Giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường

1 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP 2 TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN LS - ĐL CẤP TiỂU HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP 3 Phần I. những vấn đề chung A. MC TIấU CN T: 1. Người học cần biết và hiểu: - Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường của môn học. - Phương pháp và hình thức dạy học tích hợp giáo dục BVMT của môn học. - Phân tích nội dung, chương trình, SGK, từ đó xác định được các bài (nội dung) có thể tích hợp giáo dục BVMT. - Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng tích hợp giáo dục BVMT. 4 Những vấn đề chung 2. Người học có khả năng: - Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định được các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT của môn học. - Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT. - Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học. 5 Những vấn đề chung B. M t s ki n th c v MT v GD BVMT : Hoạt động 1: Căn cứ vào kinh nghiệm và kiến thức về môi trường, các thông tin về môi trường trên các phương tiện thông tin mà bạn biết, hãy thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau: - Mụi trng l gỡ? - Chc nng ch yu ca mụi trng? 6 Mét sè kiÕn thøc vÒ m«I tr­êng vµ Gi¸o Dôc BVMT Ph¶n håi H§ 1: Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và sinh vật ( i u 3, Lu t B o v môi Đ ề ậ ả ệ tr ng, 2005)ườ 7 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT + Các yếu tố tự nhiên, hay còn gọi là "môi trường sống", "môi sinh", môi trường tự nhiên: toàn thể các điều kiện tự nhiên bao quanh, có nh hưởng trục tiếp và gián tiếp đến sự tồn tại, phát triển của mọi sinh vật (ánh sáng mặt trời, cây cỏ, không khí, đất đai, sông núi .). + MT xã hội là tổng thể các mối quan hệ giưa con người với con người, là các luật lệ, thể chế, quy định, hướng các hoạt động của con người theo một khuôn khổ nhất định, tạo thuận lợi cho sự phát triển cuộc sống của con người. 8 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT + Môi trường nhân tạo, bao gồm các nhân tố do con người tạo ra làm thành tiện nghi cho cuộc sống như máy bay, ô tô, nhà ở, các khu vực đô thị Như vậy, môi trường bao gồm các yếu tố bao quanh con người, có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất, sự tồn tại và phát triển của con người và thiên nhiên. 9 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Chức năng chủ yếu của môi trường Môi trường có 4 chức năng: 1. Cung cấp không gian sinh sống cho con người; 2. Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục vụ cho đời sống và sản xuất của con người; 3. Là nơi chứa đựng và phân huỷ các phế thải do con người tạo ra; 4. Lưu trữ và cung cấp thông tin. 10 Chức năng chủ yếu của môI trường MôI trường Không gian sng của con người Lưu trữ và cung cấp Các nguồn thông tin Chứa đựng các phế thải Do con người tạo ra Chứa đựng các nguồn Tài nguyên thiên nhiên [...]... cầu 19 Vì vậy, giáo dục môi trường sẽ tạo ra ở HS : - Nhận thức đúng đắn về môi trường : hình thành ở HS những kiến thức, khái niệm, những hiểu biết về môi trường địa phương, khu vực và toàn cầu; giúp HS hiểu được sự tác động qua lại giữa con người và môi trường (Về môi trường) - ý thức, thái độ thân thiện với môi trường (Vì môi trường) 20 - Kĩ năng thực tế hành động trong môi trường : biết nhận... nhóm về các vấn đề sau : 1 Thế nào là giáo dục bảo vệ môi trường ? 2 Vì sao phải giáo dục bảo vệ môi trường ? 