Đang tải... (xem toàn văn)
Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn học và hoạt động giáo dục; đánh giá sự hình thành và phát triển một số n[r]
PHỊNG GD&ĐT ĐƠ LƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÀNG SƠN ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY VĂN HÓA Họ tên: Phần I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào trước phương án trả lời Câu 1: Nhiệm vụ GV quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41//2010/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo a nhiệm vụ a nhiệm vụ b nhiệm vụ c nhiệm vụ Câu 2: Quyền HS quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41//2010/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo a quyền b quyền c quyền d quyền Câu 3: Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều 41 nhiệm vụ học sinh, có nhiệm vụ: a nhiệm vụ b nhiệm vụ c nhiệm vụ d nhiệm vụ Câu Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo văn đây? a Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011 Bộ GD-ĐT b Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 Bộ GD-ĐT c Công văn số 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 Bộ GD-ĐT d Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/209 Bộ GD-ĐT Câu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a Những yêu cầu Bộ GD-ĐT người giáo viên tiểu học b Các yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học c Hệ thống yêu cầu chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học d Tất ý Câu Tiêu chí “Có khả soạn đề kiểm tra theo yêu cầu đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiền thức, kỹ môn học phù hợp với đối tượng học sinh” thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống b Kiến thức c Kỹ sư phạm d Không thuộc lĩnh vực Câu Một giáo viên đánh giá, xếp loại chung theo Chuẩn nghề nghiệp đạt loại Xuất sắc cần phải: a Cả lĩnh vực phải xếp loại tốt b Các lĩnh vực xếp loại tốt, phải có lĩnh vực xếp loại xuất sắc c Có lĩnh vực xếp loại tốt, lĩnh vực xếp loại d Có lĩnh vực xếp loại xuất sắc Câu Mục đích đánh giá thường xuyên theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học là: a Giúp GV điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; giúp HS học tốt b Giúp cán quản lý cấp đạo tốt hoạt động giáo dục; đổi phương pháp dạy học phương pháp đánh giá c Động viên, khích lệ học sinh học tập, giúp em học tập tốt hơn; giúp giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học trình thực hoạt động kết thúc giai đoạn học tập Đồng thời giúp cán quản lý giáo dục cấp kịp thời đạo hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt mục tiêu giáo dục d Giúp GV nắm khả học tập em từ đưa biện pháp hỗ trợ kịp thời cho em trình thực nhiệm vụ học tập Đề xuất cán quản lý hỗ trợ vấn đề vướng mắc trình thực Câu Khi ghi lời nhận xét vào Sổ theo dõi chất lượng giáo dục học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD khác tháng, GV thực hiện: a Nhận xét mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD, tồn tại, hạn chế học sinh b Nhận xét mức độ hồn thành nội dung học tập mơn học, HĐGD, tồn tại, vướng mắc học sinh cịn gặp phải, đưa lời khuyên cho học sinh khắc phục c Nhận xét mức độ hoàn thành nội dung học tập mơn học, HĐGD, tồn tại, khó khăn học sinh cịn gặp phải, dự kiến biện pháp cụ thể riêng biệt giúp đỡ kịp thời học sinh d Tất ý Câu 10 Nội dung đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học gồm có: a Học lực; hạnh kiểm b Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục khác; đánh giá phẩm chất đạo đức học sinh c Đánh giá trình học tập, kết học tập học sinh, lực phẩm chất học sinh d Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục; đánh giá hình thành phát triển số lực, phẩm chất học sinh Phần II Kiến thức phương pháp Bài 1: (2 điểm) Cho hình thang ABCD có đáy bé AB = 6cm, đáy lớn CD = 10cm, chiều cao AH = 4cm Nối A với C B với D cắt O a Tính diện tích hình thang ABCD b Tính diện tích hình tam giác ABC c Tìm cặp tam giác có diện tích hình thang d Tính diện tích tam giác AOB Bài 2: (2 điểm) Cho đoạn thơ sau: Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời (Trần Quốc Minh) Đồng chí hãy: a Tìm từ ghép có đoạn thơ b Tìm chủ ngữ, vị ngữ hai dịng thơ cuối c Tìm biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng đoạn thơ d Theo đồng chí hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ trên? Vì sao? Câu Đồng chí hiểu Phương pháp dạy học tích cực? Nêu dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Hãy thiết kế hoạt động dạy học chương trình lớp đồng chí phụ trách thể đặc trưng phương pháp dạy học tích cực ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY ÂM NHẠC Họ tên: Phần I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào trước phương án trả lời Câu 1: Nhiệm vụ GV quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41//2010/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo a nhiệm vụ d nhiệm vụ e nhiệm vụ f nhiệm vụ Câu 2: Quyền HS quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41//2010/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo e quyền f quyền g quyền h quyền Câu 3: Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều 41 nhiệm vụ học sinh, có nhiệm vụ: a nhiệm vụ b nhiệm vụ c nhiệm vụ d nhiệm vụ Câu Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo văn đây? a Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011 Bộ GD-ĐT b Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 Bộ GD-ĐT c Công văn số 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 Bộ GD-ĐT d Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/209 Bộ GD-ĐT Câu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a Những yêu cầu Bộ GD-ĐT người giáo viên tiểu học b Các yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học c Hệ thống yêu cầu chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học d Tất ý Câu Tiêu chí “Có khả soạn đề kiểm tra theo yêu cầu đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiền thức, kỹ môn học phù hợp với đối tượng học sinh” thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống b Kiến thức c Kỹ sư phạm d Không thuộc lĩnh vực Câu Một giáo viên đánh giá, xếp loại chung theo Chuẩn nghề nghiệp đạt loại Xuất sắc cần phải: a Cả lĩnh vực phải xếp loại tốt b Các lĩnh vực xếp loại tốt, phải có lĩnh vực xếp loại xuất sắc c Có lĩnh vực xếp loại tốt, lĩnh vực xếp loại d Có lĩnh vực xếp loại xuất sắc Câu Mục đích đánh giá thường xuyên theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học là: a Giúp GV điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; giúp HS học tốt b Giúp cán quản lý cấp đạo tốt hoạt động giáo dục; đổi phương pháp dạy học phương pháp đánh giá c Động viên, khích lệ học sinh học tập, giúp em học tập tốt hơn; giúp giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học trình thực hoạt động kết thúc giai đoạn học tập Đồng thời giúp cán quản lý giáo dục cấp kịp thời đạo hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt mục tiêu giáo dục d Giúp GV nắm khả học tập em từ đưa biện pháp hỗ trợ kịp thời cho em trình thực nhiệm vụ học tập Đề xuất cán quản lý hỗ trợ vấn đề vướng mắc trình thực Câu Khi ghi lời nhận xét vào Sổ theo dõi chất lượng giáo dục học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD khác tháng, GV thực hiện: a Nhận xét mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD, tồn tại, hạn chế học sinh b Nhận xét mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD, tồn tại, vướng mắc học sinh cịn gặp phải, đưa lời khuyên cho học sinh khắc phục c Nhận xét mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD, tồn tại, khó khăn học sinh cịn gặp phải, dự kiến biện pháp cụ thể riêng biệt giúp đỡ kịp thời học sinh d Tất ý Câu 10 Nội dung đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học gồm có: a Học lực; hạnh kiểm b Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục khác; đánh giá phẩm chất đạo đức học sinh c Đánh giá trình học tập, kết học tập học sinh, lực phẩm chất học sinh d Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục; đánh giá hình thành phát triển số lực, phẩm chất học sinh Phần II Kiến thức phương pháp Câu 1: Theo đồng chí dạy Hát cho học sinh Tiểu học cần lưu ý điều gì? Câu 2: Đồng chí nêu quy trình bước tiết dạy Tập đọc nhạc lớp 4, ? Câu Đồng chí hiểu Phương pháp dạy học tích cực? Nêu dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Hãy thiết kế hoạt động dạy học chương trình lớp đồng chí phụ trách thể đặc trưng phương pháp dạy học tích cực ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY MĨ THUẬT Họ tên: Phần I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào trước phương án trả lời Câu 1: Nhiệm vụ GV quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41//2010/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo a nhiệm vụ b nhiệm vụ c nhiệm vụ d nhiệm vụ Câu 2: Quyền HS quy định Điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 41//2010/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo a quyền b quyền c quyền d quyền Câu 3: Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều 41 nhiệm vụ học sinh, có nhiệm vụ: a nhiệm vụ b nhiệm vụ c nhiệm vụ d nhiệm vụ Câu Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo văn đây? a Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011 Bộ GD-ĐT b Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 Bộ GD-ĐT c Công văn số 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 Bộ GD-ĐT d Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/209 Bộ GD-ĐT Câu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a Những yêu cầu Bộ GD-ĐT người giáo viên tiểu học b Các yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm tiêu chuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học c Hệ thống yêu cầu chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học d Tất ý Câu Tiêu chí “Có khả soạn đề kiểm tra theo yêu cầu đạo chuyên môn, đạt chuẩn kiền thức, kỹ môn học phù hợp với đối tượng học sinh” thuộc lĩnh vực Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống b Kiến thức c Kỹ sư phạm d Không thuộc lĩnh vực Câu Một giáo viên đánh giá, xếp loại chung theo Chuẩn nghề nghiệp đạt loại Xuất sắc cần phải: a Cả lĩnh vực phải xếp loại tốt b Các lĩnh vực xếp loại tốt, phải có lĩnh vực xếp loại xuất sắc c Có lĩnh vực xếp loại tốt, lĩnh vực xếp loại d Có lĩnh vực xếp loại xuất sắc Câu Mục đích đánh giá thường xuyên theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học là: a Giúp GV điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; giúp HS học tốt b Giúp cán quản lý cấp đạo tốt hoạt động giáo dục; đổi phương pháp dạy học phương pháp đánh giá c Động viên, khích lệ học sinh học tập, giúp em học tập tốt hơn; giúp giáo viên điều chỉnh, đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học trình thực hoạt động kết thúc giai đoạn học tập Đồng thời giúp cán quản lý giáo dục cấp kịp thời đạo hoạt động giáo dục, đổi phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt mục tiêu giáo dục d Giúp GV nắm khả học tập em từ đưa biện pháp hỗ trợ kịp thời cho em trình thực nhiệm vụ học tập Đề xuất cán quản lý hỗ trợ vấn đề vướng mắc trình thực Câu Khi ghi lời nhận xét vào Sổ theo dõi chất lượng giáo dục học sinh chưa hồn thành nội dung học tập mơn học, HĐGD khác tháng, GV thực hiện: a Nhận xét mức độ hồn thành nội dung học tập mơn học, HĐGD, tồn tại, hạn chế học sinh b Nhận xét mức độ hoàn thành nội dung học tập môn học, HĐGD, tồn tại, vướng mắc học sinh gặp phải, đưa lời khuyên cho học sinh khắc phục c Nhận xét mức độ hồn thành nội dung học tập mơn học, HĐGD, tồn tại, khó khăn học sinh cịn gặp phải, dự kiến biện pháp cụ thể riêng biệt giúp đỡ kịp thời học sinh d Tất ý Câu 10 Nội dung đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá học sinh tiểu học gồm có: a Học lực; hạnh kiểm b Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục khác; đánh giá phẩm chất đạo đức học sinh c Đánh giá trình học tập, kết học tập học sinh, lực phẩm chất học sinh d Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục; đánh giá hình thành phát triển số lực, phẩm chất học sinh Phần II Kiến thức phương pháp: Câu Trình bày tóm tắt nội dung chương trình mĩ thuật ở tiểu học Đ/c tâm đắc nội dung nào nhất? vì sao? Câu Đ/c hãy thể hiện bức tranh theo chủ đề tự chọn Hướng dẫn học sinh cảm nhận nội dung bức tranh đó Câu Đồng chí hiểu Phương pháp dạy học tích cực ? Nêu dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Hãy thiết kế hoạt động dạy học chương trình lớp đồng chí phụ trách thể đặc trưng phương pháp dạy học tích cực ... phụ trách thể đặc trưng phương pháp dạy học tích cực ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY ÂM NHẠC Họ tên: Phần I Trắc nghiệm: Khoanh tròn... phụ trách thể đặc trưng phương pháp dạy học tích cực ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY MĨ THUẬT Họ tên: Phần I Trắc nghiệm: Khoanh tròn... pháp dạy học tích cực? Nêu dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực Hãy thi? ??t kế hoạt động dạy học chương trình lớp đồng chí phụ trách thể đặc trưng phương pháp dạy học tích cực ĐỀ THI GIÁO