Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 102 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
BÌA
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
4. Giả thuyết nghiên cứu
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Giới hạn đề tài
Chương 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
1.2. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.2.1. Một số khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu:
1.2.2. Những dấu hiệu của bầu không khí tâm lý tốt đẹp
1.2.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến bầu không khí tâm lý
1.2.4. Vai trò và nhiệm vụ của người hiệu trưởng
1.3. ẢNH HƯỞNG CỦA PHONG CÁCH QUẢN LÝ ĐẾN BẦU KHÔNG KHÍ CỦA TẬPTHỂ
1.3.1. Phong cách quản lý ảnh hưởng đến tinh thần, thái độ của cấp dưới
1.3.2. Phong cách quản lý ảnh hưởng đến sự gắn bó trong tập thể
1.3.3. Phong cách quản lý ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa người với người trong tậpthể
Chương 2:THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ẢNH HƯỞNGLÊN BẦU KHÔNG KHÍ TÂM LÝ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT THUỘC ĐỊA BÀNTHÀNH PHỐ CẦN THƠ
2.1. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
2.2. THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.2.1. Kết quả các tham số của khách thể nghiên cứu
2.2.2. Thực trạng phong cách quản lý của hiệu trưởng trường THPT
Chương 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HOÀN CHỈNH PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆUTRƯỞNG NHẰM TĂNG CƯỜNG BẦU KHÔNG KHÍ TÍCH CỰC CỦA HỘI ĐỒNGGIÁO DỤC VÀ HỌC SINHỞ CÁC TRƯỜNG THPT
3.1. CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP
3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐƯỢC ĐỀ XUẤT
3.2.1. Nâng cao nhận thức về ảnh hưởng phong cách quản lý lên bầu không khí củatập thể:
3.2.2. Bồi dưỡng rèn luyện các phong cách quản lý của hiệu trưởng
3.2.3. Đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm hiệu trưởng các trường THPT
3.2.4. Xây dựng bầu không khí tâm lý lành mạnh trong tập thể giáo viên, nhân viên vàhọc sinh, tạo khối đoàn kết nội bộ trong nhà trường
3.2.5. Xây dựng bộ máy quản lý có năng lực, tổ chức lao động sư phạm hợp lý, khoahọc
3.2.6. Tăng cường công tác đối thoại trong hội đồng sư phạm
3.2.7. Củng cố lực lượng kiểm tra và đẩy mạnh công tác kiểm tra nội bộ
3.3. Đánh giá về tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp được đề xuất
3.3.1 Đối tượng để tiến hành đánh giá
3.3.2. Kết quả trưng cầu ý kiến các giải pháp đã đề xuất: