Đăng nhập
Hoặc tiếp tục với email
Nhớ mật khẩu
Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
BÌA
LỜICẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SỬDỤNG ĐỘI NGŨGIÁO VIÊN TIỂU HỌC
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Trên thế giới
1.1.2. Trong nước
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lí
1.2.2. Quản lí giáo dục
1.2.3. Quản lí trường học
1.2.4. Đội ngũ, đội ngũ giáo viên tiểu học, quản lí đội ngũ giáo viên tiểu học
1.2.5. Sử dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học
1.3. Lý luận về việc sử dụng đội ngũ giáo viên tểu học
1.3.1. Mục tiêu giáo dục tiểu học
1.3.2. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trường tiểu học
1.3.3.Vị trí, vai trò và chức năng cơ bản của giáo viên trường tiểu học
1.3.4. Mục tiêu, phương pháp sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học
1.3.5. Phân công giáo viên tiểu học
1.3.6. Những yếu tố ảnh hưởng tới việc sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học của Hiệu trưởng
1.4. Nội dung của việc sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học
1.4.1. Lập kế hoạch sử dụng đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường tiểu học
1.4.2. Tổ chức thực hiện sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học của Hiệu trưởng trường tiểu học
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học của Hiệu trưởng trường tiểu học
1.4.4. Kiểm tra đánh giá sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học của Hiệu trưởng trường tiểu học
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC SỬDỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN BÙ GIA MẬP TỈNH BÌNH PHƯỚC
2.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
2.1.1. Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội
2.1.2. Hệ thống trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.1.3. Kết quả giáo dục tiểu học của huyện
2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học của huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.2.1. Thực trạng về số lượng giáo viên
2.1.2. Đánh giá số lượng giáo viên theo thâm niên
2.2.3. Đánh giá về cơ cấu đội ngũ giáo viên tiểu học tại các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.2.4. Đánh giá về chất lượng giáo viên tiểu học tại các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.3. Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình phước
2.3.1. Thực trạng việc lập kế hoạch sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia mập tỉnh Bình Phước
2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện việc sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.3.3. Thực trạng kiểm tra đánh giá sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.3.4. Những yếu tố ảnh hưởng tới việc sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường TH huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.4. Nhận xét chung về thực trạng công tác sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.4.1. Những kết quả của công tác sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.4.2. Những mặt hạn chế trong công tác sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.5. Nguyên nhân thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
2.5.1. Nguyên nhân những mặt mạnh
2.5.2. Nguyên nhân những mặt còn hạn chế
Chương 3. MỘT SỐGIẢI PHÁP QUẢN LÍ VIỆC SỬDỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCHUYỆN BÙ GIA MẬP TỈNH BÌNH PHƯỚC
3.1. Cơ sở đề xuất các giải pháp
3.1.1. Chiến lược và định hướng phát triển kinh tế, giáo dục của huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
3.1.2. Cơ sở nghiên cứu thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
3.2. Đề xuất một số giải pháp sử dụng đội ngũ giáo viên tiểu học ở một số trường tiểu học huyện Bù Gia Mập tỉnh Bình Phước
3.2.1. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên tiểu học
3.2.2. Giải pháp 2: Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên nhà trường
3.2.3. Giải pháp 3: Tăng cường công tác lập kế hoạch, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên
3.2.4. Giải pháp 4:Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá giáo viên
3.2.5. Giải pháp 5: Tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện dạy học và xây dựng môi trường sư phạm tốt
3.2.6. Giải pháp 6: Tạo điều kiện thuận lợi, cải tiến chế độ chính sách, tăng cường kích thích bằng tinh thần và vật chất
3.3. Khảo sát về tính khả thi của các giải pháp
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Kiến nghị
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Nội dung
Ngày đăng: 02/01/2021, 13:19
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN