giao an cong nghe 6 hay

Ngày soạn:22-8/ 2010 Tiết 1 Bài mở đầu Ngày giảng Lớp/SS I/ Mục tiêu: -Học sinh biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình, nắm đợc nội dung mục tiêu của chơng trình sách giáo khoa công nghệ 6 (phân môn KTGĐ) những yêu cầu đổi mới, phơng pháp học tập. - Học sinh có hứng thú học tập bộ môn. II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bảng tóm tắt nội dung, chơng trình môn công nghệ 6. 2.Học sinh; - SGK - Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình III/ Tiến trình bài học 1/ ổn định tổ chức lớp 2/ Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị SGK và đồ dùng học tập của học sinh. 3/ Giảng bài mới : Hoạt động của thầy trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1 tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu gia đình là gì? + Các thế hệ sống trong gia đình. + Quan hệ của các thành viên sống trong gia đình. + Nhu cầu về vật chất, tinh thần (?) Kể tên các thành viên trong gia đình em. (?) Trách nhiệm của từng thành viên trong gia đình + Bố làm gì? Trách nhiệm. + Mẹ làm gì? Trách nhiệm. (?) Bản thân em là học sinh thì có trách nhiệm nh thế nào? GV: Phân tích cho học sinh thấy đợc từng I/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. *Vai trò: -Gia đình là nền tảng của xã hội ở đó mỗi ngời dợc sinh ra và lớn lên, đơc nuôI dỡng , giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tơng lai -trong gia đình mọi nhu cầu thiết yếu về vật chất và tinh thần của con ngời đều đợc đáp ứng và không ngừng đợc cảI thiện * các công việc: + Tạo nguồn thu nhập. + Sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu quả. * Kết luận các công việc của thành viên trong gia đình đều thuộc lĩnh vực gọi là kinh tế gia đình. Công nghệ 6 1 thành viên trong gia đình có những vai trò chủ yếu. Mối quan hệ giữ các thành viên trong gia đình. Hoạt động 2 Tìm hiểu mục tiêu chơng trình công nghệ : G: Yêu cầu nghiên cứu tài liệu (SGK) rồi trả lời một số câu hỏi. (?): Khi học xong phân môn KTGĐ cần nắm đ- ợc gì? Kiến thức nào? Kỹ năng cần áp dụng? Thái độ học tập, làm việc có khoa học? Hoạt động 3 tìm hiểu phơng pháp học tập bộ môn GV giớ thiệu phơng phap học tập cho học sinh II/ Mục tiêu của chơng trình công nghệ Phân môn KTGĐ 1.mụcc tiêu môn học: a/ Kiến thức Kiến thức cơ bản về một số lĩnh vực Về đời sống: ăn uống, may mặc, trang trí nhà ở, thu chi. b/ Về kỹ năng: Nâng cao chất lợng cuộc sống trong trang phục ăn mặc, nấu ăn, trang trí nhà ở, chi tiêu tiết kiệm. c/ Thái độ: Có thói quen vận dụng điều đã học vào cuộc sống. 2. Nội dung chơng trình Bộ môn công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình bao gồm 4 chơng và 27 bài III/ Phơng pháp học tập bộ môn: - -Sách đợc biên soạn theo tinh thần đổi mới phơng pháp dạy học có nhiều hình vẽ và hệ thống câuu hỏi có liên quan bài đòi hỏi học snh tự tìm hiểu chủ động tiếp thu - học sinh thảo luận lĩnh hội kiến thức 4/ Củng cố hệ thống bài: -Khía quất nội dung bài - Nhận xét gờ học. 5/ Hớng dẫn về nhà: -Học thuộc bài và trả lời câu hỏi SGK. -Đọc và tìm hiểu trớc bài 1 Ngày soạn: 22-8/ 2010 Công nghệ 6 2 Chơng I: May mặc trong gia đìnH