Thông tin tài liệu
• BÀI TẬP THU HOẠCH CHƢƠNG 1: TỔNG LUẬN VỀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1 Nghiên cứu khoa học phân loại nghiên cứu khoa học 1.1.1 Khái niệm nghiên cứu khoa học - Phương pháp nghiên cứu khoa học: trình sử dụng để thu thập thông tin liệu phục vụ cho định nghiên cứu - Nghiên cứu khoa học: tìm kiếm điều mà khoa học chưa biết phát chất việc, phát triển nhận thức, sáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật để phục vụ cho mục tiêu hoạt động người 1.1.2 Phân loại nghiên cứu khoa học - Nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng; nghiên cứu diễn dịch nghiên cứu quy nạp - Nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng Yếu tố Định tính Định lượng Dữ liệu thu Dữ liệu mềm( câu trả lời) Dữ liệu cứng( số liệu ) Phương pháp thu thập liệu Chủ động giao tiếp với đối tượng nghiên cứu Thụ động giao tiếp với đối tượng nghiên cứu Số lượng mẫu Nhỏ Lớn Thu thập liệu Trực tiếp qua qua sát hay vấn Phải qua xử lý Mối quan hệ Trực tiếp tiếp xúc với người vấn Gián tiếp Bối cảnh nghiên cứu Không kiểm sốt Có kiểm sốt Phân tích liệu Phân tích nội dung Phân tích số liệu với hỗ trợ phần mền sử lý liệu 1.2 thuật ngữ nghiên cứu: bao gồm thuật ngữ khái niệm, định nghĩa, lý thuyết, mơ hình, giả thuyết, biến số; với số thuật ngữ khác đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu 1.3 tiến trình tƣ nghiên cứu (tiến trình tư bước) Xác định lựa chọn vấn đề nghiên cứu Xây dựng luận điểm nghiêm cứu Chứng minh luận điểm nghiên cứu Trình bày luận điểm khoa học 1.4 sản phẩm nghiên cứu khoa học - Khóa luận tốt nghiệp :là cơng trình nghiên cứu sinh viên trường đại học thực vào học kỳ cuối để tốt nghiệp trường Hình thức nội dung khóa luận bao gồm: (1)phần mở đầu; (2)tổng quan nghiên cứu; (3) khung lý thuyết phương pháp nghiên cứu; (4) kết thảo luận; (5) tài liệu tham khảo;(6) phụ lục - Ngồi cịn có sản phẩm khác như: luận văn thạc sĩ, luân án tiến sĩ, báo cáo đề tài nghiên cứu, chuyên đề khoa học, báo nghiên cứu, báo khoa học… → Tóm lại nội dung chương cho sinh viên nhìn tổng quan phương pháp nghiên cứu khoa học, nắm nội dung để tiếp tục tìm hiểu chương CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 2.1 Một số định nghĩa - Ý tưởng nghiên cứu: ý tưởng ban đầu vấn đề nghiên cứu xuất phát từ trực giác, thực tiễn, từ ý tưởng -> vấn đề nghiên cứu - Vấn đề nghiên cứu: vấn đề phát sinh sống nghiên cứu tìm cách thức tốt nhằm giải vấn đề Thường nhận dạng vấn đề nghiên cứu từ lý thuyết thực tế chia thành dạng dạng nguyen thủy dạng lặp - Mục đích nghiên cứu: trả lời cho câu hỏi nghiên cứu để làm gì?, để phục vụ cho điều gì? Mang ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu - Mục tiêu nghiên cứu: trả lời cho câu hỏi làm gì?, tìm hiểu gì?, nghiên cứu giúp giải điều gì? - Câu hỏi nghiên cứu: mơt phát biểu mang tính bất định vấn đề - Đối tượng nghiên cứu: chất vật hay tượng cần xem xét làm rõ vấn đề nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: phạn vi mặt thời gian, không gian, lĩnh vực nghiên cứu - Giả thuyết nghiên cứu: xuất phát từ câu hỏi nghiên cứu, sơ cần chứng