ĐẠO ĐỨC KỲ I

Ngày giảng: Thứ 3 / 12 / 9 / 2006 &1: Học tập sinh hoạt đúng giờ (tiết 1) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: H/S hiểu đợc các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. 2. Kỹ năng: H/S biết cùng cha mẹ lập ra thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện thời gian biểu đã đề ra. 3. Thái độ: H/S có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập và sinh hoạt đúng giờ. B/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập, Vở bài tập. C/ Phơng pháp : Quan sát, sắm vai, thảo luận, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ: (3-5 ) - KT đồ dùng phục vụ cho môn học. - Nhận xét. 3. Bài mới: (28 ) a. GT bài: - Ghi đầu bài: b. Nội dung: * Hoạt động 1: - YC quan sát tranh bày tỏ ý kiến trong các tình huống việc nào đúng việc nào sai? - YC thảo luận nhóm đôi. Trong hai trờng hợp trên hai bạn làm hai việc cùng một lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ. * Hoạt động 2: - Chia nhóm, phát phiếu bài tập. - YC h/s lựa chọn cách ứng xử sao cho phù hợp. Hát - Bày đồ dùng lên bàn. - Nhắc lại. * Quan sát, thảo luận. + Tình huống 1: Trong giờ học toán cô giáo đang HD cả lớp làm bài tập. Bạn Lan tranh thủ làm bài tập làm văn, bạn Tùng vẽ máy bay. + Tình huống 2: Cả nhà đng ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dơng vừa ăn vừa đọc truyện. Nghe * Quan sát tranh vẽ bài tập 2. - Các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp và chuẩn bị đóng vai. + Tình huống1: Ngọc đang xem một chơng trình ti vi rất hay, mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ. 1 - YC các nhóm lên sắm vai. Mỗi tình huống có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử sao cho phù hợp nhất. * Hoạt động 3: - Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận - YC trình bày. Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi. - Ghi bài học. 4. Củng cố dặn dò: (2 ) - Nhắc h/s thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ. - Về nhà cùng bố mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện thời gian biểu đã lập. - Nhận xét tiết học. + Tình huống 2: Đầu giờ h/s xếp hàng vào lớp. Trịnh và Lai đi học muộn, khoác cặp đứng ở cổng trờng. Trịnh rủ bạn : Đằng nào cũng muộn rồi. Trịnh rủ bạn chúng mình đi mua bi đi - Các nhóm sắm vai. Nghe * Đọc y/c bài tập 3 Thảo luận. - Nhóm1 : Buổi sáng em làm những việc gì? - Nhóm2: Buổi tra em làm những việc gì? - Nhóm3 : Buổi chiều em làm những việc gì? - Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì? - Đại diện nhóm trình bày. Nghe Ngày giảng: Thứ 3 / 19 / 9 / 2006 2 &2: Học tập sinh hoạt đúng giờ (tiết 2) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: H/S hiểu đợc các biểu hiện cụ thể và ích lợi của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. 2. Kỹ năng: H/S biết bày tỏ ý kiến và tự nhận biết về lợi iach của việc học tập sinh hoạt đúng giờ. 3. Thái độ: Biết ủng hộ cảm phục các bạn biết học tập sinh hoạt đúng giờ. B/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập, Vở bài tập. C/ Phơng pháp : Quan sát, sắm vai, thảo luận, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ: (3-5 ) ? Học tập, sinh hoạt đúng giờ có lợi gì. - Nhận xét. 3. Bài mới: (28 ) a. GT bài: - Ghi đầu bài: b. Nội dung: * Hoạt động 1: - Phát phiếu cho các nhóm. - YC thảo luận nhóm đôi. HD các nhóm thực hiện. a. Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ. b. Học tập sinh hoạt đúng giờ giúp trẻ em mau tiến bộ. c. Cùng một lúc có thể vừa học vừa chơi. d. Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ. Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sớc khoẻ và việc học tập của bản thân. Hát - Học tập, sinh hoạt đúng giờ mới có sức khoẻ . - Nhận xét. - Nhắc lại. * Bài tỏ ý kiến của mình trớc việc làm đúng. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày: a. Là ý kiến sai, nếu nh vậy sẽ ảnh hởng đến sức khoẻ, kết quả học tậpcủa mình, của bạn bè, làm bố mẹ thầy cô lo lắng. b. Là ý kiến đúng. Vì có nh vậy mới học giỏi, mau tién bộ. c. Là ý kiến sai. Vì sẽ không tập chung học tập, kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian. Vừa học vừa chơi sẽ là thói quen xấu. d. Là ý kiến đúng. 3 * Hoạt động 2: - Chia nhóm, phát phiếu bài tập. - YC h/s ghi vào phiếu rồi đọc trớc lớp. Học tập sinh hoạt đúng giờ giúp học tập có kết quả hơn, thoải mái hơn. Là việc làm cần thiết. * Hoạt động 3: - YC trao đổi về thời gian biểu của mình. -YC trình bày. 4. Củng cố dặn dò: (2 ) - Cần thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học tập tiến bộ. - Về nhà thực hiện thời gian biểu đã lập. - Nhận xét tiết học. * Nêu lợi ích của học tập đúng giờ. - 4 nhóm thảo luận trình bày. + Nhóm1: Ghi lợi ích học tập đúng giờ. - Sẽ học giỏi, tiếp thu bài nhanh. + Nhóm2: Ghi lợi ích khi sinh hoạt đúng giờ. - Có lợi cho sức khoẻ. + Nhóm3: Những việc làm để học tập đúng giờ. - Chú ý nghe giảng, giờ nào việc nấy. + Nhóm4: Những việc làm để sinh hoạt đúng giờ. Thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý. - Đã hợp lý cha? - Đã thực hiện dợc cha? - Có làm đủ những việc đề ra không? Trình bày trớc lớp. - Nhận xét. Ngày giảng: Thứ 3 / 26 / 9 / 2006 4 &3: biết nhận lỗi và sửa lỗi (tiết 1) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: H/S hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. Nh thế mới là ngời dũng cảm chân thực. 2. Kỹ năng: Biết tự nhận lỗi và sửa lỗi. 3. Thái độ: Biết ủng hộ, cảm phục những bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. B/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập HĐ1, Vở bài tập. C/ Phơng pháp : Quan sát, sắm vai, thảo luận, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ: (3-5 ) - Gọi h/s đọc bài học. - Nhận xét. 3. Bài mới: (28 ) a. GT bài: - Ghi đầu bài: b. Nội dung: * Hoạt động 1: - Kể chuyện: Kể đến cái bình vỡ ? Nếu Vô Va không nhận lỗi thì điều gì sẽ sảy ra. ? Vô Va đã nghĩ gì và làm gì. - Kể tiếp câu chuyện. ? Vì sao Vô Va trằn trọc không ngủ. - Phát phiếu cho các nhóm thảo luận. ? Qua câu chuyện trên cho ta thấy điều gì khi mắc lỗi. ? Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì. Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu mến. * Hoạt động 2: - Chơi trò chơi. - HD cách chơi: Lựa chọn ý kiến đúng dắn gắn thẻ chữ vào. Hát -2 h/s đọc bài học. - Nhắc lại. *Nghe phân tích câu chuyện - Sẽ không ai biết cau chuyện và sẽ quên. - Đa ra phán đoán của nhóm mình. - Lắng nghe. - Vì Vô Va mắc lỗi mà ch giám nói, cha nói ra đ- ợc. - Thảo luận nhóm đôi. - Cần phải nhận lỗi và sửa lỗi - Giúp ta mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu mến. * Bày tỏ ý kiến, thái độ. - Chia lớp làm hai nhóm. - Mỗi nhóm có nhiều thẻ chữ, mang nội dung của 5 - YC các nhóm trình bày và cho biết: Tại sao cho là đúng, là sai? - Ghi bài học: 4. Củng cố dặn dò: (2 ) - Hỏi Những bạn nào khi mắc lỗi đã nhận lỗi và sửa lỗi. - Nhắc h/s cần vận dụng tốt theo bài học. - Nhận xét tiết học. BT2. a. Nhận lỗi là ngời dũng cảm. b. Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi là đủ, không cần sửa lỗi. c. Cần nhận lỗi cả khi mọi ngời không biết mình có lỗi. d. Chỉ cần nhận lỗi với những ngời quen biết. - Các ý kiến đúng : a, c. - Các ý kiến sai : b, d - Đọc c/n- đt. Ngày giảng: Thứ 3 / 3 / 10 / 2006 &4: biết nhận lỗi và sửa lỗi (tiết 2) 6 A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: H/S hiểu khi có lỗi thì nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý. 2. Kỹ năng: Biết tự nhận lỗi và sửa lỗi. 3.Thái độ: Biết yêu quý, cảm phục và học tập các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi. B/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu bài tập, Vở bài tập. C/ Phơng pháp : Quan sát, sắm vai, thảo luận, hỏi đáp, thực hành luyện tập. D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ: (3-5 ) ? Khi mắc lỗi con cần làm gì. ? Nhận lỗi và sửâ lỗi có tác dụng gì. - Nhận xét. 3. Bài mới: (28 ) a. GT bài: - Ghi đầu bài: b. Nội dung: * Hoạt động 1: - Phát phiếu cho các nhóm. - YC thảo luận nhóm 4. + Tình huống 1: ? Nếu là Hoài con sẽ làm gì. + Tình huống 2: ? Nếu là con, con sẽ làm gì. + Tình huống 3: ? Nếu là Trờng con sẽ làm gì. + Tình huống 4: ? Con sẽ làm gì nếu con là Xuân. Hát - Trả lời. - Nhận xét. - Nhắc lại. * Đóng vai tình huống. - 4 nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày: + Nhóm 1: Lan đang trách Hoài sao bạn hẹn rủ mình đi học mà lại đi một mình. - Cần xin lỗi bạn vì không giữ đúng lời hứa và giải thích lý do vì sao mình lại đi trớc. + Nhóm 2: Nhà cửa đang bừa bộn cha dọn dẹp. Mẹ hỏi Châu: Con đã dọn dẹp nhà cho mẹ cha? - Xin lỗi mẹ và đi dọn dẹp nhà cửa. + Nhóm 3: Tuyết mếu máo cầm cuốn sách: Tớ bắt đền Trờng đấy, cậu làm rách sách tớ rồi - Xin lỗi bạn và dán lại sách cho bạn. + Nhóm 4: Xuân quên không làm bài tập đến lớp các bạn kiểm tra bài tập ở nhà. - Con sẽ nhận lỗi với cô giáo và các bạn không cần làm bài tập ngay. - Các nhóm đóng vai sử lý tình huống đợc giao. 7 Khi có lỗi biết nhận lỗi là ngời dũng cảm, đáng khen. * Hoạt động 2: - YC thảo luận. + Tình huống 1: ? Vân nên làm gì. + Tình huống 2: ? Việc đó đúng hay sai? Dơng nên làm gì. - Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị ngời khác hiểu lầm * Hoạt động 3: ? Trong lớp bạn nào đã từng mắc lỗi và sửa lỗi. 4. Củng cố dặn dò: (2 ) - Nhắc h/s cần vận dụng tốt theo bài học. - Nhận xét tiết học. - Nhận xét. * Thảo luận nhóm. - Thảo luận theo câu hỏi + Vân viết chính tả bị điểm kém. Vì Vân không nghe rõ, lại ngồi bàn cuối + Dơng bị đau bụng nên không ăn hết xuất cơm. Em bị chê, các bạn trách Dơng dù đã nói lý do. - Đại diện các nhóm trình bày. - Nhận xét - bổ sung. * Liên hệ. Trình bày trớc lớp. - Nhận xét. Ngày giảng: Thứ 3 / 10 / 10 / 2006 &5: gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu đợc ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp. 8 2. Kỹ năng: Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và cha gọn gàng, ngăn nắp. 3. Thái độ: Biết yêu quý những ngời sống gọn gàng, ngăn nắp. B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh thảo luận nhóm HĐ 2, Vở bài tập. C/ Phơng pháp : Quan sát, sắm vai, thảo luận, hỏi đáp, thực hành luyện tập D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định tổ chức: (1 ) 2. Kiểm tra bài cũ: (3-5 ) - Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì. - Nhận xét. 3. Bài mới: (28 ) a. GT bài: - Ghi đầu bài: b. Nội dung: * Hoạt động 1: - Giao kịch bản cho các nhóm. ? Vì sao Dơng không tìm thấy cặp và sách vở. ? Qua kịch bản trên con rút ra điều gì. Nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt hằng ngày * Hoạt động 2: - Quan sát tranh nêu nội dung từng tranh. * Hoạt động 3: Hát - Trả lời. - Nhắc lại. * Đóng hoạt cảnh. - Thảo luận, chuẩn bị kịch bản. - Kịch bản: Dơng đang chơi thì Trung gọi: + Dơng ơi! Đi học thôi! + Đợi tớ một lát, tớ lấy cặp sách đã. (Dơng loay hoay tìm nhng không thấy) Trung sốt ruột: Sao lâu thế! Thế cặp của ai trên bệ cửa sổ kia? Dơng (vỗ vào đầu) à ! tớ quên. Hôm qua vội đi đá bóng, tớ tạm để đấy. Dơng mở cặp sách: Sách toán đâu rồi? Hôm qua tớ vừa làm bài tập cơ mà.(Cả hai cùng loay hoay tìm ) và hú gọi: Sách ơi! sách ở đâu! hãy ơi lên một tiếng. + Trung (giơ hai tay) : Các bạn ơi ! Mình nên khuyên Dơng ntn? * Thảo luận nội dung tranh. - Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của mỗi bạn trong tranh đã gọn gàng, ngăn nắp cha? Vì sao? - Các nhóm thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét bổ sung. * Bày tỏ ý kiến, thái độ. 9 - Nêu tình huống. - Theo con Nga nên làm gì cho góc học tập gọn gàng? - Ghi bài học: 4. Củng cố dặn dò: (2 ) - Về nhà sắp xếp chỗ học chỗ chơi cho gọn gàng, ngăn nắp. - Nhận xét tiết học. - Thảo luận nhóm đôi. + Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập riêng, nhng mọi ngời trong nhà thờng để đồ dùng lên bàn học của Nga. + Nga bày tỏ ý kiến y/c mọi ngời trong gđ để đồ dùng đúng quy định. - Đọc c/n - đt Ngày giảng: Thứ 3 / 17 / 10 / 2006 &6: gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết cách sắp xếp để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. 10 [...]... tổ chức: (1 ) 2 Kiểm tra b i cũ: (3-5 ) - Để giữ vệ sinh n i công cộng ta cần làm gì? - Hãy nêu l i n i dung b i học? - Nhận xét 3 B i m i: (28 ) a GT b i: - Ghi đầu b i: b N i dung: * HD tham gia dọn vệ sinh n i c.c - Đa h/s i dọn vệ sinh - Giao nhiệm vụ - Quan sát h/s thực hành * Đánh giá công việc - Nhận xét đánh giá - KL: Việc làm này của chúng ta mang l i l i ích cho m i ng i tong đó có chính... B i m i: (28 ) a GT b i: - Ghi đầu b i: b N i dung: - YC học sinh lên bốc thăm câu h i - YC trả l i câu h i mình bốc đợc ? T i sao cần ph i học tập, sinh hoạt đúng giờ Hoạt động học Hát - Cố gắng hoàn thành các b i tập đợc giao, không bỏ học, trốn học Cần hăng h i phát biểu ý kiến, chú ý nghe giảng, thực hiện giờ nào việc nấy - Nhắc l i - Từng học sinh lên bốc thăm - Suy nghĩ trả l i - Học tập sinh... dò: (2 ) - Tất cả m i ng i đều ph i giữ trật tự vệ sinh n i công cộng Đó là nếp sống văn minh, giúp cho công việc của m i ng i thuận l i, m i trờng trong lành, có l i cho sức khoẻ cộng đồng - Nhận xét tiết học Hoạt động học Hát - Có ý thức giữ gìn vệ sinh n i công cộng không vứt rác bừa b i - Nêu - Nhắc l i * Tham gia vệ sinh n i công cộng - Dọn vệ sinh n i cổng trờng - Các tổ tiến hành quét sạch khu... thực