Van7 tiet 63-65

Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày giảng: 7a 4/12/2010; 7b 5/12/2010 Bài 15:Tiết 63 : Mùa xuân I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Một số kiến thức tác giả Vũ Bằng - Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc dợc tái tuỳ bút - Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu đậm tác giả đợc thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc hình ảnh Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt chất thơ Kĩ năng: đọc hiểu văn tuỳ bút - Phân tích văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết làm rõ vai trò yếu tố miêu tả vă nbiểu cảm 3.Thái độ: Hs có tình yêu thiên nhiên, đất nớc,con ngời Việt Nam II Các kĩ sống cần đ ợc giáo dục: Cảm thụ tác phẩm trữ tình, liên hệ kiến thức III Chuẩn bị GV : Soạn GA , tài liệu tham khảo + Tuyển tập Thơng nhớ mời hai HS : Soạn chuẩn bị trớc tới lớp IV phơng pháp dạy học tích cực: Thảo luận, nghiên cứu, đọc diễn cảm V Tiến trình hoạt động dạy học ổn định : 1phút 7a /24.;7b /24 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: Thế văn b iểu cảm? Nêu bớc làm văn biểu cảm? Đáp án: * Văn biểu cảm loại văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc đánh giá ngời giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi ngời đọc.( điểm) * Các bớc làm biểu cảm có bốn bớc: (5 điểm) + Tìm hiểu đề, tìm ý + lập dàn ý + Viết + Sửa lỗi 3.Tiến trình tổ vhức hoạt động dạy học Khởi động: Vũ nhà văn có sở trờng thề loại tuỳ bút, văn Mùa xuân đợc sáng tác hoàn cảnh tác giả sống Sài gòn vùng bị Mĩ- nguỵ tạm chiếm Đề cảm nhận đợc tình cảm tác giả thể văn ta vào hôm Hoạt động giáo viên học sinh T/g Nội dung Hoạt động 1: Đọc- hiểu văn Mục tiêu: Một số kiến thức tác giả Vũ Bằng - Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc dợc tái tuỳ bút - Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu đậm tác giả đợc thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc hình ảnh Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt chất thơ I Đọc, thảo luận thích Gv hớng dẫn cách đọc: Đọc diễn cảm, ý câu văn biểu cảmGV đọc mẫu Gọi HS đọc Hỏi: Nêu vài hiểu biết em tác giả Vũ Bằng hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? (H) VB viết cảnh sắc không khí mùa xuân đâu? Hoàn cảnh tâm trạng tác giả viết này? (SGK, 175) (H) VB chia làm đoạn? Nêu ND đoạn liên kết đoạn? - Đoạn : Từ đầu me luyến mùa xuân : Tình cảm ngời với mùa xuân - Đoạn : Tiếp mở hội liên hoan : Cảnh sắc không khí mùa xuân đất trời lòng ngời - Đoạn : Còn lại : Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân từ khoảng sau rằm tháng giêng miền Bắc * HS quan sát đoạn (H) Cảnh sắc mùa xuân HN miền Bắc đợc gợi tả qua chi tiết nào? - Thời tiết, khí hậu đặc trng : ma riêu riêu, gió lành lạnh, xuân tràn ngập đất trời, âm tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình Không khí mùa xuân đợc liên hệ khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn nến, hơng trầm tình cảm gia đình yêu thơng, thắm thiết - Sức sống thiên nhiên ngời mùa xuân : nhựa sống ngời căng lên - Trong lòng tác giả trỗi dậy thèm khát yêu thơng : Ra đờng nhà lại thấy yêu tơng Hỏi : Em có nhận xét giọng điêụ tác giả phần ? Mùa xuân mang đến rạo rực, xôn xao ấm áp chủ yếu lầ cảnh mà hồn cảnh - Giọng điệu vừa sôi vừa thân thiết (H) Không khí cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng đợc thể qua chi tiết, hình ảnh nào? -Đào phai nhuỵ hÃy phong, trời hết nồm, ma xuân , bữa cơm giản dị, điều đà cất, sống êm đềm thờng nhật đà lại tiếp tục Đọc Thảo luận thích a Tác giả Vũ Bằng (1913 1984) - Quê gốc Hà Nội - Là nhà văn có sở trờng thể tuỳ b Hoàn cảnh sáng tác : Đất nớc bị cắt, tác giả sống vùng kiểm Mỹ Ngụy ThĨ lo¹i : Tïy bót II Bè cơc : phần III Tìm hiểu văn Tình cảm tự nhiên mùa x Hà Nội - Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất đất Bắc lúc mùa xuân sang: + nét riêng thời tiết, khí miền Bắclúc xuân sang + Ngững nét riêng ngày tết m Bắc- nét đẹp văn hoá cùa Việt, không khí đoàn tụ, sum gia đình + Cảm nhận lòng ngời lúc x sang * Giọng điệu tác giả vừa sôi vừa tha thiết, mạch cảm xúc lôi c say mê Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí xuân sau ngày rằm tháng giêng + Cảm nhận tinh tế thay đổi thời tiết khí hậu mùa xuân thời đ sau ngày rằm tháng riêng Hỏi: Qua em có nhận xét cách quan sát thái độ tác giả? Câu hỏi thảo luận: Quan sát tranh SGK nêu cảm nhận nét đẹp văn hoá ngời Việt ngày Tết Nguyên đán? Hoạt động : Ghi nhớ Mục tiêu : Củng cố nôi dung nghệ thuật Hỏi : Em cảm nhận đợc mùa xuân đất Bắc từ văn Hỏi : Em học tập đợc nghệ thuật biểu cảm từ tuỳ bút nhà văn * Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 178) Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập BT1 (SGK, 178) : Gọi HS đọc diễn cảm đoạn đoạn + Cảm nhận sống giản d ơngvf nhậth ngày trở lại sau gợi nhớ nếp sống sinh hoạ ờng ngày Quan sát cảm nhận tinh tế, n cảm chi tiết ngoại cảnh Tình yêu thiên nhiên, trân trọng sống biết tận hởng đẹp III Ghi nhí (SGK, 178) - NghƯ tht - Néi dung IV Luyện tập Đọc diễn cảm Đoạn đoạn Củng cố: 2p Gọi hs đọc câu thơ, thơ viết mùa xuân Em có suy nghĩ nh mùa xuân quê em? HDHB: 2p Bµi cị: - BTVN : 1, 2, (SGK, 178) Bài mới: - Học Soạn : Sài Gòn yêu ******************************************* * Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày giảng: 7a 7/12/2010; 7b 5/12/20110 Bài 15: Tiết 64 : Văn bản: Sài Gòn yêu( Hớng dẫn đọc thêm) Minh Hơng I Mục tiêu cần đạt Kiến thức :Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hạu nhiệt đới phong cách ngời Sài Gòn Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt chân thành tác giả Sài Gòn Kĩ năng: Đọc hỉêu văn tuỳ bút có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảmdiễn cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể Thái độ: Yêu mến Sài Gòn, quê hơng đất nớc II Các kĩ sống cần đợc giáo dục: hiểu cảm thụ đợc nét đẹp xung quanh ta, giao tiÕp, øng xư III Chn bÞ GV : Soạn GA, + tài liệu tham khảo HS : Soạn chuẩn bị trớc tới lớp IV Phơng pháp: Đọc diễn cảm, nghiên cứu, hỏi- trả lời, động nÃo, bình giảng V Tiến trình hoạt động dạy học 1.ổn định : 1p 7a /24……………………………….;7b /24……………………………… KiĨm tra bµi cị 4p Hái: Qua văn Mùa xuân em cảm nhận nh mùa xuân đất Bắc tình cảm tác giả? Đọc diễn cảm câu văn bộc lộ cảm xúc tác giả mùa xuân đất Bắc Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học Khởi động: Bài văn Sài Gòn yêu thể tình yêy tha thiết với Sài gòn mảnh đất hứa hẹn với nhiều ngời khắp miền đất nớc lập nghiệp Tác giả ngời gắn bó sâu đậm với Sài Gòn Bài văn đợc viết với tình yêu say đắm Hoạt động giáo viên học sinh T/g Nội dung cần đạt Hoạt động : Đọc hiêủ văn Mục tiêu: Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hạu nhiệt đới phong cách ngời Sài Gòn Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt chân thành I Đọc, thảo luận thích Đọc tác giả Sài Gòn GV hớng dẫn đọc: Đọc to rõ ràng, ý đoạn văn biểu cảm, từ ngữ biểu cảm đoạn văn GV đọc Gọi HS đọc 2.Thảo luận thích Chú ý thích 1,2,7,6,9,10 (H) VB SGTY đợc sáng tác theo thể loại gì? - Văn Sài gòn yêu t Nêu đặc điểm thể loại đó? thể loại tuỳ bút II Bố cục : phần (H) Tác giả cảm nhận SG phơng diện nào? Dựa vào mạch cảm xúc suy nghĩ tác giả, hÃy tìm bố cục văn ND phần? - Đại ý : Tác giả cảm nhận SG phơng diện : thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, sóng, sinh hoạt thành phố, c dân phong cách ngời SG - Phần : Từ đầu tông chi họ hàng Nêu ấn tợng chung SG tình yêu tác giả với tác phẩm - Phần : Tiếp lên triệu : Cảm nhận bình luận sống SG - Phần : Còn lại : Khẳng định lại tình yêu III Tìm hiểu văn tác giả với tác phẩm Cảm nhận chung Sài Gòn (H) đoạn 1, tác giả đà bày tỏ lòng yêu mến - Cảm nhận chung Sài Gòn với SG qua cảm nhận chung thiên - Thời tiết khí hậu nhiệt đới nhiên sống nơi Em hÃy rõ? Gòn với ma nắng gió lộng Các tợng : nắng sớm, buổi chiều - Không khí nhị điệu thành phố thời khắc khác : đêm khuya tha thớt tiếng ồn, phố phờng náo động (H) Tìm biện pháp nghệ thuật mà tác giả đà sử dụng đoạn văn tác dụng nó? Tình yêu nồng nhiệt, thiết tha -Biện pháp nghệ thuật điệp ngữ yêu , điệp cấu trúc : nhấn mạnh tình cảm tác giả phong phú thiên nhiên, khí hậu SG (H) Xác định biện pháp nghệ thuật mà tác giả đà sử dụng đoạn văn tác dụng nó? Tìm hiểu nội dung đoạn (H) Trong phần thứ hai bài, tác giả tập trung nãi vỊ nÐt nỉi bËt phong c¸ch cđa ngời SG Nét đặc trng phong cách gì? (H) Qua cách miêu tả ấy, tác giả thể thái độ, tình cảm ntn SG? Hỏi: Em có suy nghĩ tình cảm tác giả SG? Tác giả mong ớc ngời bạn trẻ yêu SG nh Đó tình cảm chân thành, bộc trực Hoạt động : Ghi nhớ Mục tiêu : Củng cố nghệ thuậtg nội dung văn (H) So với trớc học văn, em hiểu thêm đợc điều SG Hỏi: Theo em sức truyền cảm văn đâu * Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 173) Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố khả cảm thụ tác phẩm trữ tình văn Hỏi: Viết văn ngắn khoảng 10 dòng nêu cảm nhận thành phố Sài Gòn văn GV hớng dẫn HS thực * Sử dụng điệp từ cho thấy yê ucủa tác giả với thiên nhiên khí hậu Sài Gòn Con ngời Sài Gòn - Hội tụ ngời bốn phơng ng hoà hợp, không phân biệt n gốc - Chân thành, bộc trực, cởi mở - Các cô gái SG trớc năm 19 duyên dáng, dễ gần, đẹp tự nhiê ý nhị - Giàu lòng yêu nớc, dám xả th nghĩa, cách mạng k chiến, đất nớc nhân dân * Thái độ tác giả : trân tr quý mến, cảm phục ngời SG 3: Tình yêu với Sài Gòn Tác giả yêu SG yêu SG nh mối tình dai dẳng chặt Tác giả mong ớc bạn trẻ yêu SG n Đó tình cảm chân thành, trực III Ghi nhớ (SGK, 173)) IV Luyện tập Viết văn ngắn cảm nhận củ thành phố Sài gòn qua văn Củng cố: 2p Hs đọc lại câu văn, đoạn văn nói tình cảm tác giả với Sài Gòn Em có nhận xét cách biểu lộ tình cảm tác giả? HDHB: 2p Bài cũ: Học bài.Học thuộc câu văn Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm với quê hơng hay địa danh mà em đà gắn bó Bài mới: Ôn tập tác phẩm trữ tình *************************************** Ngày soạn: 01/ 12 /2010 Ngày giảng: 7a 11 /12/2010; 7b /12/2010 Bµi 15: TiÕt 65: Lun tËp sư dơng từ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hs nắm vững chuẩn mực sử dụng từ: + Kiến thức âm, tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - Một số lỗi thờng gặp cách chữa Kĩ năng:- Vận dụng kiến thức đà häc vỊ tõ ®Ị lùa chän, sư dơng tõ ®óng chuẩn mực Thái đô: - Bồi dỡng lực hứng thú cho việc học tiếng Việt nói riêng môn ngữ văn nói chung II Các kĩ sống cần đợc giáo dục: Ra định,giao tiếp III Chuẩn bị GV : Soạn GA, tài liệu tham khảo HS : Soạn chuẩn bị trớc tới lớp IV Phơng pháp: động nÃo, thực hành có hớng dẫn V Tiến trình hoạt động dạy học ổn định :1 p 7a /24;7b /24 2.Kiểm tra cũ: 4p Hs nhắc lại chuẩn mực sử dụng từ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Khởi động: trớc em đà biết đợc chuẩn mực sử dụng từ Bài học hôm giúp em ®i lun tËp sư dơng tõ ®óng chn mùc Ho¹t động giáo viên học sinh T/g Nội dung Hoạt động : Hớng dẫn HS ôn tập phân loại I Phân loại từ Về từ loại : DT, ĐT, TT, ST, Đ từ từ, phó tõ, chØ tõ, lỵng tõ, quan hƯ (H) Trong tiÕng Việt, từ đợc chia thành Về cấu tạo từ : Từ đơn, từ phức, nhiều loại khác Em hÃy nhắc lại cách ghép, từ láy, thành ngữ phân loại ấy? Về nguồn gốc : Từ Việt, * Chia làm tổ, thảo luận nhóm phút Nhóm HV, từ mợn cử đại diện lên bảng ghi rõ Về quan hệ so sánh, ý nghĩa : - Lớp bổ sung đồng âm - đồng nghĩa trái nghĩa - GV chốt lại kiến thức VỊ c¸c biƯn ph¸p tu tõ : So s¸n nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ng chơi chữ II Sử dụng từ Hán Việt Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu cách sử Nguyên : dụng từ HV a Đầu tiên, bắt đầu, đứng đ (H) Giải nghĩa yếu tố HV thơ (nguyên niên, nguyên đại, nguy Nguyên tiêu lÃo, nguyên soái) b Nguồn gốc (Căn nguyên, * Mỗi HS giải nghĩa từ : nguyên, đào nguyên) - Từ HV c Vùng đất rộng phẳng (bì - Nghĩa nguyên, thảo nguyên, cao nguyên - Từ ghép có chứa yếu tố HV Tiêu a Đêm (nguyên tiêu) b Cây chuối (ba tiêu, chuối tiêu Hoạt động : Hớng dẫn HS cách sử dụng thành ngữ, từ ( Gv sử dụng phiếu học tập- Hs hoạt động nhóm) (?) Giải đố vui sau : a Lễ nhộn nhịp tng bừng mở đầu năm học xin đừng quên? b Lễ ngời trên? c Lễ có đêm nhà thờ? d Lễ xứ Phật mong chờ Một năm ngày nằm mơ Niết Bàn? e Lễ hân hoan Bốn phơng trẩy hội bạt ngàn ngựa xe? f Lễ nớc hớng Đà thành quốc lễ cự kỳ thiêng liêng? g Lễ vừa chung vừa riêng Để cho hai họ xóm giềng vui? Hoạt động : Hớng dẫn HS sửa lỗi dùng từ sai âm, sai tả (H) Đọc văn em từ đầu năm đến nay.Ghi lại từ em đà dùng sai (âm, tả, nghĩa, tính chất ND sắc thái biểu cảm) nêu cách sửa c Cây hồ tiêu (hạt tiêu) d Ngọn (tiêu phong), vật mốc (tiêu bản, tiêu chí) e Một loại nhạc cụ (chiếc tiêu, th tiêu) III Sử dụng thành ngữ , từ Đáp án cho câu đố : a LƠ khai gi¶ng b LƠ mõng thä c Lễ Noen (24/12) d Lễ Phật đản (8/4) e Lễ hội Chùa Hơng f Giỗ tổ Hùng Vơng g Lễ cới IV Sửa lỗi dùng từ sai âm, sai chí tả VD : Tre trở che chở Trở lên  trë nªn XÏ  sÏ Cđng cè: 2p Hs nhắc lại lu ý sử dụng từ Muốn tuân thủ chuẩn mực đó, em phải làm gì? HDHB: 2p Bài cũ: Su tầm vàgiải nghĩa yếu tố Hán - Việt Bài mới: Soạn Ôn tập tác phẩm trữ tình Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày giảng: 7a 4/12/2010; 7b 5/12/2010 Bài 15:Tiết 63 : Mùa xuân I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Một số kiến thức tác giả Vũ Bằng - Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc dợc tái tuỳ bút - Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu đậm tác giả đợc thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc hình ảnh Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt chất thơ Kĩ năng: đọc hiểu văn tuỳ bút - Phân tích văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết làm rõ vai trò yếu tố miêu tả vă nbiểu cảm 3.Thái độ: Hs có tình yêu thiên nhiên, đất nớc,con ngời Việt Nam II Các kĩ sống cần đ ợc giáo dục: Cảm thụ tác phẩm trữ tình, liên hệ kiến thức III Chuẩn bị GV : Soạn GA , tài liệu tham khảo + Tuyển tập Thơng nhớ mời hai HS : Soạn chuẩn bị trớc tới lớp IV phơng pháp dạy học tích cực: Thảo luận, nghiên cứu, đọc diễn cảm V Tiến trình hoạt động dạy học ổn định : 1phút 7a /24.;7b /24 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: Thế văn b iểu cảm? Nêu bớc làm văn biểu cảm? Đáp án: * Văn biểu cảm loại văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc đánh giá ngời giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi ngời đọc.( điểm) * Các bớc làm biểu cảm có bốn bớc: (5 điểm) + Tìm hiểu đề, tìm ý + lập dàn ý + Viết + Sửa lỗi 3.Tiến trình tổ vhức hoạt động dạy học Khởi động: Vũ nhà văn có sở trờng thề loại tuỳ bút, văn Mùa xuân đợc sáng tác hoàn cảnh tác giả sống Sài gòn vùng bị Mĩ- nguỵ tạm chiếm Đề cảm nhận đợc tình cảm tác giả thể văn ta vào hôm Hoạt động giáo viên học sinh T/g Nội dung Hoạt động 1: Đọc- hiểu văn Mục tiêu: Một số kiến thức tác giả Vũ Bằng - Cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc dợc tái tuỳ bút - Thấy đợc tình quê hơng, đất nớc thiết tha, sâu đậm tác giả đợc thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc hình ảnh Sự kết hợp tài hoa miêu tả biểu cảm; lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình dạt chất thơ I Đọc, thảo luận thích Gv hớng dẫn cách đọc: Đọc diễn cảm, ý Đọc câu văn biểu cảmGV đọc mẫu Gọi HS đọc Hỏi: Nêu vài hiểu biết em tác giả Thảo luận thích Vũ Bằng hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? a Tác giả Vũ Bằng (1913 1984) - Quê gốc Hà Nội (H) VB viết cảnh sắc không khí mùa - Là nhà văn có sở trờng thể tuỳ xuân đâu? Hoàn cảnh tâm trạng tác b Hoàn cảnh sáng tác : Đất nớc bị giả viết này? cắt, tác giả sèng vïng kiĨm (SGK, 175) cđa Mü – Ngơy (H) VB chia làm đoạn? Nêu ND Thể loại : Tùy bút đoạn liên kết II Bố cục : phần đoạn? - Đoạn : Từ đầu me luyến mùa xuân : Tình cảm ngời với mùa xuân - Đoạn : Tiếp mở hội liên hoan : Cảnh sắc không khí mùa xuân đất trời lòng ngời - Đoạn : Còn lại : Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân từ khoảng sau rằm tháng giêng miền Bắc III Tìm hiểu văn * HS quan sát đoạn (H) Cảnh sắc mùa xuân HN miền Bắc đợc gợi tả qua chi tiết nào? - Thời tiết, khí hậu đặc trng : ma riêu riêu, gió lành lạnh, xuân tràn ngập đất trời, âm tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình Không khí mùa xuân đợc liên hệ khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn nến, hơng trầm tình cảm gia đình yêu thơng, thắm thiết - Sức sống thiên nhiên ngời mùa xuân : nhựa sống ngời căng lên - Trong lòng tác giả trỗi dậy thèm khát yêu thơng : Ra đờng nhà lại thấy yêu tơng Hỏi : Em có nhận xét giọng điêụ tác giả phần ? Mùa xuân mang đến rạo rực, xôn xao ấm áp chủ yếu lầ cảnh mà hồn cảnh - Giọng điệu vừa sôi vừa thân thiết (H) Không khí cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng đợc thể qua chi tiết, hình ảnh nào? -Đào phai nhuỵ hÃy phong, trời hết nồm, ma xuân , bữa cơm giản dị, điều đà cất, sống êm ®Ịm thêng nhËt ®· l¹i tiÕp tơc Hái: Qua ®ã em có nhận xét cách quan sát thái độ tác giả? Câu hỏi thảo luận: Quan sát tranh SGK nêu cảm nhận nét đẹp văn hoá ngời Việt ngày Tết Nguyên đán? Hoạt động : Ghi nhớ Mục tiêu : Củng cố nôi dung nghệ thuật Hỏi : Em cảm nhận đợc mùa xuân đất Bắc từ văn Hỏi : Em học tập đợc nghệ thuật biểu cảm từ tuỳ bút nhà văn * Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 178) Hoạt động 3: Híng dÉn lun tËp BT1 (SGK, 178) : Gäi HS đọc diễn cảm đoạn đoạn Tình cảm tự nhiên mùa x Hà Nội - Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất đất Bắc lúc mùa xuân sang: + nét riêng thời tiết, khí miền Bắclúc xuân sang + Ngững nét riêng ngày tết m Bắc- nét đẹp văn hoá cùa Việt, không khí đoàn tụ, sum gia đình + Cảm nhận lòng ngời lúc x sang * Giọng điệu tác giả vừa sôi vừa tha thiết, mạch cảm xúc lôi c say mê Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí xuân sau ngày rằm tháng giêng + Cảm nhận tinh tế thay đổi thời tiết khí hậu mùa xuân thời đ sau ngày rằm tháng riêng + Cảm nhận sống giản d ơngvf nhậth ngày trở lại sau gợi nhớ nếp sống sinh hoạ ờng ngày Quan sát cảm nhận tinh tế, n cảm chi tiết ngoại cảnh Tình yêu thiên nhiên, trân trọng sống biết tận hởng đẹp III Ghi nhí (SGK, 178) - NghƯ tht - Néi dung IV Luyện tập Đọc diễn cảm Đoạn đoạn 4 Củng cố: 2p Gọi hs đọc câu thơ, thơ viết mùa xuân Em có suy nghĩ nh mùa xuân quê em? HDHB: 2p Bµi cị: - BTVN : 1, 2, (SGK, 178) Bài mới: - Học Soạn : Sài Gòn yêu ******************************************* * Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày giảng: 7a 7/12/2010; 7b 5/12/20110 Bài 15: Tiết 64 : Văn bản: Sài Gòn yêu( Hớng dẫn đọc thêm) Minh Hơng I Mục tiêu cần đạt Kiến thức :Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hạu nhiệt đới phong cách ngời Sài Gòn Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt chân thành tác giả Sài Gòn Kĩ năng: Đọc hỉêu văn tuỳ bút có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảmdiễn cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể Thái độ: Yêu mến Sài Gòn, quê hơng đất nớc II Các kĩ sống cần đợc giáo dục: hiểu cảm thụ đợc nét đẹp xung quanh ta, giao tiÕp, øng xư III Chn bÞ GV : Soạn GA, + tài liệu tham khảo HS : Soạn chuẩn bị trớc tới lớp IV Phơng pháp: Đọc diễn cảm, nghiên cứu, hỏi- trả lời, động nÃo, bình giảng V Tiến trình hoạt động dạy học 1.