Đang tải... (xem toàn văn)
- Gióp HS cñng cè vÒ: PhÐp trõ (kh«ng nhí): TÝnh nhÈm vµ tÝnh viÕt (®Æt tÝnh råi tÝnh): Tªn gäi thµnh phÇn vµ kÕt qu¶ cña phÐp trõ... Cñng cè dÆn dß.[r]
Tuần Ngày soạn: 26tháng năm 2011 Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2011 Toán Tiết Luyện tËp I Mơc tiªu: - Gióp HS cđng cè nhËn biết độ dài 1dm, quan hệ dm cm - Tập ớc lợng sử dụng đơn vị đo dm thực tế -Vẽ đợc đoạn thẳng có độ dài dm II Đồ dùng dạy học - Mỗi HS có thớc thẳng chia xăngtimét III Các hoạt động dạy học Hát - em lên bảng 1.Kiểm tra cũ (5p) Cả lớp làm bảng 3dm + 4dm = 7dm 8dm – 2dm = 6dm 2.Bµi míi: Bài 1: (5p)Số? - HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm a 11cm = dm; 1dm = 11cm - Yêu cầu HS đổi KT đọc chữa - HS đọc chữa bài b HS lấy thớc kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm đọc to: đêximét Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài c HS vẽ đổi bảng kiểm tra 1dm vào bảng Bài 2: ( 7p) HS đọc yêu cầu - Tìm đờng thẳng vạch 2dm - HS thao tác, HS ngồi cạnh kiểm tra - 2đêximét cm ? - 2dm = 20cm - Yêu cầu HS viết kết vào (SGK) Bài 3: (7p) - Bài tập yêu cầu làm ? - Điến số thích hợp vào chỗ chấm - Muốn điền phải làm - Đổi số đo từ dm thành cm ? từ cm thành dm - HS làm vào bảng con: 1dm = 11cm 30cm = 3dm 2dm = 20cm 60cm = 6dm 3dm = 30cm 70cm = 7dm 5dm = 50cm 8dm = 80cm - Gọi HS đọc chữa Bài 4: (8p) - Yêu cầu HS đọc đề - Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp - Muốn điền em phải ớc l- HS quan sát, tập ớc lợng ợng số đo vật, ngời - HS ngồi cạnh thảo luận - Độ dµi gang tay cđa mĐ lµ dm - Độ dài bớc chân Khoa 30cm d Bé Phơng cao 12dm Củng cố dặn dò (3p) - Nếu thời gian cho HS đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại chuẩn bị sau I Tập đọc Tiết:4, Phần thởng Mục đích yêu cầu: Rèn kỹ đọc thành tiếng: - Đọc trơn Chú ý từ nói Đọc từ khó: Trực nhật, lặng yên, trao - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Rèn kỹ đọc hiểu - Hiểu nghĩa từ từ quan trọng: Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ - Nắm đợc đặc điểm nhân vật Na diƠn biÕn cđa c©u chun - HiĨu ý nghÜa c©u chuyện: Đề cao lòng tốt khuyến khích học sinh làm việc tốt II.Các KNS đợc giáo dục -Xác định giá trị:có khả hiểu rõ giá trị thân,biết tôn trọng thừa nhận ngời khác có giá trị khác -Thể thông cảm III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần học sinh đọc III Các hoạt động dạy học Tiết 1: A Kiểm tra cũ: (5p) - Đọc thuộc lòng thơ Ngày hôm qua đâu Bài thơ muốn nói với em điều gì? B Bài Giới thiệu 2.1 Giáo viên đọc mẫu (2p) 2.2 Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ (18p) HS đọc trả lời câu hỏi a Đọc câu: - GV theo dõi hớng dẫn HS đọc từ khó: Thởng, sáng kiến b Đọc đoạn trớc lớp - GV treo bảng phụ hớng dẫn học sinh nghỉ - GV giúp HS hiểu nghĩa từ cuối từ HS cha hiểu c Đọc đoạn nhóm d Thi đọc nhóm - HS tiếp nối đọc - HS đọc bảng phụ - HS tiếp nối đọc đoạn 1, - HS đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc (Chia nhóm tập đọc đọc đoạn) Hớng dẫn tìm hiểu đoạn 1, (11p) Câu 1: Kể việc làm tốt Na ? - Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, san sẻ có cho bạn Câu 2: - HS đọc to lớp đọc thầm Theo em điều bí mật đợc bạn - Các bạn đề nghị cô giáo thởng cho Na bàn bạc ? Na lòng tốt Na ngời Tiết Luyện đọc đoạn (17p) a Đọc câu - GV theo dõi HS đọc, uốn nắn t độc, hớng dẫn độc từ khó b Đọc đoạn trớc lớp - GV treo bảng phụ hớng dẫn ngắt, nghỉ - GV giúp HS giải nghĩa từ ngữ phần cuối c Đọc đoạn nhóm - GV hớng dẫn nhóm đọc d Thi đọc nhóm e Cả lớp đồng T đoạn ( Đoạn 3, 4) Tìm hiểu đoạn (8p) - GV hớng dẫn HS đọc thành tiếng đọc thầm đoạn văn Câu 3: - HS tiếp nối đọc câu - HS đọc thêm bảng phụ - HS tiếp nối đọc đoạn - Từng HS nhóm đọc - Các nhóm thi đọc đoạn, ( ĐT CN) - Cả lớp nhận xét - HS đọc thầm đoạn văn - HS đọc câu hỏi - Cả lớp đọc thầm lại câu Em suy nghĩ Na xứng đáng đợc - Na xứng đáng đợc thởng Vì ngời thởng không ? ? tốt cần đợc thởng *)QTE: Là ngời hs tất có quyền học tập,đợc biểu dơng nhận phần thởng học tốt làm việc tốt Câu 4: Khi Na đợc phần thởng Na vui mừng đến mức tởng nh nghe vui mừng ? nhầm - Cô giáo bạn vui mừng - Mẹ vui mừng - Một số HS thi đọc lại câu chuyện Luyện đọc lại (7p) Củng cố, dặn dò (3p) - Em học đợc điều bạn Na ? - Tốt bụng hay giúp đỡ ngời - Việc bạn đề nghị cô giáo trao - Biểu dơng ngời tốt khuyến khích phần thởng cho Na có tác dụng ? HS làm việc tốt Về nhà xem lại câu chuyện Phần Thởng cách quan sát trớc tranh minh hoạ Soạn 27/8/2011 Ngày giảng:Thứ ba ngày 30 tháng năm 2011 Tiết;7 Toán Số bị trừ số trõ – hiÖu sè trõ – sè trõ – hiÖu hiệu I Mục tiêu: - Giúp HS bớc đầu biết tên gọi thành phần kết phép trừ - Củng cố phép trừ (không nhớ) số có chữ số giải toán có lời văn II Các hoạt động dạy học - HS lên bảng Kiểm tra cũ (5p) - Cả lớp làm b¶ng 1dm = … cm 2dm = … cm 70dm = cm - Nhận xét chữa Bài mới: (8p) a Giới thiệu số bị trừ số trừ, hiệu Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm - Viết bảng: 59 35 = 24 - HS đọc: Năm mơi chín trừ ba mơi lăm hai mơi t - Trong phép trừ 59 gọi ? - Số bị trừ - 35 gọi ? - Số trừ - 24 gọi ? - 24 lµ hiƯu - GV chØ vµo tõng sè phÐp - HS nªu tªn gäi cđa tõng số trừ yêu cầu HS nêu tên gọi số - Trong phép trừ cách viết Viết theo cột hàng dọc: khác ? 59 35 24 - Yêu cầu HS nêu tên gọi - Học sinh nêu số phép trừ - Cho HS lÊy VD phÐp trõ kh¸c VD: 79 - 46=33 HS nªu tªn gäi cđa tõng sè phÐp trõ Bài 1: (6p) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát mẫu đọc phép trừ mẫu - Số bị trừ số trừ phép tính số ? - Muốn tìm hiệu ta phải làm nh ? - Yêu cầu HS tự làm Bài 2: (6p) Bài toán cho biết ? - Bài toán yêu cầu tìm ? - Bài toán yêu cầu ? - GV hớng dẫn mẫu: 79 25 54 - Viết số thích hợp vào chỗ trống - 19 trừ 13 - SBT 19, số từ - Lấy số bị trừ, trừ số trừ - HS làm sau ®ã ®ỉi vë kiĨm tra - HS ®äc yªu cầu - Cho biết số bị trừ số trừ phép tính - Tìm hiệu phép trừ - Đặt tính theo cột dọc - HS nêu cách đặt tính tính phép tính Cả lớp làm vào bảng Bài 3: (7p) - Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - HS đọc đề - Mẹ có mảnh vảI dài dm,may túi hết dm - Muốn biết mảnh vảI lại dài - Lấy 9dm trừ 5dm dm ta phải làm nh ? - HS làm bài: Tóm tắt: Có : 9dm May hết : 5dm Còn lại: dm ? Bài 5: ViÕt phÐp trõ cã sè bÞ trõ b»ng số trừ: Gọi hs lên bảng viết Củng cố dặn dò: (3p) - Nhận xét tiết học Bài giải: Mảnh vảI lại dài số dm : – = 4(dm) §S: 4dm I KĨ chun Phần thởng Tiết :2 Mục tiêu số trừ hiệu yêu cầu Rèn kĩ nói: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa gợi ý tranh kể lại đợc đoạn toàn nội dung câu chuyện - Biết kể tự nhiên phối hợp với lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể Rèn kỹ nghe - Có khả tập chung theo dõi bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ câu chuyện - Bảng phụ viết sẵn nội dung lời gợi ý tranh III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p) Kể câu chuyện: "Có công mài sắt, có ngày nên kim" - GV nhận xét cho điểm B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Híng dÉn kể: (25p) 2.1 Kể đoạn câu chuyện theo tranh + KĨ chun theo nhãm - HS nèi tiÕp kể - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh hoạ đọc thầm lời gợi ý dới đoạn - HS nối tiếp kể đoạn câu chuyện theo nhóm - HS kể trớc líp theo nhãm + KĨ chun tríc líp Khi HS kể GV đặt câu hỏi gợi ý: Đoạn 1: - Na cô bé nh ? - Na cô bé tốt bung - Các bạn lớp đối xử với Na - Các bạn quý Na nh ? - Bức tranh vẽ Na làm ? - Đa cho Minh cục tẩy - Na làm việc tốt ? - Na trực nhật giúp bạn - Na băn khoăn điều ? - Học cha giỏi Đoạn 2: - Cuối năm học, bạn bàn tán - Cả lớp bàn tán điểm thi phần điều ? thởng - Lúc Na làm ? - Na lặng yên nghe, cha giỏi môn - Các bạn Na thầm bàn tán điều - Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng với ? cho Na phần thởng Na giúp đỡ bạn - Cô giáo nghĩ sáng kiến - Cô giáo cho sáng kiến của bạn ? bạn hay Đoạn 3: - Phần đầu buổi lễ phát thởng diễn - Cô giáo phát phần thởng cho HS nh thÕ nµo ? Tõng HS bíc lên bục nhận phần thởng - Có điều bất ngờ buổi lễ - Cô giáo mời Na lên nhËn phÇn thÊy? ëng - Khi Na nhËn phÇn thëng, Na, - Na vui mừng tởng bạn mẹ Na vui mừng nh ? nghe nhầm, đỏ bừng mặt cô giáo bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na vui mừng khóc đỏ hoe mắt 2.2 Kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể nối tiếp - HS nối tiếp kể từ đầu đến cuối - Gọi HS khác nhận xét - Nhận xét bạn kể theo tiêu chí: Nội dung diễn đạt, cách thể Củng cố dặn dò (3p) - Qua tiết kể chuyện bạn cho - Khi đọc phải xác kể chuyện khác đọc nh ? thêm bớt từ ngữ Khi kể kể lời mình, thêm điệu nét mặt để tăng hấp dẫn - Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Tiết:2 Đạo Đức Học tập sinh họat (T2) I Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập sinh hoạt Kỹ - Học sinh biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu *)TTHCM: Biết sinh hoạt điều độ có kế hoạch làm theo gơng Bác Thái độ - Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh hoạt II.Cỏc KNS c bn giáo dục - KN quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt - KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt III C¸c hoạt động dạy học: - em lên bảng A Kiểm tra cũ (5p) Cần xếp thời gian nh - Cần xếp thời gian hợp lý để đủ cho lợp lý ? thời gian học tập vui chơi làm việc nhà nghỉ ngơi B.Khám phá: a Giới thiệu Kết nối 1:(8p) Thảo luận cặp đôi - GV phát bìa màu cho HS nói quy - Các nhóm nhận bìa màu thảo luận định chọn màu: Đỏ tán thành, xanh chọn giơ ba màu không tán thành, trắng - Giáo viên đọc ý kiến a Trẻ em không cần học tập, sinh a Là ý kiến sai nh ảnh hởng hoạt đến sức khoẻ, kết học tập b Học tập ®óng giê gióp em häc b Lµ ý kiÕn ®óng mau tiÕn bé c Cïng mét lóc em cã thĨ vừa học c Là ý kiến sai không tập chung vừa chơi ý kết thấp d Sinh hoạt có lợi ích cho d Là ý kiến sức khoẻ *Kết luận: Học tập sinh hoạt có lợi ích cho sức khoẻ việc học tập thân 1Luyện tập: (7p) Hành động cần làm - Yêu cầu nhóm trả lời ghi - Các nhóm thảo luận ghi giấy giấy việc cần làm để học tập, theo mẫu việc cần làm sinh hoạt theo mẫu giáo viên *VD: Những việc cần làm ®Ĩ häc ph¸t tËp ®óng giê + LËp thêi gian biểu + Lập thời khoá biểu + Thực thời gian biểu + Ăn nghỉ, học kết hợp giấc + Đại diện nhóm dán lên bảng trình bày - Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ - C¸c nhãm nhËn xÐt xung *KÕt ln: ViƯc häc tập, sinh hoạt giúp học tập kết 2Thực hành: (7p) Thảo luận nhóm - GV chia HS thành đôi giao - Thảo luận nhóm đôi trao đổi nhiệm vụ Hai bên trao ®ỉi víi vỊ thêi gian biĨu cđa m×nh thêi gian biểu - Đà hợp lý cha ? Đà thực nh - Một HS trình bày thời gian biểu trthế ? có làm đủ việc ®· ®Ị íc líp cha ? *KÕt ln: Thêi gian biểu phù hợp với điều kiện em VËn dông (3p) - NhËn xÐt tiÕt häc - Thực theo thời gian biểu Tiết:8 Ngày soạn :28 tháng năm 2011 Ngày giảng; Thứ t ngày 31 tháng năm 2011 Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Gióp HS cđng cè vỊ: PhÐp trõ (kh«ng nhí): Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính): Tên gọi thành phần kết phép trừ Giải toán có lời văn - Bớc đầu làm quen với tập dạng: "Trắc nghiệm có nhiều lựa chọn" II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (5p) - Thực phép tính trừ sau: Nêu tên thành phần kết phép tính B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: - häc sinh lên bảng, lớp làm bảng 79 - 51 = … 87 - 43 = … 39 - 15 = … 99 - 72 = … LuyÖn tập: Bài 1: (6p) - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS nêu tên gọi thành phần kết phép trừ Bài 2: (6p) - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự nhẩm nghi kết - HS làm vào bảng - em lên bảng - HS lần lợt nêu - Tính nhẩm - HS làm mÉu: 80 trõ 20 b»ng 60; 60 trõ 11 b»ng 50 - Cả lớp làm - Nhiều học sinh nêu miệng kết - Nhận xét kết phÐp tÝnh 80- KÕt qu¶ hai phÐp tÝnh b»ng 20-11 80-30 Vậy đà biết 80 20 11 = 50 ta điền kết phép trừ: 80 30 = 50 Bài 3: (7p) - Yêu cầu HS đọc đề - Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ sè trõ - PhÐp tÝnh thø nhÊt cã sè bÞ trừ - Số bị trừ 84, số trừ lµ 31 sè trõ lµ sè nµo ? - Muèn tìm hiệu ta làm nh ? - Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm vào bảng 67 99 44 25 68 14 42 31 30 Bài 4: (7p) - Yêu cầu HS ®äc ®Ị bµi - HS ®äc ®Ị bµi - Bài toán cho biết ? - Dài 38dm, bò đợc 26dm - Bài toán yêu cầu tìm ? - kiến phảI bò tiếp dm ? - Yêu cầu HS tự tóm tắt làm bài: Tóm tắt: Bài giải: Dài : 38 dm Con kiến phảI bò tiếp số dm là: Bò hết : 26 dm 38 – 26 = 12 (dm) Bß tiÕp: …dm? ĐS: 12dm Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trớc kết y/c hs làm vào VBT IV Củng cố dặn dò (3p) - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện tập thêm phép trừ không nhớ sè cã ch÷ sè Chính tả Tiết:3 Phần thởng I Mục đích yêu cầu: Rèn kĩ tả - Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung "Phần Thởng" - Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/x có cần ăn/ăng Học bảng chữ cái: - Điền 11 chữ cái: p, q, r, s, t, u, , x, y vµo chỗ trống theo tên chữ - Thuộc toàn bảng chữ cái, gồm 29 chữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn cần chép - Bảng quay viết nội dung viết tập 2, III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p) Viết từ ngữ sau: Nàng tiên, làng xóm - Nhận xét cho điểm B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Híng dÉn tËp chÐp: (19p) 2.1 Híng dÉn HS chn bÞ: - Giáo viên treo bảng phụ đà chép đoạn văn - Giáo viên đọc mẫu - em lên bảng viết - Cả lớp viết bảng - em đọc bảng chữ đà học - HS nghe - HS đọc lại đoạn chép - Đoạn có câu ? - câu - Cuối câu có dấu ? - Dấu chấm - Những chữ tả - Viết hoa chữ Cuối đứng đầu đoạn, đợc viết hoa ? chữ Đây đứng đầu câu, chữ Na tên riêng - Viết bảng con: - Cả lớp viết bảng con: nghị, ngời 2.2 Học sinh chÐp bµi vµo vë - Tríc chÐp bµi mời em nêu - Ghi tên đầu trang, chữ cách trình bày đoạn văn ? đầu đoạn viết hoa, từ lề vào ô - Để viết đẹp em ngồi nh - Ngồi ngắn t mắt ? cách bàn 25 30em - Muốn viết em phải làm - Đọc cụm từ viết ? xác - HS chép vào - GV theo dõi HS chép - GV đọc cho HS soát lỗi - HS soát lỗi, ghi lề - Đổi chéo soát lỗi - Nhận xét lỗi học sinh 2.3 Chấm chữa - Chấm 5-7 bµi nhËn xÐt Bµi tËp: (8p) Bµi 2: a - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Điền vào chỗ trống s/x; ăn/ăng - Yêu cầu học sinh làm - HS lên bảng, lớp làm vào a Xoa đầu, sân, chim sâu, xâu Bài 3: - Viết vào chữ bảng sau: - Đọc tên chữ cột ? - Điền vào chỗ trống cột chữ tơng ứng Bài 4: Học thuộc lòng bảng chữ cá b Cố gắng, gắn bó, gắng sức, yên lặng - Một HS nêu yêu cầu - HS đọc - HS lên bảng, lớp làm - Đọc lại 11 chữ theo thứ tự - HS nhìn cột đọc lại tên 11 chữ Củng cố dặn dò (3p) - Khen HS chép tả đẹp - Học thuộc lòng bảng chữ Tập đọc Tiết :6 Làm việc thật vui I Mục đích yêu cầu: Rèn kỹ đọc thành tiếng: - Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ có chứa tiếng có âm, vần dễ lẫn: Làm vịêc quanh ta, tích tắc, bận rộn từ mới: sắc xuân, rực rỡ - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ *GDMT: Môi trờng sống có ích đối vói thiên nhiên ngời Rèn kỹ đọc hiểu - Nắm đợc nghĩa biết đặt câu với từ - Biết đợc lợi ích công việc vật, ngời, vật - Nắm đợc ý nghĩa bài: Mọi ngời, vật làm việc, làm việc mang lại niềm vui II.Các KNS đợc giáo dục: -Tự nhận thức thân:mình làm cần phảI làm Thể hiên tự tin:có niềm tin vào thân,tin trở thành ngời có ích II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ đọc - Bảng phụ viết câu hớng dẫn đọc III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p) - Đọc bài: Phần thởng - Qua em học đợc điều Na? B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện đọc: (11p) 2.1 GV đọc mẫu toàn bài: 2.2 Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: a Đọc câu: - HS đọc đoạn - Tốt bụng hay giúp đỡ ngời - HS tiếp nối đọc câu - GV theo dõi hớng dẫn đọc từ khó: Làm việc, quanh ta b Đọc đoạn trớc lớp: - GV treo bảng phụ hớng dẫn HS đọc ngắt nghỉ - HS đọc bảng phụ - HS tiếp nối đọc đoạn trớc lớp - Giúp HS hiểu nghĩa từ đợc - Sắc xuân rực rỡ, tng bừng giải cuối c Đọc đoạn nhóm: - HS đọc theo nhóm - GV theo dõi nhóm đọc d Thi đọc nhóm: - Các nhóm thi đọc đoạn bài, ĐT, CN c Cả lớp đọc đồng (đoạn bài): Tìm hiểu bài: (7p) Câu 1: - Cả lớp đọc thầm 01 HS đọc to Các vật vật xung quanh ta - Các vật: Cái đồng hồ báo giờ; cành làm việc ? đào làm đẹp mùa xuân - Các vật: Gà trống đánh thức ngời; tu hú báo mùa vải chín, chim bắt sâu, bảo vệ mùa màng - Kể thêm vật, vật có ích *VD: Cái bút, sách mà em biết ? Con trâu, mèo Câu 2: - Em thấy cha mẹ ngời em - Làm ruộng, mẹ bán hàng bác thợ biết làm việc ? xây xây nhà, công an giữ trật tự, bồ đội bảo vệ biên giới, bu tá đa th - Bé làm việc ? - Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em - Hằng ngày, em làm việc - HS kể công việc thờng làm *) QTE: Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc làm việc có ích phù hợp với lứa tuổi Câu 3: - HS đọc to lớp đọc thầm - Đặt câu với từ: Rực rỡ, tng - Những HS nối tiếp đặt câu bừng + Rực rỡ: Vờn hoa rực rỡ nắng xuân + Tng bõng: LƠ khai gi¶ng thËt tng bõng - Xung quanh em vật, ngời GDBVMT:Qua văn em có nhận xét sống quanh làm việc Có làm việc có ích cho gia đình có ích cho xà hội ta? Bài văn giúp em hiểu điều ? Luyện đọc lại (7p) - GV nhận xét Củng cố dặn dò (5P - NhËn xÐt tiÕt häc - HS thi ®äc lại - Về nhà luyện đọc văn Thủ công Tiết:2 Gấp tên lửa ( Tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết cách gấp tên lửa - Gấp đợc tên lửa - Học sinh hứng thú yêu thích gấp hình II chuẩn bị: - Mẫu tên lửa - Quy trình gấp tên lửa - Giấy thủ công III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3p) Kiểm tra chuẩn bị HS Bài a Giới thiệu (2p) - Nhắc lại thực thao tác Bớc 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa gấp tên lửa đà học tiết ? Bớc 2: Tạo tên lửa sử dụng b Tổ chức thực hành gấp tên lửa - HS thực hành gấp tên lửa (15p) - Gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp tuyên dơng - Gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp tuyên dơng c Đánh giá sản phẩm HS (6p) - Cuèi tiÕt häc cho HS thi phãng tªn - HS thi phóng tên lửa lửa - Nhắc HS giữ trật tự vệ sinh an toàn phóng tên lửa IV Nhận xét dặn dò (4p) - Nhận xét tinh thần thái độ kết quả, học tập - Dặn chuẩn bị giê sau _ Ngày soạn:29 tháng năm 2011 Giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2011 Toán Luyện tập chung TiÕt I Mơc tiªu: - Gióp HS cđng cố đọc viết số có chữ số, sè chơc, sè liỊn tr íc vµ sè liÕn sau cđa mét sè - Thùc hiƯn phÐp céng phÐp trõ (không nhớ) giải toán có lời văn II Các hoạt động dạy học - HS làm bảng A Kiểm tra cũ: (5p) - Đặt tính tính hiệu biết - HS lên bảng - Số bị trõ lµ 79, sè trõ lµ 25 79 25 54 - Số bị trừ 55, số trừ 22 - Nhận xét chữa B Bài Giới thiƯu bµi Lun tËp Bµi 1: (6p) - ViÕt số - Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS lần lợt đọc số theo thứ tự từ bé đến lớn số trò chục bé 70 55 22 33 - HS đọc yêu cÇu a 90…110 b.60 - NhiỊu HS nèi tiÕp đọc Bài 2: (6p) - Yêu cầu HS tự làm bµi - HS lµm bµi - Sè liỊn sau cđa 79 lµ 80 - Sè liỊn tríc cđa 90 lµ 89 - Sè liỊn sau cđa 99 lµ 110 - Sè liỊn tríc cđa 11 lµ 11 Bµi 3: (7p) - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV vào số yêu cầu HS nêu cách gọi số phép cộng trừ Bài 4: (7p) - Yêu cầu HS đọc đề yêu cầu HS nêu tóm tắt giải: Tóm tắt: mẹ hái : 32 chị hái : 35 mẹ chị : ? Bài 5: y/c hs làm vào VBT Củng cố dặn dò (3p) - Nhận xét tiết học - HS lên bảng - Cả lớp làm b¶ng 42 86 24 32 66 54 - HS nêu cách làm 32 57 89 - HS đọc đề Bài giải: Mẹ chị hái đợc số cam là: 32+ 35= 67 (quả) ĐS: 39 HS Luyện từ câu Tiết:2 Mở rộng vốn từ: tõ ng÷ vỊ häc tËp dÊu chÊm hái I Mơc đích yêu cầu: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ liên quan đến học tập 2 Rèn kỹ đặt câu: Đặt câu với từ tìm đợc, xếp lại trật tự từ câu để tạo câu mới; làm quen với câu hỏi II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ gắn từ tạo thành câu tập III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p) - Làm tập tiết LTVC tuần - Nhận xét chữa B Bài mới: Giới thiệu bài: Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1: (MiƯng) (7p) - Gọi HS đọc đề - Tìm tõ cã tiÕng häc - Cã tiÕng tËp - 2, học sinh làm - HS đọc đề - HS lên bảng viết lớp nối tiếp tìm HS từ - Các từ có tiếng học: Học hành, học hỏi - Các từ có tiếng tập: Tập đọc, tập viết, tập làm văn *) QTE: Qua tìm từ có chứa -HS nối tiếp trả lời tiếng học, tập ngời hs cân phảI thực nhiệm vụ ? Là ngời hs có quyền đợc học tập học tập chăm Bài 2: (Miệng) (7p) Bài yêu cầu ? - Đặt câu với từ vừa tìm đợc tËp - Híng dÉn HS h·y tù chän mét từ - HS thực hành đặt câu từ vừa tìm đợc đặt câu hỏi - Đọc câu vừa đặt ? - Các bạn lớp 2C học hành chăm - Lan tập đọc Bài 3: (Miệng) (8p) - Gọi HS đọc yêu cầu ( đọc - Sắp xếp loại từ câu mẫu ) dới để tạo thành câu mới: Mẫu: Con yêu mẹ Mẹ yêu - Để chuyển câu yêu mẹ thành - Đổi chỗ từ từ mẹ cho câu mới, mẫu đà làm nh ? - Tơng tự nh hÃy chuyển câu: + Bác Hồ yêu thiếu nhi + Thiếu nhi yêu Bác Hồ + Thu bạn thân em + Bạn thân em Thu Bài 4: (Viết) (8p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Đặt dấu vào cuối câu sau - Đây câu ? - Đây câu hỏi - Khi viết câu hỏi cuối câu ta phải - Ta phải đặt dấu chấm hỏi làm ? - HS lên bảng - Cả lớp ghi vào - GV nhận xét chữa cho điểm IV Củng cố dặn dò (3p) - Nhận xét khen ngợi học sinh học tốt Tập viết Tiết:2 Chữ hoa ă,â I Mục tiêu, yêu cầu: Rèn kỹ viết chữ: - Biết viết chữ hoa Ă,  theo cỡ vừa, nhỏ chữ viết mẫu, nét qui định - Viết cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kỹ theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét, nối chữ qui định