Đang tải... (xem toàn văn)
- Ông còn nêu ra thực trạng nhiều người đọc sách chỉ chú trọng số lượng, đọc qua loa mà không chú trọng tới chất lượng ý nghĩa mà mình thu lại được => em cảm nhận thế nào về diễn giải[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHỊNG
ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2018-2019
Ngày thi: 05/6/2018 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm 120 phút
Phần I (4,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tình, đọc cho kĩ Nếu đọc 10 sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị Nếu đọc mười sách mà chỉ lướt qua, không lấy mà đọc mười lần “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán - Thuộc lịng ngẫm kỹ hay, hai câu thơ làm lời răn cho mỗi người đọc sách Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều khơng thể coi là vinh dự, đọc khơng phải xấu hổ Đọc mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự đến mức làm đổi thay khí chất, đọc nhiều mà khơng chịu nghĩ sâu, cưỡi ngựa qua chợ, tay châu báu hơi đầy, tố làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về.
(Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam 2016, trang 4, 5) Câu (2.0 điểm) Nêu suất xứ đoạn trích Xác định nội dung đoạn trích
Câu (1.0 điểm) Chỉ nêu tác dụng nét nghệ thuật đặc sắc câu văn sau: “Nếu đọc mười sách mà lướt qua, không lấy một quyển mà đọc mười lần”.
Câu (2.0 điểm) Tự tinh thần đoạn trích trên, viết đoạn văn ngăn (khoảng 1/2 trang) theo kiểu tống - phân - hợp, trình bày suy nghĩ thân phương pháp đọc sách cho cho hiệu
Phần II (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
(2)thèm nghe chuyện xuôi Công việc cháu quanh quẩn chiếc máy vườn thơi Những máy vườn trạm khí tượng có Dãy núi này có ảnh hưởng định với gió mùa đơng bắc miền Bắc nước ta Cháu ở đây có nhiệm vụ đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu Đây máy móc cháu Cái thùng đo mưa này, đâu bác trông thấy, mưa xong đổ nước ra cốc li phân mà đo Cái máy nhật quang kí, ánh sáng mặt trời xuyên qua cái kính này, đốt mảnh giấy này, theo mức độ, hình dáng vết cháy vết cháy mà định nắng Đây máy vin, nhìn khoảng cách cưa mà đốn gió Ban đêm khơng nhìn mây, cháu nhìn gió lay lá, hay nhìn trời, thấy khuất, nào sáng, nói mây, tính gió Cái máy nằm sâu máy đo chấn động vỏ đất Cháu lấy số, ngày báo "nhà" máy đàm: bốn giờ, mười giờ, bảy tối, lại sáng Bản báo ngành gọi là "ốp" Cơng việc nói chung dễ, cần xác Gian khổ lần ghi báo lúc một sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm trong chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy không đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im ở bên ngồi chực ào xơ tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: nó bị chặt khúc, mà gió giống nhát chổi muốn quét tất cả, ném vứt lung tung Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, ngủ lại được.
(Trich Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2016, trang 183, 184) Câu (0,5 điểm) Nêu hoàn cảnh sáng tác văn chứa đoạn trích trên.
Câu (1.5 điểm) Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị chặt khúc, mà gió giống nhát chổi muốn quét tất cả, ném vứt lung tung " Câu (4,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 300 từ) trình bày cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật anh niên đoạn trích
Hết
-Đáp án đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn Sở GD&ĐT Hải Phòng Phần I.
(3)Nội dung đoạn trích nói phương pháp đọc sách Câu 2:
Đang câp nhật! Câu 3:
Mở đoạn: Nêu vấn đề đọc sách:
Thân đoạn: Phân tích lời bàn Chu Quang Tiềm phương pháp đọc sách điểm sau:
- Không nên đọc lướt qua, vừa đọc phải vừa suy ngẫm, "trầm ngâm tích luỹ tưởng tượng", với sách có giá trị
- Khơng nên đọc cách tràn lan, có đọc mà phải đọc cách có kế hoạch hệ thống Có thể coi đọc sách cơng việc rèn luyện, chuẩn bị âm thầm gian khổ
- Đọc sách không việc học tập tri thức mà cịn chuyện rèn luyện tính cách, chuyện học làm người
- Ơng cịn nêu thực trạng nhiều người đọc sách trọng số lượng, đọc qua loa mà không trọng tới chất lượng ý nghĩa mà thu lại => em cảm nhận diễn giải tác giả thực trạng cách đọc sách sai lầm nhiều người
Kết: Việc đọc sách sai lệch khiến người tiêu tốn nhiều thời gian vào sách vô bổ, lại không thu thập kiến thức chuyên sâu cho Bài viết nhắc nhở người đọc cách đọc sách để từ người đọc suy nghĩ, tìm tịi cách đọc sách đắn, đạt hiệu cao
Phần II Câu 1.
- “Lặng lẽ Sa Pa” sáng tác năm 1970, chuyến thực tế tác giả Lào Cai Đây truyện ngắn tiêu biểu đề tài viết sống hịa bình, xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc
(4)Đang cập nhật Câu 3:
Đoạn văn thể công việc anh niên thực hiện:
– Anh sống núi cao, thực cơng việc trạm khí tượng Cuộc sống thiếu thốn, khổ cực
– Công việc thực điều kiện thời tiết khó khăn, thử thách với mưa sương gió lạnh
– Anh có suy nghĩ đẹp ý nghĩa sống, công việc mà thực
– Cơng việc niềm đam mê, công việc anh dù thầm lặng người biết đến anh yêu công việc