Giáo án HK1 năm học 2018- 2019 môn Vật lý 8

- Tư duy: thu thập và xử lý thông tin qua các thí nghiệm, bài viết để tìm hiểu về các hiện tượng trong thực tế và các kiến thức liên quan. - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng[r]

(1)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Ngày giảng: 30/8/ 2018

TIẾT

HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA, TÀI LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN A Mục tiêu:

- Hướng dẫn học sinh sử dụng khai thác tốt sách giáo khoa, sách tập, tài liệu tham khảo khác

- Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập môn vật lý để đạt hiệu cao

* Các kỹ sống đƣợc giáo dục:

- Tư duy: thu thập xử lý thông tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan

- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ môi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày

* Định hƣớng lực hình thành:

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu

- Năng lực hợp tác hoạt động nhóm, Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị:

GV: Giáo án, SGK, sách tham khảo,…… HS: SGK, đồ dùng học tập,……

C Hoạt động lớp: 1 Tổ chức:

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

Kiểm tra chuẩn bị sách đồ dùng học tập học sinh 3 Bài mới:

Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trò

HĐ 1: GV giới thiệu SGK sách tham khảo - GV giới thiệu sách giáo khoa vật lý lớp

- Giới thiệu nội dung chương sách: Chương I: Cơ học

+, Chuyển động học, vận tốc,

+, Lực , biểu diễn lực, lực ma sát, quán tính,… +, áp suất, áp suất chất lỏng, áp suất khí +, Bình thơng nhau, máy nén thuỷ lực

+, Lực đẩy acsimet,

+, Công học, định luật công +, Công suất

+, Cơ

Chương II: Nhiệt học

+, Sơ lược nguyên tử, phân tử +, Nhiệt năng, dẫn nhiệt

+, Đối lưu, xạ nhiệt +, Cơng thức tính nhiệt lượng +, Phương trình cân nhiệt - GV giới thiệu cách tham khảo: + Giải tập vật lý

+ chuyên đề bồi dưỡng vật lý + 500 tập vật lý

……

(2)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 HĐ 2: Giới thiệu phương pháp học tập môn

- GV thông báo hướng dẫn cho HS phương pháp học tập mơn:

+ PP tìm tịi nghiên cứu, phát giải vấn đề : Trong PP GV đưa tình học tập, sau HS thảo luận với để tìm cách giải vấn đề

+ PP thực nghiệm : HS tổ chức làm TN vật lý với các TBTN có sẵn phịng TN HS tự tìm kiếm

+ PP học tập theo nhóm: HS nhóm phân cơng làm việc, trao đổi thông tin, thảo luận, tranh luận để đưa cách trả lời thích hợp

+ PP tổng hợp, phân tích tượng: HS trao đổi, phân tích tượng vật lý, đưa ra cách xử lý hợp lý

+ PP xử lý kết TN: từ kết TN HS phân tích xử lý kết TN,

…………

-Nghe GV thông báo ghi

4 Hƣớng dẫn nhà:

Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình học

Chuẩn bị đầy đủ SGK, SBT tài liệu tham khảo có liên quan Đọc trước nội dung 1: Chuyển động học

(3)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 CHƢƠNG I: CƠ HỌC

========*****========

Ngày giảng: 7/9/ 2017 TIẾT - BÀI

CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC

A Mục tiêu: Kiến thức:

-Nêu VD chuyển động học đời sống hàng ngày

-Nêu VD tính tương đối chuyển động đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc

-Nêu VD dạng chuyển động thường gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn

Kỹ năng:

- Nhận biết loại chuyển động Thái độ:

- Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ mơi trường

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, q hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày

Định hƣớng lực hình thành:

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp

- Năng lực vận dụng kiến thức liên môn B Chuẩn bị:

GV: Giáo án, SGK, Tranh vẽ H1.1; H1.2; H1.3 SGK,…… HS: SGK, đồ dùng học tập,……

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

Kiểm tra chuẩn bị sách đồ dùng học tập học sinh 3 Bài mới:

Hoạt động1: Tổ chức tình học tập (2ph)

Đặt vấn đề SGK -HS đọc SGK

(4)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 -Yêu cầu HS đọc, thảo luận theo nhóm câu hỏi

C1

-Cho HS đọc SGK

-GV:Vậy vật coi chuyển động?

Tóm lại: Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc

Chuyển động gọi chuyển động học, hay gọi tắt chuyển động

Thảo luận theo nhóm để đưa phương án trả lời câu hỏi C2 => C3

I, Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên?

=> HS thảo luận theo nhóm trả lời câu C1 C1: So sánh vị trí tơ, thuyền,… với vật đứng n bên đường, bờ sơng

=>HS đọc SGK

-Nghe GV thông báo ghi

=>HS thảo luận trả lời câu C2 >C3 C2

C3.Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian

Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động đứng yên -GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 2.1 SGK

-Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C4 => C5 =>Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét

-Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C6 =>Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét

-Như vật coi chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào?

Như người ta nói chuyển động hay đứng n có tính tương đối

-Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C7 => C8 =>Gv thống cho HS ghi

II, Tính tƣơng đối chuyển động đứng yên

-HS đọc SGK

=> HS thảo luận nhóm trả lời câu C4 C4: Chuyển động vị trí người thay đổi so với nhà ga

C5: Đứng yên vị trí hành khách toa tàu khơng đổi

C6: ……(1)chuyển động ……(2)đứng yên

-HS trả lời câu hỏi:

C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga lại đứng yên toa tàu

C8: MT thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với TĐ coi MT cđ lấy mốc TĐ

Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

-Giáo viên giới thiệu loại chuyển động thường gặp

-Yêu cầu HS đọc trả lời câu C9

III, Một số chuyển động thƣờng gặp: -HS đọc SGK tìm hiểu số cđ

C9: ………

Hoạt động 5: vận dụng

-Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành C10 => C11 -Gọi HS lên trả lời, HS khác nhận xét

IV, Vận dụng:

(5)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 =>Gv thống cho HS ghi với người đứng bên đường cột điện

……… C11: Khơng phải lúc đúng, có trương hợp sai, VD cđ quay tròn quanh vật mốc

4 Củng cố:

Cho học sinh đọc phần ghi nhớ em chưa biết 5 Hƣớng dẫn nhà:

Đọc lại nội dung học, Trả lời lại câu hỏi C1 => C11 Học làm tập SBT

Đọc trước nội dung 2: Vận tốc

=============*****============

Ngày giảng: 14/9/ 2017 TIẾT 3- BÀI VẬN TỐC

A Mục tiêu: Kiến thức:

-Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút nhanh chậm chuyển động ( gọi vận tốc)

-Nắm vững cơng thức tính vận tốc t s



v ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc

Kỹ năng:

- Nhận biết cách xác định vận tốc chuyển động

-Vận dụng cơng thức để tính qng đường, thời gian chuyển động Thái độ:

- Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường

- Tư duy: thu thập xử lý thơng tin qua thí nghiệm, viết để tìm hiểu tượng thực tế kiến thức liên quan

- Làm chủ thân, có trách nhiệm gìn giữ bảo vệ mơi trường sống, quê hương đất nước - Tự nhận thức: Thể tự tin trình bày

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp

GV: Giáo án, SGK, đồng hồ bấm giây…… HS: SGK, đồ dùng học tập,…

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

HS1: Hãy nêu VD cđ, VD vật đứng yên rõ vật chọn làm mốc? HS2: Tại nói chuyển động hay đứng n có tính tương đối? Cho VD minh hoạ?

(6)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019

Hoạt động1: Tổ chức tình học tập Đặt vấn đề SGK

Hoạt động2: Tìm hiểu vận tốc -Yêu cầu HS đọc thông tin bảng 2.1 thảo

luận theo nhóm điền vào cột 4-5 -GV treo bảng phụ 2.1 SGK -Gọi HS đọc kết cột 4-5

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi C1 + C2

-Gv thông báo: Trong trường hợp quãng đương chạy 1s gọi vận tốc

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi C3

I, Vận tốc gì? -HS đọc bảng 2.1 SGK

-HS điền vào bảng

-Thảo luận theo nhóm để hoàn thành câu hỏi C1 + C2

C1: Cùng chạy quãng đường 60m nhau, bạn thời gian chạy nhanh C2:

Họ tên hs Xếp hạng Qđ chạy s

Nguyễn An m

Trần Bình 6,32m

Lê Cao 5,45m

Đ o Hùng 6,67m

Phạm Việt 5,71m

C3: ……(1)nhanh …….(2)chậm… (3) quãng đường …….(4) đơn vị…

Hoạt động3: Tìm hiểu cơng thức đơn vị vận tốc * Từ cách làm cột bảng 2.1 cho biết

cách tính vận tốc Vậy: v=

t s

s quãng đường

t thời gian để hết quáng đường đó

v vận tôc

* Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị độ dài đơn vị thời gian

-Yêu cầu HS trả lời câu C4

Đơn vị hợp pháp vận tốc m/s km/h ta có:1km/h =

36 10

m/s => 1m/s = 3.6 km/h

II, Công thức đơn vị vận tốc: *) Cơng thức tính vận tốc:

v= t s

trong s quãng đường được(m)

t thời gian để hết quãng đường đó(s) v vận tôc

*) Đơn vị vận tốc: m/s km/h -HS hoàn thành câu C4 …………

Hoạt động4: Vận dụng

(7)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 -Yêu cầu HS trả lời câu C5 => C8

-Gọi HS lên bảng trả lời _Gọi HS khác nhận xét

-GV thống cách trả lời cho HS ghi

b, ôtô tàu hoả nhanh 10m/s; xe đạp chậm 3m/s

C6: Vận tốc tàu

v= km h m s

t s

/ 15 3600 54000 /

54 ,

81

 

C7: t=40ph=40/60h=2/3h

Quãng đường S=v.t= 12.2/3= 8km C8: v=4km/h; t=30ph=0,5h

Khoảng cách S= v.t= 4.0,5= 2km

4 Củng cố:

Đọc lại nội dung học Trả lời lại câu hỏi C1 => C8 Làm tập SBT, sách nâng cao

Đọc trước nội dung 3: Chuyển động đều- chuyển độngkhông

==============***==============

Ngày giảng: 22/9/ 2017 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU TIẾT - BÀI A Mục tiêu:

Kiến thức:

-Phát biểu định nghĩa chuyển động nêu VD chuyển động -Tính vận tốc trung bình qng đường

-Thực bước thí nghiệm 3.1 SGK Kỹ năng:

-Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng cđ vận tốc thay đổi theo thời gian

Thái độ:

- Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ môi trường

-GV: Giáo án, SGK,… -HS: SGK, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm HS gồm có: máng nghiêng, bánh xe, máy gõ nhịp,…… C Hoạt động lớp:

(8)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 8A1:………… 8A2: ………… 8A3: …………

2 Kiểm tra:

HS1: Nêu đơn vị hợp pháp vận tốc, nêu cách đổi hai đơn vị áp dụng: đổi 54km/h m/s; đổi 12m/s km/h

HS2: làm tập 2.4 sbt 3 Bài mới:

Hoạt động1: Tổ chức tình học tâp (5p) Cung cấp thông tin chuyển động

chuyển động khồng đều, lấy số ví dụ minh hoạ, cho học sinh lấy ví dụ

Như chuyển động chuyển động không đều?

-HS nghe phát biểu ý kiến

Hoạt động2: Tìm hiểu chuyển động chuyển động khơng (15p)

-GV thông báo đn SGK

- Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm hình 3.1 - Hãy cho biết mục đích thí nghiệm gì? - Nêu cách làm thí nghiệm?

- Cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm hình 3.1

- Hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm cách xác định quãng đường 3s liên tiếp

- Yêu cầu quan sát chuyển động trục bánh xe ghi lại quãng đường lăn khoảng thời gian 3s liên tiếp máng

- Từ kết thí nghiệm thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi C1; C2

I, Định nghĩa: *) Định nghĩa: SGK

*) Thí nghiệm:

Thảo luận theo nhóm để lấy ví dụ minh hoạ đưa nhận xét chuyển động chuyển động không sở nêu kết luận

Quan sát thí nghiệm trình bày SGK -Mục đích thí nghiệm khảo sát chuyển động vật để tìm hiểu chuyển động chuyển động khơng

-Lắp ráp thí nghiệm làm thí nghiệm theo hướng dẫn

-Dựa kết đo thảo luận để trả lời câu hỏi C1; C2

C1: Quãng đường chuyển động không đều: AB, BC, CD Quãng đường cđ đều: DE, EF C2: Chuyển động đều: a

Chuyển động không đều: b,c,d

Hoạt động3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng đều: -Cho HS đọc SGK

-Yêu cầu học sinh tính vận tốc quãng đường AB; BC; CD nêu rõ khái niệm vận tốc trung bình là: Trong chuyển động khơng đều, trung bình rong giây vật chuyển động mét ta nói vận tốc trung bình chuyển động nhiêu mét giây - Tổ chức cho học sinh tính tốn trả lời câu hỏi C3

Nêu cách tính vận tốc trung bình quãng đường AD

*) Chú ý: Vận tốc trung bình quãng đường khác khác

II, Vận tốc TB chuyển động khơng -HS đọc SGK

-Tính vận tốc trả lời câu hỏi

C3:VAB=0,017m/s;VBC=0,05m/s;VCD=0,08m/s =>Trục bánh xe xđ nhanh dần

- Lấy tổng chiều dài quãng đường AD chia cho tổng thời gian chuyển động từ A tới D Vtb=

2

t t

S S

(9)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Vận tốc TB quãng đường khác với TB

cộng vận tốc TB quãng đường

Hoạt động4: Vận dụng -Yêu cầu HS trả lời câu C4 => C6

-Gọi HS lên bảng trả lời _Gọi HS khác nhận xét

III, Vận dụng -HS trả lời câu hỏi

C4: Chuyển động khơng vận tốc ơtơ qđ khác khác 50km/h vận tốc tb

C5: Vtb1=120/30=4m/s ; Vtb2=60/24=2,5m/s Vtb= 3,3m /s

24 30

60

120 

 

C6: S= Vtb.t= 30.5=150km

4 Củng cố:

Đọc lại nội dung học Trả lời lại câu hỏi C1 => C6 Trả lời câu hỏi C7

Làm tập SBT, sách nâng cao Đọc trước nội dung 4: Biểu diễn lực

=============*****=============

Ngày giảng: 26/9/ 2017 BIỂU DIỄN LỰC TIẾT - BÀI A Mục tiêu:

Kiến thức:

-Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc -Nhận biết lực đại lượng véc tơ Cách biểu diễn véc tơ lực Kỹ năng:

-Kỹ biểu diễn lực Thái độ:

- Có thái độ trung thực, khách quan học tập - Có ý thức bảo vệ mơi trường

- Năng lực thực nghiệm, tự học, tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác hoạt động nhóm - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý - Năng lực diễn đạt, giao tiếp

(10)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 -HS: SGK, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm HS gồm có: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, lõi sắt,…… C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

HS1: Bài tập 3.1 +3.2 SBT HS2: Bài tập 3.3 SBT 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập: Đặt vấn đề tóm tắt SGK HS đưa dự đốn

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ lực vận tốc: -Cho HS làm TN hình 4.1 trả lời câu C1

-Quan sát trạng thái xe lăn buông tay -Mô tả hình 4.2

I, Ơn lại khái niệm lực -HS đọc SGK

-Thảo luận theo nhóm trả lời C1

C1: H4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe nên xe cđ nhanh lên H4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng biến dạng ngược lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng

Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực cách biểu diễn lục véc tơ: - Cho HS đọc SGK

-Trọng lực có phương chiều ntn?

-Hãy nêu VD tác dụng lực phụ thuộc vào độ lớn, phương chiều?

-Hãy cho biết lực có ba đặc điểm đặc điểm nào?

