Tóan 2 - Bài 34, 35

Tiết 34 6 cộng với một số 6 + 5 I . Mục tiêu : giúp hs biết cách thực hiện phép cộng dạng 6 + 5 ( từ đó lập và thuộc các công thức 6 cộng với 1 số ) Rèn kĩ năng tính nhẩm II . Đồ dùng dạy học : 20 que tính III . Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 . On định : 2 . Bài mới : - giới thiệu phép cộng 6 + 5 Gắn 6 qt lên bảng gài , hỏi có 6 qt em viết 6 vào cột nào ? Yêu cầu tiếp : lấy thêm 5 qt nữa Gắn 5 qt hỏi thêm 5 qt em viết 5 vào cột nào? Chục Đơn vị 6 5 Nêu thành bài toán Có 6 qt , thêm 5 qt nữa , hỏi tất cả có bao nhiêu Hát Hs lấy 6 qt Cột đơn vị - Cả lớp lấy 5 qt - Cột đơn vị thẳng hàng với 6 qt ? Hỏi muốn biết có tất cả bao nhiêu qt em làm thế nào ? ( lấy 6 + 5 ) gắn lên bảng gài , ghi dấu + lên bảng chục đơn vị Yêu cầu : để biết 6 + 5 bằng bao nhiêu các em hãy thực hiện trên qt Gv ghi nhận cách tính của hs Chọn 1 cách tính , yêu cầu : các em thực hiện lại cách làm đó trên qt vừa tách qt trên bảng gài , vừa nêu Tách 4 qt ở 5 qt , 4 qt gộp với 6 qt là 10 qt , 10 qt còn gọi là bao nhiêu ? ( 1 chục qt) Co bó 1 chục qt này thành 1 bó 1 chục qt và thay bó này bằng 1 thẻ 1 chục qt Hỏi 1 chục qt với 1 qt là bao nhiêu qt? Có 11 qt em viết 11 vào bảng chục và đơn vị như thế nào ? Viết 1 vào cột đơn vị thẳng cột với 5 và 6 , viết 1 vào cột chục Vậy 6 + 5 bằng bao nhiêu ? ( 6 + 5 = 11 ) Vì sao đổi chỗ các số hạng thì tổng không đổi? - lập bảng 6 cộng với 1 số Dán lên bảng khổ giấy lớn ghi sẵn các phép tính kết hợp nêu : các em vừa tính được 6 +5= 11 bằng Cả lớp quan sát bảng gài 2 hs trả lời cả lớp thao tác trên qt , 2 hs nêu cách tính cả lớp thực hiện qt theo GV 11que tính 2 hs nêu cả lớp đặt tính trên bảng gài cách gộp 6 + 4 = 10 , 10 + 1 = 11 Bây giờ các em hãy dùng qt để tính kết quả trên bảng -hs tính kết quả 6 + 5 , 6 + 6 - tính kết quả 6 + 7 , 6 + 8 , 6 + 9 Ghi kết quả lên giấy 6 + 5 = 11 6 + 6 = 12 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 6 + 9 = 15 Hỏi thêm : ngoài phép tính dựa vào qt em có cách tính nào khác ? Dựa vào bảng cộng 9 , 8 , 7 cộng với 1 số Em có nhận xét gì về các phép tính của bảng cộng 6? Các số hạng thứ nhất đều là 6 Rèn học thuộc bảng cộng 6 Dùng bìa che 1 vài kết quả Che toàn bộ kết quả Hoạt động 3 : thực hành luyện tập Bài 1 : tính nhẩm Hs dùng qt để tính kết quả và gan phép tính lên bảng gài 2 hs nêu kết quả Hs trả lời 6 + 6 = 12 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 6 + 9 = 15 6 + 0 = 6 7 + 6 = 13 8 + 6 = 14 9 + 6 = 15 Em có nhận xét gì về 2 cặp phép tính ? ( các số hạng đổi chỗ , tổng không đổi ) Bài 2 6 6 6 6 6 + + + + + 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 Bài 3 Các em thuộc bảng 6 cộng với 1 số , các em sẽ tìm được số thích hợp để điền vào ô trống 6 +  = 11 + 6 = 12 6 +  = 13 + = 15 Bài 5 6 + 8 = 8 + 6 6 + 6 < 6 + 8 8 + 8 > 8 + 6 4 . Củng cố trò chơi Các em học thuộc bảng 6 cộng với 1 số để vận dùng cho các bài 26 + 5 , 36 + 15 3 hs đọc thuộc hs nhẩm và nêu kết quả cả lớp tự làm 1 hs đọc yêu cầu 1 hs lên bảng làm hs nêu miệng 1 hs đọc yêu cầu 1 hs đọc yêu cầu 2 hs nêu cách làm Trò chơi : thi đọc bảng cộng 6 theo tổ , cá nhân Nhận xét tiết học Khen ngợi hs Chuẩn bị 2 thẻ qt và 11 qt rời để tiết sau học bài 26+ 5 các tổ thi đua Tiết 35 26 + 5 I . Mục tiêu : giúp hs biết thực hiện phép cộng dạng 26 + 5 cộng có nhớ dưới dạng tính viết Củng cố về giải toán đơn về nhiều hơn và cách đo đoạn thẳng II . Đồ dùng dạy học : 2 thẻ qt và 11 qt rời III . Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 . On định 2 . Kiểm tra bài cũ : 6 cộng với 1 số 6 + 5 yêu cầu 2 em tiếp nối đọc 6 cộng với một số Đọc toàn bảng 6 cộng với 1 số Nhận xét chung 3 . Bài mới -giới thiệu bài Hỏi 6 + 5 = ? - em tính như thế nào ? Các em đã biết cách tính 6 + 5 , tiết học hôm nay cô hướng dẫn các em cách tính 26 + 5 - giới thiệu phép cộng hát 2 hs đọc 11, 6+ 4 = 10, 10 + 1= 11 Thao tác gắn qt và thẻ qt lên bảng gài Yêu cầu các em lấy 26 qt ( 2 thẻ và 6 qt rời) Có 26 qt em viết như thế nào ? ( viết 6 vào cột đơn vị , 2 vào cột chục ) Gắn 5 qt vào bảng gài kết hợp nêu lấy 5 qt nữa có thêm 5 qt em viết 5 ở cột nào ? Chục Đơn vị 2 6 5 Nêu thành bài toán : có 26 qt thêm 5 qt . Hỏi có tất cả bao nhiêu qt ? Muốn biết có tất cả bao nhiêu qt em làm thế nào ? ( lấy 26 + 5 ) Gắn 26 + 5 = ? lên bảng gài , ghi dấu + vào bảng chục , đơn vị Yêu cầu : để biết 26 + 5 = ? các em hãy thực hiện trên qt Yêu cầu hs thao tác trên qt Gv chọn 1 cách làm nhanhvà đúng Gộp 4 qt và 6 qt là 10 qt , 10 qt gọi là 1 chục qt và thay bằng thẻ 1 chục 1t Hỏi :3 chục qt và 1 chục qt là bao nhiêu qt ? Hs lấy 2 thẻ qt và 6 qt rời Viết 6vào cột đơn vị, Cột đơn vị thẳng cột đơn vị - Hs lấy 5 qt hs nêu miệng - Cả lớp thao tác trên qt Hs nêu lại cách thực hiện Có 26 qt thêm 5 qt vậy có tất cả bao nhiêu qt? Có 31 em viết 31 như thế nào ? Viết 1 vào cột đơn vị thẳng cột với 6 và 5 , viết 3 vào cột chục thẳng cột với 2 Gắn bảng gài 26 + 5 = 31 Đặt tính , ghi : 26 + _5 31 6 + 5 = 11 viết 1 nhớ 1, 2 thêm 1 bằng 3, viết 3 - thực hành Bài 1: tính 36 35 37 18 36 + + + + + 6 7 5 9 5 42 42 42 27 41 46 27 56 19 66 + + + + + 7 6 8 8 9 53 33 64 27 75 31qt Hs nêu lại bài toán Hs nêu cách đặt tính Cả lớp làm bảng con 1 hs nêu cách thực hiện hs làm vào phiếu , 1 hs làm bảng phụ Bài 2 : điền số Số sau hơn số trước là 6 đơn vị Bài 3 Giải toán về nhiều hơn Hs phân tích đề toán và giải Bài giải : Số điểm 10 trong tháng này : 16 + 5 = 21 ( điểm 10 ) Đáp số : 21 điểm 10 Bài 4 Hs đo độ dài cảu các đoạn thẳng AB , BC , AC Kết luận : AB : 7 cm AC : 12 cm BC : 5 cm 7 cm + 5 cm = 12 cm Vậy độ dài đoạn thẳng AC : 12 cm 4 . Củng cố dặn dò : khi thực hiện phép cộng dạng 26 + 5 em cần chú ý gì ? trò chơi : thực hiện vào bảng con kết quả Đ 26 + 6 = 32 2 hs lên bảng thi đua Hs nhận xét dãy số 1 hs đọc yêu cầu bài Hs đo và trả lời các đoạn thẳng có độ dài là mấy a . 33 S b . 31 S c . 32 Đ d . 34 S Nhận xét dặn dò : khen hs học tốt , nhắc hs còn chậm Cả lớp thực hiện , kết quả c là Đ Tổ nào có 3 bảng đưa lên sẽ thắng . thẳng cột với 2 Gắn bảng gài 26 + 5 = 31 Đặt tính , ghi : 26 + _5 31 6 + 5 = 11 viết 1 nhớ 1, 2 thêm 1 bằng 3, viết 3 - thực hành Bài 1: tính 36 35 37 18 36. 36 35 37 18 36 + + + + + 6 7 5 9 5 42 42 42 27 41 46 27 56 19 66 + + + + + 7 6 8 8 9 53 33 64 27 75 31qt Hs nêu lại bài toán Hs nêu cách đặt tính Cả lớp