ổn định : 1p 7a /24……………………………….;7b /24……………………………… KiĨm tra bµi cị 4p Hái: Qua văn Mùa xuân em cảm nhận nh mùa xuân đất Bắc tình cảm tác giả? Đọc diễn cảm câu văn bộc lộ cảm xúc tác giả mùa xuân đất Bắc Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học Khởi động: Bài văn Sài Gòn yêu thể tình yêy tha thiết với Sài gòn mảnh đất hứa hẹn với nhiều ngời khắp miền đất nớc lập nghiệp Tác giả ngời gắn bó sâu đậm với Sài Gòn Bài văn đợc viết với tình yêu say đắm Hoạt động giáo viên học sinh T/g Nội dung cần đạt Hoạt động : Đọc hiêủ văn Mục tiêu: Học sinh cảm nhận đợc nét đặc sắc riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hạu nhiệt đới phong cách ngời Sài Gòn Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt chân thành I Đọc, thảo luận thích Đọc tác giả Sài Gòn GV hớng dẫn đọc: Đọc to rõ ràng, ý đoạn văn biểu cảm, từ ngữ biểu cảm đoạn văn GV đọc Gọi HS đọc (H) VB SGTY đợc sáng tác theo thể loại gì? Nêu đặc điểm thể loại đó? (H) Tác giả cảm nhận SG phơng diện nào? Dựa vào mạch cảm xúc suy nghĩ tác giả, hÃy tìm bố cục văn ND phần? - Đại ý : Tác giả cảm nhận SG phơng diện : thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, sóng, sinh hoạt thành phố, c dân phong cách ngời SG - Phần : Từ đầu tông chi họ hàng Nêu ấn tợng chung SG tình yêu tác giả với tác phẩm - Phần : Tiếp lên triệu : Cảm nhận bình luận sống SG - Phần : Còn lại : Khẳng định lại tình yêu tác giả với tác phẩm (H) đoạn 1, tác giả đà bày tỏ lòng yêu mến với SG qua cảm nhận chung thiên nhiên sống nơi Em hÃy rõ? Các tợng : nắng sớm, buổi chiều - Không khí nhị điệu thành phố thời khắc khác : đêm khuya tha thớt tiếng ồn, phố phờng náo động (H) Tìm biện pháp nghệ thuật mà tác giả đà sử dụng đoạn văn tác dụng nó? Tình yêu nồng nhiệt, thiết tha -Biện pháp nghệ thuật điệp ngữ yêu , điệp cấu trúc : nhấn mạnh tình cảm tác giả sù phong phó cđa thiªn nhiªn, khÝ hËu cđa SG (H) Xác định biện pháp nghệ thuật mà tác giả đà sử dụng đoạn văn tác dụng nó? Tìm hiểu nội dung đoạn (H) Trong phần thứ hai bài, tác giả tập trung nói nÐt nỉi bËt phong c¸ch cđa ngêi SG NÐt đặc trng phong cách gì? (H) Qua cách miêu tả ấy, tác giả thể thái độ, tình cảm ntn SG? 2.Thảo luận thích Chú ý thích 1,2,7,6,9,10 - Văn Sài gòn yêu t thể loại tuỳ bút II Bố cục : phần III Tìm hiểu văn Cảm nhận chung Sài Gòn - Cảm nhận chung Sài Gòn - Thời tiết khí hậu nhiệt đới Gòn với ma nắng gió lộng * Sử dụng điệp từ cho thấy yê ucủa tác giả với thiên nhiên khí hậu Sài Gòn Con ngời Sài Gòn - Hội tụ ngời bốn phơng ng hoà hợp, không phân biệt n gốc - Chân thành, bộc trực, cởi mở - Các cô gái SG trớc năm 19 duyên dáng, dễ gần, đẹp tự nhiê ý nhị - Giàu lòng yêu nớc, dám xả th nghĩa, cách mạng k chiến, đất nớc nhân dân * Thái độ tác giả : trân tr quý mến, cảm phục ngời SG 3: Tình yêu với Sài Gòn Hỏi: Em có suy nghĩ tình cảm tác giả SG? Tác giả mong ớc ngời bạn trẻ yêu SG nh Đó tình cảm chân thành, bộc trực Hoạt động : Ghi nhớ Mục tiêu : Củng cố nghệ thuậtg nội dung văn (H) So với trớc học văn, em hiểu thêm đợc điều SG Hỏi: Theo em sức truyền cảm văn đâu * Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 173) Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố khả cảm thụ tác phẩm trữ tình văn Hỏi: Viết văn ngắn khoảng 10 dòng nêu cảm nhận thành phố Sài Gòn văn GV hớng dẫn HS thực Tác giả yêu SG yêu SG nh mối tình dai dẳng chặt Tác giả mong ớc bạn trẻ yêu SG n Đó tình cảm chân thành, trực III Ghi nhớ (SGK, 173)) IV Luyện tập Viết văn ngắn cảm nhận củ thành phố Sài gòn qua văn Củng cố: 2p Hs đọc lại câu văn, đoạn văn nói tình cảm tác giả với Sài Gòn Em có nhận xét cách biểu lộ tình cảm tác giả? HDHB: 2p Bài cũ: Học bài.Học thuộc câu văn Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm với quê hơng hay địa danh mà em đà gắn bó Bài mới: Ôn tập tác phẩm trữ tình *************************************** Ngày soạn: 01/ 12 /2010 Ngày giảng: 7a 11 /12/2010; 7b /12/2010 Bµi 15: TiÕt 65: Lun tËp sư dơng từ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hs nắm vững chuẩn mực sử dụng từ: + Kiến thức âm, tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ - Một số lỗi thờng gặp cách chữa Kĩ năng:- Vận dụng kiến thức đà häc vỊ tõ ®Ị lùa chän, sư dơng tõ ®óng chuẩn mực Thái đô: - Bồi dỡng lực hứng thú cho việc học tiếng Việt nói riêng môn ngữ văn nói chung II Các kĩ sống cần đợc giáo dục: Ra định,giao tiếp III Chuẩn bị GV : Soạn GA, tài liệu tham khảo HS : Soạn chuẩn bị trớc tới lớp IV Phơng pháp: động nÃo, thực hành có hớng dẫn V Tiến trình hoạt động dạy học ổn định :1 p 7a /24;7b /24 2.Kiểm tra cũ: 4p Hs nhắc lại chuẩn mực sử dụng từ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Khởi động: trớc em đà biết đợc chuẩn mực sử dụng từ Bài học hôm giúp em ®i lun tËp sư dơng tõ ®óng chn mùc Ho¹t động giáo viên học sinh T/g Nội dung Hoạt động : Hớng dẫn HS ôn tập phân loại I Phân loại từ Về từ loại : DT, ĐT, TT, ST, Đ từ từ, phó tõ, chØ tõ, lỵng tõ, quan hƯ (H) Trong tiÕng Việt, từ đợc chia thành Về cấu tạo từ : Từ đơn, từ phức, nhiều loại khác Em hÃy nhắc lại cách ghép, từ láy, thành ngữ phân loại ấy? Về nguồn gốc : Từ Việt, * Chia làm tổ, thảo luận nhóm phút Nhóm HV, từ mợn cử đại diện lên bảng ghi rõ Về quan hệ so sánh, ý nghĩa : - Lớp bổ sung đồng âm - đồng nghĩa trái nghĩa - GV chốt lại kiến thức VỊ c¸c biƯn ph¸p tu tõ : So s¸n nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ng chơi chữ II Sử dụng từ Hán Việt Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu cách sử Nguyên : dụng từ HV a Đầu tiên, bắt đầu, đứng đ (H) Giải nghĩa yếu tố HV thơ (nguyên niên, nguyên đại, nguy Nguyên tiêu lÃo, nguyên soái) b Nguồn gốc (Căn nguyên, * Mỗi HS giải nghĩa từ : nguyên, đào nguyên) - Từ HV c Vùng đất rộng phẳng (bì - Nghĩa nguyên, thảo nguyên, cao nguyên - Từ ghép có chứa yếu tố HV Tiêu a Đêm (nguyên tiêu) b Cây chuối (ba tiêu, chuối tiêu c Cây hồ tiêu (hạt tiêu) d Ngọn (tiêu phong), vật mốc (tiêu bản, tiêu chí) e Một loại nhạc cụ (chiếc tiêu, th tiêu) III Sử dụng thành ngữ , từ Đáp án cho câu đố : Hoạt động : Hớng dẫn HS cách sử dụng thành a Lễ khai giảng ngữ, từ ( Gv sử dụng phiếu học tập- Hs hoạt b Lễ mừng thọ động nhóm) c Lễ Noen (24/12) (?) Giải đố vui sau : d Lễ Phật đản (8/4) a Lễ nhộn nhịp tng bừng mở đầu năm học xin e Lễ hội Chùa Hơng đừng quên? f Giỗ tổ Hùng Vơng b Lễ ngời trên? g Lễ cới c Lễ có đêm nhà thờ? d Lễ xứ Phật mong chờ Một năm ngày nằm mơ Niết Bàn? e Lễ hân hoan Bốn phơng trẩy hội bạt ngàn ngựa xe? f Lễ nớc hớng Đà thành quốc lễ cự kỳ thiêng liêng? g Lễ vừa chung vừa riêng Để cho hai họ xóm giềng vui? Hoạt động : Hớng dẫn HS sửa lỗi dùng từ sai âm, sai tả (H) Đọc văn em từ đầu năm đến nay.Ghi lại từ em đà dùng sai (âm, tả, nghĩa, tính chất ND sắc thái biểu cảm) nêu cách sửa IV Sửa lỗi dùng từ sai âm, sai chí tả VD : Tre trở che chở Trở lên  trë nªn XÏ  sÏ Cđng cè: 2p Hs nhắc lại lu ý sử dụng từ Muốn tuân thủ chuẩn mực đó, em phải làm gì? HDHB: 2p Bài cũ: Su tầm vàgiải nghĩa yếu tố Hán - Việt Bài mới: Soạn Ôn tập tác phẩm trữ tình