- Vì có ba đặc điểm mà người ta nói lực đại lượng véc tơ

-GV thông báo: Lực đại lượng có độ lớn, phương chiều gọi đại lượng véctơ

- Thông báo cách biểu diễn lực mũi tên

Nhấn mạnh: Lực có ba yếu tố cách biểu diễn lực mũi tên thoả mãn ba yếu tố

- Cho học sinh đọc ví dụ

II, biểu diễn lực

1, Lực đại lượng véctơ

-HS đọc SGK

-HS ghi

Lực đại lượng có độ lớn, phương chiều gọi đại lượng véctơ

2, Cách biểu diễn kí hiệu véctơ lực: -HS đọc SGK

-Biểu diễn véctơ lực mũi tên: +, Gốc: Là điểm mà lực tác dụng lên vật +, Phương chiều

+, Độ lớn

-Kí hiệu véctơ lực: F Hoạt động 4: Vận dụng

-Yêu cầu HS trả lời câu C2 => C3 III, Vận dụng C2: …………

C3: a, F1 điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên, cường độ lực F1= 20N

(11)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 -Gọi HS lên bảng trả lời

_Gọi HS khác nhận xét

-GV thống cách trả lời cho HS ghi 4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 5: Sự cân lực- Quán tính

=============*****==============

Ngày giảng: 3/10/2017 SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH TIẾT – BÀI A Mục tiêu:

Kiến thức:

- Nêu đựơc số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị véc tơ lực

- Từ dự đoán hai lực cân làm thí nghiệm hai lực cân để đưa kết luận 2 Kỹ năng:

- Nêu đựơc số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính Thái độ:

- Có ý thức bảo mơi trường q trình học làm thí nghiệm

4 Định hƣớng lực hình thành:

- Năng lực vận dụng kiến thức liên môn

B Chuẩn bị:

GV: giáo án, SGK, đồ dùng dạy học,…

Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 5.3;5.4 SGK HS: SGK, SBBT, đồ dùng học tập,…

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

Cho hai học sinh lên, học sinh làm lại câu C2; Một học sinh làm lại câu C3 Bài

Hoạt động 1: tổ chức tình học tập Cho học sinh quan sát h5.1

GV đặt vấ đề sgk –Tr17

(12)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Hoạt động2: Tìm hiểu lực cân

- Yêu cầu học sinh quan sát H52 để trả lời câu C1

- Yêu cầu hs đưa dự đoán

Để kiểm tra dự đoán ta phải làm nào?

- Nêu phương án thí nghiệm kiểm tra Giới thiệu cho học sinh phương án kiểm tra máy Atut

-Giáo viên nhóm học sinh làm thí nghiệm, nhóm khác quan sát ghi chép số liệu

- Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm để trả lời câu C2; C3; C4; C5

Vậy qua thí nghiệm có kết luận

-GV đưa kết luận:

I Lực cân

1 Hai lực cân gì? -HS trả lời câu C1

2 Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động

a Dự đoán

Học sinh nêu dự đoán

Học sinh thảo luận đưa phương án trả lời Nhắc lại dự đốn

Ta cần làm thí nghiệm kiểm tra

Thảo luận theo nhóm để đưa phương án thí nghiệm

b Thí nghiệm kiểm tra

C2: can A chịu tác dụng hai lực cân

C3: Vì lúc PA + PA/ > PB nên cân A A/ chuyển động nhanh dần xuống C4: Lúc A lại chịu tác dụng hai lực cân

C5: ……… *) Kết luận:

Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng

Hoạt động 3: tìm hiểu qn tính - Giáo viên cho hs đọc thông tin sgk

-cho hs tìm hiểu qn tính

-tổ chức hs lấy ví dụ để hiểu quán tính

- Chốt lại nhận xét quan trọng: Khi có lực tác dụng vận tốc vật thay đổi vật có qn tính

-Cho hs trả lời câu C6+7+8

II Quán tính Nhận xét

-hs đọc thơng tin sgk

2 Vận dụng

(13)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 6: lực ma sát

============*****=============

Ngày giảng: 10/10/2017 12/10/2017

TIẾT – BÀI LỰC MA SÁT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết thêm loại lực học lực ma sát Bước đầu phân biết xuất loại lực ma sát trượt, lực ma sát lăn, lực ma sát nghỉ đặc điểm loại lực

- Làm thí nghiệm để phát lực ma sát nghỉ 2 Kỹ năng:

- Kể phân tích số tượng lực ma sát có lợi, có hại thực tế sống kỹ thuật

- Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi 3 Thái độ:

- Có thái độ trung thực, khách quan học tập, đoàn kết học tập - Có ý thức bảo mơi trường q trình học làm thí nghiệm

- Năng lực hợp tác hoạt động nhóm, Năng lực diễn đạt, giao tiếp - Năng lực sử dụng ngôn ngữ vật lý Năng lực vận dụng kiến thức liên môn

B Chuẩn bị:

GV: giáo án, SGK, sách tham khảo, đồ dùng dạy học,…

HS: Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị: lực kế, 01 miếng gỗ, cân, C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… Kiểm tra

(14)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Bài mới:

Hoạt động thầy Dự kiến Hoạt động trò

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Đặt vấn đề SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu lực ma sát - Thơng qua số ví dụ thực tế lực cản trở

chuyển động để học sinh nhận biết đặc điểm lực ma sát trượt

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để đưa ví dụ lực ma sát trượt thực tế

- Thông qua số ví dụ thực tế lực cản trở chuyển động để học sinh nhận biết đặc điểm lực ma sát lăn

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để đưa ví dụ lực ma sát lăn thực tế

*) Tích hợp Kiến thức bảo vệ môi trƣờng: + Trong trình lƣu thơng ma sát vật lƣu thơng với mặt đƣờng sinh bụi khí độc hại

+Nếu đƣờng nhiều bùn đất trơn trƣợt dễ gây tai nạn

- Đặt vấn đề nghiên cứu lực ma sát nghỉ tượng thực tế

Hỏi: Muốn kiểm tra ta cần làm gì? Nêu phương án thí nghiệm?

- Giáo viên nêu lại mục đích thí nghiệm , nhấn mạnh cần khảo sát cường độ lực ma sát nghỉ thay đổi lực tác dụng thay đổi Cho nhóm học sinh làm thí nghiệm?

Cho nhóm học sinh báo cáo kết TN - Thơng qua thí nghiệm có nhận xét lực ma sát nghỉ?

I Khi có lực ma sát Lực ma sát trượt -hs đọc thông tin sgk

C1: Thảo luận để đưa ví dụ lực ma sát trượt

2 Lực ma sát lăn -hs đọc thông tin sgk

C2: Thảo luận để đưa ví dụ lực ma sát lăn

C3: a, ma sát trượt b, ma sát lăn

3 Lực ma sát nghỉ -hs đọc thông tin sgk

Làm thí nhiệm theo nhóm Và báo cáo C4: Vì lực kéo cân với lực ma sát vật

C5: ………

Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi tác hại lực ma sát đời sống kỹ thuật - Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

C6 SGK Chú ý phân tích trường hợp để đưa biện pháp khắc phục

Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi C7 SGK

*) Tích hợp kiến thức an tồn giao thơng: Các phƣơng tiện giao thơng phải bảo đảm chất lƣợng, phải có hệ thống phanh, bánh xe phải

II lực ma sát đời sống kỹ thuật

1 Lực ma sát có hại C6: …………

(15)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 đảm bảo ma sát để tránh gây tai nạn giao thông

Hoạt động 4: vận dụng

-HA thảo luận trả lời câu hỏi C8+ III, Vận dụng

C8: a, c, e: ma sát có hại b, d: ma sát có lợi

C9: ổ bi có tác dụng làm cho bánh xe rễ quay hơn,…

4 Củng cố:

Xem lại toàn dạng tập học

============*****=============

Ngày giảng: 17/10/2017 19/10/2017

TIẾT BÀI TẬP A Mục tiêu:

-Vận dụng kiến thức học để giải tập đơn giản chuyển động học, lực học

- Giải tập vật lý theo bước giải 2 kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin 3 Thái độ:

- Có thái độ cẩn thận trung thực

B Chuẩn bị:

-GV: Giáo án, SGK, kiến thức nâng cao, … -HS: SGK, đồ dùng học tập

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Bài mới:

HĐ 1: Giải tập 2.5 SBT (Tr ) -Gọi HS đọc đề

-Gọi HS khác tóm tắt đề

(16)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 -Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp

-Gọi HS lên bảng làm

-GV yêu cầu HS tìm cách giải khác

Cho: S1= 300m, t1 = 1phút, S2= 7,5m, t2 = 0,5h Tìm: a, Người nhanh hơn?

b, Sau 20ph hai người cách bao nhiêu?

Giải:

a, Vận tốc người thứ

h km s m t s

V / 18 /

60 300

1

1    

Vận tốc người thứ hai

h km t

s

V 15 /

5 , , 2

2   

Vì V1 > V2 nên người thứ nhanh b Sau 20ph người thứ vượt cách người thứ hai đoạn S = (V1 – V2).t = (18-15).1/3 = 1km

HĐ 2: Giải tập 3.6 SBT ( Tr )

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp

-Gọi HS lên bảng làm

Bài Tập 3.6 SBT (Tr 7) -HS tóm tắt:

Giải:

a, Vận tốc trung bình quãng đường là: Quãng đường AB: V1 = S1/t1 = 5,56 m/s Quãng đường BC: V2 = S2/t2 = 20,83 m/s Quãng đường CD: V3 = S3/t3 = 11,11 m/s b, Vận tốc trung bình quãng đường là:

s m t

s

Vtb 8,14 /

10440 85000  



HĐ 3: Giải tập 3.3 SBT ( Tr )

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu cá nhân HS làm BT nháp -Gọi HS lên bảng làm

Bài Tập 3.3 SBT (Tr 7) -HS tóm tắt:

Giải:

Thời gian hết quãng đường đầu s v s t 1500 3000 1

1   

Vận tốc trung bình quãng đường là:

s m t t s s

Vtb 1,5 /

1800 1500 1950 3000 2       

4 Củng cố:

Gv yêu cầu HS nhắc lại công thức học 5 Hƣớng dẫn nhà:

Học bài, làm tập lại SBT

(17)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Ngày giảng: 24/10/2017

26/10/2017 KIỂM TRA TIẾT TIẾT

A Mục tiêu: 1 Kiến thức:

Kiểm tra, đánh giá việc tiếp nhận kiến thức hình thành kĩ học sinh qua có kế hoạch việc điều chỉnh, bổ xung công tác giảng dạy

Kỹ năng:

Thái độ:

Nghiêm túc, trung thực học tập, đoàn kết bạn bè B Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, đề kiểm tra

- HS: Kiến thức học, dụng cụ học tập C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

*) Phạm vi kiểm tra từ tiết 02 đến tiết 08 theo PPCT (sau học xong tiết 8: tập) *) Hình thức kiểm tra: TNKQ 100%

Tên chủ

đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Chuyển động học

1 Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động học

2 Nêu ý nghĩa vận tốc, cơng thức tính đơn vị vận tốc

3 Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

4 Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

5 Vận dụng cơng thức tính vận tốc đê giải tập liên quan tới chuyển động

Số câu

hỏi 4 17

Số điểm 1,32 1,32 0,99 1,98 5,61

Tên

chủ đề Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Vận dụng Cấp độ cao Cộng 2 Lực

- lực ma sát

1 Nêu quán tính vật gì?

2 Nêu lực đại lượng vec tơ

3 Nêu ví dụ giải thích lực ma sát

4 Tính độ lớn hai lực cân

Số câu

hỏi 4 13

Số

(18)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 ĐỀ BÀI - MÃ ĐỀ 811

Câu 1: Kết luận sau không đúng:

A Lực nguyên nhân làm biến đổi chuyển động

B Lực vừa làm biến dạng vừa làm biến đổi chuyển động C Lực nguyên nhân làm biến dạng vật

D Lực nguyên nhân gây chuyển động.

Câu 2: Dùng lực kế móc vào vật đặt mặt sàn kéo vật, vật chuyển động thẳng lực kế 100N Cường độ lực ma sát mà mặt sàn tác dụng lên vật

A Fms = 100N B Fms = 25N C Fms = 75N D Fms = 50N

Câu 3: Khi chịu tác dụng hai lực cân A vật đứng yên chuyển động thẳng B vật đứng yên chuyển động nhanh dần C vật đứng yên chuyển động chậm dần

D vật đứng yên tiếp tục đứng yên.

Câu 4: Công thức sau dùng để tính vận tốc trung bình?

A

1

tb

s s

v

t t

  B

1

tb

s s

v

t t

 

 C

1 2 tb

v v

v   D

1 tb

v v v

t t

 



Câu 5: Một dây thừng buộc chặt vào hòm gỗ Cầm đầu dây thừng để kéo hòm gỗ lên cao tay chịu tác dụng lực kéo Vật gây tác dụng lực kéo là:

A Trái Đất B Dây thừng

C Cả dây thừng hòm gỗ D Hòm gỗ.

Câu 6: Một vận động viên đua xe đạp xuống dốc dài 100m Trong 25m đầu người hết 10s, quãng đường lại hết 15s vận tốc TB vận động viên quãng đường

A v = m/s. B v = 2,5 m/s C v = m/s D v = m /ph Câu 7: Trong trường hợp sau trường hợp không cần tăng ma sát

A Phanh xe để xe dừng lại B Khi đất trơn

C Để ô tô vượt qua chỗ lầy D Khi kéo vật mặt đất.

Câu 8: Một người xe máy từ A đến B Trên đoạn đường đầu người hết 15 phút Đoạn đường cịn lại người thời gian 30 phút với vận tốc 12m/s Hỏi đoạn đường dầu dài bao nhiêu? Biết vận tốc trung bình người qng đường AB 36km/h

A 10,8 km B km C 5,4 km D 21,6 km

Câu 9: Một người xe máy với vận tốc 12m/s 20 phút Quãng đường người là:

A 14,4 km. B 240m C 2400m D 4km

Câu 10: Một đu quay cơng viên có đường kính 6m Một người theo dõi em bé ngồi đu quay thấy em quay 10 vịng phút Vận tốc chuyển động em bé là:

A v = 1,57 m/s. B v = 0,5 m/s C v = 30 m/ph D v = m /ph Câu 11: Người lái đị ngồi thuyền sơng, nhìn thấy trơi theo dịng nước Câu mô tả sau sai?

A Người lái đò chuyển động so với mặt nước B Người lái đò chuyển động so với bờ sơng C Người lái đị chuyển động so với

D Người lái đò chuyển động so với thuyền.

Câu 12: Một học sinh xe đạp đoạn đường dốc dài 100m 75 m đầu học sinh với vận tốc 2,5 m/s Biết thời gian đoạn dốc 35 giây Thời gian học sinh hết đoạn đường lại là:

A giây. B 15 giây C 20 giây D 30 giây

Câu 13: Một người xe máy phút km Trong kết vận tốc sau kết SAI?

(19)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Câu 14: Muốn biểu diễn véc tơ lực cần phải biết yếu tố :

A Phương , chiều B Điểm đặt, phương, chiều

C Điểm đặt, phương, chiều độ lớn. D Điểm đặt, phương, độ lớn Câu 15: Vận tốc ô tô 40 km/ h, xe máy 11,6 m/s, tàu hỏa 600m/ phút

Cách xếp theo thứ tự vận tốc giảm dần sau

A Tàu hỏa – ô tô – xe máy B Xe máy – ô tô – tàu hỏa.

C Tàu hỏa – xe máy – ô tô D Ô tô- tàu hỏa – xe máy

Câu 16: Trường hợp chuyển động mà khơng có lực tác dụng

A Xe đạp chuyển động đường quán tính B Xe máy đường

C Chiếc thuyền chạy sông D Chiếc đu quay quay

Câu 17: Một xe đạp với vận tốc 12 km/h Con số cho ta biết điều gì?

A Quãng đường xe đạp B Thời gian xe đạp

C Mỗi xe đạp 12km. D Xe đạp 12km Câu 18: Thời gian để người hết quãng đường dài 1,5km với vận tốc 10m/s là:

A t = 0,15 B t = 14,4phút C t = 2,5 phút. D t = 15 giây

Câu 19: Một vật có khối lượng 50 kg chuyển động thẳng mặt phẳng nằm ngang có lực tác dụng 35 N Lực ma sát tác dụng lên vật trường hợp có độ lớn là:

A Fms = 50N B Fms = 35N C Fms > 35N D Fms < 35N

Câu 20: Một người đoạn đường đầu dài km với vận tốc m/s; đoạn đường sau dài 1,9 km hết 0,5 h vận tốc trung bình người hai đoạn đường

A v = 5,4 m / h B v = 5,4 m/ ph C v = 5,4 km/h. D v = 5,4 m/s Câu 21: Một người xe máy với vận tốc 12m/s 20 phút Quãng đường người là:

A 1,44 km B 144 km. - C 14,4km D 240m

Câu 22: Một người ngồi đoàn tàu chạy thấy nhà cửa bên đường chuyển động Khi người chọn vật mốc là:

A Toa tàu. B Bầu trời C Cây bên đường D Đường ray

Câu 23: Có bè trơi sơng Bên cạnh thuyền có mái chèo Hỏi người ngồi thuyền phải bơi chèo để vượt lên trước bè 20m tụt lại sau bè 20m cơng việc thực dễ

A Chưa đủ sở để so sánh B Như nhau.

C Vượt lên trước D Tụt lại sau

Câu 24: Trong chuyển động chuyển động tác dụng trọng lực? A Quả bóng bị nảy bật lên chạm đất B Xe đường

C Mũi tên bắn từ cánh cung D Thác nước đổ từ cao xuống.

Câu 25: Trong công thức biểu diễn mối quan hệ S, v, t sau công thức

A S = v/t B t = S/v. C t = v/S D S = t /v

Câu 26: Khi ngồi ô tô hành khách thấy nghiêng người sang phải

A Xe đột ngột rẽ sang phải B Xe đột ngột rẽ sang trái.

C Xe đột ngột giảm vận tốc D Xe đột ngột tăng vận tốc

Câu 27: Trong chuyển động sau, chuyển động đường thẳng

A Bánh xe xe chuyển động B Một viên đá ném theo phưong nằm ngang

C Một rơi từ xuống D Một viên phấn rơi từ cao xuống.

Câu 28: Trường hợp sau khơng liên quan đến qn tính vật? A Khi chạy bị vấp, người ngã phía trước

B Khi lái xe tăng ga, xe tăng tốc.

C Khi áo có bụi, ta giũ mạnh áo cho bụi D Bút máy tắc ta vẩy cho mực

Câu 29: Một người đứng bên đường thấy tơ bt chạy qua người sốt vé lại Câu nhận xét sau SAI?

(20)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 B Người đứng yên so với bên đường

C Người đứng n so với người sốt vé

D Người chuyển động so với hành khách xe

Câu 30: Một vật chịu tác dụng hai lực chuyển động thẳng Nhận xét sau đúng?

A Hai lực tác dụng hai lực cân bằng. B Hai lực tác dụng có độ lớn khác C Hai lực tác dụng có phương khác D Hai lực tác dụng có chiều

- HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA

CÂU HỎI MÃ ĐỀ 811 MÃ ĐỀ 812 MÃ ĐỀ 813 MÃ ĐỀ 814

1 D C B D

2 A D A A

3 D A A A

4 B D B D

5 D A A B

6 A D D B

7 D B D B

8 C B B C

9 A B D C

10 A D C C

11 D C D A

12 A C A C

13 C D C D

14 C A D A

15 B A A A

16 A C C A

17 C C C D

18 C B D B

19 B B C C

20 C A C D

21 A A D C

22 A D B A

23 B D B C

24 D B A C

25 B B B C

26 B D C B

27 D B A B

28 B A B D

29 C C B D

30 A C A B

Lƣu ý: Mỗi đáp án 0,3 điểm

Tổng toàn 30 câu x 0,3 = 9,9 điểm làm tròn 10 điểm

(21)

2/11/2017 TIẾT 10 – BÀI ÁP SUẤT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Phát biểu đựơc định nghĩa áp lực áp suất

-Viết cơng thức tính áp suất, nêu tên đơn vị đại lượng có mặt cơng thức Kỹ năng:

-Vận dụng cơng thức tính áp suất để giải tập đơn giản áp lực áp suất

-Nêu đựơc cách làm tăng giảm áp suất đời sơng dùng để giải thích đựơc số tượng thường gặp

3 Thái độ: - Trung thực, đoàn kết học tập

B Chuẩn bị:

GV: giáo án, SGK, sách tham khảo, đồ dùng dạy học,…… HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập

Mỗi nhóm học sinh: Một chậu nhựa đựng cát nhỏ Ba miếng kim loại hình chữ nhật có hộp thí nghiệm lớp

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

HĐ 1: Kiểm tra cũ

HS1: Nêu ba loại lực ma sát thường gặp sống cho ví dụ

HS2: Nêu số trường hợp lực ma sát có hại cách khắc phục, số trường hợp lực ma sát có lợi

3 Bài

HĐ 2: Tổ chức tình học tập Đưa tình học tập phần mở SGK

HS1: Lực ma sát nghỉ, lực ma sát lăn, lực ma sát trƣợt

(22)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 HĐ 3: Hình thành khái niệm áp lực

- Giáo viên lấy ví dụ áp lực

Qua ví dụ cho biết áp lực gì? Tổng kết

- Hoạt động nhóm Quan sát hình 7.3 thảo luận để tìm phương án trả lời cho câu C1

Cho nhóm báo cáo tổng kết Hãy tìm thêm ví dụ áp lực

HĐ tìm hiểu áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Nêu vấn đề hướng dẫn HS làm TN để tìm hiểu phụ thuộc áp lực vào diện tích mặt bị ép

Hoạt động nhóm

Hãy phương án làm TN?

- GV xác lại bước làm TN cho nhóm làm TN

- Qua TN trình bày phụ thuộc áp lực diện tích mặt bị ép?

HĐ 5: Giới thiệu khái niệm áp suất cơng thức tính

Giáo viên giới thiệu khái niệm áp suất cơng thức tính đại lượng có cơng thức đơn vị chúng

HĐ 6: Vận dụng

*) Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trƣờng: + Áp suất vụ nổ khai thác đá làm nứt đổ vỡ cơng trình xây dựng, ảnh hƣởng đến môi trƣờng sinh thái Việc sử dụng chất nổ khai thác đá tạo chất độc hại, ảnh hƣởng đến môi trƣờng, gây vụ sạt lở, vụ nổ gây ơ nhiễm tiếng ồn cho dân xung quanh

+ Biện pháp an toàn: Những ngƣời khai thác đá cần đảm bảo điều kiện an toàn

I Áp lực gì?

Áp lực lẹc ép có phương vng góc với mặt bị ép

C1: Thảo luận nhóm để đưa phương án trả lời

Tìm thêm ví dụ áp lực

II Áp suất

1 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

Thảo luận nhóm để đề mục đích phương án thí nghiệm

Trình bày kết thí nghiệm

HS thảo luận hoàn thiện bảng 7.1- SGK *) Kết luận:

C3: ………… lớn …… Càng nhỏ Cơng thức tính áp suất

S F P Đơn vị P: N/m2

III Vận dụng C4

C5 340000

226666, 1,

F P

S

    

 

 

(23)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 lao động

+ Việc ngƣời dân sử dụng mìn đánh bắt thủy hải sản, dẫn tới tận diệt nguồn sinh vật, gây ô nhiễm môi trƣờng, nguy hiểm có thể gây chết ngƣời

4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 8: áp suất chất lỏng- bình thông

(24)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Ngày giảng: … /11/2018

ÁP SUẤT CHẤT LỎNG TIẾT 11 – BÀI

-Mô tả thí nghiệm chứng tỏ tồn áp lịng chất lỏng

-Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu đại lượng đơn vị đại lượng có cơng thức

2 Kỹ năng:

-Vận dụng công thức để giải tập đơn giản 3 Thái độ:

- Trung thực, đoàn kết học tập

GV: giáo án, SGK, đồ dùng học tập,… HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập,

Mỗi nhóm học sinh: Một bình trụ có đáy lỗ hai bên đáy bịt màng cao su mỏng ống hình trụ có đáy tách rời

8A:………… 8B: ………… 2 Kiểm tra:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ 1: Kiểm tra cũ HS1 làm tập 7.1;7.2 HS làm tập 7.4 3 Bài mới:

HĐ 2: Tổ chức tình học tập: Như SGK

HĐ 3: Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình và thành bình

- GV nói rõ mục đích TN, giới thiệu dụng cụ TN Hãy dự đoán tượng xảy ra?

Làm TN để kiểm tra dự đoán ?

HS1: Bt 7.1 D ; Bt 7.2 B HS2: …

I Sự tồn áp suất lịng chất lỏng

1 Thí nghiệm 1:

Nghe để nắm đựơc mục đích dụng cụ TN

Nêu dự đoán làm TN đê kiểm tra Trả lời câu hỏi C1; C2;

(25)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Cho nhóm báo cáo kết trả lời câu hỏi

C1, C2

HĐ 4: tìm hiểu áp suất lịng chất lỏng Hoạt động nhóm

Liệu lịng chất lỏng có áp suất hay khơng? Làm để kiểm tra điều này?

Hãy nêu phương án TN kiểm tra? Thống cách làm SGK Cho HS tiến hành TN trả lời câu C3

Cho nhóm thảo luận đê hồn thành phần kết luận Cho nhóm nhắc lại lết luận

HĐ 4: Hình thành cơng thức tính áp suất chất lỏng

Cho học sinh thảo luận theo nhóm để tìm hiểu chứng minh công thức Giáo viên theo rõi giúp đỡ gợi ý

Cho đại diện nhóm lên trình bày phương án chứng minh GV xác lại cách chứng minh

HĐ6: Vận dụng

Yêu cầu hs thảo luận trả lời cau hỏi vận dụng

*) Tích hợp kiến thức bảo vệ mơi trƣờng: + Sử dụng chất nổ đánh cá gây áp suất lớn,tác động lên sinh vật sống Việc sử dụng chất nổ đánh cá gây tác hại huỷ diệt môi trƣờng sinh thái Nguy hiểm gây chết ngƣời

+ Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng: - Tuyên truyền để ngƣời dân không sử dụng chất nổ đánh cá

- Có biện pháp ngăn chặn hành vi

lên mạng cao su C2: Không

2 Thí nghiệm 2: Thảo luận nhóm

Đưa ý kiến khác

đề phương án kiểm tra khác Làm thí nghiệm trả lời câu C3

C3: Chứng tỏ chất lỏng gây áp suất theo phương

Thảo luận nhóm để hoàn thành kết luận Kết luận:

C4: đáy Thành … Trong lịng…

II Cơng thức tính áp suất chất lỏng Tìm hiểu thơng tin thảo luận để tìm cách chứng minh

P = d.h

III Vận dụng C6……

C7: áp suất lên đáy thùng: P=d.h= 12000pa áp suất lên điểm cách đáy 0,4m: P=d.h/

= 8000pa

4 Củng cố:

Đọc trước tiếp nội dung 8: Bình thơng

(26)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Ngày giảng: … /11/2018 TIẾT 12 – BÀI (Tiếp theo)

BÌNH THƠNG NHAU – MÁY NÉN THUỶ LỰC A Mục tiêu:

-Mơ tả thí nghiệm bình thơng

- Hiểu ngun lý cấu tạo làm việc máy nén thuỷ lực 2 Kỹ năng:

-Vận dụng công thức áp suất chất lỏng để giải tập đơn giản 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập

Mỗi nhóm học sinh: Một bồn nhựa đựng nước Một bình thông C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A:………… 8B: ………… 2 Kiểm tra:

HĐ 1: Kiểm tra cũ HS1 làm tập 8.1;8.2 HS làm tập 8.3

3 Bài mới:

HĐ 2: Tổ chức tình học tập:

HĐ 3: Tìm hiểu ngun tắc bình thơng - Làm câu C5

GV giới thiệu cấu tạo bình thơng nhau;

-y/c nêu dự đốn trước làm TN để trả lời câu C5

- HS làm TN theo nhóm

- Từ rút đựơc kết luận gì? HĐ 4: Tìm hiểu máy nén thuỷ lực

-Gv hƣớng dẫn HS cấu tạo cách hoạt động của máy nén thuỷ lực nhƣ mơ hình 8.9 SGk trang 31

HS1 làm tập 8.1: a, A b, D 8.2: D

HS làm tập 8.3: áp suất A>D>C=B>E

I Bình thơng C5

+, H8.6 a: PA > PB +, H8.6 b: PA < PB

+, Khi nước bình đứng yên mực nước trạng thái H8.6 c, + Nêu dự đoán

*) HS làm TN hướng dẫn GV

Kết luận Trong … Cùng độ cao

II Máy nén thuỷ lực

(27)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 HĐ5: Vận dụng

Yêu cầu hs thảo luận trả lời câu hỏi vận dụng

Câu C8

Câu C9

III Vận dụng

C8: ấm có vịi cao đựng nhiều nước ấm vịi ấm bình thơng nhaunên mực nước ấm vịi luôn cùng độ cao

C9 Để biết mực chất lỏng kín khơng trong suất, người ta dựa vào nguyên tắc bình thông nhau: Một nhánh làm chất liệu suất, mực chất lỏng bình kín ln ln mực chất lỏngma fta nhìn thấy phần suất Thiết bị gọi ống đo mực chất lỏng

4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 9: áp suất khí

(28)

Ngày giảng: … /11/2018 TIẾT 13 – BÀI

ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN

-Giải thích tồn lớp khí quyển, áp suất khí

-Hiểu độ lớn áp suất khí thường đo mmHg, biết cách đổi từ Pa sang mmHg

2 Kỹ năng:

- Biết áp suất khí phụ thuộc vào độ cao 3 Thái độ:

GV: giáo án, SGK, đồ dùng học tập,… HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập, Cho nhóm học sinh:

Hai vỏ chai nước khoáng nhựa mỏng Một cốc đựng nước Một ống thuỷ tinh dài 10 -10 cm tiết ĐK 2-3mm

Dụng cụ thí nghiệm mơ thí nghiệm Gheric C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A:………… 8B ………… 2 Kiểm tra:

HS1 làm tập 8.4 HS2 Làm tập 8.5 3 Bài mới:

HĐ 1: Tổ chức tình học tập: Như SGK

HĐ 2: Tìm hiểu tồn áp suất khí quyển:

- Giới thiệu tồn lớp khí

Liệu lớp khí có trọng lượng hay khơng? Nêu ví dụ chứng tỏ nhận xét em?

- Vậy gây áp suất lên bề mặt trái đất vật trái đất Hãy cho vài phương án chứng tỏ tồn áp suất này?

- Hãy đọc thí nghiệm nêu rõ mục đích thí nghiệm

- Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi C1

I Sự tồn áp suất khí Có nêu vài ví dụ chứng tổ khí có trọng lượng

(29)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Giáo viên tổng kết lại kết thí nghiệm

- Hãy đọc thí nghiệm nêu mục đích thí nghiệm

Hãy nêu dự đốn trước tiến hành thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra

Cho học sinh trả lời câu hỏi C2; C3

Giáo viên giới thiệu thí nghiệm Gheric cho học sinh

Cho học sinh thảo luận theo nhóm để giải thích tượng

Cho học sinh làm thí nghiệm để kiểm tra

-Liệu dùng cơng thức tính áp suất chất lỏng để tính đựơc áp suất khí khơng? Vì sao?

Yêu cầu hs thảo luận trả lời câu hỏi vận dụng C8? y/c hs trả lời sau cho nhận xét

C9? y/c hs trả lời sau cho nhận xét C12? y/c hs trả lời sau cho nhận xét

*) Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trƣờng: + Khi lên cao áp suất khí giảm áp suất thấp lƣợng xi máu giảm, ánh hƣởng đến sống ngƣời động vật Khi xuống thấp áp suất tăng gây áp lực chèn ép lên phế nang phổi ảnh hƣởng đến sức khoẻ

+ Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng:

_Cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, nơi áp suất cao nên mang theo bình ơxi

1 Thí nghiệm 1:

Đọc nêu rõ mục đích cách tíên hành thí nghiệm

Thảo luận trả lời câu hỏi C1: ………

2 Thí nghiệm

Nêu mục đích dự đốn trước tiến hành thí nghiệm

Trả lời câu hỏi

C2: khơng, trọng lượng cột nước ống nhỏ áp suất khí bên C3: bỏ tay nước chảy khỏi ống, trọng lượng nước ống + cột khơng khí ống > áp suất khí bên ngồi

Thảo luận theo nhóm để giải thích tượng

3 Thí nghiệm 3:

Làm thí nghiệm để kiểm tra

II Vận dụng

C8: Mực nước khơng chảy ngồi khi đậy kín trọng lượng phần nước trong cốc nhỏ áp suất phần khơng khí bên ngồi cốc nên áp suất khơng khí ép tờ giấy sat với miệng cốc làm nước khơng chảy ngồi được

C9 +, Bẻ đầu ống thuốc tiêm, thuốc không chảy được, bẻ hai đầu ống thuốc chảy dễ ràng

+, Tác dụng ống nhỏ giọt,… C12:Không độ cao lớp khí khơng xác định xác khơng khí có TLR không cố định

4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 10: lực đẩy Acsimet

(30)

LỰC ĐẨY ÁC- SI- MÉT TIẾT 14 – BÀI 10 A Mục tiêu:

-Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy ác si met, rõ đặc điểm lực -Viết cơng thưc tính độ lớn lực đẩy ác si mét, nêu tên đơn vị đo đại lượng có cơng thức

2 Kỹ năng:

-Giải thích tượng đơn giản có liên quan

-Vận dụng cơng thức tính lực đẩy để giải toán đơn giản 3 Thái độ:

Các dụng cụ để học sinh làm thí nghiệm hình 10.2 SGK theo nhóm Dụng cụ để giáo viên làm thí nghiệm H 10.3 SGK

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

Kết hợp giảng 3 Bài mới:

HĐ 1: tổ chức tình học tập Như phần mở SGK

HĐ 2: Tìm hiểu tác dụng lực chất lỏng lên vật nhúng chìm

Phân phối dụng cụ TN

- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 SGK Làm TN hình vẽ trả lời câu hỏi C1; C2

- Giáo viên giới thiệu tình mà Ac si met phát lực đẩy

HĐ 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ac si

Nghe tình

I Tác dụng lực chất lỏng lên vật nhúng chìm

Quan sát, làm TN theo hình 10.2 SGK trả lời câu hỏi

Yêu cầu lắp ráp tiến hành C1 vật nước chịu lực đẩy C2 Kết luận: … Dưới lên

II Độ lớn lực đẩy Ac-si-mét Dự đoán

(31)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 met

Nêu dự đoán Acsimet

- Yêu cầu học sinh mô tả TN kiểm chứng SGK trả lời câu hỏi C3

Thông báo cho học sinh biết TN đựơc tiến hành theo nhóm tiết học sau

Yêu cầu học sinh viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet nêu tên đơn vị đo đại lượng có cơng thức

HĐ4: Vận dụng

Yêu cầu hs thảo luận trả lời cau hỏi vận dụng

*) Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trƣờng: +Các tàu biển phƣơng tiện chủ yếu vận chuyển quốc gia Nhƣng động của chúng thải nhiều chất độc hại + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng: Tại khu du lịch nên sử dụng tàu thuỷ sử dụng nguồn lƣợng

HS mô tả thí nghiệm

C3 …

3 Cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ac-si-mét FA = d.V

III Vận dụng C4……… C5 thỏi nhôm

C6 thỏi nhúng nước

4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 12: TH: nghiệm lại lực đẩy acsimet

(32)

Ngày giảng: 6/12/2018 TIẾT 15 – BÀI 11

THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ACSIMET

-Viết cơng thưc tính độ lớn lực đẩy ác si mét, nêu tên đơn vị đo đại lượng có cơng thức

-Tập đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ cho 2 Kỹ năng:

-Sử dụng lực kế, bình chi độ, để làm thí nghiệm kiểm chứng lực đẩy Acsime 3.Thái độ:

Chuẩn bị cho nhóm học sinh thí nghiệm kiểm tra lực đẩy Ac si met li thực hành lớp khăn lau

Mỗi học sinh tự chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra

Chuẩn bị thực hành học sinh 3 Bài mới:

HĐ 1: Phân phối dụng cụ kiểm tra chuẩn bị HS

HĐ 2: Xác định mục tiêu giới thiệu dụng cụ TN

- Hãy nêu mục tiêu TN này? - Hãy nêu dụng cụ mà nhóm em có?

HĐ 3: Phát biểu cơng thức tính lực đẩy Ac si met nêu phƣơng án TN

- Hãy nêu cơng thức tính lực đẩy ac si met? - Trên sở dụng cụ có thảo luận để đưa phương án TN để kiểm tra cơng thức tính lực đẩy Ac si met?

- Giáo viên tổng kết lại phương án TN

HĐ 4: Tiến hành TN hoàn thành báo cáo Cho nhóm tự tiến hành TN trả lời câu hỏi báo cáo

GV theo rõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

Nhận đồ dùng TN

Dùng TN để kiểm tra lại cơng thức tính lực đẩy Ac si met

(33)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 HĐ 5: Thu các báo cáo tổ chức cho

cả lớp thảo luận kết TN

Nêu cơng thức tính lực đẩy Ac si met Thảo luận đưa phương án TN dựa dụng cụ có

Tiến hành TN theo phương án thống ghi kết vào báo cáo

Thảo luận toàn lớp kết TN 4 Củng cố:

Đọc trước nội dung 12:

(34)

Ngày giảng: 13/12/2018 TIẾT 16 – BÀI 12

SỰ NỔI A Mục tiêu:

-Giải thích vật nồi, vật chìm, vật lơ lửng -Nêu điều kiện vật

2 Kỹ năng:

-Giải thích tượng vật thường gặp đời sống 3 Thái độ:

-Có ý thức học tập, trung thực, đồn kết hoạt động nhóm

Chuẩn bị cho nhóm học sinh: Một cốc thuỷ tinh to đựng nước, đinh, miếng gỗ nhỏ Một bóng bàn làm vật lơ lửng, cát khô

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

Trong học: 3 Bài mới:

HĐ 1: Tổ chức tình học tập:

- Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát trường hợp vật nổi, vật lơ lửng, vật chìm

Tại có ba trường hợp trên?

HĐ 2: Tìm hiểu vật nổi, vật chìm: - Cho học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C1 C2;

- Cho nhóm trả lời điều khiển học sinh thảo luận lớp để đến thống câu trả lời

Qua câu hỏi cho biết vật nhúng chìm chất lỏng vật nổi,

Quan sát thí nghiệm

Có thể khơng trả lời câu hỏi I Điều kiện để vật nổi, vật chìm Thảo luận để trả lời câu hỏi:

C1: Chịu tác dụng hai lực trọng lực P lực đẩy ac si met Hai lực có phương nằm đường thẳng, có chiều ngược

C2: a) Chuyển động xuống dươi (chìm xuống đáy bình)

b) Đứng yên ( lơ lửng)

c) Chuyển động lên mặt thoáng chất lỏng ( lên)

(35)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 vật chìm, vật lơ lửng chất

lỏng

HĐ 3: Xác định độ lớn lực đẩy Ac si met khi vật bề mặt chất lỏng

- Điều khiển cho học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C3; C4; C5

- Vậy cơng thức tính lực đẩy Ac si mét trường hợp vật bề mặt chất lỏng viết nào? Ghi rõ ý nghĩa đại lượng có cơng thức

Cho hs thảo luận nhóm trả lời câu vận dụng

*) Tích hợp kiến thức bảo vệ mơi trƣờng: +Các chất lỏng khơng hồ tan chất nhẹ hơn nƣớc nƣớc Sự rị rỉ dầu ngăn cản việc hồ tan ơxi vào nƣớc sinh vật không lấy đƣợc ôxi bị chết

+Sinh hoạt ngƣời hoạt hoạt động thải chất khí độc hại lớn + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trƣờng: _ Nơi tập trung đông ngƣời ,các nhà máy, khu cơng nghiệp cần có biện pháp lƣu thơng khí