Tiết 2 Bài 1: Các loại vải thờng dùng trong may mặc(t1) Ngày giảng Lớp/SS I/ Mục tiêu. - Kiến thức: Học sinh biết đợc nguồn gốc, tính chất các loại sợi thiên nhiên, sợi hoá học, vải sợi pha. - Kỹ năng: Phân biệt đợc một số loại vải thông dụng có nguồn gốc do đâu. - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập bộ môn. II/ Chuẩn bị. 1.Giáo viên Bảng phụ: sđ quy trình sản xuất vải nhân tạo, sợi tổng hợp. 2.Học sinh Mẫu vật: vải vụn các loạ III/ Tiến trình bài học: 1/ ổn định tổ chức 2/Kiểm tra bài cũ 1. Nêu vai trò của gia đình ? và ccho biết các thành viên trong gia đình? 2 . Em đã làm gì để góp phần tăng thu nhập cùng gia đình? 3/ Giảng bài mới Hoạt động của thầy trò Kiến thức cơ bản Hoạt động1:Tìm hiểu nguần gốc và tính chất của các loại vải GV: giới thiệu bài nh SGK GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần 1 ( SGK) cho biết nguồn gốc vải sợi thiên nhiên (?): vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu GV: Phân tích nguồn gốc của vải sợi thiên nhiên là có sẵn trong cây con vật và tạo ra GV: treo bảng phụ mô tả quy trình sản xuất vải sợi bông. (?) Nêu quy trình sản xuất vải sợi bông. GV: bổ sung quả bông khi thu hoạch loại bỏ hạt, loại bỏ chất bẩn đánh tơi, kéo thành sợi. (?) Tranh 2, nêu quy trình sản xuất vải tơ tằm. I/ Nguần gốc và tính chất của các loại vải 1/ Vải sợi thiên nhiên. a) Nguồn gốc - Từ cây ( thực vật): bông, đay, lanh, the, đũi, gai, bơ. - Từ động vật: tằm, cừ, gà, ngan, vịt. Quy trình SX vảI sợi bông: Cây bông -> thu hoạch quả -> xơ bông -> sợi dệt -> vải sợi bông quy trình SX vảI sợi tơ tằm: Con tằm -> kén tằm ->kéo sợi -> dệt sợi -> nhuộm màu -> vải sợi tơ tằm. b) tính chất: Công nghệ 6 3 GV: Vải sợi mặc dễ nhàu, rất mát, dễ ớt, lâu khô, đó là vải sợi thiên nhiên. - Độ hút ẩm cao, mặc để thấm - Mặc thoáng mát - Dễ nhàu và mốc - Lâu khô, dễ bay màu. - Đốt thì than tro dễ tan, không vón cục. Hoạt động 2tìm hiểu vải sợi hoá học GV: Yêu cầu nghiên cứu (SGK) rồi trả lời một số câu hỏi. (?): Vải sợi hoá học có mấy loại Nguồn gốc của vải sợi từ thiên nhiên và từ sợi hoá học có gì khác nhau. GV: Giới thiệu một số vải sợi nhân tạo nh sợi tổng hợp: polymeste, axetat, nilon, vissco, gỗ, tre, nứa, dầu, mỡ. GV: yêu cầu học sinh đọc SGK. 2. Vải sợi hóa học a) Nguồn gốc: VảI sợihoá học là loại vải đợc rệt bằng các loại sợi do con ngời làm ra từ một ssố Cộng hoà xã hộiất hoá học lấy từ than đá, dầu mỏ, tre - VảI sợi hoá học đợc chai làm 2 loại: + Sợi tổng hợp +Sợi nhân tạo b) Tính chất: SGK 4/ Củng cố hệ thống bài GV: Yêu cầu nhắc lại một số nội dung -Nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học -So sánh với nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên 5/ Hớng dẫn về nhà: - Học theo câu hỏi đã hớng dẫn học câu hỏi cuối bài - Đọc và tìm hiểu trớc mục3 và phần II SGK Ngày soạn: 28-8/ 2010 Tiết3 bài 1: Các loại vải thờng dùng Công nghệ 6 4 trong may mặc (t2) Ngày giảng Lớp/SS 6A: 6B: I/ Mục tiêu. - Học sinh biết nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha. - Phân biệt đợc một số loại vải thông dụng nhất. - Rèn tính cẩn thận, chính xác khi lựa chọn vải may mặc. II/ Chuẩn bị. 1.Chuẩn bị của giáo viên Bảng phụ, phấn mầu, một số mẫu vải. 2.Chuẩn bị của học sinh III/ Tiến trình bài học 1/ ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: 1: Nêu nguần gốc và tính chất của vải sợi tiên nhiên? 