Đang tải... (xem toàn văn)
- Một số HS lên chỉ trên bản đồ các đối tượng địa lí và nêu tên các phương pháp biểu hiện chúng. - Giới thiệu một số phương pháp khác. Hoạt động nối tiếp:.. Về nhà học sinh học bài, tr[r]
Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu học: Sau học, Hs cần: a.Kiến thức: Nắm nội dung chương trình mơn Địa lí lớp 10 gồm có phần, chương, bài, học vấn đề gì? Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng SGK tài liệu Địa lí có liên quan cách hiệu mà đảm bảo nội dung chương trình mơn học b.Kĩ năng: Nhận biết nội dung kiến thức trọng tâm có kĩ học tập mơn Địa lí đạt hiệu cao c.Thái độ, hành vi: Thấy cần thiết việc học tập mơn Địa lí II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Hướng dẫn thực phân phối chương trình mơn Địa lí, chuẩn kiến thức, SGK, đồ, Tập đồ, soạn, SGV Học sinh: SGK, ghi, làm tập… 3.Tiến trình dạy: Định hướng bài: Hơm nay, giúp em hiểu chương trình mơn Địa lí lớp 10 học vấn đề gì? Cách học nào? Nội dung mới: T.gian Hoạt động Gv Hs Hoạt động 1: Tìm hiểu chương trình mơn học (HS làm việc lớp: 15phút) Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS xem SGK Địa lí lớp 10 cho biết: Chương trình gồm phần ? phần ? Nêu cụ thể Bước 2: HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức yêu cầu học sinh xem lại toàn sách giáo khoa Địa lí lớp 10 ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng sách giáo khoa tài liệu mơn Địa lí (HS làm việc cá nhân: 13phút) Bước 1: GV yêu cầu HS xem qua nội dung toàn sách giáo khoa đọc phần mục lục GV: Võ Văn Thảo Nội dung 1.Giới thiệu chương trình mơn học: - Địa lí lớp 10 học kiến thức địa lí đại cương bao gồm hai phần lớn: Địa lí tự nhiên ( chiếm ½ thời lượng chương trình) Địa lí kinh tế xã hội đại cương - Tổng số tiết năm 52 tiết phân chia cụ thể cho hai kì sau: Kì I 35 tiết; Kì II 17 tiết - Mơn học có ý nghĩa lớn việc học tập môn học khác đời sống : Cụ thể giúp em nhận thức đắn tượng, vật(Tại lại có ngày đêm; nguyên nhân sinh sóng thần gió, bão hậu ) Hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa, tài liệu mơn Địa lí: - Nắm khái qt nội dung chương trình mơn học (phần mục lục cuối SGK) - Khai thác kết hợp kênh hình kênh chữ, bảng thống kê để tìm kiến thức trọng tâm cần ghi nhớ (nắm vững khái niệm, công thức, ý ) - Hồn thành hệ thống câu hỏi tập sách giáo khoa Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… Bước 2: GV yêu cầu HS cho biết việc sử dụng sách giáo khoa Địa lí cho có hiệu Bước 3: HS trả lời GV chuẩn kiến thức, yêu cầu HS xem cụ thể ví dụ: - Trước xem nội dung , ta xem phần mục lục để biêt chương trình gồm có nội dung gì? ? - Đối với mơn Địa lí việc học phải kết hợp chặt chẽ kênh hình kênh chữ để khai thác triệt để kiến thức trọng tâm bài, chương, phần Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập mơn Địa lí (HS hoạt động nhóm: 14phút) Bước 1: GV sơ qua phương pháp em học THCS, chia lớp thành nhóm: Nhóm 1,2 tìm hiểu Địa lí tự nhiên cho biết phương pháp Bước 2: Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung Bước 3: GV chuẩn kiến thức cho học sinh ghi nhớ phương pháp (nội dung cột bên) - Sử dụng tài liệu, mơ hình, đồ, Tập đồ để hỗ trợ việc học tập Phương pháp học tập mơn Địa lí: Phương pháp tự học: + Phần Địa lí tự nhiên: Rất khó trừu tượng nên ý: * Kết hợp làm việc cá nhân (trên lớp, chuẩn bị nhà) với hoạt động theo cặp, theo nhóm * Tăng cường phát mối liên hệ nhân tượng địa lí tự nhiên *Chú ý khai thác có hiệu kênh hình, câu hỏi- tập SGK, Atlat,Tập đồ thiết bị phương tiện dạy học tiên tiến + Phần Địa lí KT-XH (có hai nhóm) * Phương pháp phát huy tính chủ động học tập HS,coi trọng trình tự học, tự khám phá( PP thảo luận, động não, hoạt động nhóm, nghiên cứu tình ) * Phương pháp với hỗ trợ thiết phương tiện đại nhằm hướng vào hoạt động tích cực, chủ động HS (Átlat, đồ, sơ đồ, biểu đồ với phương tiện đại máy chiếu đa năng, băng hình Giúp cho GV đạo HS thực hoạt động cá nhân hay theo nhóm để tự khám phá kiến thức III Củng cố: Giúp em nắm chương trình mơn Địa lí 10, biết cách sử dụng SGK, tài liệu phương pháp học tập môn IV Hướng dẫn học sinh học nhà: Chuẩn bị hai SGK, xem trước Átlat Địa lí Việt Nam nội dung GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… PHẦN MỘT: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Chương I: BẢN ĐỒ Tiết: Bài 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu học: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu rõ phương pháp biểu số đối tượng địa lí định đồ với đặc tính - Khi đọc đồ địa lí trước hết phải tìm hiểu bảng giải đồ Kĩ năng: Qua kí hiệu đồ, học sinh nhận biết đối tượng Địa lí thể phương pháp Thái độ, hành vi: Thấy muốn đọc đồ Địa lí trước hết phải tìm hiểu bảng giải đồ II Thiết bị dạy học: - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Bản đồ Khí hậu Việt Nam - Bản đồ Khoáng sản Việt Nam - Bản đồ phân bố dân cư châu Á III Hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Nội dung giảng: a Mở bài: Các em biết, đồ có nhiều kí hiệu để thể đối tượng địa lí khác Các kí hiệu phân loại nào? Biểu đối tượng địa lí? b Triển khai bài: T.gian Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Quan sát đồ Khí hậu Việt Nam cho biết người ta dùng phương pháp để biểu đối tượng địa lí đồ? - HS trả lời, GV ghi góc bảng nói: kí hiệu gọi ngơn ngữ đồ, kí hiệu thể đồ q trình chọn lọc cho phù hợp với mục đích, yêu cầu tỉ lệ mà đồ cho phép Hoạt động 2: Nhóm Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm : +Nhóm 1: Phương pháp kí hiệu GV: Võ Văn Thảo Nội dung Phương pháp kí hiệu Phương pháp kí hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp đồ - biểu đồ (Nội dung bảng thông tin phản hồi) Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… +Nhóm 2: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động +Nhóm 3: Phương pháp chấm điểm +Nhóm 4: Phương pháp đồ - biểu đồ Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc SGK, kết hợp quan sát hình 2.2, hình 2.3, hình 2.4, hình 2.5 hình 2.6, điền vào bảng sau đặc điểm phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ HS nhóm trao đổi, bổ sung cho hoàn thành nội dung theo yêu cầu Bước3: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung GV nhận xét chuẩn kiến thức Chú ý: Sử dụng câu hỏi in nghiêng để hỏi thêm nhóm đại diện nhóm trình bày kết phiếu học tập Lưu ý: Khi sử dụng đồ có biểu đồ đồ bổ sung hay đồ phụ HS thường hay nhầm lẫn với phương pháp đồ - biểu đồ GV cần nhấn mạnh phương pháp đồ - biểu đồ, biểu đồ phải đặt lãnh thổ có ranh giới xác định Phương pháp Kí hiệu +Kí hiệu hình học +Kí hiệu chữ +Kí hiệu tượng hình Kí hiệu đường chuyển động Chấm điểm Bản đồ, biểu đồ THÔNG TIN PHẢN HỒI Đối tượng biểu Khả biểu Ví dụ Là đối tượng địa Vị trí, số lượng, cấu Điểm dân cư, hải cảng, lí phân bố theo trúc, chất lượng mỏ khoáng sản, điểm cụ thể động lực phát triển đối tượng địa lí Là di chuyển Hướng, tốc độ, số đối tượng, lượng, khối lượng tượng Địa lí đối tượng di chuyển Là đối tượng, Sự phân bố, số lượng tượng địa lí phân bố đối tượng, phân tán, lẻ tẻ tượng địa lí Là giá trị tổng cộng Thể số tượng lượng, chất lượng, địa lí đơn vị cấu đối tượng lãnh thổ Hướng gió, dịng biển, luồng di dân, đường hành qn… Số dân, đàn gia súc, Cơ cấu trồng, thu nhập GDP tỉnh, thành phố, IV Đánh