văn 8 t63-74

Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 63: Hớng dẫn đọc thêm Muốn làm thằng Cuội A. Mục tiêu: I. Chuẩn. 1/. Kiến thức: - Tõm s bun chỏn thc ti ; c mun thúat ly rt ôngụng ằ v tm lũng yờu nc ca Tn . - S i mi v ngụn ng, ging iu, ý t, cm xỳc trũng bi th Mun lm thng Cui. 2/. Kĩ năng : - Phõn tớch tỏc phm thy c tõm s ca nh th Tn . - Phỏt hin, so sỏnh, thy c s i mi trong hỡnh thc th loi vn hc truyn thng. 3/. Thái độ: Thái độ cảm thông với nhà thơ Tản Đà khi ông phải sống trong thực tại ngột ngạt, tù túng của xã hội đơng thời. II. Mở rộng và nâng cao. . B. Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích. C. Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi SGK D. Tiến trình dạy học: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Đập đá ở Côn Lôn và cho biết hoàn cảnh sáng tác và nội dung chính của bài? II. Bài mới: 1. ĐVĐ: Bên cạnh bộ phận văn thơ yêu nớc và cách mạng đợc lu truyền bí mật ( nh hai bài thơ của Phan Bội Châu và Phan Chu Trinh chúng ta vừa học), thì trên văn đàn còn có bộ phận văn học hợp pháp, đợc truyền bá công khai xuất hiện những bài thơ sáng tác theo khuynh hớng lãng mạn, mà Tản Đà là 1 trong những cây bút nỗi bật nhất. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ Muốn làm thằng cuội cảu Tản Đà để biết đợc tâm sự, nỗi lòng của con ngời tài hoa, tài tử này. 2. Triễn khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 : GV hớng dẫn HS đọc nhẹ nhàng, hơi buồn, nhịp thở từ 4/3-2/2/3. GV đọc mẫu gọi 2 HS đọc lại, HS khác nhận xét. I/ Tiếp xúc văn bản 1/ H ớng dẫn đọc : - 1 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit HS đọc các chú thích về từ khó. ? Bài tho này đợc viết theo thể thơ gì? Thất ngôn bát cú. 2 / H ớng dẫn tìm hiểu chú thích - Tác giả. - Tác phẩm. - Từ khó. - Thể thơ. Hoạt động 2: ? Thời gian khơi nguồn cảm hứng để Tản Đà tâm sự. Với Tản Đà than thở điều gì? - Đêm thu, cảnh thanh vắng chính là lúc lòng ngời sâu lắng, nỗi buồn thi sĩ càng chất chứa trong lòng. - Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều gì?. Vì sao Tản Đà lại chán trần thế? Sống trong xã hội tầm thờng ấy những tâm hồn thanh cao, có cá tính mạnh mẽ không thể chấp nhận đợc. ? Bế tắc ở cuộc đời trần thế Tản Đà muốn thoát li đi đâu? ? Với ý muốn thoát li lên cung quế em thấy ớc mọng đó nh thế nào? Ngông- địa chỉ thoát ly lí tởng, vừa xa lánh trần thế chán ngắt, vừa đợc sống trong bầu không khí thoải mái, bên ngời đẹp. ?Qua tâm trạng chán chờng cuộc đời trần thế của Tản Đà, qua ớc mọng của ông em hiểu thêm về điều gì con ngời của thi nhân? ? Em có nhận xét gì về giọng điệu thơ?- Giọng điệu tự nhiên ( một câu hỏi, một câu xin), hình ảnh thơ thú vị. HS đọc 4 câu cuối Trong suy nghĩ của thi nhân, nếu lên cung quế mình sẽ có những gì? Tâm trạng sẽ chuyển biến ra sao? Bạn bè của ông lúc đó là ai? - Đợc tri âm cùng gió, mây; xa cách hẳn cõi trần bụi bặm, bon chen không còn cô đơn, giải toả đợc mối sầu uất trong lòng? Trong hai câu cuối, nhà thơ tởng tợng ra điều gì? Muốn đợc làm chú Cuội để đêm rằm trung thu tháng tám, cùng trong xuống thế gian mà cời. Vậy theo em nhà thơ cời ai? Cời cái gì và vì sao mà cời? - Cời xã hội tầm thờng, những con ngời lố lăng, bon chen trong cõi trần bui bặm. II/ Phân tích văn bản: 1/ Bốn câu thơ đầu: Đêm thu buồn Buồn nhân tình thế Chán trần thế thái. Buồn thân thế-> nỗi buồn đi liền với nỗi chán, chán xã hội ngụt ngạt tầm thờng -> Muốn thoát li lên cung quế: ớc mộng rất ngông Tản Đà khao khát một cuộc đời đẹp, thanh cao, vợt lên trên cái tầm thờng. 2/ Bốn câu thơ cuối: - Lên cung quế có bầu có bạn, vui Hình ảnh tởng tợng kì thú, Ngông lãng mạn. Rồi c mỗi năm rằm tháng tám. Cúng trong xuống thế gian c ời. - Cái cời: Vừa thoả nguyện, hài lòng, hóm hỉnh, ngây thơ, vừa là nụ cời mỉa mai, khinh thế ngạo vật của những nhà nho Hoạt động 3: Bài thơ làm theo thể thất ngôn bát cú những III/ - Tổng kết: 1/ Nghệ thuật: - 2 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit Tản Đà có những sáng tạo nh thế nào? Lời thơ nhẹ nhàng, trong sáng, giản dị nh lời nói thờng lại pha chút hóm hỉnh duyên dáng, trí tởng t- ợng dồi dào, táo bạo, hồn thơ lãng mạn, phóng túng. Tản Đà thể hiện tâm sự gì qua bài thơ? - Tâm sự buồn chán, muốn thoát li thực tại. - Nét đẹp trong nhân cách Tản Đà là sự thanh cao Đời đục, tiên sinh trong, đời tối tiên sinh sáng ( Lê Thanh). 2/ Nội dung: 3. Củng cố Đọc diễn cảm bài thơ và trình bày cảm nhận của em về nhân vật trữ tình trong tác phẩm, cái tôi của Tản Đà- Nguyễn Khắc Hiếu? 4.Hớng dẫn học bài: Bài cũ: - Học thuộc lòng bài thơ. - Nắm kĩ nội dung và nghệ thuật Bài mới: Chuẩn bị tốt cho bài : Ôn tập tiếng Việt. 5. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 64 Trả bài tập làm văn số 3 A. Mục tiêu: I. Chuẩn. 1/. Kiến thức: Tự đánh gí bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và n.dung của đề bài. 2/. Kĩ năng : Kĩ năng dùng từ, đặt câu, sửa chữa những lỗi sai. 3/. Thái độ: Có ý thức phê bình và tự phê bình sửa chữa. II. Mở rộng và nâng cao. . B. Ph ơng pháp: Thc hnh. C. Chuẩn bị: - 3 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. 2/ HS: Học bài cũ, xem trớc nội dung bài mới D. Tiến trình dạy học: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. Thế nào là thuyết minh? Nêu những phơng pháp thuyết minh chủ yếu? II. Bài mới: 1. ĐVĐ: GV yêu cầu HS nhắc lại đề- GV ghi lên bảng. 2. Triễn khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: ? Xác định kiểu bài? Giới hạn vấn đề? ? Có thể vận dụng đợc những phơng pháp thuyết minh nào? GV hớng dẫn HS lập dàn ý theo dàn ý tiết trớc. GV nhận xét Ưu điểm: Đa số nắm đợc văn bản thuyết minh, biết vận dụng tốt các phơng pháp thuyết minh. Nắm đợc bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, có tính thuyết phục. Hạn chế: Một số bài cha xác định đợc yêu cầu của đề về thể loại. Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe. I/ - Nhận xét, đánh gia chung 1/ Mục đích yêu cầu: 2 / Lập dàn ý: 3 / Nhận xét chung về kết quả làm bài của HS: Hoạt động 2: GV trả bài cho HS xem, cho HS nhận xét về bài làm của nhau, đặc biệt về lỗi vấp phải. GV chọn những lỗi các em thờng vấp, ghi lên bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi. - Xin xắn-> Xinh xắn; Đơn xơ-> đơn sơ - Cảm súc-> cảm xúc, sản suất-> sản xuất - Dan dân-> dân gian - Trộn lãnh-> Trộn lẫn, nỗi bạch-> nổi bật. - Thoải máy-> thoải mái. VD: - Nớc Việt Nam quê hơng tôi là một trong những chiếc áo dài đẹp nhất thế giới. Chiếc áo dài đợc Unesco công nhận là di sản văn hoá thế giới của ta. Nón đợc các nghệ nhân làm ra để bán, để tiêu dùng trong nớc và bán ra nớc ngoài -> Lặp. Còn thời gian, giáo viên tiếp tục cho HS tự phát hiện lỗi ở bài của nhau- sau đó tự chữa cho nhau. II/ - Trả bài và chữa bài: 1 / Trả bài: 2/ Chữa lỗi: - Lỗi chính tả. - Lỗi diễn đạt: 3. Củng cố Khi tiến hành làm một bài văn thuyết minh em cần lu ý đến đối tợng. 4.Hớng dẫn học bài: Bài cũ: - Nắm lí thuyết về kiểu bài thuyết minh. - 4 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit - Tập thuyết minh về một vật mà em thích Bài mới: - Đọc văn bản " Ông đồ", " Hai chữ nớc nhà" Trả lời câu hỏi ở sách giáo khoa. 5. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 65 Ông đồ ( Vũ Đình Liên) A. Mục tiêu: I. Chuẩn. 1/. Kiến thức: - S i thay trong i sng xó hi v tic nui ca nh th i vi nhng giỏ tr vn húa c truyn ca dõn tc ang dn b mai mt. - Li vit bỡnh d m gi cm ca nh th trong bi th. 2/. Kĩ năng : - Nhn bit c tỏc phm th lóng mn. - c din cm tỏc phm. - Phõn tớch c nhng chi tit ngh thut tiờu biu trong tỏc phm 3/. Thái độ: Giáo dục HS biết trân trọng giữ gìn những tinh hoa tốt đẹp của dân tộc. II. Mở rộng và nâng cao. . B. Ph ơng pháp: c, nờu vn , m thoi. C. Chuẩn bị: 1/ GV : Soạn bài, t liệu tham khảo 2/ HS : Soạn theo hớng dẫn SGK D. Tiến trình dạy học: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. Nêu nội dung chính của văn bản Muốn làm thằng Cuội ? II. Bài mới: 1. ĐVĐ: 2. Triễn khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức - 5 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit Hoạt động 1 : Nêu những hiểu biết về tác giả, tác phẩm HS trình bày, GV chốt nội dung HS đọc văn bản, hiểu chú thích Bố cục của văn bản ? Khổ 1,2 : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý Khổ 3,4 : Hình ảnh ông đồ thời tàn Khổ 5 : Lời tự vấn I.Tìm hiểu chung 1. Tác giả, tác phẩm : 2. Đọc, hiểu chú thích 3. Bố cục : Hoạt động 2 : Danh từ ông đồ đợc giải thích nh thế nào ? - Ngời dạy học chữ Nho xa ? Tác giả gọi ông đồ là cái di tích tiều tuỵ đáng thơng của một thời tàn, điều này có liên quan nh thế nào đến nội dung của bài thơ ? Xác định phơng thức biểu đạt trong văn bản ? - Biểu cảm kết hợp miêu tả, tự sự - Liên quan đến ông đồ xa và nay HS đọc khổ 1,2 HS đọc khổ 1 Tác giả giới thiệu hình ảnh ông đồ xuất hiện trong thời điểm nào ? Hình ảnh ông đồ gắn với thời điểm mỗi năm hoa đào nở , điều này có ý nghĩa gì ? Hình ảnh thân quen nh không thể thiếu trong mỗi dịp tết đến. Đọc khổ 2 ? Tài viết chữ của ông đồ đợc gợi tả qua những chi tiết nào ? - Hoa tay nh .rồng bay ? Nghệ thuật đợc sử dụng ? Tác dụng ? - So sánh, tài năng của ông đồ Địa vị của ông đồ trong thời điểm này nh thế nào ? - ông trở thành trung tâm của sự chú ý, là đồi tợng đợc mọi ngời ngỡng mộ. HS đọc khổ 3,4 Hình ảnh ông đồ trong 2 khổ thơ này có gì khác so với 2 khổ thơ đầu ? Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ ? Nỗi buồn đợc thể hiên qua chi tiết thơ nào ? - Nhng mỗi năm mỗi vắng Ngời thuê viết nay đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm II. Tìm hiểu nội dung văn bản 1. Hình ảnh ông đồ thời đắc ý : - Ông đồ viết câu đối tết -Hình ảnh thân quen không thể thiếu trong mỗi dịp tết đến. Ông đồ trở thành trung tâm của sự chú ý, là đối tợng đợc mọi ngời ngỡng mộ. 2. Hình ảnh ông đồ thời tàn : - Cảnh tợng vắng vẻ, thê lơng - Nghệ thuật : nhân hoá-> Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng, đáng th- - 6 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit Mực đọng trong nghiên sầu . ? Trong hai câu thơ Giấy đỏ sầu , tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ?Tác dụng ? - Nhân hoá, sự buồn tủi lan cả sang những vật vô tri vô giác->Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng đáng thơng. HS đọc khổ cuối ? Đọc khổ cuối và khổ đầu có gì giống và khác nhau ? -Giống : Thời điểm xuất hiên - Khác : Có và không có hình ảnh ông đồ ? ý nghĩa của sự giống và khác nhau đó ? ?Theo em có cảm xúc nào ẩn chứa sau cái nhìn đó của tác giả ? ? Tìm hiểu ý nghĩa của câu hỏi tu từ cuối bài thơ để hiểu rõ tâm trạng của nhà thơ ? - Thơng cảm, nuối tiếc những tinh hoa tốt đẹp của dân tộc đã đi vào lãng quên - H/ dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của văn bản, rút ra phần ghi nhớ. ơng. 3. Lời tự vấn : -Thơng cảm, nuối tiếc những tinh hoa tốt đẹp của dân tộc đã đi vào lãng quên. * Ghi nhớ : SGK 3. Củng cố Hiểu gì về tâm trạng của nhà thơ qua bài thơ ? 4.Hớng dẫn học bài: Về học thuộc lòng bài thơ,tập phân tích nội dung. -chuẩn bị bài : Hớng dẫn đọc thêm : Hai chữ nớc nhà 5. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 66 : Hớng dẫn đọc thêm Hai chữ nớc nhà ( Trần Tuấn Khải ) A. Mục tiêu: I. Chuẩn. 1/. Kiến thức: - Ni au mt nc v ý chớ phc thự cu nc c th hin trong on th. - 7 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit - Sc hp dn ca on th qua cỏch khai thỏc ti lch s, la chn th th din t xỳc ng tõm trng ca nhõn vt lch s vi ging th thng thit 2/. Kĩ năng : - c- hiu mt on th khai thỏc ti lch s. - Cm th c cm xỳc mnh lit th hin bng th th song tht lc bỏt. 3/. Thái độ: Giáo dục HS cảm thông và hiểu đợc nỗi đau mất nớc của Nguyễn Phi Khanh. II. Mở rộng và nâng cao. . B. Ph ơng pháp: c, tho lun, m thoi. C. Chuẩn bị: 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. 2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi SGK D. Tiến trình dạy học: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Ông đồ , Tâm trang của tác giả qua bài thơ? II. Bài mới: 1. ĐVĐ:Trần Tuấn Khải là một nhà thơ yêu nớc đầu thế kĩ XX ông thờng mợn những đề tài lịch sử để thầm kín nói lên tinh thần yêu nớc và ý chí cứu nớc của nhân dân ta. Văn bản Hai chữ nớc nhà trích trong bút Quan Hoài mà chúng ta học hôm nay cũng mợn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động về việc Nguyễn Trãi tiễn cha là Nguyễn Phi Khanh bị giặc Minh bắt về Trung Quốc. Viết bài thơ này, Trần Tuấn Khải muốn giãi bày tâm sự yêu nớc và kích động tinh thần cứu nớc nhân dân ta đầu thế kĩ XX. 2. Triễn khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: động sâu sắc. Giáo viên cho HS đọc, giải thích những từ khó ở phần chú thích. ? Theo em có thể chia văn bản thành mấy phần? Ranh giới của mỗi phần? Nội dung? - Phần 1: 8 câu thơ đầu: Tâm trạng của cha trong cảnh ngộ éo le, đau đớn. - Phần 2: 20 câu tiếp, Hiện tình đất nớc và nỗi lòng ngời ra đi. - Phần 3: 8 câu cuối; Thế bất lực của ngời cha và lời trao gữi cho con. I/ Hớng dẫn tìm hiểu chung 1/ Tác giả, tác phẩm: 2, Đọc hiểu chú thích: 3. Thể thơ, bố cục: - Song thất lục bát - Bố cục: 3 phần Hoạt động 2: HS đọc lại 8 câu thơ đầu ? Em hãy tìm những từ ngữ mô tả cảnh tự nhiên? - Mây sầu ảm đạm, gió thảm đìu hiu, hổ thét chim kêu? ? Em có nhận xét gì về những cụm từ ấy? Từ II. Hớng dẫn tìm hiểu nội dung 1/ Đoạn 1: Tâm trạng ngời cha khi từ biệt con trai nơi ải Bắc. Bối cảnh không gian. - 8 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit ngữ, hình ảnh có phần cũ mòn ớc lệ -> giàu sức gợi? ? Qua bốn câu đầu, không gian của buổi chia li hiện lên nh thế nào? ( Giáo viên nói thêm: Đối với cuộc ra đi không có ngày trở lại của Nguyễn Phi Khanh thì đây là điểm cuối cùng để chia biệt vĩnh viễn với TQ, quê hơng -> Cảnh vật nh càng giục cơn sầu trong lòng ngời. ? Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của ngời cha ở đây? - Cha bị giải sang Tàu, không mong ngày về, con muốn đi theo ch. Đối với hai cha con tình nhà, nghĩa nớc đều sâu đậm, da diết nên đều tột cùng đau đớn, xót xa. ? Trong bối cảnh không gian và tâm trạng ấy, lời khuyên của ngời cha có ý nghĩa nh thế nào? HS đọc đoạn 2, và cho biết mạch thơ đoạn này phát triển nh thế nào? 4 câu đầu của đoạn 2: Tự hào về giống nòi anh hùng. 8 câu tiếp; tình hình đất nớc dới ách đô hộ của giặc minh; 8 câu cuối: Tâm trạng của ngời cha. Những hình ảnh bốn phơng lửa khói, xơng rừng, màu sông; thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa con mang tính chất gì? Nó phản ánh điều gì về hiện tình đất nớc? Đọc 8 câu tiếp và tìm những hình ảnh, từ ngữ diễn tả cảm xúc mạnh mẽ, sâu sắc? Qua đó em hiểu gì về tâm trạng của con ngời ở đây? Theo em đây có phải chỉ là nỗi đau Nguyễn Phi Khanh hay là nỗi đau của ai? Nỗi đau thiêng liêng, cao cả, vợt lên trên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nớc. đó không chỉ là nỗi đau của Nguyễn Phi Khanh của nhân dân Đất Việt đầu thế kĩ 15 mà còn là nỗi đau của tác giả, của nhân dân Việt Nam mất nớc đầu thế kĩ 20 Em có nhận xét gì về giọng điệu thơ ở đoạn này? HS đọc lại diễn cảm đoạn 3 Ngời cha nói nhiều đến mình Tuổi già sức yếu, lỡ sa cơ, đành chịu bó tay, thân lơn để làm gì? Ngời cha dặn dò con những lời cuối nh thế - Nơi biên giới ảm đạm, heo hút, nhuốm màu tang tóc, thê lơng. + Hoàn cảnh và tâm trạng nhân vật: - Hoàn cảnh: éo le, đau đớn. - Tâm trạng: Đau đớn, xót xa. -> Lời khuyên của ngời cha có ý