2: Nêu nguần gốc và tính chất của vải sợi hoá học? 3/ Giảng bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản Cho hs xem 1 số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha và rút ra nguồn gốc vải sợi pha GV gọi HS đọc nội dung trong sgk Hs làm việc theo nhóm, xem các mẫu vải sợi pha. GV yêu cầu HS nhắc lại t/c củavải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học và dự đoán t/c của 1 số mẫu vải sợi pha dựa vào ví dụ về vải sợi bông pha tổng hởp sgk. Hoạt động 2:tìm hiểu một số chách thử nghiệm để phân biệt GV: Cho học sinh hoạt động theo nhóm điền nội dung vào bảng (1) (?): Có những phơng pháp nào để phân biệt các loại vải. 3.Vải sợi pha a)Nguồn gốc b)Tính chất:sgk II/ Thử nghiệm đê phân biệt một số loại vải 1/ điền t/c của một số loại vải: Loại Tính vải chất Tự nhiên tơ tằm Vải sợi hoá học Vảivisco Xa tanh Lụanilon Polyeste Công nghệ 6 5 GV: làm mẫu (vò vảI và đốt vải) Yêu cầu học sinh làm thoe nhóm -Yêu cầu học sinh phân biệt các mẫu vải theo phơng pháp vo vải, đốt vải. -Học sinh đọc thành phần sợi vải trong những băng vải nhỏ trong SGK và học sinh su tầm đợc. GV: Lu ý thành phần sợi vải thờng viết bằng chữ tiếng anh. Khi biết thành phần sợi vải rồi sẽ chọn mua quần áo cho phù hợp theo mùa 2/ Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải + Nhóm 1: VảI sợi thiên nhiên. + Nhóm 2,3: VảI sợi hoá học. + Nhóm 4,5: VảI sợi pha. 3/ Đọc thành phần sợi vải trên các băng nhỏ đính trên quần áo: 4/ Củng cố hệ thống bài *GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc mục có thể em cha biết - Liên hệ bản thân, phân biệt vải trong trang phục của mình 5/ Hớng dẫn về nhà: - Học theo phần củng cố - Chuẩn bị một số trang phục - Hãy cho biết quần áo bông vải sợi thờng may loại trang phục nào. - Mùa hè - Mùa đông Ngày soạn :28-8/ 2010 Tiết 4 Bài 2: Lựa chọn trang phục Ngày giảng Lớp/SS 6A 6B Công nghệ 6 6 I/ Mục tiêu. - Kiến thức: Học sinh biết đợc khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục. - Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp. - Thái độ: Biết trân trọng, giữ gìn quần áo mặc hàng ngày, có ý thức sử dụng trang phục hợp lý. II/ Chuẩn bị. 1.Chuẩn bị của giáo viên Một số mẫu trang phục trong lứa tuổi học trò. 2.Chuẩn bị của học sinh III/ Tiến trình bài học. 1/ ổn định tố chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: 1) Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha? Cho VD minh hoạ? 2) Nêu các phơng pháp phân biệt loại vải? VD? 3/ Giảng bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động1: Tìm hiểu về trang phục và chức năng của trang phục GV: Yêu cầu nghiên cứu SGK cho biết (?): Trang phục là gì? (?): Trang phục của học sinh là ntn? GV: Bổ sung cùng với phát triển của xã hội áo quần ngày càng đa dạng phong phú về kiểu mốt mẫu mã. I/ Trang phục và chức năng: 1) Trang phục là gì? * Khái niện: Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm nh: mũ, giày, tất, khăn