giá: - Một số HS lên đồ đối tượng địa lí nêu tên phương pháp biểu chúng - Giới thiệu số phương pháp khác V Hoạt động nối tiếp: GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK VI Rút kinh nghiệm: GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Tiết: Ngày dạy:…/…/.20… Bài 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I Mục tiêu học: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Thấy cần thiết đồ học tập đời sống - Hiểu rõ số nguyên tắc sử dụng đồ át lát học tập Kĩ năng: Hình thành kĩ sử dụng đồ át lát học tập 3.Thái độ, hành vi: Có ý thức sử dụng đồ học tập II Thiết bị dạy học: - Bản đồ Tự nhiên châu Á, Việt Nam - Một số ảnh vệ tinh III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Nêu đặc điểm phương pháp kí hiệu? Câu 2: Nêu đặc điểm phương pháp chấm điểm? Bài mới: a Mở : Bản đồ phương tiện trực quan sử dụng rộng rãi học tập đời sống Vậy đồ có vai trị học tập đời sống ? Khi sử dụng đồ học tập địa lí cần lưu ý vấn đề gì? b Triển khai bài: T.gian Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động1: I Vai trị đồ học tập Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: đời sống: + Một HS dựa vào đồ tự nhiên châu Á Trong học tập: tìm dãy núi cao, dịng sơng lớn? - Bản đồ phương tiện + Một HS dựa vào đồ nước Châu Á thiếu học tập (học lớp, học xác định khoảng cách từ Hà Nội đến Bắc nhà, để kiểm tra) Kinh? - Qua đồ xác định vị + Bản đồ có vai trị học tập trí địa điểm, mối quan hệ đời sống? thành phần địa lí, đặc điểm Bước 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức đối tượng địa lí Trong đời sống: - Là phương tiện sử dụng rộng rãi sống hàng ngày - Phục vụ ngành kinh tế, quân II Sử dụng đồ, Atlat học Hoạt động2: tập: Bước 1: HS dựa vào nội dung SGK kết hợp Chọn đồ phù hợp với nội GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… vốn hiểu biết mình, cho biết: dung cần tìm hiểu -Muốn sử dụng đồ có hiệu ta phải Cách đọc đồ: làm nào? - Đọc tên đồ để biết nội -Tại phải làm vậy? Lấy ví dụ cụ thể dung thể đồ đồ? - Tìm hiểu tỉ lệ đồ Bước 2: HS phát biểu GV nhận xét kết - Xem kí hiệu đồ luận - Xác định phương hướng Bước 3: GV hướng dẫn cho HS đọc đối đồ tượng địa lí đồ hiểu mối quan hệ - Tìm hiểu mối quan hệ yếu đối tượng địa lí đồ tố địa lí đồ Ví dụ: Dựa vào đồ để tìm hiểu khí hậu châu Phi: Màu sắc biểu độ cao địa hình Núi phân bố tập trung chủ yếu xung quanh rìa châu lục sao? Đường chí tuyến Bắc Nam qua phần châu lục? diện tích lục địa rộng lớn, dạng hình khối châu lục Qua đó, giải thích châu Phi lại có khí hậu khơ nóng IV Đánh giá: - Trả lời câu hỏi SGK - Sử dụng đồ hình thể đồ khí hậu Việt Nam nêu chế độ nước sông Hồng? V Hoạt động nối tiếp: Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK VI Rút kinh nghiệm: GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Tiết: Ngày dạy:…/…/.20… Bài 4: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I Mục tiêu học: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Hiểu rõ số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ - Nhận biết đặc tính đối tượng địa lí biểu đồ Kĩ năng: Nhanh chóng phân biệt phương pháp biểu đồ khác Thái độ, hành vi: Có ý thức việc sử dụng đồ II Thiết bị dạy học: - Một số đồ có phương pháp biểu đối tượng địa lí khác nhau: - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Tự nhiên Đông Nam - Bản đồ Phân bố động thực vật Việt Nam III Hoạt động dạy học : Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Nêu vai trò đồ học tập đời sống? Câu 2: Nêu bước đọc đồ? Bài mới: a Mở bài: GV nêu nhiệm vụ thực hành: Xác định số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ b Triển khai bài: Hoạt