Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo bậc đại học của khoa quản lý công nghiệp trường đại học bách khoa tp hcm theo tiêu chuẩn đầu ra cdio

ĐAI HỌC QUỐC GIA TP HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA - - NGUYỄN MINH LONG ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HCM THEO TIÊU CHUẨN ĐẦU RA CDIO Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh KHOÁ LUẬN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH, tháng 03 năm 2014 Cơng trình đư ợc hồn thành tại: Trường Đại học Bách Khoa – ĐHQG – HCM Cán hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thúy Quỳnh Loan Cán chấm nhận xét 1: PGS TS Bùi Nguyên Hùng Cán chấm nhận xét 2: TS Nguyễn Thanh Hùng Khoá luận thạc sĩ bảo vệ trường Đại học Bách Khoa, ĐHQG Tp HCM ngày……tháng 05 năm 2014 Thành phần hội đồng đánh giá khoá luận thạc sĩ gồm: Chủ tịch: PGS TS Bùi Nguyên Hùng Thư ký: TS Nguyễn Thanh Hùng Ủy viên: TS Nguyễn Thúy Quỳnh Loan Xác nhận Chủ tịch hội đồng đánh giá khóa luận Trưởng khoa Quản lý chuyên ngành sau khóa luận đư ợc sửa chữa (nếu có) CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TRƯỞNG KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM CỘNG HOÀ XÁ HỘI CHỦ NGHĨA VI ỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA Độc lập – Tự – Hạnh phúc NHIỆM VỤ KHOÁ LUẬN THẠC SĨ Họ tên học viên: NGUYỄN MINH LONG MSHV: 12170919 Ngày, tháng, năm sinh: 19/08/1988 Nơi sinh: TP HCM Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh I TÊN ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO T ẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HCM THEO TIÊU CHUẨN ĐẦU RA CDIO NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG: Xác định tầm quan trọng yếu tố chuẩn đầu CDIO Phân tích thực trạng khoảng cách kỳ vọng thực tế sinh viên Quản lý Cơng Nghiệp chương trình đào tạo bậc đại học theo chuẩn đầu CDIO Xác định yếu tố cần cải tiến chương trình đào t ạo bậc đại học khoa Quản lý Công Nghiệp Đề xuất số giải pháp nhằm cải tiến chương trình đào tạo khoa Quản lý Cơng Nghiệp theo chuẩn đầu CDIO II NGÀY GIAO NHIỆM VỤ: 25/11/2013 III NGÀY HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ: 31/3/2014 IV CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: TS NGUYỄN THÚY QUỲNH LOAN Tp Hồ Chí Minh, ngày CÁN BỘ HƯỚNG DẪN tháng năm 2014 KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH i LỜI CẢM ƠN - Lời đầu tiên, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thầy Cô trường trường Đại Học Bách Khoa TP HCM, Thầy Cơ khoa Quản Lý Cơng Nghiệp hết lịng truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý báu cho suốt thời gian học tập trường Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Nguyễn Th Quỳnh Loan tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành tốt khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn bạn sinh viên đại học khoa Quản lý cơng nghiệp khố 2009 khố 2010 hỗ trợ q trình thực khảo sát, thu thập thông tin Sau cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình t ạo điều kiện tốt cho học tập hồn thành khố luận TP, Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2014 Nguyễn Minh Long ii TÓM TẮT KHÓA LUẬN Đề tài thực nhằm mục