNG BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP ( Áp dụng tuần học: ngày 27/4/2020 –2/5/2020)
ÔN TẬP _ KIỂM TRA CHƯƠNG III
I. VỀ KIẾN THỨC ( đọc)
1 Ăn uống phải phù hợp với yêu cầu đối tượng a) Ăn đủ no, đủ chất để thể khoẻ mạnh
Ăn uống thiếu dinh dưỡng thừa dinh dưỡng có hại cho sức khoẻ mắc bệnh ăn uống khơng hợp lí
Vai trò chất dinh dưỡng
b) Cân chất dinh dưỡng bữa ăn hàng ngày
Chú ý thay thức ăn nhóm để thành phần giá trị dinh dưỡng phần không bị thay đổi
2 Sử dụng thực phẩm nhiễm trùng, nhiễm độc bị ngộ độc thực phẩm rối loạn tiêu hố Cần có biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, nhiễm độc thực phẩm gia đình
3 Hiểu biết chức dinh dưỡng thực phẩm để có biện pháp sử dụng bảo quản thích hợp
Khơng để chất dinh dưỡng bị nhiều trình chế biến thực phẩm (lúc chuẩn bị chế biến)
4 Biết vận dụng phương pháp chế biến thực phẩm phù hợp để xây dựng thực đơn phần gia đình
5 Tổ chức bữa ăn hợp lí để đáp ứng đầy đủ nhu cầu lượng nhu cầu chất dinh dưỡng cho thể ; bảo vệ sức khoẻ cho thành viên gia đình
6 Nắm vững quy trình tổ chức bữa ăn để có kế hoạch tổ chức ăn uống chu đáo, khoa học, đồng thời thể nét đặc trưng văn hoá ẩm thực Việt Nam
II - VỀ KĨ NĂNG (chỉ đọc)
1 Thực bữa ăn hợp lí, giữ vệ sinh, an toàn thực phẩm Chế biến số ăn đơn giản, thường dùng gia đình
3 Xây dựng thực đơn cho bữa ăn thường ngày bữa liên hoan gia đình
Mục tiêu học: Củng cố, hệ thống cho học sinh kiến thức học dinh
dưỡng, ăn uống, vệ sinh an toàn thực phẩm, nấu ăn gia đình nhằm phục vụ tốt cho nhu cầu sức khỏe, nâng cao chất lượng lao động
Học sinh có kĩ vận dụng vào thực tế
(4)(5)CÂU HỎI ÔN TẬP KIỂM TRA CHƯƠNG III CÔNG NGHỆ 6
1 Em cho biết chức dinh , nguồn cung cấp chất đạm,chất đường bột, chất béo
2 Mục đích việc phân nhóm thức ăn gì? Thức ăn phân làm nhóm, kể tên nhóm Trình bày cách thay thức ăn để có bữa ăn hợp lý Kể tên chất dinh dưỡng có có thức ăn sau:
- Sữa, gạo, thịt gà, khoai, đậu phộng
3 Em cho biết biện pháp đảm bảo an toàn thực phẩm? Thời gian bảo quản thực phẩm sau tủ lạnh: bơ, trứng tươi, cá tôm cua, rau củ gói kín
4 Em cho biết biện pháp bảo quản loại thực phẩm sau: thịt bị, tơm tươi, cá tươi, rau cải, cà chua, trái cây, để chất dinh dưỡng không bị trình chế biến sử dụng
5 Em kể tên phương pháp làm chin thực phẩm thường sử dụng hàng ngày Cho biết khác xào chiên (rán), nấu luộc Để tổ chức bữa ăn hợp lý, phù hợp hồn cảnh gia đình, cần dựa vào
những nguyên tắc nào?
7 Tại phải quan tâm đến chế độ ăn uống cho đối tượng tổ chức bữa ăn gia đình? Tại phải cân chất dinh dưỡng bữa ăn?
8 Muốn tổ chức tốt bữa ăn cần phải làm gì? Nêu điểm cần lưu ý xây dựng thực đơn
(6)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA CHƯƠNG III CÔNG NGHỆ 6
1. Em cho biết chức dinh , nguồn cung cấp chất đạm,chất đường bột, chất béo
Chức năng:
- Chức chất đạm: giúp thể phát triển tốt, cần thiết cho việc tái tạo tế bào chết, cung cấp lượng cho thể
- Chức chất béo: cung cấp lượng, tích trữ da dạng lớp mỡ giúp bảo vệ thể
- Chức chất đường bột: nguồn chủ yếu cung cấp lượng cho hoạt động thể, chuyển hóa thành chất dinh dưỡng khác
Nguồn cung cấp:
CHẤT ĐẠM (Protein):
- Đạm động vật: từ động vật sản phẩm ĐV (heo, bò, gà, trứng, sữa)
- Đạm thực vật: từ thực vật sản phẩm TV (các loại đậu hạt, đậu phông, đậu nành )
CHẤT ĐƯỜNG BỘT (Gluxít) :
- Tinh bột thành phần : ngũ cốc, gạo bột, bánh mì, ngơ khoai, sắn
- Đường thành phần : mía, kẹo, mật ong, mạch nha CHẤT BÉO (LIPID)
- Động vật : mỡ động vật, bơ sữa, phomát
- Thực vật : dừa, số loại đậu hạt (mè, đậu phộng, đậu nành)
2. Mục đích việc phân nhóm thức ăn gì? Thức ăn phân làm mấy nhóm, kể tên nhóm Trình bày cách thay thức ăn để có bữa ăn hợp lý Kể tên chất dinh dưỡng có có thức ăn sau: sữa, gạo, thịt gà, khoai, đậu phộng.
- Phân nhóm thức ăn giúp cho người tổ chức bữa ăn mua đủ loại thực phẩm cần thiết thay đổi ăn cho đỡ nhàm chán, hợp vị,… mà đảm bảo cân dinh dưỡng theo yêu cầu bữa ăn
- Thức ăn phân làm nhóm: + Nhóm thức ăn giàu chất béo
+ Nhóm thức ăn giàu chất đường bột + Nhóm thức ăn giàu chất đạm
(7)- Chất dinh dưỡng có trong: + Sữa: chất béo, chất đạm
+ Thịt gà: chất béo, chất đạm + Khoai: chất tinh bột
+ Đậu phộng: chất béo + Gạo: chất tinh bột
3. Muốn đảm bảo an toàn thực phẩm cần lưu ý yếu tố nào? Thời gian bảo quản thực phẩm sau tủ lạnh: bơ, trứng tươi, cá tôm cua, rau củ gói kín.
Muốn đảm bảo an toàn thực phẩm, cần lưu ý yếu tố: - Đảm bảo an toàn thực phẩm mua sắm
- Đảm bảo an toàn thực phẩm chế biến bảo quản Thời gian bảo quản thực phẩm tủ lạnh: Bơ: từ đến tuần
Trứng tươi: từ đến tuần Cá, tơm, cua, sị tươi: 24
Rau, tươi gói kín để vào ngăn rau quả: rau đến ngày, chanh đền ngày, trái đến ngày tùy loại
4. Em cho biết biện pháp bảo quản loại thực phẩm sau: thịt bị, tơm tươi, cá tươi, rau cải, cà chua, trái cây, để chất dinh dưỡng không bị đi trong trình chế biến sử dụng.
Để thực phẩm không bị tiêu hao chất dinh dưỡng chế biến cần ý tới biện pháp bản: Bảo quản chất dinh dưỡng chuẩn bị chế biến (sơ chế) bảo quản chất dinh dưỡng chế biến Cụ thể:
- Thịt bị, tơm tươi: nên rửa khối thịt sau thái không để ruồi bọ bâu vào gây vệ sinh
- Rau cải, cà chua, giá đỗ: rửa chế biến tránh để khô héo - Khoai tây, cà rốt, trái tráng miệng: rửa gọt vỏ trước ăn
5. Em kể tên phương pháp làm chín thực phẩm thường sử dụng hàng ngày Cho biết khác xào chiên (rán), nấu và luộc
(8)+ Rán (chiên): làm chin thực phẩm thời gian vừa đủ chin thực phẩm, lửa vừa, chất béo nhiều
+ Xào sử dụng lượng chất béo vừa phải,thực phẩm thường kết hợp thực vật động vật.Dùng lửa to, thực thời gian ngắn
- Sự khác nấu luộc: nấu có sử dụng thêm gia vị, luộc khơng sử dụng gia vị
6 Để tổ chức bữa ăn hợp lý, phù hợp hồn cảnh gia đình, cần dựa vào những nguyên tắc nào?
Những yếu tố cần thiết để tổ chức bữa ăn hợp lí:
- Đáp ứng nhu cầu thành viên gia đình - Phù hợp với điều kiện tài
- Cân chất dinh dưỡng
- Thay đổi ăn tránh nhàm chán
7 Tại phải quan tâm đến chế độ ăn uống cho đối tượng tổ chức bữa ăn gia đình? Tại phải cân chất dinh dưỡng bữa ăn?
- Phải quan tâm đến chế độ ăn cho đối tượng tổ chức bữa ăn gia đình người gia đình có nhu cầu chất dinh dưỡng khác Ví dụ:
Người lớn làm việc (đặc biệt lao động chân tay) cần ăn thực phẩm cung cấp nhiều lượng
Phụ nữ có thai cần ăn thực phẩm giàu chất đạm, canxi, phốt – chất sắt
- Phải cân chất dinh dưỡng bữa ăn để đảm bảo tốt cho sức khỏe thành viên gia đình
8. Muốn tổ chức tốt bữa ăn cần phải làm gì? Nêu điểm cần lưu ý khi xây dựng thực đơn.
Muốn có bữa ăn hợp lí phải biết tổ chức thực theo quy trình xây dựng thực đơn, chọn thực phẩm phù hợp theo thực đơn; chế biến ăn; bày bàn ăn thu dọn
Những điểm cần lưu ý xây dựng thực đơn:
(9)- Thực đơn phải đủ loại ăn theo cấu bữa ăn
- Thực đơn phải đảm bảo yêu cầu mặt dinh dưỡng bữa ăn hiệu kinh tế
9. Câu hỏi thực hành: xây dựng thực đơn cho bữa ăn chiều gia đình em, thực đơn cho bữa tiệc Tóm tắt qui trình thực trộn dầu giấm – rau xà lách
Thực đơn cho bữa ăn chiều gia đình em (gợi ý) Món mặn: Cá hường muối sả chiên
Món xào: bị xào đậu que Món canh: Cải thịt bằm
Thực đơn cho bữa tiệc có người phục vụ: Món khai vị: Gỏi ngó sen tơm thịt
Súp tuyết nhĩ hải sản Món sau khai vị: Chả giị hải sản Món chính: Bị nấu tiêu xanh Món ăn thêm: Lẩu Thái
(10)NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ CÂU HỎI TỪ NGÀY27/4 ĐẾN NGÀY 02/5/2020
MÔN ĐỊA LÝ Bài 27
LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ, THỰ ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT
Nội dung ghi bài
1 Lớp vỏ sinh vật.
- Các sinh vật sống bề mặt Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật
- Sinh vật xâm nhập lớp đất đá (thổ nhưỡng quyển), khí thủy
2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực vật, động vật. a Đối với thực vật.
- Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật
b Đối với đông vật.
- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật bề mặt Trái Đất
- Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu động vật di chuyển từ nơi đến nơi khác
c Mối quan hệ thực vật động vật.
