Đang tải... (xem toàn văn)
Sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học nhằm phát triển một số năng lực cho học sinh trong dạy học hoá học chương oxi lưu huỳnh lớp 10 trung học phổ thông
174
106
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 09:52
Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sử dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học trong các bài về định luật và học thuyết hóa học cơ bản
- một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng kết hợp trong dạy học theo hợp đồng
- sử dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của hs
- tiêu chí xây dựng kế hoạch bài học theo phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
- c khi thiết kế và thực hiện bài giảng gv phải biết vận dụng kết hợp một cách hợp lí linh hoạt các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để thiết kế thành các hoạt động dạy học cụ thể
- các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
- phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
- các phương pháp và kĩ thuật dạy học
- một số phương pháp và kĩ thuật dạy học
- phương pháp và kĩ thuật dạy học
- các phương pháp và kĩ thuật dạy học đặc trưng bộ môn
- tài liệu về phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
- phương pháp và kĩ thuật dạy học là gì
- phần hai tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng thông qua các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
- một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
Mục lục
BÌA
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG BIỂU
DANH MỤC HÌNH VẼ
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu
6. Giả thuyết khoa học
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Đóng góp mới của đề tài
9. Cấu trúc của luận văn
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH
1.1. Xu thế thế giới và đổi mới giáo dục Việt Nam theo định hướng phát triển năng lực
1.1.1. Xu thế chung của thế giới về đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực
1.1.2. Định hướng đổi mới giáo dục phổ thông Việt Nam sau năm 2015
a) Đổi mới mục tiêu [9]
b) Đổi mới hoạt động của GV [9]
c) Đổi mới hoạt động học tập của HS [9].