18 Giáo dục bo v môi trường là quá trình hình thành những nhận thức về mối quan hệ giữa con người với môi trường tự nhiên và xã hội bao quanh, hình thành ở họ những thái độ và hành động giải quyết các vấn đề môi trường, bảo vệ và cải thiện môi trường Những nhận thức và hiểu biết này không chỉ... kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT HOT NG 2: Bằng kinh nghiệm và qua các tài liệu, qua các phương tiện thông tin, bạn hãy thảo luận trong nhóm trả lời các câu hỏi sau: - Thế nào là ô nhiễm môi trường ? - Khái quát về sự ô nhiễm MT trên thế giới và ở Việt Nam? 11 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phn hi H 2: Ô nhiễm môi trường: - Hiểu đơn giản là làm bẩn, làm thoái hoá môi trư ờng... thực tế hành động trong môi trường : biết nhận xét, phân loại, phân tích và đánh giá những vấn đề về môi trường (Trong môi trường) - Kết quả cao nhất, mục đích cuối cùng của giáo dục môi trường là giúp HS : + Có được ý thức trách nhiệm với môi trường + Có được những hành động thích hợp để bảo vệ môi trường 21 Đặc trưng của GDMT : - GDMT mang tính địa phương cao - GDMT cần hình thành ở người học... cho các em ý thức quan tâm đến môi trường và thái độ trách nhiệm đối với môi trường: + Từng bước bồi dưỡng cho HS lòng yêu quý thiên nhiên, tình cảm trân trọng tự nhiên và có nhu cầu bảo vệ môi trư ờng + í thức được về tầm quan trọng của trong sạch đối với đời sống của con người, phát triển thái độ tích cực đối với môi trường + Thể hiện sự quan tâm tới việc cải thiện môi trường để có ý thức sử dụng... theo hướng tiêu cực toàn thể hay một phần môi trường bằng những chất gây tác hại Sự biến đổi môi trường đó ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp tới đời sống con người và sinh vật, gây tác hại cho nông nghiệp, công nghiệp và làm giảm chất lượng cuộc sống của con người 12 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Phản hồi HĐ 2: Nguyên nhân của nạn ô nhiễm môi trường là các sinh hoạt hàng ngày và hoạt... các hoạt động trong nhà trường 22 Vỡ sao phi giỏo dc BVMT? Sự thiếu hiểu biết của con người là một trong các nguyên nhân chính gây nên ô nhiễm và suy thoái môi trường Do vậy, cần phải giáo dục cho mọi người hiểu về môi trường, tầm quan trọng của môi trường và làm thế nào để BVMT Do đó giáo dục BVMT phải là một nội dung giáo dục trong nhà trư ờng 23 * Theo số liệu thống kê đầu năm 2008 : cả nước hiên... nhiễm môi trường + Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng tham gia bảo vệ môi trường sống 27 Phn hi hot ng 4 Hnh vi : Cần trang bị cho HS những kĩ năng và hành vi ứng xử tích cực trong việc BVMT : + Có kĩ năng đánh giá những tác động của con người đối với tự nhiên, dự đoán những hậu quả của chúng + Tham gia tích cực, có hiệu quả vào các hoạt động giữ gìn vệ sinh, bảo đảm sự trong sạch của môi. .. thiết phải BVMT, hình thành và phát triển ở các em thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi trường Bồi dưỡng cho các em tình yêu thiên nhiên, hình thành thói quen kĩ năng sống BVMT 24 Giáo Dục BVMT trong trường tiểu học Hoạt động 4: Dựa trên những kiến thức cơ bản về môi trường và GDBVMT mà bạn đã biết, dựa trên những kinh nghiệm dạy học về BVMT qua môn học ở tiểu học, bạn hãy... trong trường tiểu học Phn hi hot ng 4 Mục tiêu GDBVMT trong trường tiểu học: Kin thc : Trang bị cho HS hệ thống những kiến thức cơ bản ban đầu về môi trường phù hợp với độ tuổi và tâm sinh lí của HS Cụ thể : + Có những hiểu biết cơ bản ban đầu về tự nhiên, về môi trư ờng + Nhận thức được mối quan hệ khăng khít, tác động lẫn nhau giữa con người với MT, những tác động của hoạt động con người đối với MT . sự tác động qua lại giữa con người và môi trường (Về môi trường). - ý thức, thái độ thân thiện với môi trường (Vì môi trường). . người và thiên nhiên. 9 Một số kiến thức về môI trường và Giáo Dục BVMT Chức năng chủ yếu của môi trường Môi trường có 4 chức năng: 1. Cung cấp không