hiện quyền không bị phân biệt đ i sử của trẻ em 4 Củng cố dặn dò: (2 ) - Quan tâm giúp đỡ bạn bè là cần thiết của m i học sinh Cần quý mến các bạn, biết quan tâm, giúp đỡ bạn Khi đợc bạn bè quan tâm, niềm vui sẽ đợc tăng lên và n i buồn sẽ v i i - Nhận xét tiết học Ngày giảng: Thứ 3 / 12 / 12 / 2006 &14 : giữ gìn trờng lớp sạch đẹp (Tiết1) A/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh biết một số biểu hiện... mang l i nhiều ích l i cho con ng i nh: trờng học là n i học tập; bệnh viện , trạm xá là - Nghe n i khám và chữa bệnh; đờng xá để i l i; chợ là n i mua bán - Giữ vệ sinh n i công cộng giúp cho công việc của con ng i đợc thuận l i, m i trờng trong lành, có l i cho sức khoẻ 4 Củng cố dặn dò: (2 ) - Nhắc nhở nhau giữ vệ sinh n i công cộng - Nhận xét tiết học Ngày giảng: Thứ 3 / 2 / 1 / 2007 &17 : giữ trật... giảng: Thứ 3 / 9 / 1 / 2007 &18 : thực hành kỹ năng cu i học kỳ I A/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố hệ thống hoá những kiến thức đã học từ đầu năm 2 Kỹ năng: Có kỹ năng học tập, sinh hoạt đúng giờ Biết nhận và sửa l i khi mắc l i Biết sống gọn gàng ngăn nắp Có ý thức chăm chỉ học tập Biết quan tâm giúp đỡ bạn Biết giữ gìn trờng lớp Có ý thức giữ vệ sinh n i công cộng 3 Th i độ: Có th i. .. l i và sửa l i Có ý thức sống gọn gàng, ngăn nắp, thực hiện m i công việc học tập, sinh hoạt cho đúng giờ giấc - Nhận xét tiết học Ngày giảng: Thứ 3 / 28 / 11 / 2006 &12 : quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết1) A/ Mục tiêu: 1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân i, sẵn sàng giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn 21 2 Kỹ năng: Có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh 3 Th i. .. học sinh Hãy cùng nhau thực hiện chăm chỉ học tập cho đúng giờ giấc - Nhận xét tiết học d, Chăm chỉ học tập hằng ngày là ph i học tập đến khuya * Phân tích tiểu phẩm + Trong giờ ra ch i, bạn An cắm c i làm b i tập, bạn bình thấy vậy liền bảo: Sao cậu không ra ch i mà làm gì vậy? An trả l i: Mình tranh thủ làm b i tập về nhà không ph i làm b i nữa, đợc xem ti vi thoả m i. + Bình dang hai tay n i v i các... Sau m i ý kiến y/c học sinh gi i thích Các ý kiến a, b, c, d là đúng Tham gia vào làm việc nhà phù hợp v i khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em Là thể hiện tình thơng yêu đ i v i ông bà, cha mẹ - Ghi b i học: 4 Củng cố dặn dò: (2 ) - Về nhà sắp xếp chỗ học chỗ ch i cho gọn gàng, ngăn nắp - Nhận xét tiết học * i u này đúng hay sai - Giơ thẻ màu theo từng ý kiến - Gi i thích t i saođúng? Sai? - Nghe... l i n i dung b i học? - Nhận xét 3 B i m i: (28 ) a GT b i: - Ghi đầu b i: b N i dung: * Hoạt động 1: - YC quan sát tranh trả l i câu h i ? Tranh vẽ gì ? Việc chen lấn có h i gì? qua sự việc này ta rút ra i u gì Hoạt động học Hát - Trả l i - Nhắc l i * Đóng vai sử lý tình huống - M i nhóm 1 tình huống +TH1: Mai và An cùng trực nhật định đổ rác - KL: Chen lấn nh vậy làm ồn ào, gây cản trở cho bu i biểu . &3: biết nhận l i và sửa l i (tiết 1) A/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: H/S hiểu khi có l i thì nên nhận l i và sửa l i để mau tiến bộ và đợc m i ng i yêu quý 1. Kiến thức: H/S hiểu khi có l i thì nhận l i và sửa l i để mau tiến bộ và đợc m i ng i yêu quý. 2. Kỹ năng: Biết tự nhận l i và sửa l i. 3.Th i độ: Biết