Chủ đề nghề nghiệp

- Cô chia trẻ làm hai đội cô có hai bức tranh có vẽ về các loại đồ dùng đồ chơi khác nhau có số lượng khác nhau, yêu cầu trẻ của từng đội vượt qua vòng lên dung bút nối những đồ dùng[r]

Tuần thứ 14: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

ĐÓN TRẺ CHƠI THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ về“ Nghề dịch vụ” nhắc trẻ cất đồ dùng nhân nơi quy định - Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cơ đến sớm dọn sinh, thơng thống phòng học - Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

NGHỀ NGHIỆP

từ ngày 20 /11 đến 15 /12/ 2017) NGHỀ DỊCH VỤ

từ ngày 04/12 đến ngày 08/12 /2017 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ nhà

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ hoạt động theo ý thích

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề nhánh mới:“ Nghề dịch vụ ”

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối. 3.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Khởi động:

* Tập theo đĩa nhạc tháng 12

*Trọng động: Hô hấp: Hai tay thả xuôi xuống, đưa tay bắt chéo trước ngực

- Hơ hấp: Thổi bóng bay

- Tay vai: Đưa hai tay trước gập trước ngực - Chân: Đứng khuỵu chân trước chân sau

- Bụng: Đưa hai tay lên cao cúi gập người trước - Bật: Tách chân, khép chân

* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay - Cô nhận xét, tuyên dương

* Điểm danh: Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ.

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng

- Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích - Dạo quanh sân

trường,tham quan khu vực trường Nhặt hoa làm đồ chơi - Quan sát thời tiết, lắng nghe âm xung quanh trường

2 Trò chơi vận động “ Ai tinh”, “Ai biến mất”, “Chi chi chành chành”, “Trồng nụ trồng hoa”

3 Chơi tự do

- Chơi với cát, nước: in dấu bàn chân, bàn tay ướm thử

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biết âm khác

- Trẻ biết thời tiết mùa

- Trẻ biết cách chơi chơi trò chơi luật

- Trẻ hứng thú chơi

- Địa điểm cho trẻ quan sát

- Sân chơi trò chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Hoạt động có chủ đích.

+ Các có biết thời tiết hơm không? - Cho trẻ kể

- Cô cho trẻ dạo sân trường, quan sát hướng trẻ lắng nghe âm khác

- Cô hỏi trẻ nghe thấy âm gì? - Cơ cho trẻ dạo chơi quan sát vườn - Hỏi trẻ có loại gì?

- Giao dục trẻ biết quan sát bảo vệ xanh 2 Trò chơi vận động

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Ai biến mất” , “ Ai tinh” Trò chơi “Chi chi chành chành ”, “Trồng nụ trồng hoa” - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét tuyên dương, khuyến khích trẻ 3 Chơi tự do

+ Cơ cho trẻ chơi với cát, nước: in dấu bàn chân, bàn tay ướm thử, chơi với đồ chơi trời - Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ dạo quan sát

- Trẻ nói lên hiểu biết - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

* Góc đóng vai: Đóng vai thợ làm tóc

* Góc xây dựng: Xây dựng quán cắt tóc, xây hàng rào, lắp ghép, xếp hình

* Góc nghệ thuật : Tô màu, cắt xé vẽ đồ dùng nghề

* Góc khoa học và tốn

Chọn phân loại tranh lô tô đồ dùng,đồ chơi chơi với số

* Góc sách: Xem tranh, ảnh đồ dùng, đồ chơi chủ đề

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, lao động nhặt lá…

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối xếp hàng rào

- Trẻ biết tô màu, cắt xé, vẽ đồ dùng nghề

- Trẻ biết chọn phân loại tranh lô tô, tranh đồ dùng đồ chơi với số

- Trẻ biết mở sách xem tranh đồ dùng đồ chơi tong chủ đề

- Trẻ biết nhặt lá, lau lá, chăm sóc xanh

- Bộ đồ chơi cấp dưỡng đồ chơi đóng kịch

- Các khối gỗ, khối nhựa, đồ lắp ghép

- Đồ dùng góc

- Tranh lô tô

- Sách truyện cho trẻ xem

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

Cô trẻ đọc thơ “Bé làm nghề” - Đàm thoại nội dung thơ

=> Giáo dục trẻ yêu quý nghề xã hội 2 Nội dung:

a Thỏa thuận trước chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc + Góc đóng vai: Đóng vai thợ làm tóc.