đích đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo bậc đại học khoa Quản Lý Công Nghiệp (QLCN), xác định yếu tố tầm quan trọng, kỳ vọng, thực tế sinh viên đạt theo chuẩn đầu CDIO Từ đó, đề số giải pháp để xây dựng chương trình đào t ạo theo chuẩn CDIO Do giới hạn thời gian, khóa luận tập trung khảo sát đối tượng sinh viên, đối tượng chính, liên quan trực tiếp đến chương trình đào t ạo khoa QLCN Với 199 mẫu hợp lệ thu được, kết khóa luận 11 yếu tố cấp độ chuẩn đầu CDIO kiến thức giáo dục – khoa học – xã hội (1.1), kiến thức quản trị cốt lõi (1.2), kiến thức ngành quản lý công nghiệp (1.3), khả phân tích giải vấn đề quản trị (2.1), thực nghiệm khám phá tri thức (2.2), tư có hệ thống (2.3), kỹ thái độ cá nhân (2.4), kỹ thái độ chuyên nghiệp (2.5), làm việc theo đội nhóm (3.1), giao tiếp kinh doanh (3.2), giao tiếp ngoại ngữ (3.3), sinh viên đánh giá mức “khá quan trọng” với giá trị trung bình tầm quan trọng khoảng 2.807 ÷ 3.794, chương trình đào tạo hành khoa QLCN chưa trang bị cho sinh viên kỳ vọng, thể khoảng cách kỳ vọng thực tế dương (GAP>0), giá trị trung bình GAP khoảng 0.531 ÷ 1.467 Trong đó, yếu tố giao tiếp ngôn ngữ đánh giá “khá quan trọng” (mean QT = 3.794), giá trị trung bình GAP lớn (mean GAP 1.467), vượt trội so với yếu tố khác Dựa vào kết trên, câu trả lời bảng khảo sát, tác giả kiến nghị số giải pháp nhằm cải tiến số yếu tố chuẩn đầu CDIO iii ABSTRACT The purpose of the main theme is to survey the quality of the undergraduate education of School of Industrial Management (SIM), the factors determine importance, expectations, reality of students qualified according to the CDIO learning outcomes standard Thence, a number of solutions were proposed to build a new training program to CDIO learning outcomes standards Due to time limitation, the thesis focused on observing students, whom were the main objects, directly related to the department's training program SIM With 199 valid samples, the result pointed out that 11 second level of CDIO standard were knowledge of underlying sciences (1.1), basic management knowledge (1.2 ), industrial management knowledge (1.3 ), analysis and problem solving abilities in administration (2.1), experimentation and knowledge discovery (2.2), system thinking (2.3), personal skills and attitudes (2.4), professional skills and attitudes (2.5), teamwork (3.1), business communications (3.2), communication in foreign language (3.3) The students evaluated those at "high important" with the importance medium in between 2,807 ÷ 3,794 The current curriculum of SIM has not equip students as expectation, it showed in the difference between the expectation and positive performance (GAP > 0), the average of GAP was in the range of 0,531 ÷ 1,467 In which, communicate in foreign language was evaluated as "most important" (mean of QT = 3,794), highest average value of GAP (mean of 1,467 GAP), which was superior to other factors Based on the above result and the response from the survey, the author proposed solutions that can improve some of the element of output standard CDIO iv LỜI CAM ĐOAN - - Tôi xin cam đoan khóa luận cao học “Đánh giá thực trạng chương