- Sự phân bố loại thực vật có ảnh hưởng sâu sắc đến phân bố loại động vật - Thành phần mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố loài động vật
3 Ảnh hưởng người đến với phân bố thực vật, động vật trên Trái Đất.
a Ảnh hưởng tích cực.
- Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phân bố - Cải tạo nhiều giống cây, vật ni có hiệu kinh tế chất lượng
b Ảnh hưởng tiêu cực.
- Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi sinh sống
- Ơ nhiễm mơi trường phát triển công nghiệp, nông nghiệp, dân số tăng nhanh… làm thu hẹp môi trường sống sinh vật
(11)NỘI DUNG BÀI HỌC MÔN GDCD Từ 27/04 đến 01/05/2020
Bài 13: CƠNG DÂN NƯỚC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM( tiết)
I.Tình huống: trang 32+33 SGK
- Bạn A-li-a công dân Việt Nam có ba cơng dân Việt Nam
II.Nội dung học: 1 Giải thích:
- Cơng dân người dân nước.
- Quốc tịch xác định công dân nước
2 Pháp luật Việt Nam quy định:
Cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt
Nam
3 Mối quan hệ nhà nước cơng dân: - Cơng dân có quyền nghĩa vụ nhà nước.
- Nhà nước bảo vệ bảo đảm việc thực quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật
- Nhà nước tạo điều kiện cho trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam
Bài tập:
Bố mẹ Hoa sang Nhật sống lâu Hoa sinh Nhật Vậy bố mẹ Hoa
Hoa có phải cơng dân Việt Nam khơng?
Dặn dị:
- Các em ôn lại 13 Nếu em chưa ghi nội dung học vào tâp ghi vào.
(12)Hình 1
VẬT LÝ 6
TUẦN 34 (27/04 – 01/05/2020)
ÔN TẬP
Câu 1: (1,5 điểm) Quan sát hình 1.
a) Hãy cho biết rịng rọc hình 1a hình 1b có tên gọi gì? Nêu cơng dụng loại rịng rọc
b) Hãy nêu ví dụ sử dụng rịng rọc thực tế cho biết loại rịng rọc gì?
Câu 2: (1,5 điểm) Xem Hình 2, bình cầu chứa nước màu có gắn ống thủy tinh, mực nước màu ống thủy tinh Hình 2a Khi ngâm bình vào nước lạnh, sau thời gian, mực nước màu ống thủy tinh thay đổi Hình 2b
Hãy cho biết mực nước màu ống thủy tinh thay đổi so với ban đầu? Giải thích
Câu 3: (1,5 điểm) Em giải thích người ta thường thả bóng bàn bị móp chưa bị vỡ (chưa bị thủng) vào nước nóng để lại phồng lên Câu 4: (2,0 điểm) Nhiệt kế Hình có độ chia nhỏ bao nhiêu? Nhiệt kế độ?
- Có thể dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ nước đá tan không? Tại sao?
Câu 5: (1,5 điểm) Thế nóng chảy? Nêu ví dụ. Thế đơng đặc? Nêu ví dụ
Câu : (2,0 điểm) Hình vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian băng phiến đun nóng Hãy cho biết:
a) Nhiệt độ nóng chảy băng phiến độ?
b) Từ phút thứ đến phút thứ 3: Băng phiến tồn thể gì? Từ phút thứ đến phút thứ băng phiến tồn thể gì?
Hình 4 Hình 2
(13)c) Trong khoảng thời gian băng phiến tồn lúc hai thể rắn lỏng?