quàng, kính, túi, xắc .Trong đó quần áo là vật dụng quan trọng nhất. Hoạt động2: Tìm hiểu về các loại trang phục GV: Yêu cầu học sinh quan sát H1 (SGK) nêu tên công dụng của từng loại trang phục trong gia đình. Hình 1-4a: Trang phục trẻ em ntn? Hình 1-4b: Trang phục thể thao ntn? Hình 1-4c: Trang phục lao động? (?): Có mấy loại trang phục (?): Để phân biệt trang phục ta dựa vào đâu: - HS: Thảo luận theo nhóm và đa ra ý kiến của mình - GV:Nhận xét và đa ra kế luận 2) Các loại trang phục + HV 1.4a Trang phục trẻ em: Trang phục trẻ em có màu sắc sặc sỡ. + HV 1.4b Trang phhục thể thao: Trang phục thể thao gọn gàng và dùng vải co giãn dễ dàng. + HV 1.4c trang phục lao động: Lao động thì trang phục có một màu tối (xanh) Kết luận: - Có nhiều loại trang phục mỗi loại thờng đợc may chất liệu, kiểu dáng khác nhau với công dụng khác nhau - Có nhiều cách phân loại: Công nghệ 6 7 + Thời tiết + Lứa tuổi + Công việc (nghề nghiệp) + Giới tính ? Hãy neeu một số ví dụ về chức năng bảo vệ cơ thể của trang phục? HS: thảo luận và đa ra ý kiến. GV kết luận GV: giới thiệu trang phhục thời nguyên thuỷ và trang phục ngày nay. ? Theo em thế lào là trang phục đẹp? Yêu cầu học sinh thảo luận và đa ra ý kiến. GV: kết luận 3) Chức năng của trang phục a/ Bảo vệ cơ thể tránh khỏi tác hại của môi trờng +Trang phục mùa đông: Công nhân +Trang phục mùa đông: Giữ ấm cơ thể +Ttrang phục mùa hè: Quần áo cộc. b/ Làm đẹp cho ngời trong mọi hoạt động: Làm đẹp cho con ngời * kết luận chung: trang phục có chức năng bảo vệ và làm đẹp cho con nngời. Trangphục nó thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hoá của ngời mặc. 4/ Củng cố hệ thống bài: (?): Trang phục có chức năng gì, nêu ví dụ minh hoạ? G: Thế nào là mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải là mặc đẹp khôn 5/ Hớng dẫn về nhà (?): Trang phục bao gồm những gì? (?): Trang phục đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt, giá thành không? - Học thuộc bài - Đọc và tìm hiểu trớc phần II Ngày soạn:4-9/ 2010 Tiết 5 Bài 2: Lựa chọn trang phục (Tiết2) Ngày giảng Công nghệ 6 8 Lớp/SS 6A 6B I/ Mục tiêu. * Kiến thức: Học sinh biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với đặc điểm, thời tiết, công việc, nghề nghiệp, giới tính. * Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, vào hoàn cảnh gia đình một cách hợp lý. * Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý. II/ Chuẩn bị. G&H: Mẫu vải, mẫu trang phục qua tranh vẽ. III/ Tiến trình bài hoc 1/ ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra 1. Trang phục là gì? Muốn phân loại trang phục dựa vào những yếu tố nào? Cho VD minh họa. 2. Chức năng của trang phục? Quan niệm thế nào là mặc đẹp. 3/ Giảng bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1 Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục GV: Con ngời rất đa dạng về tầm vóc, hình dáng. (?): Biểu hiện tầm vóc của con ngời là nh thế nào? (?): Khi may quần áo ngời ta cần phải làm những gì? GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh để trả lời (?): Ngời béo lùn nên may quần áo bằng vải gì? (?): Ngời gầy và cao thì chọn vải có hoa văn và chất liệu nh thế nào? (?): ảnh hởng của kiểu may đến vóc dáng của ngời mặc nh thế nào? - Liên hệ xem ngời béo lùn nên may kiểu áo nào cho phù hợp. - Ngời cao gầy chọn may kiểu gì? II/ lựa chọn trang phục. 1/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể. a)lựa chọn vải - Màu sắc hoa văn ,chất liệu vải có thể làm cho ngời mặc có cảm giác gầy đi hoặc béo lên cũng có thể làm cho họ trở lên duyên dáng sinh đẹp b) Lựa chọnn kiểu may - Ngời béo lùn nên mặc quần áo tối màu, kẻ sọc dọc nhỏ, tạo cảm giác gầy hơn, cao lên. - - Ngời gầy chọn áo quần màu sáng kẻ sọc ngang, hoa to, vải giầy tạo cảm giác béo và thấp xuống - ngời cân đối thích hợp với nhiều loại trang phục -Ngời thấp bé chọn vảI màu sáng may vừa tạo Công nghệ 6 9 dáng cân đối Hoạt động 2. GV: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh trang 15 (?): Tại sao may măc phảI theo lứa tuổi ? đó là nhng lứa tuổi nào? Từng độ tuổi nên chọn vải và kiểu may nào là phù hợp. 2) Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi Trẻ sơ sinh Trẻ mẫu giáo Tuổi học sinh Ngời trung tuổi Ngời già Hoạt động 3 GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK về sự đồng bộ của trang phục và quan sát HV 1.8 SGK (?): Tại sao phải đồng bộ trang phục? 3) Sự đồng bộ của trang phục: Cùng với việc lựa chọn vảI, kiểu may cần phải chọn thêm một số vật dụg khác đi kèm nó phù hợp hài hoà về màu sắc hình dáng vứi bộ trang phục để tạo nên sự đồng bộ của trang phục. 4/ Củng cố hệ thống bài: -KáI quát nội dung bài -Nhận xét giờ học 5/ Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc bà và trả lời câu hỏi SGK sau bài học - Đọc và tìm hiểu trớc bài 3 Ngày soạn:5-9/ 2001 Tiết 6 Bài 3 Thực hành: Lựa chọn trang phục Ngày giảng Lớp/SS 6A 6B Công nghệ 6 10 [...]... dụng trang phục hợp lý -Học sinh biết cách giữ gìn quần áo mặc hàng ngày sử dụng trang phục hợp lý biết chi tiêu trong may mặc II/ Chuẩn bị 1.Giáo viên: Bảng phụ, phấn mầu, một số mẫu trang phục 2.Học sinh : Tranh về trang phục, thời trang III/ Tiến trình bài học 1/ ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: 1 Trình bày chức năng của trang phục? Nêu trang phục hợp lý cho ngời gầy, cao? 2 Sự đồng bộ của trang... trong trang phục là rất quan trọng bởi nó góp phần tăng thêm vẻ đẹp của trang phục cũng nh ngời mặc 4/ Củng cố hệ thống bài: - Khái quát nội dung trọng tâm - Nhận xét giờ học 5/ Hớng dẫn về nhà: - Đọc trớc phần II bảo quản trang phục - Liên hệ với bản thân xem đã mặc phù hợp trang phục cha? Ngày soạn 12-9/ 2009 Tiết 8 Bài 4:Sử dụng và bảo quản trang phục (T2) Ngày giảng Lớp/SS 6A Công nghệ 6 14 6B I/... cầu H mô tả trang phục đi lao động Phù hợp lao động: HS nghiên cức SGK GV: Treo bảng bài tập trong SGK về cách lựa chọn trang phục đi lao động và giải thích (?): Trang phục ngày lễ tân, lễ hội tiêu biểu truyền thống của ngời VN là gì? Mặc dịp nào? GV: Yêu cầu quan sát một số mẫu trang phục tiêu biểu: áo dài, trang phục hội lim, dạ hội Trang phục lễ hội, lễ tân: - Lễ hội: - Lễ tân: b) Trang phục phù... 4 - Su tầm các mẫu trang phục - Nghiên cứu trang phục cho 1 tiết mục văn nghệ của lớp Ngày soạn :12-9/ 2010 Tiết 7 Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục (t1) Ngày giảng Lớp/SS 6A I/ Mục tiêu Công nghệ 6 12 6B -Học sinh biết cách sử dụng trang phục và phù hợp với hoạt động, với môi trờng và công việc, biết cách vận giữa áo và quần một cách hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ, bảo quản trang phục -Rèn cho học... nghệ 6 32 GV: Cho học sinh quan sát một số mẫu vải để GV: Cho học sinh quan sát tranh một số mẫu Nhân tạo: từ gỗ, tre, nứa - tập nhận biết nguồn gốc của - Tổng hợp: từ than đá - Sợi pha: kết hợp nhiều loại sợi để dệt mốt ăn mặc của học sinh thành vải (?): Để có đợc trang phục đẹp cần chú ý đến Tính chất từng loại sợi hoá những đặc điểm gì? 2/ Thảo luận lựa chọn trang phục (?): Cách sử dụng trang phục... lại sản phẩm khác cho đẹp hơn Chuẩn bị cho giờ thực hành khâu sau + Mảnh vải, kim khâu, chỉ, kéo + Chỉ thêu trang trí Ngày tháng năm 2010 Tổ trởng kí duyệt Ngày soạn: 26- 9/2010 Tiết 11 Công nghệ 6 20 Bài 6: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (t2) Ngày giảng 6A Lớp/SS 6B I/ Mục tiêu: (Đã quan sát ở tiết trớc) - Cắt và khâu bao tay trên vải hoàn thành sản phẩm - Cẩn thận, chính xác II/Chuẩn bị: GV... - Yêu cầu học sinh cất giữ sản phẩm 5/ Hớng dẫn về nhà: -Tiếp tục nghiên cứu mục 4 phần II trang -Chẩu bị chỉ màu giờ sau học tiếp Ngày tháng năm 2010 Tổ trởng kí duyệt Ngày soạn: 26- 9/ 2010 Tiết 12 BàI 6: Thực hành Công nghệ 6 22 cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh(t3) Ngày giảng 6A Lớp/SS 6B I/ Mục tiêu: (Đã quan sát ở tiết trớc) - Cắt và khâu bao tay trên vải hoàn thành sản phẩm - Cẩn thận, chính xác... rồi trang trí Hoạt động 2 Nội dung kiến thức cơ bản HS: Mang gối khâu - Đờng khâu mặt trái - Đờng khâu mặt phải II/ Quy trình thực hiện(tiếp) GV: yêu cầu học sinh hoàn thiện sản phẩm theo 4)Hoàn thiện sản phẩm: yêu cầu Đính khuy bấm hoặc lam khuyết, đính khuy vao nẹp vỏ gối ở hai vị trí cách đầu nẹp 3cm GV: Cho học sinh quan sát mẫu trang trí xung 5)Trang trí vỏ gối: trang trí vỏ gối có thể quanh viền... đúng thời gian 5/ Hớng dẫn về nhà: - Vận dụng bài học vào thực tế cuộc sống gia đình - Ôn lại nội dung chơng I: Mang một số mẫu vải để nhận biết tiết sau ôn tập Ngày soạn: 10-10/2010 Tiết 16 : Ôn tập chơng I (t1) Công nghệ 6 31 Ngày giảng 6A Lớp/SS 6B I/ Mục tiêu: - Nắn vững kiến thức và kỹ năng cơ bản về các loại vải thờng dung trong may mặc - Biết lựa chọn màu vải may mặc, bảo quản trang phục - Vận... của thầy và trò Hoạt động 1 Tìm hiểu cách sử dụng trang phục: nội dung kiến thức cơ bản I/ Sử dụng trang phục: 1/ Cách sử dụng trang phục (?): Sử dụng trang phục hợp lý là phải phù hợp a) trang phục phù hợp với hoạt động: với những yếu tố nào? Trang phục đi học: GV: Cho H trao đổi xem các hoạt động hàng ngày của mình - Đi học, nấu ăn, chăn trâu KL: Trang phục đi học thờng đợc may bằng (?): Khi đi học . 2: Lựa chọn trang phục Ngày giảng Lớp/SS 6A 6B Công nghệ 6 6 I/ Mục tiêu. - Kiến thức: Học sinh biết đợc khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức. 1-4a: Trang phục trẻ em ntn? Hình 1-4b: Trang phục thể thao ntn? Hình 1-4c: Trang phục lao động? (?): Có mấy loại trang phục (?): Để phân biệt trang phục