trình đào t ạo bậc đại học khoa Quản lý Công nghiệp trường Đại học Bách Khoa TP HCM theo tiêu chuẩn đầu CDIO” cơng trình thân tơi thực Các thơng tin, số liệu khóa luận thu thập, xử lý cách trung thực Toàn kết khảo sát trình bày khóa luận chưa t ừng trình bày hay cơng bố cơng trình nghiên cứu tài liệu trước TP, Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2014 Tác giả khóa luận v MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i TÓM TẮT KHÓA LUẬN ii ABSTRACT iii LỜI CA M ĐOAN iv MỤC LỤC v DANH SÁCH BẢNG BIỂU viii DANH SÁCH HÌNH ẢNH ix DANH SÁCH TỪ NGỮ VÀ THUẬT NGỮ VIẾT TẮT x CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU 1.1 GIỚI THIỆU TỔNG QUAN 1.2 LÝ DO HÌNH THÀNH Đ Ề TÀI 1.3 MỤC TIÊU ĐỀ TÀI 1.4 Ý NGHĨA ĐỀ TÀI .3 1.5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU .4 1.6 BỐ CỤC ĐỀ TÀI CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .6 2.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1.1 Chất lượng giáo dục đại họ c 2.1.2 Cách tiếp cận nâng cao chương trình đào tạo giáo dục đại học 2.2 KHUNG NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT 15 2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 vi 2.3.1 Phân tích định lượng .16 2.3.2 Phân tích định tính 17 2.3.3 Thiết kế bảng câu hỏi 17 2.4 TÓM TẮT CHƯƠNG .19 CHƯƠNG 3: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC KHOA QLCN 20 3.1 GIỚI THIỆU KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP VÀ VẤN ĐỀ THỰC TRẠNG 20 Vấn đề thực trạng: .21 3.2 MÔ TẢ MẪU KHẢO SÁT 21 3.2.1 Các bước xử lý liệu: 21 3.2.2 Mô tả mẫu khảo sát .22 3.3 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC KHOA QLCN 23 3.3.1 Kiến thức giáo dục – – khoa học – xã hội 24 3.3.2 Kiến thức quản trị cốt lõi .25 3.3.3 Kiến thức ngành Quản lý công nghiệp 26 3.3.4 Khả phân tích giải vấn đề quản trị 29 3.3.5 Thực nghiệm khám phá tri thức 30 3.3.6 Tư có hệ thống .31 3.3.7 Kỹ thái độ cá nhân 32 3.3.8 Các kỹ thái độ chuyên nghiệp 33 3.3.9 Làm việc theo đội/nhóm 34 vii 3.3.10 Giao tiếp kinh doanh 35 3.3.12 Đánh giá SV 11 yếu tố (second level) chuẩn đầu CDIO .37 3.4 TÓM TẮT CHƯƠNG .39 CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 41 4.1 TÓM TẮT CÁC VẤN ĐỀ CẦN XÂY DỰNG GIẢI PHÁP 41 4.2 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP .41 4.2.1 Giải pháp cải thiện yếu tố giao tiếp ngoại ngữ 41 4.2.2 Giải pháp cải thiện yếu tố giao tiếp kinh doanh 43 4.3 TÓM TẮT CHƯƠNG .45 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 46 5.1 CÁC KẾT QUẢ CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI .46 5.2 KIẾN NGHỊ 47 5.3 HẠN CHẾ VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 PHỤ LỤC 50 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG 72 58 Mã hoá tương tự, yếu tố “ Kỳ vọng”, “Thực tế”, “Khoảng cách kỳ vọng thực tế” “Tích số khoảng cách kỳ vọng thực tế với tầm quan trọng ” tương ứng với tên viết tắt “KV”, “TT”, “GAP”, “GAPxQT” PHỤ LỤC C: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU Mơ tả liệu “Tầm quan trọng” N Mean Std Deviation Statistic Statistic Statistic Skewness Statistic Kurtosis Std Error Statistic Std Error QT_1_1_1 199 2.6030 72348 039 172 -.298 343 QT_1_1_2 199 3.1910 66189 -.230 