-Hết Học sinh làm đề thi gửi mail cho cô Huyền Anh: info@123doc.org Hạn chót : 02/05/2020.( tính vào điểm HK2)
NỘI DUNG SỬ 6(27/4-02/5) -Củng cố kiến thức 24
-HS xem lại nội dung ghi tập kết hợp kiến thức SGK để làm phần luyện tập cuối bài.Yêu cầu:
Câu 1:Chỉ ghi lại từ cần điền Câu 2:Trả lời theo nội dung câu hỏi -Gửi địa MAIL:info@123doc.org
TRƯỜNG THCS ……… LỚP: ………
HỌ VÀ TÊN: ………
PHIẾU HỌC TẬP - LỊCH SỬ 6
(Tuần 26 - Tiết 26)
Bài 24
NƯỚC CHAM- PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X 1/ Nước Cham-pa độc lập đời.
-Thế kỉ II, nhân dân Tượng Lâm giành độc lập, đặt tên nước -Thế kỉ VI, đổi tên nước thành (lãnh thổ từ Hoành Sơn đến Phan Rang)
- Đóng
Q trình thành lập mở rộng nước Champa diễn sở hoạt động
2/ Tình hình kinh tế, văn hố Cham-pa từ kỉ II - kỉ X
a.Kinh tế: đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh. b Văn hoá:
(14)- Tín ngưỡng: Có tục , , - Kiến trúc: Có nghệ thuật đặc sắc, tiêu biểu
-Luyện tập:
1. Em đọc kĩ nội dung 24 sách giáo khoa Lịch sử điền vào chỗ trống( ) để hoàn chỉnh nội dung học?
(15)Môn tin học
(16)Bài tập minh họa
Sử dụng chương trình MS Word để soạn thảo văn theo yêu cầu sau:
1 Soạn thảo nội dung thơ phông chữ Times New Roman
Tiêu đề thơ: Chữ in hoa, kiểu chữ béo (đậm);
Nội dung thơ: Chữ thường, kiểu chữ nghiêng, dãn dòng 1,5;
2 Chèn ảnh có sẵn máy tính vào vị trí thơ, chỉnh sửa kích thước ảnh tương chiều rộng thơ
3 Lưu vào ổ D:\Hoten.lop (ví dụ: D:\NguyenVanAn.lop6a2)
Gợi ý thực hành:
Gõ văn bản:
BÁC HỒ Ở CHIẾN KHU Một nhà sàn đơn sơ vách nứa, Bốn bên nước chảy, cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Ánh đèn khuya sáng đồi Nơi sống người tóc bạc Người khơng mà có triệu Nhân dân ta gọi người Bác Cả đời người nước non
Định dạng tiêu đề thơ:
o Bước 1: Chọn phần tiêu đề thơ;
o Bước 2: Sử dụng nút lệnh để chọn phông chữ, nút lệnh để in đậm tên tiêu đề;
Định dạng nội dung thơ:
(17)o Bước 2: Sử dụng nút lệnh để định dạng kiểu chữ nghiên cho nội dung thơ;
o Bước 3: Chọn phần nội dung thơ;
o Bước 4: Mở bảng chọn Format →→ Chọn lệnh Paragraph →→ xuất hộp thoại Paragraph, ô Line spacing chọn 1.5 lines.
2 Thực chèn hình ảnh theo bước sau đây:
Bước 1: Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn hình ảnh;
Bước 2: Chọn lệnh Insert →→ Picture →→ From File →→ Hộp thoại Insert picture xuất hiện;
Bước 3: Chọn tệp hình ảnh cần thiết nháy nút Insert hộp thoại.
3 Chọn File\Save tên cho tệp tin để lưu bài.
BT Toán 6
Link Bài giảng Góc: https://youtu.be/K_IQmxg-x80
1/ BT: làm 8, 9, 10/75SGK
2/ Cho tia chung gốc Ox, Oy, Oz, Ot a/ Vẽ hình
b/ Hỏi có góc tạo thành? c/ Kể tên góc?
ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG TỰ HỌC KIẾN THỨC MỚI MÔN NGỮ VĂN KHỐI LỚP 6: TỪ 27/4 ĐẾN 1/5
TUẦN BÀI HỌC NỘI DUNG
( HS BẮT BUỘC PHẢI GHI BÀI VÀO VỞ)
ĐỊNH HƯỚNG TỰ HỌC TUẦN 27 1.Trả TLV – KT Tổng hợp
Giáo viên sửa nhận học sinh gửi qua email.