+ Góc xây dựng: Xây dựng quán cắt tóc, xây hàng rào, lắp ghép, xếp hình

+ Góc tạo hình: Tơ màu, cắt xé vẽ đồ dùng nghề. + Góc khoa học - tốn: Chọn phân loại tranh lơ tơ đồ dùng,đồ chơi chơi với số

- Hôm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi b Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, cô bao quát giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích c Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi - Trưng bày sản phẩm làm

3 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ đọc

- Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

A TỔ CHỨC CÁC

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn Hoạt động ngủ

* Trước ăn - Vệ sinh cá nhân

- VS phòng ăn, phòng ngủ thơng thống

* Trong ăn - Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước ngủ - Cho trẻ ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc + Cho trẻ nằm ngắn

* Trong ngủ + Hát ru cho trẻ ngủ

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè

- Phòng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời

- Đảm bảo an tồn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

-Nước, xà phòng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phịng ăn kê bàn, phịng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn - Ráp giường, chiếu, gối

A TỔ CHỨC CÁC

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý thích

Trả trẻ.

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn thơ " Bé làm nghề", “ Làm nghề bố", truyện “Bác sỹ chim”, hát “Bác đưa thư vui tính”

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích

- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

-Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

- Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô

- Qùa chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Đồ chơi góc

- Bảng bé ngoan, cờ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

-Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Đọc thơ: Bé làm nghề, làm nghề bố Truyện “Bác sỹ chim”

- Cô động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày,cuối tuần + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn : Bé sạch, bé chăm, bé ngoan

+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn + Cơ nhận xét chung

- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ :

Khi cô phát cá nhân lớp vỗ tay tiếng Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Từng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

- Trẻ vận động, ăn quà chiều - Trẻ ôn lại hát, thơ học buổi sáng

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ hoạt động theo ý thích - Trẻ nhận xét, nêu gương

- Trẻ nêu

- Trẻ nghe

- Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH. Thứ ngày tháng 12 năm 2017.

Hoạt động học: Thể dục VĐCB: “ Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh – Đập bắt bóng”

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Bàn tay giáo ’’ I Mục đích - u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung cô. - Trẻ biết tên tập vận động bản: “ Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh – Đập bắt bóng”

- Trẻ hiểu cách chạy đổi hướng theo hiệu lệnh đập bắt bóng 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết kỹ thực tập

- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô: Điểm số, dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia tập trò chơi vận động - Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao

- Giao dục trẻ biết yêu quý kính trọng nghề xã hội II.Chuẩn bị

Đồ dùng- đồ chơi

- Vạch chuẩn

- rổ đựng nhiều bóng 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao

- Cô trẻ đọc thơ “ Bé làm nghề ’’

- Các vừa đọc thơ nói điều gì?

- Ở trường học chơi nghề ?

- Giáo dục trẻ u q kính trọng giữ gìn sản phẩm nghề

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời 2 Giới thiệu bài.

Để có thể cao lớn khỏe mạnh, thể dục hôm cô thực vận động “ Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh- Đập bắt bóng”.

- Trẻ lắng nghe 3 Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn(kết hợp kiểu đi, chạy) di chuyển thành hàng ngang dãn cách

*Hoạt động : Trọng động. a Bài tập phát triển chung:

- Tay : tay giơ trước, chéo lên ngực, sang ngang

- Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục Nhấn mạnh động tác chân

- Bụng : Đứng xoay người 90 độ, tay để lên vai - Bật: Tách, khép chân tay đưa ngang

b Vận động bản: "Chạy đổi hướng theo hiệu lệnh- đập bắt bóng"

- Cho trẻ nhắc lại cách vận động “Đập bắt bóng”

- Cơ giới thiệu tên vận động - Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác: + TTCB : Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy chạy, chạy nói “ rẽ phải” chạy phía tay phải “ rẽ trái” chạy phía tay trái Đến vạch chuẩn phía dừng lại lấy bóng rổ

- Trẻ thực

- Trẻ tập theo cô

- Trẻ nêu

- Trẻ lắng nghe

đập bắt bóng, sau phía cuối hàng đứng

- Cơ tập mẫu lần 3: hồn chỉnh động tác khơng phân tích

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ thi đua theo tổ xem tổ chạy nhanh đập bắt nhiều bóng đội dành chiến thắng

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ thực

4 Củng cố giáo dục

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ thường xuyên tập thể dục tốt cho thể - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm nghề

- Trẻ nhắc tên tập. - Trẻ lắng nghe 5 Kết thúc

Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH.

Thứ ngày tháng 12 năm 2017

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hát : Bài ca cô giáo trẻ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ “ Bé tập làm bác sĩ ”, tên tác giả : Dương Thúy Mỹ - Trẻ hiểu nội dung thơ

- Trẻ biết đọc thuộc thơ diễn cảm

- Trẻ biết kết hợp đọc thơ theo nhóm, đọc theo tranh thơ Kỹ năng:

- Trẻ biết ý, ghi nhớ có chủ định - Trẻ biết thể cảm xúc đọc

- Phát triển khả tưởng tượng, suy đoán khả diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc

Giáo dục:

- Yêu quý cô làm nghề khác - Nghe lời cô giáo , bố mẹ Chăm ngoan học giỏi II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Đồ dùng cô: + Tranh thơ “Bé tập làm bác sĩ ” + Bảng, que chỉ, chiếu, ghế

+ Một số hình ảnh cơng việc bác sĩ + Đĩa nhạc, hát “ ca cô giáo trẻ ” - Đồ dùng cho trẻ: + Chiếu, ghế, bàn

2 Địa điểm tổ chức: lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô hát cho trẻ nghevhát hát “ Bài ca cô giáo

trẻ ”

- Cô trẻ đàm thoại nội dung hát

+ Bài hát nói điều gì? + Con cịn biết nghề nữa?

+ Sau lớn lên muốn làm nghề gì? 2 Giới thiệu bài

- Có thơ hay nói bạn nhỏ thích làm bác sĩ Cô lắng nghe thơ

3 Nội dung

3.1 Cô đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu tên thơ “Bé tập làm bác sĩ” tác giả Dương Thúy Mỹ

+ Cô đọc thơ diễn cảm lần

- Cơ tóm tắt nội dung thơ : Bài thơ nói em bé làm bác sĩ chữa bệnh cho bệnh nhân + Cô đọc lần kết hợp sử dụng tranh minh họa thơ

- Cô cho trẻ đọc tên thơ - Tìm chữ học

- Cho trẻ đặt tên thơ

3.2 Trích dẫn - Đàm thoại

- Cô đọc : “ Bé vội cầm… em ” + Trong khổ thơ vừa nói điều gì? + Em bé làm ?

+ Vì bé cầm ống nghe? + Bé làm ?

- Cơ đọc: “Ơi! Thỏ Nâu… ngủ thơi” + Thỏ Nâu bị làm sao?

+ Vì bị đau bụng ?

- Bài hát nói nghề giáo viên - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

-Trẻ lắng nghe

- Nghe cô đọc thơ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc tên thơ - Tìm chữ e,â, a,

- Trẻ đặt tên thơ theo khả

- Em bé tập làm bác sĩ - Bé cầm ống nghe

- Vì Gấu Bơng, Thỏ Nâu khóc nhè

- Bé dỗ dành, để chị khám

- Bị đau bụng

+ Bé sử lí nào?

+ Cịn Gấu Bông bị làm sao?

+ Bác sĩ chuẩn đốn ngun nhân đâu?

- Cơ đọc : Các em yêu… Như mẹ hiền”

- Các có u q bác sĩ khơng ? - Vì sao?

- Qua thơ rút học gì? 3.3 Dạy trẻ đọc thơ

- Cơ cho trẻ đọc thơ

+ Cả lớp đọc theo cô 2-3 lần

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ ngữ điệu, nhịp điệu thơ

+ Cô cho trẻ đọc thi đua theo tổ, nhóm cá nhân 3.4 Đóng kịch

- Cơ cho trẻ chơi đóng kịch dựa nội dung thơ

- Cơ quan sát, khích lệ trẻ Nhận xét tuyên dương trẻ

4 Củng cố giáo dục - Củng cố kiến thức gd

+ Cô hỏi trẻ tên thơ vừa học 5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương.