_ Hạn chế khí thải độc hại

_Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, ứng cứu kịp thời có cố tràn dầu

C3: Vì nhúng chìm nước lực đẩy Fa lớn trọng lực miếng gỗ

C4: Cân vật đứng yên C5: Đáp án B

III Vận dụng

C6: vật chìm P >FA => dv.V > dl.V => dv > dl vật lửng: P =FA => dv.V = dl.V => dv = dl= vật P <FA => dv.V < dl.V => dv < dl C7: tào to V lớn => tàu

C8 Bi dt < dtn => F > P C9 …………

4 Củng cố:

Ôn tập toàn nội dung học học kỳ I

(36)

Ngày giảng: 2012/2018 TIẾT 17

ƠN TẬP HỌC KÌ I

-Ơn tập, hệ thống hố kiến thức học học kì I 2 Kỹ năng:

-Vận dụng kiến thức học để giải số toán đơn giản 3 Thái độ:

-Có ý thức tốt học tập

Học sinh ôn tập trước kiến thức học học kì I C Hoạt động lớp:

1 Tổ chức:

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

Trong ôn tập: 3 Bài mới:

Hoạt động thầy Dự kiến hoạt động trị

HĐ1: Ơn tập lý thuyết Câu hỏi ôn tập:

1 Chuyển động học gì? Cho hai ví dụ chuyển động học

2 Nêu ví dụ chứng tỏ vật chuyển động so với vật lại đứng yên so với vật khác Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất chuyển động? Đơn vị vận tốc gì?

4 Chuyển động đều, khơng gì? viết cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động khơng đều? Lực có tác dụng vạn tốc? Nêu ví dụ minh hoạ

6.Nêu đặc điểm lực? Cách biểu diễn lực vec tơ?

7 hai lực cân bằng? Một vật chịu tác dụng hai lực cân khi:

a) Vật đứng yên?

b) Vật chuyển động thẳng đều?

8 Lực ma sát xuất nào? Nêu hai ví dụ lực ma sát

9 Nêu hai ví dụ chứng tỏ vật có qn tính

Làm để cương ôn tập theo hệ thống câu hỏi giáo viên

(37)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?

Cơng thức tính áp suất? đơn vị tính áp suất? 11 Một vật nhúng chìm chất lỏng chị tác dụng lực đẩy có phương, chiều độ lớn nào?

12 Điều kiện để vật chìm xuống, lên, lơ lửng chất lỏng?

13 Viết biểu thức tính cơng học? Giải thích rõ đại lượng có mặt cơng thức đơn vị tính nó?

14 Phát biểu định luật cơng?

15 Cơng suất cho ta biết điều Nói cơng suất máy 300W điều cho ta biết gì?

Cho học sinh chuẩn bị vịng 10 phút sau cho lớp thảo luận câu hỏi ôn tập

HĐ 2: Bài tập:

Các tập vận dụng cơng thức

Hãy nêu bứoc để giải tập vật lí? Làm tập số: 1;5 phần ôn tập chương I

Làm số tập giáo viên

4 Hƣớng dẫn nhà

(38)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Ngày giảng: 26/12/2018 KIỂM TRA HỌC KÌ I TIẾT 18

(Kiểm tra theo lịch trƣờng) A Mục tiêu:

-Đánh giá khả học tập học sinh học kì nhằm có phương hướng thích hợp việc thực kế hoạch giảng dạy học kì II

2 Kỹ năng:

-Trình bày kiểm tra khoa học, xác 3 Thái độ:

-Trung thực làm kiểm tra

GV: giáo án, SGK, đề kiểm tra,… HS: SGK, SBT, đồ dùng học tập,

Thiết kế ma trận đề kiểm tra

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNK

Q TL

1 Chuyển động- Lực - hai lực cân bằng - quán tính

1 Nhận biết đặc điểm hai lực cân Giải thích tượng quán tính

3 nhận biết giải thích suất lực ma sát

4 Vận dụng cơng thức tính vận tốc trung bình chuyển động

Số câu hỏi 2(C1,2) (C3) (C8)

Số điểm 0,5 4,5

(45%)

Tên chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Cộng

TNKQ TL TNKQ TL

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNK

Q TL

2.Áp suất - bình thơng nhau - lực đẩy Acsimet

1 Nêu nhận biết bình thơng

2 Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất

3 Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, khí

4 Mơ tả tượng tồn lực đẩy ác si mét

5 Vận dụng cơng thức tính áp suất tác dụng lên vật

(39)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 (C9)

Số điểm 0,5 0,5 1,5 0,5 2,5 5,5

(55%)

8A1:………… 8A2: ………… 8A3: ………… 2 Kiểm tra:

ĐỀ BÀI

I Trắc nghiệm: (3,0đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trƣớc phƣơng án trả lời Hai lực gọi cân :

A Cùng phương, chiều, độ lớn B Cùng phương, ngược chiều, độ lớn

C Cùng phương, độ lớn, đặt lên vật

D Cùng độ lớn, đặt lên vật, phương nằm đường thẳng, chiều ngược Xe ô tô chuyển động đột ngột dừng lại, hành khách xe bị

A Xơ người phía trước B Nghiêng người sang phía trái C Nghiêng người sang phía phải D Ngiêng người phía sau

3 Một tô khởi hành cần lực kéo 1000N, chuyển động thẳng đường cần lực kéo 3000N Độ lớn lực ma sát bánh xe lăn đường

A 1000N B 13000N C 3000N D 7000N

4 Một bình thơng gồm hai nhánh A B, thông đáy với nhau, chứa nước, áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy hai nhánh

A B Tác dụng lên nhánh A lớn

C tác dụng lên nhánh B lớn D Tác dụng lên hai nhánh

5 Áp lực gió tác dụng trung bình lên cách buồm 7200N Khi cánh buồm chịu áp suất P = 360N/m2 Diện tích cánh buồm

A 20m2 B 200m2 C 150m2 D 10m2 Càng lên cao áp suất khí

A tăng B Giảm

C khơng thay đổi D Có thể tăng giảm II Bài tập (7,0 đ):

Câu (2,5 đ) Một vật nhúng chìm chất lỏng, vật chịu tác dụng lực nào, phương chiều chúng nào? Nếu vật cân mặt thống chất lỏng lực đẩy chất lỏng lên vật tính nào?

Câu (3,0 đ) Một ô tô chuyển động hai quãng đường Quãng đường thứ dài 20km, xe hết 30 phút, quãng đường thứ dài 8km xe hết 15 phút Tính vận tốc trung bình xe quãng đường quãng đường?

Câu (1,5 đ) Một vật có khối lượng 567g làm chât có khối lượng riêng 10,5g/cm3 nhúng hồn tồn nước Tìm lực đẩy ác si mét tác dụng lên vật Cho TLR nước 10000N/m

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HKI MÔN VẬT LÝ

Phần I: ( 3đ) Mỗi câu trả lời 0,5đ

1: D 2:A 3: C 4: A A B Phần II: ( 7đ)

Câu (2,5 đ)

(40)

GV: Lê Mạnh Hà - - -Năm học 2018-2019 Chúng có phương ngược chiều (0,5 đ)

Nếu vật cân mặt thống chất lỏng lực đẩy Ác si mét FA chất lỏng lên vật có độ lớn trọng lượng vật P = FA (1,0 đ)

Câu (3đ)

Đổi 30p = 0,5h ; 15ph = 0,25h

Vận tốc trung bình xe tơ qng đường thứ là: km h t

s

v 40 /

5 ,

20 1

1    (0,75đ)

Vận tốc trung bình xe tơ qng đường thứ hai là: km h t

s

v 32 /

25 ,

8 2

2    (0,75đ)

Vận tốc trung bình xe tơ qng đường km h

t t

s s

v 37,33 /

75 ,

28

1

1 

 

 (1đ)

Câu (1,5đ) Đổi 567g = 0,567kg 10,5g/cm3 = 10500 kg/m3 (0,5đ)

Thể tích vật:

10

54 m

D m

V    (0,5đ)

Lực đẩy ác si mét tác dụng lên vật: FA = d.V = 0,54 N (0,5đ)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	1,07 MB