2 CÂY TRE VIỆT NAM – Thép Mới
Đọc – Hiểu thích 1/
Tác giả (SGK/T98 ) - Thép Mới (1925-1991) 2/Tác phẩm
*Hoàn cảnh sáng tác: (SGK/T98 ).
- Bài “ Cây tre Việt Nam” lời bình cho phim tên nhà điện ảnh Ba Lan
*Bố cục : phần
* Đại ý: Bài văn nêu lên vẻ đẹp tre, hình ảnh tre gắn liền với sống người Việt Nam tre trở thành biểu tượng cho dân tộc Việt Nam II Đọc – Hiểu văn bản:
1/ Những phẩm chất chung tre - Cây tre người bạn thân nông dân
HS đọc kĩ phần thích SGK/98
(18)- Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngút ngàn Điện Biên Phủ luỹ tre thân mật làng
- Tre thân thuộc: có - Tre, nứa, trúc, mai, vầu…
Tre có mặt miền đất nước, gắn bó thân thiết với người
+ Phẩm chất
- Ở đâu sống, đâu xanh tốt - Dáng mộc mạc, nhũn nhặn
- Tre lớn lên cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, giản dị, chí khí người (Liệt kê, nhân hoá, so sánh)
=> Tre mang phẩm chất tốt đẹp người thanh cao, giản dị, bền bỉ, tre tượng trưng cho dân tộc Việt Nam
2/ Tre gắn bó với đời sống người Việt Nam: a Trong đời sống sinh hoạt, lao động
- Dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng khai hoang, tre ăn với người đời đời kiếp kiếp
- Giúp người trăm cơng nghìn việc, cánh tay người nông dân
- Là nguồn vui tuổi thơ: Đánh chuyền, chắt - Cụ già: Điếu cày
- Tre gắn bó từ lúc lọt lịng đến nhắm mắt xi tay (Liệt kê, nhân hố, so sánh)
-> Tre gắn bó khăng khít, bền chặt, thuỷ chung với người, người bạn nhà nông Việt Nam.
b Trong chiến đấu
- Tre đồng chí chiến đấu ta
- Tre vũ khí chống lại sắt thép quân thù
- Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín
- Tre hi sinh để bảo vệ người
- Tre, anh hùng lao động! Tre, anh hùng chiến đấu! (Điệp từ, nhân hoá)
-> Tre mang phẩm chất hiền hoà, thẳng thắn, can đảm, thuỷ chung, dũng cảm, anh hùng.
c Trong đời sống tinh thần - Tre làm nên âm sáo, diều
-> Là nguồn vui, phương tiện giúp người biểu lộ tình cảm qua âm nhạc cụ tre.
=> Cây tre sát cánh với người thời điểm hoàn cảnh.
HS đọc kĩ văn
(19)3 Tre tương lai:
- Tre già măng mọc… phù hiệu…lứa măng non nước Việt Nam
- Tre
- Tre xanh bóng mát
- Sắt thép nhiều tre nứa tre nứa tâm hồn dân tộc Việt Nam
=> Cây tre đời sống người Việt Nam, tre người bạn đồng hành thuỷ chung của dân tộc ta tương lai.