động 1: Khái quát đặc điểm số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Bước 1: GV nêu câu hỏi: Nêu đặc điểm phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Bước 2: Một HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét Hoạt động 2: Xác định phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ - Bước 1: GV chia nhóm giao cho nhóm đồ Nhiệm vụ: Đọc đồ theo nội dung sau : Tên đồ GV: Võ Văn Thảo Nội dung đồ Phương pháp biểu nội dung đồ Đối tựơng biểu Tên phương pháp Nội dung thể hiện Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… - Bước 2: HS nhóm trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức Ví dụ: Tìm hiểu đồ Tự nhiên Việt Nam Phương pháp biểu nội dung đồ Nội dung Tên đồ Tên phương Đối tựơng Nội dung thể đồ pháp biểu Nhiệt độ, Phương pháp Các thành phố, Vị trí địa lí, qui mơ gió, mưa, kí hiệu rừng, thành phố dịng biển, độ cao địa Phương pháp Dịng biển, gió Hướng gió, loại gió, dịng hình, kí hiệu đường biển nóng, dịng biển lạnh, Bản đồ Tự thànhphố chuyển động nhiên Việt ` Nam Phương pháp Độ cao địa Các vùng có độ cao khác khoanh vùng hình nhau, Phương pháp nhiệt độ, lượng nhiệt độ, lượng mưa 12 đồ - biểu mưa tháng trạm khí tượng đồ khác IV Đánh giá : GV nhận xét thực hành V Hoạt động nối tiếp: Về nhà học sinh học hoàn thiện thực hành VI Rút kinh nghiệm: GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My Ngày soạn:…/…/.20… Ngày dạy:…/…/.20… CHƯƠNG II: VŨ TRỤ, HỆ QUẢ CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT Tiết: Bài 5: VŨ TRỤ, HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Nhận thức Vũ Trụ vô rộng lớn Hệ Mặt Trời có Trái Đất phận nhỏ bé Vũ Trụ - Hiểu khái quát hệ Mặt Trời, Trái Đất hệ Mặt Trời - Giải thích tượng: Sự luân phiên ngày - đêm, Trái Đất, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất Kĩ năng: - Xác định hướng chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Xác định múi giờ, hướng lệch vật thể chuyển động bề mặt đất Thái độ, hành vi: - Có ý thức tìm hiểu tự nhiên - Nhận thức đắn quy luật hình thànhvà phát triển thiên thể II Thiết bị dạy học: - Quả Địa Cầu - Tranh ảnh Trái Đất hành tinh Hệ Mặt Trời III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: (Kiểm tra phần thực hành học sinh) Nội dung: a Mở bài: Hôm chuyển sang chương mới, tìm hiểu Trái Đất Mặt Trời, hệ chuyển động Trái Đất b Triển khai bài: T.gian Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: I Khái quát Vũ Trụ Hệ Mặt Bước 1: HS quan sát hình 5.1, đọc SGK Trời Trái Đất hệ Mặt Trời: vốn hiểu biết, hãy: Vũ Trụ: + Nêu khái niệm Vũ Trụ? Thiên hà? - Vũ Trụ khoảng không gian vô + Phân biệt thiên hà Dải Ngân Hà? tận chứa Thiên hà Bước 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức - Thiên hà tập hợp nhiều GV: Thiên Hà chứa Mặt Trời gọi thiên thể, khí bụi dải Ngân Hà có dạng xoắn ốc giống - Thiên hà có chứa Hệ Mặt Trời gọi đĩa với đường kính 100.000 năm ánh dải Ngân Hà sáng (năm ánh sáng 9460 tỉ km) Hoạt động 2: Hệ Mặt Trời: GV: Võ Văn Thảo 10 Năm học 20… – 20… ... giống - Thiên hà có chứa Hệ Mặt Trời gọi đĩa với đường kính 100.000 năm ánh dải Ngân Hà sáng (năm ánh sáng 9460 tỉ km) Hoạt động 2: Hệ Mặt Trời: GV: Võ Văn Thảo 10 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí. .. HS lên đồ đối tượng địa lí nêu tên phương pháp biểu chúng - Giới thiệu số phương pháp khác V Hoạt động nối tiếp: GV: Võ Văn Thảo Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà... chuyển với tốc độ chậm - Thạch cấu tạo - Cách tiếp xúc phổ biến địa mảng nào? mảng hai mảng xô vào (tiếp GV: Võ Văn Thảo 15 Năm học 20… – 20… Giáo án Địa lí 10 (chuẩn) - Trường THPT Nam Trà My