172 -.747 343 QT_1_1_3 199 2.6281 86597 -.095 172 -.649 343 QT_1_2_1 199 3.4523 60843 -.767 172 334 343 QT_1_2_2 199 3.4070 61967 -.542 172 -.607 343 QT_1_2_3 199 3.3417 65429 -.598 172 -.126 343 QT_1_2_4 199 3.4171 59621 -.614 172 253 343 QT_1_2_5 199 3.4422 62396 -.913 172 1.036 343 QT_1_3_1 199 3.3065 63684 -.604 172 545 343 QT_1_3_2 199 3.2513 63340 -.382 172 -.062 343 QT_1_3_3 199 3.5327 61766 -.970 172 -.084 343 QT_1_3_4 199 3.6734 54942 -1.461 172 1.206 343 QT_1_3_5 199 3.0553 73303 -.553 172 316 343 QT_1_3_6 199 3.3417 61449 -.497 172 086 343 QT_1_3_7 199 3.1859 67465 -.341 172 -.399 343 QT_1_3_8 105 3.4095 67504 -.906 236 490 467 QT_1_3_9 199 3.1005 73164 -.393 172 -.327 343 QT_1_3_10 105 3.0571 71829 -.561 236 501 467 QT_1_3_11 199 3.6432 53024 -1.313 172 1.991 343 QT_1_3_12 105 3.6571 58554 -1.811 236 3.717 467 QT_1_3_13 199 3.6583 62265 -1.635 172 1.448 343 QT_1_3_14 199 3.4472 63244 -.707 172 -.485 343 QT_1_3_15 199 3.3920 68692 -.879 172 338 343 QT_1_3_16 199 3.1558 75936 -.479 172 -.480 343 59 QT_1_3_17 199 3.3116 71309 -.621 172 -.500 343 QT_1_3_18 199 3.1809 67228 -.432 172 034 343 QT_1_3_19 199 3.0955 67863 -.217 172 -.467 343 QT_1_3_20 105 2.9810 75931 -.102 236 -.897 467 QT_1_3_21 199 3.2261 73452 -.538 172 -.444 343 QT_1_3_22 105 3.3333 68874 -.727 236 131 467 QT_1_3_23 199 3.2663 71380 -.692 172 156 343 QT_2_1_1 199 3.5779 57094 -.968 172 -.054 343 QT_2_1_2 199 3.4724 57559 -.533 172 -.678 343 QT_2_1_3 199 3.5126 58482 -.738 172 -.428 343 QT_2_2_1 199 3.3417 70626 -.770 172 025 343 QT_2_2_2 199 3.5628 59867 -1.029 172 060 343 QT_2_2_3 199 3.5477 60843 -1.136 172 943 343 QT_2_2_4 199 3.3819 68525 -.850 172 314 343 QT_2_3_1 199 3.5276 61791 -1.079 172 761 343 QT_2_3_2 199 3.4874 63452 -.971 172 452 343 QT_2_3_3 199 3.5729 60592 -1.109 172 206 343 QT_2_3_4 199 3.5176 61005 -.877 172 -.225 343 QT_2_4_1 199 3.4774 62623 -1.036 172 1.209 343 QT_2_4_2 199 3.6080 60062 -1.413 172 1.648 343 QT_2_4_3 199 3.5226 63424 -1.105 172 692 343 QT_2_4_4 199 3.4020 69573 -1.099 172 1.275 343 QT_2_4_5 199 3.6030 59305 -1.507 172 2.693 343 QT_2_5_1 199 3.5377 60914 -1.093 172 853 343 QT_2_5_2 199 3.5729 61420 -1.272 172 1.194 343 QT_2_5_3 199 3.5477 62481 -1.437 172 2.642 343 QT_2_5_4 199 3.5276 63404 -1.366 172 2.321 343 QT_3_1_1 199 3.6281 57067 -1.423 172 1.941 343 QT_3_1_2 199 3.5377 57502 -.954 172 822 343 QT_3_1_3 199 3.5327 64172 -1.281 172 1.515 343 QT_3_2_1 199 3.5176 60172 -.841 172 -.273 343 QT_3_2_2 199 3.3467 69295 -.770 172 141 343 QT_3_2_3 199 3.6181 53643 -.980 172 -.114 343 60 QT_3_2_4 199 3.6683 53234 -1.316 172 775 343 QT_3_2_5 199 3.5879 59548 -1.142 172 299 343 QT_3_3_1 199 3.7940 45256 -2.433 172 7.613 343 Valid N (listwise) 105 Mô tả liệu “Kỳ vọng” Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Statistic Statistic Statistic Skewness Statistic Kurtosis Std Error Statistic Std Error KV_1_1_1 199 3.1307 97598 -.233 172 344 343 KV_1_1_2 199 3.4673 97322 -.322 172 -.327 343 KV_1_1_3 199 2.7688 1.13566 -.057 172 -.078 343 KV_1_2_1 199 3.7739 87854 -.173 172 -.540 343 KV_1_2_2 199 3.6884 91752 -.292 172 -.167 343 KV_1_2_3 199 3.5578 93497 -.319 172 -.302 343 KV_1_2_4 199 3.6935 95954 -.425 172 -.429 343 KV_1_2_5 199 3.7538 91821 -.361 172 -.471 343 KV_1_3_1 199 3.5377 93600 -.932 172 2.051 343 KV_1_3_2 199 3.5829 93307 -.319 172 -.270 343 KV_1_3_3 199 3.9497 82724 -.447 172 -.334 343 KV_1_3_4 199 4.0452 85456 -.725 172 500 343 KV_1_3_5 199 3.3317 1.07804 -.718 172 498 343 KV_1_3_6 199 3.5075 96854 -.527 172 475 343 KV_1_3_7 199 3.4523 94092 -.246 172 -.141 343 KV_1_3_8 105 3.6952 90004 -.968 236 2.226 467 KV_1_3_9 199 3.3869 93530 090 172 -.538 343 KV_1_3_10 105 3.1810 1.03572 -.478 236 419 467 KV_1_3_11 199 3.9397 84470 -.342 172 -.621 343 KV_1_3_12 105 3.9048 99541 -1.177 236 2.071 467 KV_1_3_13 199 3.9246 98440 -.778 172 206 343 KV_1_3_14 199 3.7286 91934 -.379 172 -.450 343 KV_1_3_15 199 3.5528 98779 -.656 172 559 343 KV_1_3_16 199 3.4422 1.03740 -.612 172 528 343 61 KV_1_3_17 199 3.6784 94125 -.417 172 438 343 KV_1_3_18 199 3.3869 99292 -.683 172 1.047 343 KV_1_3_19 199 3.2663 1.09840 -.776 172 749 343 KV_1_3_20 105 3.1524 1.19116 -.579 236 181 467 KV_1_3_21 199 3.4271 1.04614 -.553 172 628 343 KV_1_3_22 105 3.5143 1.10170 -.917 236 1.057 467 KV_1_3_23 199 3.5075 1.03411 -.892 172 1.175 343 KV_2_1_1 199 3.7538 87310 -.372 172 -.255 343 KV_2_1_2 199 3.6884 91752 -.252 172 -.376 343 KV_2_1_3 199 3.8241 85530 -.387 172 -.181 343 KV_2_2_1 199 3.5678 82522 -.028 172 -.256 343 KV_2_2_2 199 3.8241 90130 -.272 172 -.762 343 KV_2_2_3 199 3.6432 94192 -.183 172 -.527 343 KV_2_2_4 199 3.5176 89242 -.355 172 480 343 KV_2_3_1 199 3.7337 81923 -.363 172 281 343 KV_2_3_2 199 3.6332 85346 -.348 172 022 343 KV_2_3_3 199 3.7588 83612 -.149 172 -.611 343 KV_2_3_4 199 3.7186 82951 -.130 172 -.565 343 KV_2_4_1 199 3.7085 85604 -.229 172 -.547 343 KV_2_4_2 199 3.9196 87246 -.488 172 -.191 343 KV_2_4_3 199 3.7487 93592 -.225 172 -.690 343 KV_2_4_4 199 3.7085 97207 -.486 172 -.007 343 KV_2_4_5 199 3.9548 87788 -.455 172 -.555 343 KV_2_5_1 199 3.8945 85512 -.285 172 -.684 343 KV_2_5_2 199 3.9095 89435 -.292 172 -.854 343 KV_2_5_3 199 3.8894 85743 -.319 172 -.389 343 KV_2_5_4 199 3.8492 85717 -.336 172 -.297 343 KV_3_1_1 199 3.9246 81609 -.480 172 -.169 343 KV_3_1_2 199 3.8894 88068 -.499 172 -.180 343 KV_3_1_3 199 3.8693 89500 -.423 172 -.363 343 KV_3_2_1 199 3.8191 82721 -.246 172 -.517 343 KV_3_2_2 199 3.7688 94111 -.550 172 127 343 KV_3_2_3 199 3.9548 83058 -.609 172 268 343 62 KV_3_2_4 199 4.0201 87015 -.689 172 339 343 KV_3_2_5 199 3.8693 1.00655 -1.085 172 1.630 343 KV_3_3_1 199 4.2161 96323 -1.165 172 1.124 343 Valid N 105 (listwise) Mô tả liệu “Thực tế” Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Statistic Statistic Statistic Skewness Statistic Kurtosis Std Error Statistic Std Error TT_1_1_1 199 2.5678 1.00210 -.173 172 -.159 343 TT_1_1_2 199 2.7538 91821 -.044 172 -.124 343 TT_1_1_3 199 2.4523 1.05719 075 172 -.101 343 TT_1_2_1 199 2.9698 86404 011 172 012 343 TT_1_2_2 199 2.8794 94041 -.198 172 010 343 TT_1_2_3 199 2.8392 96099 -.086 172 -.227 343 TT_1_2_4 199 2.8995 95872 -.249 172 -.238 343 TT_1_2_5 199 2.9598 97359 -.085 172 -.243 343 TT_1_3_1 199 2.8894 1.03369 -.414 172 250 343 TT_1_3_2 199 2.8844 90549 -.223 172 -.034 343 TT_1_3_3 199 3.1156 94372 -.161 172 164 343 TT_1_3_4 199 3.1960 1.00844 -.492 172 638 343 TT_1_3_5 199 2.5176 1.06289 -.136 172 255 343 TT_1_3_6 199 2.7236 98422 033 172 -.290 343 TT_1_3_7 199 2.6482 1.03323 082 172 -.612 343 TT_1_3_8 105 3.0381 97983 048 236 121 467 TT_1_3_9 199 2.8945 98161 -.045 172 -.037 343 TT_1_3_10 105 2.6571 1.07264 010 236 -.411 467 TT_1_3_11 199 3.1005 1.01998 -.377 172 008 343 TT_1_3_12 105 2.9905 1.06964 -.509 236 713 467 TT_1_3_13 199 3.0704 1.13488 -.370 172 049 343 TT_1_3_14 199 2.8693 1.03622 -.010 172 -.441 343 TT_1_3_15 199 2.5628 1.10317 022 172 -.328 343 63 TT_1_3_16 199 2.4523 1.12658 -.105 172 -.317 343 TT_1_3_17 199 2.7236 1.05839 -.202 172 -.215 343 TT_1_3_18 199 2.6935 1.06908 -.439 172 -.086 343 TT_1_3_19 199 2.4523 1.14437 -.464 172 -.339 343 TT_1_3_20 105 2.3619 1.26433 -.046 236 -.405 467 TT_1_3_21 199 2.5176 1.14081 -.085 172 -.152 343 TT_1_3_22 105 2.8762 1.14937 -.257 236 -.015 467 TT_1_3_23 199 2.7035 1.24622 -.133 172 -.366 343 TT_2_1_1 199 2.9045 93524 -.033 172 -.464 343 TT_2_1_2 199 2.7387 99090 -.053 172 -.406 343 TT_2_1_3 199 2.8794 98756 054 172 -.068 343 TT_2_2_1 199 2.7437 96904 -.105 172 -.226 343 TT_2_2_2 199 3.3065 1.03549 -.174 172 -.546 343 TT_2_2_3 199 2.8392 1.07039 -.049 172 -.630 343 TT_2_2_4 199 2.6583 99687 -.043 172 -.094 343 TT_2_3_1 199 2.7839 95269 -.156 172 034 343 TT_2_3_2 199 2.7538 99223 -.209 172 -.017 343 TT_2_3_3 199 2.8040 91937 -.191 172 -.034 343 TT_2_3_4 199 2.7789 1.03541 -.152 172 -.065 343 TT_2_4_1 199 2.9799 1.02966 -.100 172 -.472 343 TT_2_4_2 199 3.0251 1.00723 -.590 172 819 343 TT_2_4_3 199 2.9447 98060 -.375 172 288 343 TT_2_4_4 199 2.7940 1.07908 -.263 172 -.164 343 TT_2_4_5 199 2.9397 1.07138 -.576 172 074 343 TT_2_5_1 199 3.2513 86875 -.325 172 049 343 TT_2_5_2 199 3.0553 97024 -.178 172 048 343 TT_2_5_3 199 2.9899 97954 -.338 172 -.019 343 TT_2_5_4 199 2.9548 1.03620 -.267 172 -.247 343 TT_3_1_1 199 3.2764 97390 -.248 172 -.144 343 TT_3_3_2 199 3.1307 1.00655 -.145 172 -.091 343 TT_3_3_3 199 2.9548 97596 -.139 172 -.280 343 TT_3_2_1 199 3.0352 93947 -.255 172 -.162 343 TT_3_2_2 199 2.8191 1.11801 -.294 172 -.077 343 64 TT_3_2_3 199 3.0352 1.03659 -.153 172 -.394 343 TT_3_2_4 199 3.0352 1.04145 -.179 172 -.378 343 TT_3_2_5 199 2.6281 1.18168 -.153 172 -.330 343 TT_3_3_1 199 2.7487 1.17085 177 172 -.496 343 Valid N 105 (listwise) Mô tả liệu “Khoảng cách kỳ vọng thực tế” Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Statistic Statistic Statistic Skewness Statistic Kurtosis Std Error Statistic Std Error GAP_1_1_1 199 5628 1.00746 036 172 602 343 GAP_1_1_2 199 7136 1.04125 272 172 359 343 GAP_1_1_3 199 3166 95625 098 172 1.119 343 GAP_1_2_1 199 8040 95705 193 172 -.484 343 GAP_1_2_2 199 8090 1.06065 030 172 -.009 343 GAP_1_2_3 199 7186 1.06420 -.077 172 330 343 GAP_1_2_4 199 7940 1.15153 351 172 123 343 GAP_1_2_5 199 7940 1.11136 148 172 091 343 GAP_1_3_1 199 6482 1.05260 429 172 415 343 GAP_1_3_2 199 6985 1.03453 300 172 223 343 GAP_1_3_3 199 8342 90321 -.081 172 -.133 343 GAP_1_3_4 199 8492 1.05284 358 172 324 343 GAP_1_3_5 199 8141 1.03504 435 172 -.084 343 GAP_1_3_6 199 7839 1.01928 272 172 -.202 343 GAP_1_3_7 199 8040 1.09488 