III Tổng kết Ghi nhớ (SGK/100) IV Luyện tập :
Sưu tầm thêm số câu ca dao tục ngữ nói đến hình ảnh tre
Hs học ghi nhớ
HS làm tập 3 Viết bài tập làm văn tả người Đề 5/SGK-T94
Hãy tả người mà em yêu quý
Mở
Giới thiệu: Người ai? Vì em chọn người đó? Thân bài
*Miêu tả ngoại hình, tính cách
+ Dáng người … + Mái tóc …
+ Khn mặt hình … ấn tượng nagy từ nhìn + Đơi mắt … hiền từ
+ Đơi mơi… nụ cười …tiếng nói + Đơi bàn tay…
+ Điềm đạm hay nóng nảy… * Trong quan hệ với người + Chân tình
+ Cởi mở + Chia sẻ…
* Trong cơng việc: + Tận tụy
+ Khơng nản chí trước khó khăn…
* Kỷ niệm khó quên em với người Kể lại kỷ niệm …
Kết bài
Tình cảm em người
HS làm
(20)văn miêu tả
Học sinh tự học SGK trang 120 HS tự học SGK/120 4 Câu trần thuật đơn + Câu trần thuật có từ + Câu trần thuật khơng có từ là
I.Câu trần thuật
1 Câu trần thuật đơn ? * Ví dụ (SGK/T101)
Câu 1: Tơi / hếch lên, xì rõ dài CN / VN
Câu 2: … Tôi / mắng CN VN
Câu 6: Chú mày / hôi cú mèo này, ta / chịu
CN VN CN VN Câu 9: Tôi / không chút bận tâm
CN VN
câu có mục đích nói, dùng để giới thiệu, tả, kể, nêu ý kiến
-> Câu 1, 2, câu trần thuật đơn
=> Câu trần thuật đơn: + Câu cụm CV tạo thành
+ Dùng để giới thiệu, tả kể về
việc, vật hay để nêu ý kiến Ghi nhớ (SGK/101)
2 Câu trần thuật đơn có từ là
a Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ : Ví dụ (SGK/114)
a Bà đỡ Trần /là người huyện Đông triều CN VN (từ “là” + Cụm DT) Giới thiệu
b Truyền thuyết /là loại truyện dân gian… CN VN (từ “là” + Cụm DT) Định nghĩa
c Ngày thứ năm đảo Cô Tô/ ngày trẻo, sáng sủa
CN VN (từ “là” + Cụm DT)
-HS ghi phần I vào học
HS học ghi nhớ SGK/101
(21) Miêu tả
d Dế Mèn trêu chị Cốc/ dại
CN VN (từ “là” + Tính từ) Đánh giá
Câu trần thuật đơn có từ là: VN thường kết hợp với DT (Cụm DT), ĐT (Cụm ĐT), TT (Cụm TT).
Thêm từ phủ định vào trước Vị ngữ:
- Bà đỡ Trần người huyện Đông Triều - Dế Mèn trêu chị Cốc chưa phải dại
Khi VN biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ “khơng phải, chưa phải”.
Ghi nhớ (SGK/114)
b.Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là ( HS tự học SGK/115)
3.Câu trần thuật đơn khơng có từ là: a Đặc điểm câu đơn khơng có từ : Ví dụ : (SGK/118)
VD : a) Phú ông / mừng
CN VN (Cụm TT) b) Chúng tơi / tụ hội góc sân CN VN (Cụm ĐT)
Câu trần thuật đơn khơng có từ : VN thường do ĐT (Cụm ĐT), TT (Cụm TT) tạo thành
Ghi nhớ (SGK/119) b.Câu miêu tả tồn tại ( HS tự học SGK/119) II Luyện tập :
HS làm tập 1,2,3,4 (SGK/101,102,103) Bài tập 1,2,3 (SGK/115,116)
Bài tập 1,2 (SGK/120)
HS tự học SGK/115
-HS ghi phần I vào học
HS tự học SGK/119
-HS tự làm
Ơn tập Truyện và Kí
(Học sinh tự học SGK trang 117) HS tự học cả bài SGK/117 Lời dặn : Các em thân mến!
- Chép bài, học làm tập đầy đủ vào
- Tham khảo đường link “Cây tre Việt Nam”- Thép Mới : Bấm ctrl + click chuột trái
(22) https://youtu.be/K_IQmxg-x80 Tham khảo đường link “Cây tre Việt Nam”- Thép Mới