- Cho thuốc: ngậm muối với chanh

- Bị ngứa gãi xước khắp da - Ngủ không bỏ nên bị muỗi đốt

- Có ạ!

- Vì bác sĩ chữa bệnh cho người

- Trẻ đọc theo cô

- Trẻ đọc thi đua

- Trẻ đóng kịch

- Bài thơ: Em làm bác sĩ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH.

Thứ ngày 06 tháng 12 năm 2017.

Tên hoạt động: KPKH: PHÂN LOẠI ĐỒ DÙNG SẢN PHẨM THEO NGHỀ.

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, số đặc điểm đặc trưng chung số nhóm sản phẩm phân theo nghề:

+ Nghề nông: dùng để ăn, bác nơng dân làm ra, có tên chung nơng sản, q trình trồng trọt (Cuốc đất, cấy mạ, tát nước, gặt lúa, tuốt lúa, tách vỏ chấu,…) + Nghề may: làm từ vải, dùng để mặc, bác thợ may làm ra, có tên chung đồ may mặc, trình may (lấy số đo, đo vải, vẽ phấn, cắt vải, may, là, thùa khuy,…)

+ Nghề gốm: Làm từ đất sét, dùng để đựng (đồ ăn, thức uống, cắm hoa, trang trí…), bác thợ gốm làm ra, có tên chung đồ gốm, trình làm đồ gốm (chọn đất, tạo hình, phơi khô, vẽ họa tiết, tráng men, nung)

- Trẻ biết đa dạng sản phẩm nghề Trẻ biết có nhiều nghề 2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát, nhận xét, so sánh, phân nhóm - Kỹ hợp tác, hoạt động theo nhóm

- Làm giàu vốn từ, rèn luyện ngơn ngữ mạch lạc 3 Giáo dục:

- Trẻ thích khám phá sản phẩm theo nghề

- Trẻ biết yêu nghề, biết trân trọng sản phẩm nghề tạo II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Vật thật: Gạo, khoai, bắp cải Áo, quần, đôi tất Đĩa, bát, chén

- Lô tô sản phẩm ngành nghề (số lô tô nhiều số trẻ)

- Ảnh trình lao động bác nông dân, bác thợ may, bác thợ gốm 2 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động theo hát “Cháu yêu cô công nhân”

- Cô vừa hát ai? - Các cơng nhân làm gì?

- Mỗi nghề tạo sản phẩm khác để phục vụ sống Hơm khám phá sản phẩm số nghề nhé!

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu bài

Hôm khám phá sản phẩm số nghề nhé!

- Vâng 3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Khám phá nghề

+ Cho trẻ quan sát vật thật nhận xét đặc điểm chung: Cô chia lớp thành ba nhóm cho trẻ quan sát nhóm sản phẩm ba nghề * Nghề nông: Gạo, khoai tây, bắp cải. + Nhóm quan sát đây? - Các biết gạo, khoai tây bắp cải để làm khơng?

- Chúng làm ra?

- Cô cho trẻ quan sát q trình làm việc bác nơng dân để làm hạt gạo qua ảnh

- Chúng ta đặt chung cho chúng tên gì? (Nơng sản)

- Ngoài gạo, khoai tây bắp cải cịn nơng sản nữa?

* Nghề may: Quần, áo, đơi tất

+ Các bạn nhóm quan sát đồ vật gì?

+ Áo, quần tất làm từ gỉ? + Các dùng chúng để làm nhỉ?

+ Đố biết làm đồ vật này?

- Cô cho trẻ quan sát trình làm việc bác thợ may qua tranh ảnh

+ Chúng có biết chúng đặt tên chung khơng? (Đồ may mặc)

+ Ngồi áo, quần tất chúng cịn biết gọi đồ may mặc nhỉ? * Nghề gốm: Đĩa, bát, chén

+ Các có biết đồ đồ vật không?

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ đặt tên

- Trẻ kể theo ý hiểu - Trẻ trả lời

+ Chúng làm từ vật liệu gì? + Chúng dùng để làm nhỉ? + Chúng làm ra?

- Cơ cho trẻ quan sát q trình làm gốm qua ảnh + Chúng đặt chung cho chúng tên gì?

+ Ngồi đĩa, bát, chén cịn vật đồ gốm sứ?

3.2 Hoạt động 2: So sánh

- Khoai tây, áo bát có đặc điểm khác nhau? + Cái dùng để ăn, cịn khơng ăn được? + Cái làm vải, khơng làm vải?

+ Cái làm từ đất sét, cịn khơng? + Cái bác thợ gốm làm ra, cịn khơng? …)

- Chúng có điểm giống nhau? + Chúng làm ra?

+ Chúng tạo nhằm phục vụ cho ai? => Khái qt chung: Cơ vừa khám phá nông sản, đồ may mặc đồ gốm sứ, chúng có điểm khác nhau, nghề khác tạo ra, thứ người tạo lao động, dùng để phục vụ cho sống người Chúng gọi chung sản phẩm lao động

* Mở rộng:

- Ngoài sản phẩm nghề nơng, nghề may nghề gốm, cịn biết sản phẩm nghề khác nữa?

- Các ngành nghề có liên quan đến nhau, sản phẩm nghề phục vụ cho nghề khác

- Trẻ đặt tên - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

3.3 Hoạt động 3: Củng cố a Trò chơi 1: Kể đủ thứ

- Cô giáo nên tên nghề, trẻ phải kể đủ tên sản phẩm nghề đó, trẻ kể định trẻ Trẻ sau khơng kể lặp lại hồn tồn đáp án trước

+ Cho trẻ chơi 2-3 lần

b Trò chơi 2: Thi xem nhanh

- Cô xếp nhiều lô tô sản phẩm nghề lên bàn (Nghề nông, nghề may, nghề gốm, nghề mộc, nghề xây dựng) Cô chia lớp thành nhóm, nhóm dán lơ tơ nghề lên bảng Chơi theo luật tiếp sức Đội dán nhiều giành phần thắng

+ Cho trẻ chơi 2-3 lần 4 Củng cố - giáo dục - Cô hỏi lại trẻ tên học

- GD trẻ yêu quý, quý trọng sản phẩm nghề xã hội

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe 5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… … B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH.

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2017.

TÊN HOẠT ĐỘNG:Toán: Gộp tách nhóm đối tượng phạm vi 7 bằng cách khác nhau.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Nắm tay thân thiết. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thêm bớt nhóm đối tượng có số lượng 7, biết gộp nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng

- Biết đọc kết sau lần gộp 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ gộp, so sánh, nhận biết - Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ:

- Ý thức tốt qua môn học - Chăm ngoan học tốt II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một số đồ dùng, đồ chơi có số lượng phạm vi - Các thẻ số từ đến

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi có nhóm búp bê 7, thẻ từ đến - Hai tranh vẽ số nhóm tơ, bóng có số lượng pv Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát bài: cháu yêu cơng nhân

- Bài hát nói điều gì?

- Con cịn biết nghề khác xã hội? - Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, biết trân trọng sản phẩm nghề

2 Giới thiệu bài

Hôm cô gộp tách nhóm đối tượng phạm vi

3 Nội dung

3.1 Ôn đếm đến 7, nhận biết nhóm có số lượng 7

- Cô cho trẻ quanh lớp tìm xem có loại

đồ dùng đồ chơi

- Cho trẻ đếm xem đồ vật đồ chơi có số lượng

( Cho trẻ đếm nhóm ca, bát, gấu,búp bêp cho trẻ tìm thẻ số tương ứng đặt vào nhóm có số lượng 7)

3.2 Dạy trẻ gộp nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng 7.

- Các thấy chơi với nhiều đồ chơi gì?

- Đó loại đồ chơi nhỉ?

( Cho trẻ đếm nhóm đồ dùng đồ chơi lọai màu thành nhóm.)

- Cho trẻ đặt thẻ số tương ứng

- Cho trẻ xếp nhóm Gấu bơng có số lượng 7, Quả bóng màu vàng có số lượng 6, bóng màu xanh có số lượng 1, ô tô màu đỏ có số lượng 4, ô tơ màu trắng có số lượng 3, thỏ nâu có số lượng 5, Thỏ trắng có số lượng

- Các có nhận xét gì?

+ Số lượng vật có giống khơng? + Màu sắc đồ chơi nào?

+ Cho trẻ gộp loại đồ chơi có tên gọi, có kết nào?

+ Bạn giỏi lên giúp gộp nhóm đồ chơi có tên gọi vào nhóm?

- Trẻ hát

- Nói cô công nhân - Trẻ kể

- Trẻ nghe

- Vâng

- Trẻ tìm

- Trẻ đếm

- Trẻ quan sát, đặt thẻ số tương ứng

(Cô cho trẻ lên gộp nhóm đồ chơi lại với nhau)

+ Các thấy nhóm chưa mấy?

- Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

- Các xem rổ có gì? - Các xếp nhóm thứ có búp bê thành hàng ngang

( Để nhóm đối tượng có số lượng dùng thẻ số mấy?)

- Nhóm thứ hai xếp búp bê ( Các đặt thẻ số tương ứng)

- Nhóm thứ có số lượng mấy? - Nhóm thứ hai có số lượng mấy?

- Nếu gộp nhóm hai với nhóm nhé( Cho trẻ gộp hai nhóm lại)

- Vậy gộp nhóm lại ta có nhóm? - Kết mấy?

- Và nhóm gọi nhóm có số lượng

cả hai nhóm vừa gộp đếm nhóm vừa tạo

- Cho trẻ đếm nhóm đặt thẻ số tương ứng

- Cô ghi kết gộp lần 1:

- Tương tự cho trẻ gộp nhóm ( 4) ( 2) giống cách gộp nhóm có số lượng

- Sau lần gộp cô ghi lại kết lần gộp

Nhận xét: Vậy để gộp nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng có cách?

- Là cách nào?

- Cô củng cố: Để gộp nhóm số lượng có cách ( 1) ( 3) ( 2)

3.3 Trò chơi luyện tập:

*Trò chơi 1: Bao nhiêu bạn hát.

- Cách chơi: Cô cho trẻ bạn gái lên đứng bên phải bạn trai đứng bên trái cô Khi trẻ hát song cho hai nhóm hợp lại cho trẻ đếm nhận xét gộp hai nhóm bạn gái bạn trai nhóm bạn có số lượng mấy?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Bằng nhau, - Trẻ đếm, đặt thẻ số - Đồ chơi

- Trẻ xếp thành hàng ngang - Số

- Số - Là - Là - Trẻ gộp - Một nhóm - Là

- Trẻ đếm

- Trẻ đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ thực

- Có cách

- ( 1) ( 4) ( 2)

* Trò chơi 2: Nối tranh. - Cách chơi:

- Cô chia trẻ làm hai đội có hai tranh có vẽ loại đồ dùng đồ chơi khác có số lượng khác nhau, yêu cầu trẻ đội vượt qua vòng lên dung bút nối đồ dùng đồ chơi có tên gọi cho sau nối ta tạo nhóm có số lượng 7.( Ví dụ ca xanh nối vào ca đỏ)

Luật chơi: Nếu tổ chậm hát - Tổ chức cho trẻ chơi nhận xét trẻ chơi động viên trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục

- Củng cố: trẻ nhắc lại vừa học gì? - Giáo dục Chăm ngoan học giỏi sau làm người có ích cho xã hội

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Gộp đối tượng phạm vi

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH. Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2017.

TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC: DẠY VẬN ĐỘNG: “BÁC ĐƯA THƯ VUI TÍNH”

NGHE HÁT: ANH PHI CƠNG ƠI

TRÒ CHƠI ÂM NHẠC: BAO NHIÊU BẠN HÁT. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Bao nhiêu bạn hát”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát, hát nhạc nhớ tên hát biết vận động theo nhạc

- Trẻ biết tên hát, tác giả, hứng thú nghe hát tích cực hưởng ứng nghe cô hát

- Biết tên trò chơi, cách chơi luật chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:

- Trẻ hát nhạc, tự tin biểu diễn trước người - Rèn luyện phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ

- Trẻ biết vận động minh hoạ theo hát cách tự nhiên 3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ cảm nhận thể tình cảm với người lao động.Biết nghề có ích cho xã

hội , đáng quý , đáng trân trọng

- Tạo cho trẻ có mong muốn làm số nghề trẻ yêu thích - Trẻ yêu ca hát nghệ thuật

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc bài“Bác đưa thư vui tính”

- Đó giai điệu hát nào? - Do nhạc sĩ sáng tác?

- Cô chốt hát : Bác đưa thư vui tính Nhạc lời Hoàng Lân

2 Giới thiệu bài

Để hát hay sinh động hôm cô hát vaanhj động minh họa theo lời hát

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: ôn hát dạy trẻ vận động a Ôn hát “: Bác đưa thư vui tính”

- Lần 1: trẻ hát kết hợp vỗ tay

- Lần 2:cả lớp hát với hình thức nâng cao : đưa tay

tổ tổ hát

- Các hát hay để hát hay

con phải làm gì?

- Cho trẻ kể : nhún nhảy theo nhịp, gõ đệm theo nhạc cụ vỗ tay theo nhịp phách mời 2-3 trẻ lên làm thử

b Vận động minh họa hát : Bác đưa thư vui tính

- Cơ hát vận động minh họa lần Không nhạc - Cô làm mẫu ( khơng nhạc) phân tích động tác - Cơ cho trẻ hát vận động minh họa theo cô từ đầu đến hết

- Cô quan sát sửa sai

- Trẻ hát minh họa lần có nhạc

- Cơ cho nhóm bạn trai nhóm bạn gái hát vận động

- Cho trẻ đại diện tổ lên thực - Cho trẻ thể ý tưởng riêng

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát: “Anh phi công ơi” Nhạc Xuân Giao; Lời : thơ Xuân Quỳnh

- Sau lớn lên mơ ước làm nghề gì? - Cùng lắng nghe mơ ước bạn nhỏ nhé! *) Cô hát lần 1: Thể cử chỉ, điệu

+ Cô vừa hát hát nào?

- Trẻ lắng nghe

- Bài hát : Bác đưa thư vui tính

- Hoàng Lân - Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ hát, vổ tay

- Trẻ trả lời theo ý hiẻu - Trẻ hát nhún chân theo nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ hát vận động

- Trẻ vận động

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe quan sát - Bài hát du dương,êm - Anh phi công

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Các có cảm nhận nghe hát ?

- Cơ tóm tắt nội dung hát

- Bạn nhỏ mơ ước sau làm gì? - Làm phi công bạn bay cao, bay xa tìm hiểu bầu trời rộng lớn với bao điều hay

*) Cô hát lần 2: Mở đĩa cho trẻ xem Cô thay trang phục

*) Cơ hát lần : Biểu diễn Khuyến khích trẻ hưởng ứng cô

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi: Bao nhiêu bạn hát - Cơ thấy hát hay thưởng cho trị chơi hay, có mn tham gia nhé!

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

- Chuẩn bị : - Những bơng hoa có hình ảnh chủ đề nghề nghiệp VD: hình ảnh nghề trẻ phải hát có

nghề : Bài cháu yêu cô công nhân, cháu yêu cô

thợ dệt, lớn lên cháu lái máy cày, ba em làm công nhân

lái xe, bác đưa thư vui tính + Cách chơi:

- Cơ treo lên bơng hoa có hình ảnh chủ đề nghề nghiệp tương ứng với hát

- Trẻ lên hái hoa , hái hoa có hình ảnh

trẻ nêu tên hát đối tượng hát

hát vừa nêu

+ Luật chơi: Bạn nhớ nhiều tên hát hát

nhạc hát thưởng

- Cho trẻ chơi 2-3 lần (tuỳ vào hứng thú trẻ) - Cô quan sát, khuyến khích trẻ chơi

- Cơ nhận xét, tun dương trẻ 4 Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ lại tên hát, nghe hát, trò chơi âm nhạc - Củng cố, giáo dục

5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):