Đang tải... (xem toàn văn)
Song song đó, ngành giáo dục cần đặc biệt coi trọng vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên và đề ra nhiệm vụ, giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên như: thực hiện chương trình bồi d[r]
(1)1 Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 02 số 1
I Nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông bối cảnh
Tính đến tháng 8/2019, tồn quốc có 1.161.143 giáo viên mầm non, phổ thơng (cơng lập 1.089.837, ngồi cơng lập 71.306) Về bản, đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tất cấp học đạt chuẩn chuẩn trình độ đào tạo, đó: mầm non 96,6%, tiểu học 99,7%, trung học sở 99,0%, trung học phổ thông 99,6%, đại học 82,7%(1); tiền đề để Bộ Giáo dục Đào tạo đề xuất nâng chuẩn trình độ đào tạo cho giáo viên Luật Giáo dục Hầu hết cán quản lý, giáo viên có lịng u nghề, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có ý chí vươn lên, tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Năng lực sư phạm phần lớn nhà giáo nâng lên, đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp giáo dục Đội ngũ cán quản lý giáo dục tham mưu tích cực hiệu cho cấp đảng ủy quyền cấp việc xây dựng sách cán bộ, giáo viên, học sinh phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội bộ, ngành, địa phương Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục tăng mạnh số lượng, chất lượng ngày đồng cấu năm qua, bước đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đất nước
II Những yêu cầu phong cách giáo viên sở giáo dục phổ thông bối cảnh nay; kỹ xử lý tình sư phạm
Theo Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT
Điều Lối sống, tác phong
1 Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng tư sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
(2)3 Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải công việc khách quan, tận tình, chu đáo
4 Trang phục, trang sức thực nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm phân tán ý người học
5 Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp Quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp người học; kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật
6 Xây dựng gia đình văn hóa, thương u, q trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến người xung quanh; thực nếp sống văn hóa nơi cơng cộng
III Xây dựng rèn luyện tác phong, hình thành phong cách nhà giáo
Một là, người thầy giáo phải học tập để nâng cao trình độ mặt
Trong bối cảnh nhân loại có bước tiến vượt bậc khoa học - công nghệ, Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức Trong thời đại vậy, dừng lại, chí tiến chậm bị tụt hậu, bị thụt lùi so với dòng chảy tri thức nhân loại Cho nên, người thầy giáo phải ln có ý thức đầu tư, cập nhật, mở rộng tri thức mình, có ý thức tâm vào khoa học kỹ thuật, khoa học giáo dục
Hai là, người thầy giáo phải nắm vững sử dụng hợp lý phương pháp giảng dạy
(3)Ba là, người thầy giáo phải không ngừng tự tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao lập trường tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, có tác phong mẫu mực
Trong điều kiện nước ta hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, người thầy giáo thường xuyên tiếp cận với phương tiện kỹ thuật, công nghệ đại, nắm bắt thông tin mới, đa dạng, nhiều chiều phức tạp
Người thầy giáo cần phải tu dưỡng, rèn luyện lĩnh trị đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, là: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, trung với nước, hiếu với dân, sẵn sàng nhận lấy trách nhiệm phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân làm mục tiêu phấn đấu suốt đời Đó đạo đức cách mạng mà người trí thức nói chung, người thầy giáo nói riêng phải rèn luyện thường xuyên, lâu dài Chỉ thực điều này, người thầy giáo vững vàng vượt qua khó khăn, cám dỗ để làm tròn bổn phận
Phải để người thầy giáo nhà sư phạm mà cịn nhà mơ phạm Người thầy giáo phải say mê, bền bỉ, cần cù, nghiêm túc sáng tạo lao động sư phạm, thành công không kiêu căng, thất bại khơng nản chí, thương u, gần gũi người học, đồn kết với đồng nghiệp, gắn bó với nhân dân, thực gương sáng cho học sinh noi theo
Ngoài ra, người thầy giáo cần phải cương đấu tranh loại trừ biểu tiêu cực chạy theo thành tích, xúc phạm đến nhân cách thân thể người học, kiếm tiền cách, tự đánh mình, làm ảnh hưởng đến uy tín người thầy giáo
2 Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 02 số 2
Nhà giáo xã hội tôn vinh sứ mệnh trồng người coi “Người kỹ sư tâm hồn”, nhà giáo không dạy chữ mà cịn dạy cách làm người, hình thành phát triển nhân cách người học Hiện nay, xã hội tơn vinh cao nghề dạy học địi hỏi cao phẩm chất đạo đức trách nhiệm nhà giáo
(4)Với truyền thống hiếu học tinh thần “Tôn sư trọng đạo”, người thầy nghề dạy học có vai trị lớn phát triển nghiệp giáo dục nước nhà Do đó, nhà trường phải ln quan tâm phẩm chất đạo đức trách nhiệm nhà giáo, nhân tố
Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Dạy cháu nói với cháu phần, phải cho cháu nhìn thấy, gương thực tế quan trọng Muốn dạy cho trẻ em thành người tốt trước hết cơ, phải người tốt”
Hoạt động dạy học tiến hành nhiều phương thức, dùng nhân cách tác động nhân cách cách làm người thầy dùng để cảm hóa học trị Do vậy, nhà giáo phải nêu gương đạo đức để giá trị tốt đẹp người thầy hình thành nên nhân cách trò
2 Mỗi nhà giáo phải rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp để xứng đáng với tôn vinh niềm tin yêu xã hội.
Mỗi nhà giáo phải ln có nhận thức đắn, sâu sắc vị trí nghề sư phạm, trọng trách cao xã hội Tích cực tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong, lối sống để nhà giáo thực gương sáng nhân cách, đạo đức cho học sinh noi theo
Đạo đức nghề nghiệp tảng nhân cách nhà giáo Trong nhà trường cần thực tốt chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp trì thành nề nếp, dựa quy tắc chung nhằm định hướng, điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi nhà giáo cho phù hợp với yêu cầu nghề Như vậy, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp tảng, động lực để nhà giáo phấn đấu hồn thành sứ mệnh vẻ vang
(5)Mặt khác, đội ngũ nhà giáo phải không ngừng học tập tự học để nâng cao trình độ nhận biết mặt, ln tìm tịi, sáng tạo đổi nghiên cứu, kinh nghiệm giảng dạy, học kỹ thuật dạy học, kỹ giao tiếp Những thói quen cũ khơng cịn phù hợp cần thay đổi, khơng lịng hay thoả mãn với mà có Trong thời kỳ nào, người thầy phải ln có tâm hồn cao, lòng độ lượng hun đúc hệ tương lai dân tộc Nơi có thầy giỏi nơi có trị giỏi
Giáo dục đào tạo hệ trẻ chiến lược quan trọng quốc gia mà trọng trách đặt vai nhà giáo Để nâng cao phẩm chất đạo đức mình, thầy, giáo phải hiểu, thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, người phải khơng ngừng rèn luyện để hồn thiện lối sống, nhân cách mình, sống có lịng nhân ái, làm việc có tinh thần trách nhiệm, biết giữ gìn danh dự nghề nghiệp
Trong điều kiện hội nhập tồn cầu hóa, người thầy giáo thường xuyên tiếp cận với phương tiện kỹ thuật, công nghệ đại, cần nắm bắt thông tin mới, đa dạng nên phải vận động, tích lũy nguồn tri thức để tích hợp dạy học Nhà giáo tiên phong tự học, tự nghiên cứu nâng cao lực cơng tác, trình độ chun môn để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thể đặc trưng đội ngũ trí thức thời đại ngày
3 Thực quy định chuẩn mực đạo đức nhà giáo Bộ GDĐT quy định.
Nhà giáo phải gương mẫu thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước, tích cực cơng việc nhà trường, đồn thể giao phó, làm việc có chất lượng, có hiệu quả, đạt suất Bản thân người thầy giáo phải xây dựng cho phong cách sống khiêm tốn, giản dị, lịch Lối sống mẫu mực mà người thầy thể không bảo tồn giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc mà cịn góp phần nâng cao ý thức tơn trọng pháp luật, hình thành tác phong công nghiệp người lao động mới; đưa lối sống nhân văn thấm sâu vào học sinh, vào gia đình, góp phần tạo nhận thức hành động tầng lớp nhân dân để xây dựng phát triển đất nước
(6)mơn nghiệp vụ phương pháp sư phạm, có lối sống cách ứng xử chuẩn mực, thực gương cho người học noi theo Qua nhà giáo cần có nhận thức cao trách nhiệm thực nhiệm vụ như:
- Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức nhà giáo phải xem việc làm trọng tâm, thường xuyên có tính lâu dài khơng nhận thức, mà quan trọng nhà giáo phải tự xây dựng kế hoạch thực nâng cao đạo đức qua năm học
- Thường xuyên cụ thể hóa việc thực “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Coi trọng việc đổi mới, khát vọng vươn lên, hồn thiện văn hóa sư phạm, biết tự học để có hiểu biết sâu rộng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm, ý thức chấp hành tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh
- Giữ gìn tình đồn kết, thống tập thể sư phạm, biết lắng nghe, sẵn sàng học hỏi cầu tiến Nêu cao tính nguyên tắc, tính kỷ luật, tính sư phạm hoạt động giáo dục nhà trường
- Sống làm việc theo pháp luật Nhà nước quy định đạo đức nhà giáo Bộ GDĐT, thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học”
- Ln thể chuẩn mực, tính sư phạm tác phong, lối sống, xử lý khéo tình mối quan hệ với đồng nghiệp, với PHHS, với công việc, học sinh
- Về nhiệm vụ giảng dạy nhà giáo phải ln nhận thức trách nhiệm “Dạy tốt học tốt” hai nhiệm vụ thiếu nhà trường Thầy muốn dạy tốt, việc trau dồi kiến thức, phải ln tìm tịi trải nghiệm phương pháp thích hợp tuỳ theo nội dung học đối tượng học sinh Trị muốn học tốt, ngồi việc chuyên cần học tập, phải thầy hướng dẫn phương pháp học tập định hướng kiến thức, kỹ năng, thái độ để hình thành nên phẩm chất lực người lao động xã hội đại
Nhiệm vụ đặt tiết để dạy tốt phải làm gì? Để có nhiều tiết dạy tốt phải làm nào? Người giáo viên thực trở thành giáo viên giỏi có nhiều tiết dạy tốt
(7)nghiệm giảng dạy, tham gia sinh hoạt chuyên môn để nâng cao tay nghề khơng ngừng tìm hiểu lý luận dạy học bổ sung vốn kiến thức sư phạm hoạt động giảng dạy
Những năm gần đây,việc thực đổi giáo dục phổ thông đặt cho người giáo viên nhiệm vụ nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập phát triển Trước tình hình đó, nhà giáo phải khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, tự trang bị cho thêm lý luận dạy học, đúc kết, hệ thống đề tài kinh nghiệm phục vụ cho giảng dạy
Đất nước ta thời kỳ đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa tiến tới hội nhập quốc tế, đòi hỏi nghiệp giáo dục đào tạo phải trước bước nhằm chuẩn bị nhân tài, lực lượng lao động đáp ứng yêu cầu giai đoạn Trước địi hỏi đó, nhà giáo cần thấm nhuần sâu sắc tư tưởng Bác Hồ kính u nghề dạy học, từ vận dụng sáng tạo tổ chức tốt việc giảng dạy, giáo dục học sinh
Song song đó, ngành giáo dục cần đặc biệt coi trọng vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên đề nhiệm vụ, giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên như: thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên, đổi phương pháp giảng dạy; mở nhiều lớp bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực cho giáo viên cấp học; trường học thường xuyên tổ chức thao giảng, dự để đánh giá rút kinh nghiệm, nhắc nhở tinh thần trách nhiệm giáo viên nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nhà giáo cần trang bị lý luận dạy học mới, tâm lý giáo dục đại có góp phần kích thích tính động, sáng tạo đội ngũ tác động giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức
Sự nghiệp giáo dục đào tạo xác định rõ nghiệp chung Đảng, Nhà nước toàn xã hội việc thực thuộc nhà giáo Để xã hội phát triển đòi hỏi phải đẩy mạnh xây dựng đạo đức mới, có đạo đức nghề nghiệp, để đào tạo lớp người khỏe mạnh thể chất, phong phú trí tuệ, đủ lực đưa nước ta sánh vai cường quốc năm châu Nhà giáo mang vai nhiệm vụ nặng nề đào tạo nhân tài cho đất nước, có trách nhiệm truyền bá cho hệ trẻ lý tưởng đạo đức chân chính, hệ thống giá trị văn hóa tinh thần dân tộc, phẩm chất cao quý lực sáng tạo đáp ứng với phát triển tiến xã hội Mỗi nhà giáo cần thấm nhuần đầy đủ, sâu sắc, toàn diện lời dạy quý báu, quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục, đạo đức, trách nhiệm nhà giáo tổ quốc, với nhân dân