1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Quan hệ giữa hình học và đại số trong dạy học số phức ở lớp 12

107 21 0
Quan hệ giữa hình học và đại số trong dạy học số phức ở lớp 12

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 02/01/2021, 10:47

Xem thêm: Quan hệ giữa hình học và đại số trong dạy học số phức ở lớp 12

Mục lục

  • BÌA

  • LỜI CẢM ƠN

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỞ ĐẦU

    • 1. Những ghi nhận ban đầu và câu hỏi xuất phát

    • 2. Mục đích nghiên cứu

    • 3. Khung lý thuyết tham chiếu

      • 3.1. Thuyết nhân học

      • 3.2. Lý thuyết tình huống

      • 4. Trình bày lại câu hỏi nghiên cứu - phương pháp nghiên cứu

      • Chương một: SỐ PHỨC - QUAN HỆ GIỮA HÌNH HỌC VÀ ĐẠI SỐ MỘT NGHIÊN CỨU TRI THỨC LUẬN

        • 1. Quan hệ giữa hình học và đại số trong lịch sử hình thành và phát triển khái niệm số phức

        • 2. Quan hệ giữa hình học và đại số của số phức trong các giáo trình toán ở bậc đại học

        • Chương hai: SỐ PHỨC - QUAN HỆ GIỮA HÌNH HỌC VÀ ĐẠI SỐ MỘT NGHIÊN CỨU THỂ CHẾ

          • 1. Số phức trong chương trình và SGK tích 12 Việt Nam

          • 2. Số phức trong sách Mathematiques 12 ème

          • 3. Kết luận chương 2

          • Chương ba: THỰC NGHIỆM

            • 1. Mục đích thực nghiệm

            • 2. Hình thức thực nghiệm

            • 3. Xây dựng tình huống thực nghiệm

              • 3.1. Một vài điểm tựa

              • 3.2. Tiểu đồ án didactic

              • 4. Phân tích tiên nghiệm

                • 4.1. Biến didactic, biến tình huống và giá trị của chúng

                • 4.2. Các chiến lược

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan