Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, thuộc sinh học 10, ban cơ bản, trung học phổ thông

185 59 0
Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, thuộc sinh học 10, ban cơ bản, trung học phổ thông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • 1.2. Cơ sở lý luận của đề tài

  • 1.2.1. Cơ sở lý luận về KTĐG chất lượng, kết quả học tập

  • 1.2.2. Cơ sở lý luận về sử dụng câu hỏi TNKQ trong kiểm tr đánh giá kết quả học tập

  • 1.3.2. Thực trạng về sử dụng MCQ

  • 2.3. Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm MCQ

  • 382. Bước 1: Xác định mục đích kiểm tra.

  • 2.5. Xây dựng bảng trọng số cần trắc nghiệm nội dung kiến thức phần sinh học tế bào - sinh học 10

  • 2.5.1. Xây dựng bản trọng số chung cho sách giáo khoa sinh học 10 cơ bản.

  • 2.5.2. Xây dựng bảng trọng số riêng chi tiết cho nội dung kiến thức chương 1 và chương 2 phần sinh học tế bào, Sinh học 10 cơ bản.

  • 2.6. Xây dựng bộ câu hỏi TNKQ chương 1 và chương 2

  • 2.6.1. Xây dựng bộ câu hỏi TNKQ

  • 2.6.3. Kết quả phân tích tìm phương án điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng câu hỏi

  • 2.7. Sử dụng câu hỏi TNKQ MCQ vào dạy bài mới

  • 2.8. Sử dụng MCQ để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của môn học ở trường THPT

  • 2.8.2. Sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQ (dạng MCQ) và KT-ĐG kết quả học tập của học sinh qua 6 bài trắc nghiệm.

  • 1219. CHƯƠNG 3

  • 1220. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

  • 3.1. Mục đích thực nghiệm

  • 3.2. Nội dung thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan