Đang tải... (xem toàn văn)
- Điểm 0,5: Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: vẻ đẹp của nhân vật người “vợ nhặt” trong truyện “Vợ nhặt” của Kim Lân và nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện “Chiếc thuyền ngoà[r]
(1)TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN CHÍ THANH
ĐỀ THI THỬ - KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 180 phút Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến cấu 3:
Chị Phan Ngọc Thanh (người Việt) chồng Juae Geun (54 tuổi) làm nhân viên lau chùi khu chung cư năm Họ có con: trai lớn tuổi, bé gái tuổi Ước mơ đổi đời đưa họ lên chuyến phà tới Jeju Phà SeWol gặp nạn gia đình chị có chiếc áo phao Trong khoảnh khắc đối mặt sống chết họ định mặc chiếc áo phao cho cô gái nhỏ đẩy bé khỏi phà Bé cứu sống nay những nhân viên cứu hộ chưa tìm thấy người thân bé.
(Báo: Pháp luật đời sống Ngày 16/4/2014) Câu Văn thuộc phong cách ngơn ngữ gì? (0.25)
Câu Nội dung văn gì? (0.25)
Câu Nêu ngắn gọn suy nghĩ anh chị hình ảnh phao văn khoảng 5 -7 dòng? (0.5)
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 5. …Mùa thu khác rồi
Tơi đứng vui nghe núi đồi Gió thổi rừng tre phấp phới Trời thu thay áo mới
Trong biếc nói cười thiết tha Trời xanh chúng ta Núi rừng chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa
Nước chúng ta, nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất
Những buổi vọng nói về…
(2)Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ gì? (0,25 điểm)
Câu Trong câu thơ : Trời thu thay áo mới, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ (0.5 điểm)
Câu Chữ “khuất” câu thơ “Nước chúng ta, nước người chưa khuất” có ý nghĩa gì? Từ đó, phân tích ý nghĩa câu thơ trên? (0,5 điểm)
Câu Cả đoạn thơ cho đề tập trung miêu tả hình ảnh gì? Hình ảnh nào? (0.5 điểm)
Câu Hãy ghi lại cảm xúc nhà thơ mà em cảm nhận qua đoạn thơ (0.25 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Câu (3,0 điểm): Viết văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời dạy của Đức Phật: “Giọt nước hòa vào biển không cạn mà thôi”
Câu (4,0 điểm):
Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp nhân vật người “vợ nhặt” truyện “Vợ nhặt” Kim Lân nhân vật người đàn bà hàng chài truyện “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu
(3)-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Đọc hiểu( 3điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến cấu 3: Câu Phong cách ngơn ngữ báo chí.( 0.25)
Câu Văn đưa tin câu chuyện gia đình chị Thanh gặp nạn chuyến phà Sewol hành động nhường phao để cứu gái vợ chồng chị.( 0.25)
Câu – Áo phao trao sống.( 0.25)
- Áo phao biểu tượng tình yêu gia đình.(0.25) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 8: Câu Thể thơ tự (0,25)
Câu
- Biện pháp tu từ nhân hóa (0,25)
- Tác dụng: miêu tả sinh động, chân thực hình ảnh đất trời vào thu: sắc trời mùa thu xanh, gió thu lay động cành khiến xào xạc tiếng reo vui, tiếng nói cười Đó hình ảnh đất nước mẻ, tinh khơi, rộn rã sau ngày giải phóng (0,25)
Câu - Chữ “khuất” câu thơ “Nước chúng ta, nước người chưa khuất” trước hết hiểu với ý nghĩa đi, khuất lấp Với ý nghĩa vậy, câu thơ ngợi ca người ngã xuống dâng hiến đời cho đất nước ngàn năm sống với quê hương (0,25)
- Chữ “khuất” hiểu khuất phục Vậy “Nước chúng ta, nước người chưa khuất” khẳng định tinh thần bất khuất, kiên cường dân tộc, đất nước ta Dân tộc Việt Nam bất khuất, kiên cường, chưa khuất phục trước kẻ thù.(0,25)
Câu Cả đoạn thơ tập trung miêu tả hình ảnh đất nước (0.5)
Qua đoạn thơ, hình ảnh đất nước sinh động, chân thực, gần gũi Đó đất nước tươi đẹp, rộng lớn, màu mỡ, phì nhiêu, tràn đầy sức sống.(0.5)
Câu Cảm xúc nhà thơ: yêu mến, tự hào đất nước (0.25) Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Câu (3,0 điểm)
(4)* Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm):
- Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn
b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):
- Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: đánh giá/thái độ/quan điểm công việc thân người xung quanh
- Điểm 0, 25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác
c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,0 điểm): - Điểm 1,0: Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau:
1 Giải thích: (0,5)
- Giọt nước: nhỏ bé, đơn lẻ, người riêng lẻ.
- Biển cả: dạng vật chất tồn với mức độ lớn; mênh mông, cộng đồng xã hội
- Khơng cạn: Nói lên sức mạnh vô song mối liên kết với cộng đồng. => Câu nói Đức Phật: hàm mối quan hệ cá nhân với tập thể, người với muôn triệu người Cũng mang ý nghĩa đó, tục ngữ Việt Nam có câu:
Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hịn núi cao 2 Phân tích - chứng minh: (1,5)
(5)- Giọt nước: nhỏ bé, đại dương: bao la bát ngát Giọt nước dễ tan biến, đại dương: tồn mãi Chỉ hịa vào dịng nước, làm nên sơng suối, biển mênh mơng, chúng hữu
- Trong quan hệ xã hội, cá nhân tập thể có mối quan hệ hai chiều, tác động qua lại Khơng có cá nhân khơng có tập thể, tập thể tồn cá nhân có quan hệ gắn kết Cá nhân gắn bó với tập thể sức mạnh nhân lên tồn vững bền
- Một trường học tạo nên nhiều thầy cô học sinh Khu dân cư hình thành từ nhiều hộ gia đình, gia đình tế bào xã hội Chỉ phần tử cá nhân làm nên gia đình
Ý 2: Cá nhân cần đến tập thể
- Cá nhân cá thể nhỏ bé với nhiều giới hạn, sống biệt lập khơng thể tồn lâu Cá nhân khơng thể sống tách rời tập thể
° Trong gia đình, cần đến cha mẹ ơng bà, anh chị em cần giúp đỡ Ra ngoài xã hội, cá nhân cần giúp đỡ, quan tâm bạn bè người khác Người nông dân muốn trì sản xuất cần đến kĩ sư khoa học, nhà doanh nghiệp
° Do hoàn cảnh xô đẩy, Rô-bin-xơn, vợ chồng Mai An Tiêm phải sống giữa hoang đảo, họ ln khao khát trở đất liền, xã hội Họ thực điều và họ tồn tại.
- Tập thể mang đến cho cá nhân cho người niềm vui, chia sẻ Con người gặp thử thách, gian truân giúp đỡ; lúc cô đơn, sầu muộn an ủi, động viên
° Những Hội Nông dân, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh nơi tập hợp thành viên Đó cịn tổ chức tương trợ nhau, vượt qua khó khăn sống.
° Các tổ hòa giải khu phố cứu gia đình khỏi tan vỡ…
+ Cá nhân có sức mạnh hịa hợp, gắn bó với tập thể Tập thể tạo mơi trường cho cá nhân hoạt động bộc lộ khả
° Trường học không nơi để học sinh học tập, rèn luyện mà nơi họ thi thố, thể lực học tập mình.
° Cuộc kháng chiến chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi nhờ sức mạnh cả dân tộc, cá nhân góp mặt sức mạnh riêng, khả riêng.
Ý 3: Có phải lúc cá nhân cần đến tập thể?
(6)Con lúc cậy vào cha mẹ lớn lên khơng thể tạo nghiệp cho - Sự khẳng định, nỗ lực cá nhân điều quan trọng
Những gian nan thử thách sống đến bất ngờ, lúc ta khơng có sẵn người để giúp đỡ, an ủi ta tự chọn cho hướng giải riêng.
3 Đánh giá - mở rộng (0,5)
- Khẳng định tính đắn vấn đề: Lời dạy đức Phật không bị vùi lấp nó nằm tâm niệm người, hệ nhiều người nhiều hệ
- Phê phán lối sống trái ngược:
+ Những người, cá nhân sống biệt lập, không cần đến người khác sớm hay muộn gặp thất bại bị đào thải
+ Sống tập thể, cá nhân khơng có rộng lượng hăng hái, khơng có trách nhiệm cho tập thể khơng có đủ sức mạnh, tự tin để vượt qua khó khăn, thử thách sống để đến thành công
- Mở rộng: Một giọt nước riêng lẻ nhanh chóng cạn khơ khơng mang lại lợi ích Nếu hịa vào biển khác Con người sống khơng có giúp sức, dễ dàng bị quật đổ Nếu biết đồng lịng, đồn kết thứ trở nên dễ dàng sống không kết thúc
4 Bài học nhận thức, hành động: * Nhận thức:
- Sống cộng đồng xã hội, ta khơng thể tách rời mà khơng hịa nhập, khơng có trách nhiệm với cộng đồng Mỗi cá nhân tiềm tàng sức mạnh riêng Hãy mang sức mạnh cống hiến cho tập thể, tìm thấy ý nghĩa tồn
* Hành động:
- Sống tập thể, phải có quan tâm đến khó khăn anh em; phải biết đồng cảm, xót xa cho số phận không may mắn Phải biết sống với cho người sống thành cơng, có ý nghĩa
- Cá nhân tập thể ấy, thế, cá nhân phải tự rèn luyện để tạo nên tập thể mạnh: “Mỗi người khỏe mạnh tạo nên dân tộc khỏe mạnh” (Hồ Chí Minh).
- Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) cịn chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ
(7)- Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm):
- Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Câu 2:
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
* Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm):
- Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn
- Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn
b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm):
(8)- Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác
c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (2,0 điểm):
- Điểm 2,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Thân bài:
* Giới thiệu khái quát hai tác giả tác phẩm
- Kim Lân nhà văn chuyên viết nông thôn sống người dân quê, có sở trường truyện ngắn Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc, viết tình "nhặt vợ" độc đáo, qua thể niềm tin mãnh liệt vào phẩm chất tốt đẹp người bình dị nạn đói thê thảm
- Nguyễn Minh Châu nhà văn tiêu biểu thời chống Mĩ, bút tiên phong thời đổi mới Chiếc thuyền ngồi xa truyện ngắn xuất sắc thời kì sau, viết lần giáp mặt một nghệ sĩ với sống đầy nghịch lí gia đình hàng chài, qua thể lịng xót thương, nỗi lo âu người trăn trở trách nhiệm người nghệ sĩ
- Đây hai nhân vật khơng phải nhân vật hai tác phẩm Thoảng nhìn bên ngồi , hai khơng đặc biệt Cơ “vợ nhặt” xuất trước mặt Tràng lần thứ hai với thân hình gầy sọp, quần áo tả tơi tổ đĩa, khn mặt lưỡi cày xám xịt cịn thấy hai mắt Còn người đàn bà hàng người phụ nữ miền biển trạc ngồi 40, thơ kệch, mặt rỗ, lúc xuất với vẻ mệt mỏi tạo ấn tượng đời nhọc nhằn, lam lũ
* Nhưng nhìn sâu vào bên tâm hồn họ, tìm thấy nét cao đẹp đáng quý
- Người vợ nhặt: Tuy không miêu tả thật nhiều người vợ nhặt ba nhân vật quan trọng tác phẩm Nhân vật khắc hoạ sống động, theo lối đối lập bề bên trong, ban đầu sau
Một số vẻ đẹp khuất lấp tiêu biểu:
+ Phía sau tình cảnh trơi dạt, vất vưởng, lịng ham sống mãnh liệt + Phía sau vẻ nhếch nhác, dơ dáng, lại người biết điều, ý tứ
(9)- Người đàn bà hàng chài: Là nhân vật chính, có vai trị quan trọng với việc thể tư tưởng tác phẩm Nhân vật khắc hoạ sắc nét, theo lối tương phản bề bên trong, thân phận phẩm chất
- Một số vẻ đẹp khuất lấp tiêu biểu:
+ Bên ngoại hình xấu xí, thơ kệch lịng nhân hậu, vị tha, độ lượng, giàu đức hi sinh
+ Phía sau vẻ cam chịu, nhẫn nhục người có khát vọng hạnh phúc, can đảm, cứng cỏi + Phía sau vẻ quê mùa, thất học lại người phụ nữ thương chồng, thương thấu hiểu, sâu sắc lẽ đời
-> Tiêu biểu cho vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam * So sánh:
- Tương đồng: Cả hai nhân vật thân phận bé nhỏ, nạn nhân hoàn cảnh Những vẻ đẹp đáng trân trọng họ bị đời sống cực lam lũ làm khuất lấp Họ người phụ nữ nhân hậu, hiền thục người phụ nữ Việt Nam Những hình ảnh mang lại cho người đọc cảm nhận sâu sắc học quý giá để noi gương
- Khác biệt: Vẻ đẹp thể nhân vật người vợ nhặt chủ yếu phẩm chất nàng dâu mới, lên qua chi tiết đầy dư vị hóm hỉnh, nạn đói thê thảm Vẻ đẹp khắc sâu người đàn bà hàng chài phẩm chất người mẹ nặng gánh mưu sinh, lên qua chi tiết đầy kịch tính, tình trạng bạo lực gia đình
+ Vẻ đẹp khuất lấp người vợ nhặt đặt trình phát triển, biến đổi từ thấp đến cao (cảm hứng lãng mạn), người đàn bà chài lưới lại tĩnh tại, bất biến thực nhức nhối tồn tại(cảm hứng sự-đời tư khuynh hướng nhận thức lại)
+ Sự khác biệt quan niệm người giai cấp (Vợ nhặt) với quan niệm người đa dạng, phức tạp( Chiếc thuyền xa) tạo khác biệt
(có thể có thêm nhiều ý khác, tùy thuộc mức độ phân hóa đề thi) d) Sáng tạo (0,5 điểm)
- Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
(10)- Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm):