Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
11. Itin, C.M. (1999), “Reasserting the philosophy of experiential education as a vehicle for change in the 21st century”, Journal of Experiential Education, 22(2), pp. 91- 98 |
Sách, tạp chí |
Tiêu đề: |
Reasserting the philosophy of experiential education as a vehicle for change in the 21st century |
Tác giả: |
Itin, C.M |
Năm: |
1999 |
|
2. Thái Duy Tuyên (2007), Triết học giáo dục Việt Nam, NXB ĐHSP Hà Nội |
Khác |
|
3. Vũ Lệ Hoa (2009), Biện pháp vận dụng quan điếm Sư phạm tương tác trong dạy học môn giáo dục học trong các trường Đại học Bách Khoa, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Hà Nội |
Khác |
|
4. G.Polya, Toán học và những suy luận có lý, Hà Sĩ Hồ- Hoàng Chung - Lê ĐÌnh Phi- Nguyễn Hữu Chương- Hồ Thuấn dịch, Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam 2010 |
Khác |
|
5. Thái Duy Tuyên (2010), Phương pháp dạy học - truyền thống và đổi mới,NXBGD Việt Nam |
Khác |
|
6. Nguyễn Quang Thuấn - Tống Văn Quán (dịch) và Jean – Marc Denommé et Madeleine Roy (2000), Tiến tới một Phương pháp Sư phạm tương tác Nxb Thanh niên – Tạp chí Tri thức và Công nghệ, Hà Nội |
Khác |
|
7. Jean - Marc Denommé & Madeleine Roy (2009), Sư phạm tương tác – một tiếp cận khoa học thần kinh về học và dạy (người dịch Trịnh Văn Minh, Đặng Hoàng Minh, Nguyễn Chí Thành),Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội |
Khác |
|
9. Kolb, D.A. (1984), Experiential learning: experience as the source of learning and Development, Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall |
Khác |
|
10. Kolb, D. A. (1981). Learning styles and disciplinary differences. The modern American college, 1, 232-255 |
Khác |
|
12. Trần Khánh Đức (2014), Lý luận và phương pháp dạy học phát triển năng lực và tư duy sáng tạo, NXB ĐG Quốc gia Hà Nội |
Khác |
|
13. Nguyễn Trọng Khanh (2011), Phát triển năng lực và tư duy kỹ thuật, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội |
Khác |
|
14. Đặng Thành Hưng. (2003). Dạy học hiện đại: lý luận- biện pháp - kĩ thuật. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội |
Khác |
|
15. Nguyễn Xuân Lạc (2017), Nhập môn Lý luận và Công nghệ dạy học hiện đại, NXB |
Khác |
|