Đang tải... (xem toàn văn)
sách chủ trương về văn hóa, xã hội theo một quan điểm nhất định... - Phong cách ngôn ngữ chính luận độc lập với các phong cách khác. - Trong hoàn cảnh nước ta trải qua gần một thế kỷ đ[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ
(2)1.Tìm hiểu văn luận(HS đọc SGK trang 96)
Thời
xưa Hiện đại
Hịch, Cáo, Thư, Sách, Chiếu, Biểu…
Các cương lĩnh; tuyên bố; tuyên ngơn, lời kêu gọi, hiệu triệu; bình luận, xã luận; báo cáo, tham luận, phát biểu hội thảo, hội nghị trị…
Chữ Hán
I.VĂN BẢN CHÍNH LUẬN VÀ NGƠN NGỮ CHÍNH LUẬN:
(3)(4)Bản dịch chữ Quốc ngữ tác phẩm
“Chiếu cầu hiền”
(5)1
“Chiếu dời đô” (Thiên đô
chiếu) Lý Công Uẩn
“Hiền tài nguyên
khí quốc gia
(Hiền tài quốc gia chi nguyên khí Thân
(6)(7)* Phân tích ngữ liệu (HS đọc tìm hiểu văn SGK trang 96, 97)
Văn a.TUYÊN NGƠN ĐỘC LẬP
(Hồ Chí Minh)
b CAO TRÀO CHỐNG NHẬT CỨU NƯỚC
(Trường Chinh)
c.VIỆT NAM ĐI TỚI
(Báo quân đội nhân dân)
Thể loại Văn luận Văn luận Văn luận
Mục đích - Tuyên ngôn dựng
nước nguyên thủ quốc gia (công bố độc lập đất nước)
- Tổng kết giai đoạn cách mạng (trình bày sách lược người cộng sản Việt Nam, rõ kẻ thù lúc Phát xít Nhật)
Phân tích thành tựu lĩnh vực đất nước, vị đất nước trường quốc tế
Thái độ, quan điểm
- Mạnh mẽ, dứt khoát, giọng văn hùng hồn đanh thép Người viết đứng lập trường dân tộc , nguyện vọng dân tộc để viết lên tuyên ngôn lịch sử
- Đứng lập trường dân tộc, lập trường người cộng sản nghiệp chống đế quốc phát xit giành độc lập tự cho dân tộc
(8)2 - Nhận xét chung văn luận ngơn ngữ chính luận
a/ Văn luận:
-Thể loại văn luận: Ngơn ngữ luận cịn
được dùng loại tài liệu trị khác, tác phẩm lý luận có quy mơ lớn
+ Ví dụ: Trường kì kháng chiến định thắng lợi
(Trường Chinh): Dưới cờ vẻ vang Đảng, độc lập tự
do, chủ nghĩa xã hội, tiến lên giành thắng lợi (Lê
(9)- Các dạng tồn tại:
Ngơn ngữ luận tồn hai dạng:
+ Dạng nói: Phát biểu hội nghị, các cuộc thảo luận tranh luận, mang tính chất chính trị.
+Dạng viết: Tác phẩm lý luận, tài liệu
(10)b Phân biệt ngôn ngữ văn khác với
ngơn ngữ luận: sử dụng phương pháp nghị luận
- Nghị luận: Là thao tác tư hệ thống thao tác miêu tả, tự nghị luận mà dùng để nhận thức diễn đạt lời nói
- Văn nghị luận chia thành nhiều loại: nghị luận văn
chương, nghị luận xã hội, nghị luận trị
c Khái niệm ngơn ngữ luận:
- Dùng phạm vi trình bày quan điểm vấn đề trị vấn đề đó
- Mục đích chung: Dùng để trình bày ý kiến, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị,
(11)- Phong cách ngơn ngữ luận độc lập với phong cách khác
- Trong hoàn cảnh nước ta trải qua gần kỷ đấu tranh, luận phát triển, nhiều từ ngữ trị ăn sâu vào ý thức ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày người dân Mặt khác, luận có ảnh hưởng lớn đến văn học, nghệ thuật tiếng Việt
(12)a/ Về từ ngữ
-Nhiều từ ngữ trị có nguồn gốc từ văn luận, dùng rộng khắp sinh hoạt trị.Ví dụ: đa
số, thiểu số, phát xít, …
-Văn luận sử dụng ngơn ngữ thơng thường có nhiều từ ngữ
chính trị: độc lập,
bình đẳng, tự do, quyền lợi, phát xít, thực dân, kháng chiến, thống nhất, công bằng, dân chủ, …
- Câu văn văn luận thường câu có kết cấu chuẩn mực, gần với phán đốn lơgíc hệ thống lập luận, câu trước liên kết với câu sau, câu sau nối tiếp câu trước mạch suy luận
- Ví dụ: (xem thêm đoạn trích phần rên) - Các văn luận thường dùng câu phức tạp có từ ngữ liên kết như:
do vậy, thế, cho nên, lẽ đó, tuy, nhưng, dù để
phục vụ cho lập luận chặt chẽ
-Ngơn ngữ luận khơng phải lúc
mang tính
cơng thức, ước lệ, khơ khan Ngược lại sinh động sử dụng
nhiều biện pháp tu từ
II CÁC PHƯƠNG TIỆN DIỄN ĐẠT VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA PHONG CÁCH NGƠN NGỮ CHÍNH LUẬN:
1 CÁC PHƯƠNG TIỆN DIỄN ĐẠT
(13)2 Đặc trưng phong cách ngơn ngữ luận:
- Tính cơng khai ngơn ngữ trị - Tính chặt chẽ diễn đạt suy luận - Tính truyền cảm, thuyết phục
(14)III LUYỆN TẬP
1.Phần luyện tập SGK trang 99.
1 Bài tập 1: Phân biệt nghị luận luận:
Nghị luận Chính luận
Chức năng
- Là thao tác tư duy, trình bày ý kiến, lí lẽ, lập luận vấn đề
- Là khái niệm
phong cách ngôn ngữ độc lập với phong cách ngơn ngữ khác Trình bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng
Phạm vi sử dụng
- Thao tác (phương pháp) nghị
luận sử dụng tất lĩnh vực trình bày, diễn đạt, kể lĩnh vực văn chương (nghị luận văn học)
- Chỉ thu hẹp phạm vi
trình bày quan điểm vấn đề trị
Khái niệm Tiêu
(15)- Bài tập 2:
- Dùng nhiều từ ngữ trị
- Câu văn mạch lạc, chặt chẽ, dùng câu dài (câu thứ ba vị trí SGK)
- Đoạn văn thể rõ quan điểm trị lòng yêu nước, đánh giá cao lòng yêu nước nhân dân ta
(16)*Bài tập 3:
- Lần lượt phân tích theo ba phần bài: + Tình buộc phải chiến đấu
+ Chúng ta chiến đấu thứ có tay
(17)- Bài tập 1:
Các phép tu từ:
- Điệp ngữ kết hợp hợp điệp cú: Ai có dùng - Liệt kê: súng, gươm, cuốc, thuổng, gậy gộc.
- Ngắt đoạn câu (phối hợp với phép tu từ trên) để tạo giọng văn dứt khoát, mạnh mẽ
- Bài tập 2:
- Có thể nêu số ý sau để chứng minh câu nói Hồ Chủ Tịch:
a) Luận cứ: Ở thời điểm niên (trong có học sinh lực
lượng quan trọng) gánh vác nhiệm vụ quan trọng đất nước, niên rường cột nước nhà, người chủ tương lai đất nước
b) Các luận chứng:
- Thế hệ niên Cách mạng tháng Tám
- Thế hệ niên kháng chiến chống Pháp chống Mĩ
-Thế hệ niên ngày xây dựng chủ nghĩa xã hội, hội nhập với giới
c) Kết luận: Thanh niên (trong học sinh) phải học tập để xây dựng đất nước sánh vai với nước văn minh, tiến
(18)IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- HS học thuộc ghi nhớ SGK trang 99 trang 108