117 172 075 343 GAP_1_3_8 105 6571 95905 607 236 1.174 467 GAP_1_3_9 199 4925 97892 837 172 1.212 343 GAP_1_3_10 105 5238 96172 361 236 176 467 GAP_1_3_11 199 8392 1.13006 576 172 897 343 GAP_1_3_12 105 9143 1.19385 894 236 1.924 467 GAP_1_3_13 199 8543 1.16942 651 172 860 343 GAP_1_3_14 199 8593 1.10110 535 172 588 343 65 GAP_1_3_15 199 9899 1.32188 429 172 401 343 GAP_1_3_16 199 9899 1.11912 500 172 503 343 GAP_1_3_17 199 9548 1.12050 568 172 555 343 GAP_1_3_18 199 6935 1.01579 821 172 1.417 343 GAP_1_3_19 199 8141 1.08274 1.004 172 1.380 343 GAP_1_3_20 105 7905 1.18236 844 236 1.492 467 GAP_1_3_21 199 9095 1.24392 746 172 578 343 GAP_1_3_22 105 6381 1.06630 528 236 693 467 GAP_1_3_23 199 8040 1.18781 989 172 1.496 343 GAP_2_1_1 199 8492 1.06239 356 172 -.071 343 GAP_2_1_2 199 9497 1.11350 299 172 146 343 GAP_2_1_3 199 9447 1.14678 413 172 516 343 GAP_2_2_1 199 8241 1.06088 383 172 499 343 GAP_2_2_2 199 5176 1.04854 298 172 345 343 GAP_2_2_3 199 8040 1.19628 546 172 119 343 GAP_2_2_4 199 8593 1.10568 463 172 041 343 GAP_2_3_1 199 9497 1.12254 186 172 -.001 343 GAP_2_3_2 199 8794 1.17444 237 172 107 343 GAP_2_3_3 199 9548 1.07448 461 172 213 343 GAP_2_3_4 199 9397 1.13546 015 172 410 343 GAP_2_4_1 199 7286 1.01341 272 172 248 343 GAP_2_4_2 199 8945 1.12991 485 172 467 343 GAP_2_4_3 199 8040 1.16202 584 172 1.117 343 GAP_2_4_4 199 9146 1.24224 595 172 150 343 GAP_2_4_5 199 1.0151 1.26522 788 172 1.069 343 GAP_2_5_1 199 6432 94192 257 172 311 343 GAP_2_5_2 199 8543 1.08891 365 172 104 343 GAP_2_5_3 199 8995 1.17204 577 172 118 343 GAP_2_5_4 199 8945 1.18659 591 172 347 343 GAP_3_1_1 199 6482 96236 276 172 -.323 343 GAP_3_1_2 199 7588 1.10651 445 172 436 343 GAP_3_1_3 199 9146 1.08140 559 172 358 343 GAP_3_2_1 199 7839 1.08644 344 172 406 343 66 GAP_3_2_2 199 9497 1.14039 780 172 1.090 343 GAP_3_2_3 199 9196 1.18218 361 172 -.090 343 GAP_3_2_4 199 9849 1.16114 245 172 033 343 GAP_3_2_5 199 1.2412 1.36778 405 172 -.232 343 GAP_3_3_1 199 1.4673 1.40622 095 172 -.575 343 Valid N 105 (listwise) Mô tả liệu “Khoảng cách kỳ vọng thực tế có trọng số” Descriptive Statistics N Mean Std Deviation Statistic Statistic Statistic Skewness Statistic Kurtosis Std Error Statistic Std Error GAPxQT_1_1_1 199 1.5176 2.79763 241 172 1.724 343 GAPxQT_1_1_2 199 2.3618 3.61531 656 172 1.191 343 GAPxQT_1_1_3 199 9698 2.87959 1.166 172 3.911 343 GAPxQT_1_2_1 199 2.8744 3.45816 394 172 -.163 343 GAPxQT_1_2_2 199 2.9749 3.79984 382 172 181 343 GAPxQT_1_2_3 199 2.5075 3.84402 109 172 685 343 GAPxQT_1_2_4 199 2.8643 4.18471 644 172 403 343 GAPxQT_1_2_5 199 2.9196 4.08169 461 172 585 343 GAPxQT_1_3_1 199 2.2312 3.62606 681 172 493 343 GAPxQT_1_3_2 199 2.3417 3.51100 435 172 475 343 GAPxQT_1_3_3 199 2.9749 3.27438 057 172 068 343 GAPxQT_1_3_4 199 3.2161 3.94259 530 172 185 343 GAPxQT_1_3_5 199 2.6683 3.59441 854 172 867 343 GAPxQT_1_3_6 199 2.6131 3.43717 353 172 -.098 343 GAPxQT_1_3_7 199 2.6131 3.64678 165 172 185 343 GAPxQT_1_3_8 105 2.2571 3.47250 660 236 1.375 467 GAPxQT_1_3_9 199 1.6382 3.17499 833 172 883 343 GAPxQT_1_3_10 105 1.6286 3.08613 567 236 742 467 GAPxQT_1_3_11 199 3.1809 4.27554 749 172 1.261 343 GAPxQT_1_3_12 105 3.4286 4.61781 1.151 236 2.682 467 GAPxQT_1_3_13 199 3.3266 4.52031 864 172 1.143 343 67 GAPxQT_1_3_14 199 3.0603 3.95510 746 172 1.420 343 GAPxQT_1_3_15 199 3.5075 4.88336 797 172 1.173 343 GAPxQT_1_3_16 199 3.2663 3.89047 1.050 172 1.985 343 GAPxQT_1_3_17 199 3.2864 4.00673 796 172 1.421 343 GAPxQT_1_3_18 199 2.3216 3.46659 1.260 172 3.770 343 GAPxQT_1_3_19 199 2.6633 3.63098 1.527 172 3.626 343 GAPxQT_1_3_20 105 2.3429 3.76683 997 236 2.485 467 GAPxQT_1_3_21 199 3.1055 4.37900 1.180 172 1.874 343 GAPxQT_1_3_22 105 2.2857 3.67610 934 236 1.409 467 GAPxQT_1_3_23 199 2.6683 4.17672 1.357 172 3.120 343 GAPxQT_2_1_1 199 3.2513 3.99333 636 172 253 343 GAPxQT_2_1_2 199 3.4673 4.20410 482 172 485 343 GAPxQT_2_1_3 199 3.5025 4.21742 556 172 491 343 GAPxQT_2_2_1 199 2.8492 3.83858 719 172 1.635 343 GAPxQT_2_2_2 199 1.9447 3.80217 471 172 685 343 GAPxQT_2_2_3 199 2.9849 4.42842 794 172 541 343 GAPxQT_2_2_4 199 3.1307 4.06053 780 172 678 343 GAPxQT_2_3_1 199 3.5176 4.17163 463 172 275 343 GAPxQT_2_3_2 199 3.2211 4.32999 431 172 451 343 GAPxQT_2_3_3 199 3.5025 4.06745 683 172 308 343 GAPxQT_2_3_4 199 3.3920 4.20523 166 172 860 343 GAPxQT_2_4_1 199 2.5477 3.67993 474 172 815 343 GAPxQT_2_4_2 199 3.3467 4.18697 745 172 696 343 GAPxQT_2_4_3 199 3.0101 4.39811 905 172 1.734 343 GAPxQT_2_4_4 199 3.2312 4.45480 858 172 744 343 GAPxQT_2_4_5 199 3.7186 4.81802 946 172 1.477 343 GAPxQT_2_5_1 199 2.3568 3.47986 539 172 530 343 GAPxQT_2_5_2 199 3.2261 4.10643 601 172 225 343 GAPxQT_2_5_3 199 3.3216 4.36435 852 172 787 343 GAPxQT_2_5_4 199 3.2513 4.46730 825 172 1.077 343 GAPxQT_3_1_1 199 2.4121 3.53640 478 172 -.008 343 GAPxQT_3_1_2 199 2.7186 4.04660 658 172 1.140 343 GAPxQT_3_1_3 199 3.3166 4.02584 863 172 1.145 343 68 GAPxQT_3_2_1 199 2.9146 4.10564 652 172 891 343 GAPxQT_3_2_2 199 3.2663 4.16387 1.130 172 2.421 343 GAPxQT_3_2_3 199 3.5025 4.52141 558 172 148 343 GAPxQT_3_2_4 199 3.7638 4.45170 484 172 161 343 GAPxQT_3_2_5 199 4.6633 5.27067 601 172 045 343 GAPxQT_3_3_1 199 5.8040 5.57654 164 172 -.579 343 Valid N (listwise) 105 PHỤ LỤC D 69 70 71 72 LÝ LỊCH TRÍCH NGANG - - Họ tên: Nguyễn Minh Long Ngày tháng năm sinh: 19/08/1988 Nơi sinh: Thành phố Hồ Chí Minh Địa liên lạc: 22, đường 34, phường Bình Trị Đơng B, quận Bình Tân, Tp HCM QUÁ TRÌNH ĐÀO T ẠO  2006-2011: Kỹ sư Hoá Thực Phẩm, Trường Đại học Bách Khoa TP HCM  2012-2014: Thạc sĩ Quản trị kinh doanh , Trường Đại học Bách Khoa TP HCM Q TRÌNH CƠNG TÁC  2011-nay: Làm việc Đại lý công ty nhựa Bình Minh, cửa hàng Minh Dũng ... Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh I TÊN ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO T ẠO BẬC ĐẠI HỌC CỦA KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HCM THEO TIÊU CHUẨN ĐẦU RA CDIO NHIỆM... đích đó, đề tài : "Đánh giá thực trạng chương trình đào t ạo bậc đại học khoa Quản lý công nghiệp trường đại học Bách Khoa TPHCM theo tiêu chuẩn đầu CDIO" hình thành 1.3 MỤC TIÊU ĐỀ TÀI  Xác... mục tiêu đề tài ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO T ẠO BẬC ĐẠI HỌC KHOA QLCN Chương giới thiệu tổng quan trường đại học Bách Khoa TPHCM khoa QLCN Trình bày kết xử lý số liệu đánh giá thực trạng