nghĩ nh lời trăn trối. Nó thiêng liêng xúc động và có sức truyền cảm 2/Đoạn 2: Tình hình hiện đại của đất nớc. Hình ảnh ớc lệ tợng trng. Bốn phơng khói lữa, xơng rừng, màu sông => Tình cảnh đất nớc loạn lạc, tơi bời, đau thơng tang tóc. Từ ngữ, hình ảnh: Kể sao xiết kể, xé tâm can, ngậm ngùi, khóc => Tâm trạng buồn bã, đau đớn vò xé trong lòng trớc cảnh nớc mất nhà tan. - Giọng điệu: Lâm li, thống thiết xen lẫn nối bi phẫn, hờn căm. 3/Đoạn 3: Lời trao gữi cho con - Ngời cha nói đến cái thế bất lực của mình-> Kích thích, hun đúc cái ý chí Gánh vác của ngời con. Ngời cha tin tởng và trong cậy vào con-> nhiệm vụ rửa nhục cho nhà, cho nớc vô cùng trọng đại, khó khăn thiêng liêng. - 9 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit nào? Qua đó thể hiện điều gì? Đó là lời trao gởi của thế hệ cha truyền thế hệ con Hoạt động 3: Tại sao tác giả lại đặt nhan đề là Hai chữ nớc nhà Nớc và nhà, tổ quốc và gia đình .-> Nớc mất thì nhà tan, cứu đợc nớc cũng là hiếu với cha. Thù nớc đã trả là thù nhà đợc báo. GV cho HS đọc to, rõ mục ghi nhớ sau đó làm bài tập 3 SGK III - Tổng kết: 3. Củng cố Nêu nội dung sâu xa của văn bản Hai chữ nớc nhà ? ở đây, có phải Trần Tuấn Khải chỉ nói đến thời Nguyễn Phi Khanh hay không? 4.Hớng dẫn học bài: Bài cũ: - Học thuộc lòng đoạn trích. - Nắm kĩ nội dung và nghệ thuật Bài mới: Ôn tập các văn bản, các kiến thức về tiếng việt, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết, xem trớc bài: làm thơ bảy chữ ( tập làm trớc ở nhà) 5. Rút kinh nghiệm. Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 71: Trả bài kiểm tra Tiếng Việt - 10 - [...]... tập 6 Bài mới: - Xem trớc bài Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh - Chuẩn bị: Xem lại lý thuyết về văn thuyết minh, tìm đọc các văn bản thuyết minh, lu ý cách xây dựng đoạn văn trong các văn bản đó 5 Rút kinh nghiệm Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 76 Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh A Mục tiêu: I Chuẩn 1/... ở học kỳ I, các em đã làm quen với kiểu văn bản thuyết minh Tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu kĩ hơn về cách sắp xếp các ý trong đoạn văn thuyết minh nh thế nào cho hợp lý 2 Triễn khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 Theo em đoạn văn là gì? Nội dung kiến thức I/ - Đoạn văn trong văn bản thuyết minh: 1/Nhận dạng các đoạn văn thuyết Đọc kĩ đoạn văn thuyết minh mục 1a (SGK) minh: ? Em... vai trò gì? Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng Các câu tiếp theo: cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê Hoạt động 2 HS đọc kĩ đoạn a ? Đoạn văn a thuyết minh về nội dung gì? thuyết minh cấu tạo của bút bi ? nhợc điểm của đoạn này là gì? ? Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới thiệu nh thế nào? giới thiệu về cấu tạo-> phải chia thành từng bộ phận Theo em đoạn văn trên nên chữa lại nh thế nào?... nhận xét-GV điều chỉnh Viết đoạn văn theo chủ đề đã cho ở SGK ( Gợi Bài tập 2: ý: Giáo viên có thể tham khảo đoạn văn viết về Phạm Văn Đồng) 3 Củng cố HS đọc lại ghi nhớ ở SGK 4.Hớng dẫn học bài: Bài cũ: - Nắm kĩ những yêu cầu ở SGK - Làm tiếp bài tập 2 - Làm bài tập 3 ( theo gợi ý SGK) Bài mới: - Đọc bài thơ Quê Hơng của Thế Hanh - Trả lời câu hỏi phần: Hớng dẫn đọc hiểu văn bản 5 Rút kinh nghiệm ... nhận của em về tà áo dài VN Trải qua 4000 năm văn hiến với bao thăng trầm lịch sử, nhng tà áo dài vẫn vĩnh cửu với thời gian Là biểu tợng tinh thần bất khuất, duyên dáng, thanh tao mà lịch sự của ngời VN Biểu điểm phần tự luận: Điểm 4-5: Mở bài kết bài tốt, nội dung đạt đợc các ý nh hớng dẫn, văn viết mạch lạc, rõ ràng, ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu phù hợp với văn thuyết minh Điểm 2,5-3,5: Mở bài kết bài... trạng? HS đọc những từ khó SGK, chú ý những từ hán Việt, từ cũ a Thể thơ mới (8 chữ) Theo em có thể chia văn bản làm mấy đoạn? 3 phần d Bố cục : 3 phần Phần 1: Đoạn 1, 4: Cảnh con Hổ ở vờn bách thú Phần 2: Đoạn 2, 3: Cảnh con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ của nó Phần 3: Đoạn 5: Khao khát giấc mộng ngàn Hoạt động2: II/ - Tìm hiểu văn bản: HS đọc đoạn 1, và cho biết đoạn 1 giới thiệu 1/ Cảnh con hổ ở vờn... Chuẩn bị sách vở HKII đầy đủ 5 Rút kinh nghiệm Tiết 67, 68 Ngày soạn : Ngày dạy : Kiểm tra tổng hợp học kì I ( Đề phòng ra) Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 69 Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ A Mục tiêu: I Chuẩn 1/ Kiến thức: 2/ Kĩ năng : 3/ Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II Mở rộng và nâng cao... tài liệu, soạn giáo án 2/ HS: Học bài Thuyết minh về thể loại văn học, xem trớc bài mới D Tiến trình dạy học: - 12 - Lờ Th Hng Trng PTCS Hng Vit I ổn định và kiểm tra bài cũ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS II Bài mới: 1 ĐVĐ: Trực tiếp 2 Triễn khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: ? Muốn làm một bài thơ bảy chữ ( 4 câu hoặc 8 câu ) theo em phải quan tâm đến những yếu tố nào? - xác định số... nên chữa lại nh thế nào? Mỗi đoạn nên viết lại nh thế nào? GV yêu cầu HS làm bố cục ra giấy Gọi vài học sinh trình bày HS khác nhận xét giáo viên điều chỉnh HS đọc đoạn văn b ? Đoạn b có nhợc điểm gì? lộ xộn - 26 - II/ - Sửa lại các đoạn văn thuyết minh cha chuẩn: Đoạn a: Nhợc điểm: Trình bày lộ xộn Chữa lại: Tách thành hai đoạn Đoạn 1: Thuyết minh phần ruột bút bi, gồm đầu bút bi và ống mực loại mực... tích ? Vậy em nên chia ra làm mấy đoạn? ? Mỗi đoạn nên viết lại nh thế nào? GV yêu cầu HS làm ra giấy, GV kiểm tra và điều chỉnh Qua những bài tập trên, theo em khi làm một bài văn thuyết minh cần xác định điều gì? Viết đoạn văn cần chú ý đến điều gì? GV gọi 2 HS đọc to rõ ghi nhớ - Chữa lại: Tách 3 đoạn Phần đèn: Có bóng đèn, đui đèn, dây điện, công tắc Phần chao đèn Phần đế đèn Ghi nhớ: SGK Hoạt động . cạnh bộ phận văn thơ yêu nớc và cách mạng đợc lu truyền bí mật ( nh hai bài thơ của Phan Bội Châu và Phan Chu Trinh chúng ta vừa học), thì trên văn đàn còn. : Tiết 64 Trả bài tập làm văn số 3 A. Mục tiêu: I. Chuẩn. 1/. Kiến thức: Tự đánh gí bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và n.dung của đề bài. 2/.