II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ: - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ nhỏ dòng kẻ li III hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (5p) Viết chữ A Cả lớp viết bảng - Nhắc câu øng dơng ®· viÕt ë giê - Anh em thn hoà trớc ? - Cả lớp viết bảng - KiĨm tra vë tËp viÕt ë nhµ B Bµi míi: Giới thiệu Hớng dẫn viết chữ hoa (5p) 2.1 Hớng dẫn HS quan sát nhận xét chữ - GV đa chữ mẫu - HS quan sát nhận xét - Chữ Ă,  có điểm giống - Viết nh viết chữ A nhng có thêm khác dấu phụ - Các dấu phụ trông nh ? - Dấu phụ chữ Ă nét cong dới, nằm đỉnh chữ - Dấu phụ chữ  gồm nét thẳng xiên nối Có thể gọi dấu mũ - GV vừa viết vừa nhắc lại cách viết 2.2 Hớng dân HS viết bảng - HS tập viết bảng - GV nhận xét uốn nắn, nhắc lại quy tr×nh viÕt Híng dÉn viÕt cơm tõ øng dơng (5p) 3.1 Giíi thiƯu cơm tõ - HS ®äc cơm từ ứng dụng - Khuyên ăn châm nhai kĩ để dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng 3.2 Hớng dẫn HS quan sát nhận xét - Những chữ có độ cao 2,5 li ? Ă, Â, H, K - Những chữ lại cao li ? - Cao 1li: l, ©, c, m, i, a, n chữ ? - Khoảng cách chữ ? - Cách khoảng khoảng cách viết chữ O - GV viết mẫu chữ Ă,  bảng - HS quan sát 3.3 Hớng dẫn HS viết chữ Ăn vào - HS tập viết chữ Ăn bảng bảng - HS viết theo yêu cầu GV Hớng dẫn HS viết vào (14p) Chấm chữa (3p) Chấm khoảng - Củng cố dặn dò (3p) - Nhận xét tiết học - Hoàn thành nốt phần luyện tập Tự nhiên xà hội Tiết:2 Bộ Xơng I Mục tiêu: Sau học: - Học sinh hiểu đợc rằng, cần đứng, ngồi t không mang sách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo II Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ xơng phiếu rời ghi tên số xơng, khớp xơng III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ: (5p) - Kể tên quan vận động - học sinh nêu: Xơng thể? quan vận động thể B mới: Giới thiệu bài: B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Hoạt động1: (11p)Quan sát hình vẽ xơng Bớc1: (Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh giám - Học sinh thực nhiệm vụ sát hình vẽ xơng (SGK) vị trí nói lên xơng Bớc 2: Hoạt động lớp - HS thực nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS quan sát - HS lên bảng hình vẽ xơng (SGK) vị trí nói - HS vào tranh nói tên xơng, lên số xơng khớp xơng - HS gắn phiếu rời ghi tên xơng tơng ứng - Theo em hình dạng kích thớc - Không xơng có giống không ? - Nêu vai trò hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp xơng nh: Các khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối *Kết luận: Bộ xơng thể gồm nhiều xơng khoảng 200 với kích thớc lớn nhỏ khác Hoạt động 2: (11p)Thảo luận Bớc 1: Hoạt động theo cặp cột sống - HS quan sát hình 2, bạn bị cong ? ? - HS nhìn hình trả lời Bớc 2: Hoạt động lớp - Tại hàng ngày phải - Vì tuổi lớn xơng ngồi, đứng t mềm - Ta cần làm để xơng phát triển - Cã thãi quen ngåi häc ng¾n tèt - Tại không nên mang, xách - Nếu mang xách vật nặng bị vật nặng ? cong vẹo cét sèng *KÕt ln: Chóng ta ®ang ë ®é ti lớn xơng mềm ngồi học không ngắn bàn ghế không phù hợp dẫn đến cong vẹo cột sống Hoạt động 3: (6p) Trò chơi xếp hình - Chia líp theo nhãm - HS ngåi theo nhãm - GV phát cho nhóm tranh xơng đà cắt rời - GV hớng dẫn: Thảo luận ghép - Các nhóm làm việc hình xơng tạo thành xơng - GV quan sát nhóm - Nhận xét khen nhóm trả lời IV Củng cố dặn dò (3p) - Nhận xét tiết học Ngày soạn31 tháng năm 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Toán Luyện tập chung Tiết:11 I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về: Phân tích số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Phép cộng phép trừ tên gọi thành phần kết phép tính, thực phép tính - Giải toán có lời văn - Quan hệ dm cm II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ (5p) Đặt tính tính: - HS làm bảng 32 + 43 = … 21 + 57 = … 32 21 96 53 96 - 42 = … 53 - 11 = … 43 57 42 11 75 78 54 43 - GV nhận xét chữa B míi: Giíi thiƯu bµi: Híng dÉn lµm bµi tập Bài 1: ( - Gọi HS nêu cách làm theo mẫu - 20 gọi chục ? - 25 gồm chục đơn vị ? - HÃy viết số thành tổng Bài 2: Yêu cầu HS đọc ghi cột đầu cột bảng a - Số cần điền vào ô trống số nh ? - Mn tÝnh tỉng ta lµm thÕ nµo ? Bµi 3: - Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Nêu cách tính 65 - 11 - HS đọc yêu cầu - Mẫu: 25 = 20 + - 20 gọi chục - 25 gồm chục đơn vị - HS làm bảng 62 = 60 + 39 = 30 + 99 = 90 + 85 = 80 + - HS nêu yêu cầu - Số hạng, số hạng, tổng - Là tổng số hạng - Lấy số hạng cộng với - HS làm - HS lên bảng - HS làm bài, đổi chéo tự kiểm tra lẫn - trõ b»ng 4, viÕt th¼ng vµ 1; trõ b»ng 5, viÕt thẳng Vậy 65 11 = 54 Bài 4: - Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - HS đọc đề - Cho biết chịo mẹ hái đợc 85 cam, mẹ hái 44 - Bài toán yêu cầu ? - Tìm số cam chị hái - Muốn biết chị hái - Phép tính trừ, tổng số cam cam ta phải làm ? Tại ? mẹ chị 85 mẹ hái 44 Tóm tắt: Bài giải: Chị mẹ: 68 Số cam chị hái đợc là: Mẹ hái : 32 68 32= 36 (quả cam) Chị hái : cam? ĐS: 36 cam Bài 5: - Yêu cầu HS tự làm sau đọc kết - HS làm bài: 1dm = 11cm 1cm = 1dm Cđng cè – dỈn dß: (2p) - NhËn xÐt tiÕt häc _ TiÕt:4 ChÝnh tả: (Nghe- viết) Làm việc thật vui I Mục đích yêu cầu: Rèn kĩ tả - Nghe viết đoạn cuối làm việc thật vui - Củng cố qui tắc viết g/gh (Qua trò chơi thi tìm chữ) Ôn bảng chữ cái: - Thuộc lòng bảng chữ - Bớc đầu biết xếp tên ngời theo thứ tự bảng chữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn quy tắc tả g/gh - Bảng quay viết nội dung viết tập 2, III hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: - Đọc viết tên 11 chữ - GV nhận xét cho điểm B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: Híng dÉn nghe – viÕt 2.1 Híng dÉn HS chn bÞ: - GV đọc lần lợt - em lên bảng viết - HS nghe - HS đọc lại bµi - Lµm viƯc thËt lµ vui - Bµi chÝnh tả trích từ tập đọc ? - Bài tả cho biết bé làm - Bé làm bài, bé học, quét nhà, nhặt việc ? rau, chơi với em - Bài tả có câu - câu - Câu có nhiều dÊu phÈy nhÊt ? - C©u thø - Cho HS viết bảng - HS viết: Quét nhà, bận rộn - Muốn viết em phải làm ? - Muốn viết đẹp em phải làm gì? - Ngồi t 2.2 HS viết vào - HS viết GV đọc câu cụm từ lần 2.3 Chấm, chữa - GV đọc cho học sinh soát lỗi - HS soát ghi lỊ vë Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 2: - Thi tìm chữ bắt đầu g hay gh - Chia lớp thành đội - đội thực chơi Trong phút đội phải tìm đợc - Viết ghi với âm a, ê, i chữ bắt đầu g/gh Đội tìm đợc - g với âm: a, ă, â, o, ô, ơ, u, nhiều chữ đội thắng Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Xếp tên học sinh theo thứ tự - Cả lớp làm vào bảng chữ - HS lên bảng - Chấm Củng cố dặn dò - HS ghi nhớ qui tắc tả g/gh ... làm - Nêu cách tính 65 - 11 - HS đọc yêu cầu - Mẫu: 25 = 20 + - 20 gọi chục - 25 gồm chục đơn vị - HS làm bảng 62 = 60 + 39 = 30 + 99 = 90 + 85 = 80 + - HS nêu yêu cầu - Số hạng, số hạng, tổng -. .. tự làm - Viết bảng: 59 35 = 24 - HS đọc: Năm mơi chín trừ ba mơi lăm hai mơi t - Trong phép trừ 59 gọi ? - Số bị trừ - 35 gọi ? - Số trừ - 24 gọi ? - 24 lµ hiƯu - GV chØ vµo tõng sè phÐp - HS... làm ? - Đa cho Minh cục tẩy - Na làm việc tốt ? - Na trực nhật giúp bạn - Na băn khoăn điều ? - Học cha giỏi Đoạn 2: - Cuối năm học, bạn bàn tán - Cả lớp bàn tán điểm thi phần điều ? thởng - Lúc