minh tính khả thi 2.2 tổng quan lý thuyết Quy trình tổng quan nghiên cứu gồm bước: (1)xác định từ khóa chủ đề nghiên cứu; (2): tiến hành tìm kiếm tài liệu liên quan; (3): liệt kê tài liệu liên quan mật thiết đến tài liệu; (4): tiến hành nghiên cứu tài kiệu chọn; (5):thiết kế sơ đồ tổng kết tài liệu; (6): tóm tắt báo quan trọng chủ đề nghiên cứu, trích dẫn liệt kê tài liệu tham khảo; (7): tổng kết tài liệu nghiên cứu 2.3 nội dung thiết kế nghiên cứu - Mơ hình thiết kế nghiên cứu Ý tưởng vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu định lượng: mang tính hệ thống thuộc tính định lượng , tượng mối quan hệ chúng; kết nghiên cứu khái quát hóa thành quy luật phương pháp tiếp cận định lượng: nghiên cứu thực nghiệm mô tả Phương pháp tiếp cận định tính:nghiên cứu cctcìnchcchcucốcncgc, ncgchcicêcncc cứu lý thuyết, nghiên cứu nhân học nghiên cứu hành động Mục tiêu câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Xác định phương pháp tiếp cận nghiên cứu: Xác định phương pháp nghiên cứu cụ thể, tùy theo phương pháp tiếp cân mà có phương pháp nghiên cứu cụ thể: Xác định phương pháp thu thập xử lý liệu: Nghiên cứu định tính: tìm hiểu hành vi, động { đồ đối tương NC l{ điều khiển hành vi Hỗn hợp Nghiên cứu định lượng: phương pháp bảng hỏi khảo sát phương pháp quan sát Nghiên cứu định tính:phương pháp quan sát, vấn phương pháp thu thập liệu thứ cấp • phân loại thiết kế nghiên cứu 1, Theo mức độ thăm dò: nghiên cứu thăm dò nghiên cứu chuẩn tắc 5, Theo độ dài thời gai nghiên cứu: nghiên cứu thời điểm nghiên cứu giai đoạn 2, Theo phương pháp thu thập liệu sơ 6, Theo phạm vi chủ đề: nghiên cứu hệ cấp: nghiên cứu quan sát nghiên cứu tiếp thống nghiên cứu tình 3, Theo khả kiểm sốt biến nghiên 7, theo môi trường nghiên cứu: nghiêm cứu cứu: nghiên cứu thự nghiện ngiên cứu đa điều kiện mơi trường thực tế mơi biến trường thí nghiệm 4, Theo mục đích nghiên cứu: nghiên cứu 8, theo phương pháp nghiên cứu: nghiên khám phá, nghiêm cứu mơ tả, nghiên cứu cứu định tính , nghiên cứu định lượng nhân hỗn hợp 2.4 Mơ hình nghiên cứu Khái niệm: mơ hình nghiên cứu thể mối quan hệ yếu tố phạm vi nghiên cứu, mối quan hệ cần phát phát kiểm chứng Một mơ hình nghiên cứu cần đảm bảo yêu cầu là:cơ bản, đơn giản cụ thể Mơ hình nghiên cứu thể hình vẽ cơng thức toán học → Tổng kết lại chương giới thiệu vấn đề nghiên cứu nói chung , tổng quan lý thuyết nghiên cứu cách tiếp cận nghiên cứu mơ hình nghiên cứu… Chương giúp viết chương mở đầu gồm nêu mục đích, mục tiêu, đối tượng,giả thuyết, phạm vi nghiên cứu… phần nội dung chương 3:phương pháp nghiên cứu nêu phương pháp nghiên cứu cụ thể ứng với phương pháp tiếp cận nghiên cứu, phương pháp thu thập xử lý liệu… đề tài nghiên cứu khoa học CHƢƠNG 3: NGHIÊN CỨU ĐỊNH TÍNH 3.1 Tổng quan nghiên cứu định tính 3.1.1 khái niệm Nghiên cứu định tính phương pháp nghiên cứu đặc trưng mục đích nghiên cứu phương pháp tiến hành để nghiên cứu; trả lời cho câu hỏi “thế nào?”, “vì sao?”, “cái gì?” Là nghiên cứu thu thập, phân tích liệu mang tính mơ tả câu văn, hành vi sử xự người quan sát 3.1.2 đặc điểm nghiên cứu định tính Mục đích nhằm miêu tả toàn diện chi tiết vấn đề nghiên cứu , chất nghiên nghiên cứu cứu đinh tính thăm dị khám phá để mơ tả hiểu rõ vấn đề Chức khám phá cảm xúc, trạng thái tâm lý chủ thể kinh nghiệm chủ thể tham gia nghiên cứu Công cụ thu thập liệu vấn sâu, thảo luận nhóm, quan sát… Dạng liệu thu dạng chữ (qua vấn), hình ảnh(qua video) dạng đồ vật ( qua kiện tự nhiên)… Mẫu khảo sát số lượng mẫu nhỏ Cách tiếp cận mang tính chủ quan Kết NC thê báo cáo mang tính tường thuật độ linh hoạt cho thấy tương tác người nghiên cứu người tham gia 3.2 Các phƣơng pháp sử dụng nghiên cứu định tính a, Phƣơng pháp lý thuyết nền: phương pháp dựa liệu mà nhà nghiên cứu thu thập phân tích để tạo lý thuyết Trọng tâm phương pháp “mẫu lý thuyết” đặc trưng phương pháp cấp độ mã hóa liệu:mã hóa mở, mã hóa định hướng, mã hóa lựa chọn b, Phƣơng pháp nghiên cứu tình huống: phương pháp nghiên cứu hay nhiều tình nhằm làm sáng tỏ hiên tượng cần nghiên cứu Quy trình xây dựng lý thuyết phương pháp tình gồm bước theo Eisenhardt(1989): (1)xác định câu hỏi nghiên cứu, (2) lựa chọn tình huống, (3) chọn cơng cụ phương pháp thu thập liệu,(4)tiến hành thu thập liệu ,(5) phân tích liệu, (6) thiết lập giả thuyết, (7) so sánh với lý thuyết,(8) kết luận c, Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu: phương pháp đặc trưng việc phân tích, nghiên cứu liệu có sẵn thể dạng văn bản, hình ảnh lưu, đượ định dạng mà khơng có can thiệp nhà nghiên cứu d, Các phƣơng pháp khác: phương pháp dân tộc học, phương pháp tượng học, phương pháp nghiên cứu lịch sử học… 3.3 Quy trình nghiên cứu định tính Xác định câu hỏi nghiên cứu Kết luận (3) thu thập liệu Khám phá vấn đề nghiên Phân tích liệu Xác định vân đề nghiên cứu Kiểm nghiệm (2) đánh giá ( 1) Xác công cụ kiểm nghiệm định công cụ kiểm Phương pháp quy nạp: xây dựng thông qua quan sát kinh nghiệm Xây dựng mơ hình nghiên cứu Phương pháp diễn dịch: xây dựng thông qua khái niệm nhằm giải thích h nghiên cứu 3.4 Thu thập liệu nghiên cứu định tính 3.4.1 Dữ liệu nghiên cứu định tính - Dạng định tính( chữ): lực cạnh tranh sản phẩm, nhân tố tác động đến động lực làm việc doanh nghiệp… - Dạng định lượng(bằng số): doanh thu, chi phí lao động… 3.4.2 Chọn mẫu nghiên cứu định tính Ngun tắc chọn mẫu thơng tin thu tập khơng có liệu lương mẫu coi đủ Các phương pháp chọn mẫu:chọn mẫu theo mục đích, chọn mẫu theo tiêu chọn mẫu theo “quả bóng tuyết” 3.4.3 Các cơng cụ thu thập liệu nghiên cứu định tính a, Phỏng vấn sâu: phương pháp đưa câu hỏi vấn(phi cấu trúc, bán cấu trúc có cấu trúc)để thu thập thơng tin xem đối tượng vấn làm gì, suy nghĩ cảm thấy b, Thảo luận nhóm: cách thực thi liệu qua thành viên lựa chọn thảo luận phản ứng cảm giác họ mơt sản phẩm, dịch vụ, tình khái niệm hướng dẫn người trưởng nhóm c, Quan sát: thu thập liệu từ hành vi hoạt động cá nhân quan sát xảy rong bối cảnh thông thường d, Sử dụng thơng tin có sẵn: sử dung thơng tin thu thập mà không cần nghiên cứu thực địa 3.5 Phân tích liệu nghiên cứu định tính Mã hóa liệu:nhận dạng ,tập hợp liệu nhằm xác định mối quan hệ liệu Tạo nhóm thơng tin:đểphân tích mối qua hệ nhóm thơng tin Kết nối liệu: nhà nghiên cứu thực việc suy luận phát triển thành mơ hình nghiên cứu khái qt thành lý thuyết → Tổng kết lại chương giúp có sở để xây dựng giả thuyết nghiên cứu gặp vấn đề chưa xác định rõ từ xây dựng mơ hình nghiên cứu thuộc chương mở đầu đề tài nghiên cứu khoa học; giúp xác định phương pháp cần sử dụng ta sử dụng nghiên cứu định tính, cách thu thập xử lý số liệu ta sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính để nghiên cứu đề tài nghiên cứu khoa học (thuộc chương phương pháp nghiên cứu) viết chương kết thảo luận đề tài nghiên cứu khoa học CHƢƠNG 4:NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƢỢNG a, Khái niệm: Nghiên cứu định lượng sử dụng phương pháp khác nhau( chủ yếu thống kê) để lượng hóa , đo lường diễn giải mối quan hệ nhân tố với b, Các loại nghiên cứu định lượng phổ biến: phương pháp khảo sát phương pháp thăm dị c, Quy trình nghiên cứu định lượng Khe hở lý thuyết+ ý nghĩa nghiên cứu→câu hỏi nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu→mơ hình, giả thuyết nghiên cứu Trao đổi bàn luận: soi lại lý thuyết, đóng góp mới, khả ứng dụng kết Phương pháp nghiên cứu : chọn mẫu bảng hỏi điều tra, phân tích liệu Kết nghiên cứu: kết qua phân tích liệu diễn giải 4.2 Dữ liệu nghiên cứu định lƣợng 4.2.1 Dữ liệu thứ cấp Dữ liệu thứ cấp loại liệu có sẵn người khác thu thập cho mục tiêu nghiên cứu họ Dữ liệu thứ cấp iệu thô chưa qua xử lý qua xử lý Các loại liệu thứ cấp Dữ liệu đa nguồn Tài liệu Văn Theo vùng Phi văn Theo chuỗi thời gian Dữ liệu điều tra Điều tra Tổng Điều tra điểu tra định kz/ liên tục chuyên đề 4.2.2 Dữ liệu sơ cấp Dữ liệu sơ cấp liệu tự thu thập cho phù hợp với yêu cầu vấn đề nghiên cứu a, Các loại liệu sơ cấp: liệu chưa có sẵn( có thực tế chưa thu thập) liệu chưa có thực tế( chưa có thực tế tính đến thời điểm nghiên cứu) b, Phương pháp thu thập liệu sơ cấp: quan sát,phỏng vấn, sử dụng bảng câu hỏi (bảng hỏi tự quản lý bảng hỏi người khảo sát tự quản lý) c, Quyết định liệu sơ cấp cần thu thập: cân nhắc yêu cầu từ thiết kế để đưa phương pháp thu thập liệu phù hợp để thu liệu cần cho mục tiêu nghiên cứu 4.3 Chọn mẫu nghiên cứu định lƣợng Quy trình chọn mẫu: 1.Xác định đám đơng nghiên cứu Xác định khung mẫu Xác định khích thước mẫu xác định phương pháp chọn mẫu tiến hành chọn mẫu * Phương pháp chọn mẫu: + Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên: phương pháp mà phần tử đám đơng có xác suất chọn nhau, bao gồm: phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản, ngẫu nhiên hệ thống, phương pháp phân tầng, phương pháp chọn mẫu theo cụm + Phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên: phương pháp mà phần tử có khơng có khả ngang để chọn vào mẫu Các phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên bao gồm: phương pháp chọn mẫu thuận tiện, phương pháp chọn mẫu phán đoán, phương pháp chọn mẫu định mức phương pháp cầu tuyết * Xác định cỡ mẫu theo chuẩn mực bản: Kích thước mẫu tối thiểu 30 đảm bảo cho phân tích thống kê có ý nghĩa kích thước mẫu tối đa nhỏ 1/7 tỷ lệ lấy mẫu trung bình 1/10 4.4 Đo lƣờng thu thập liệu 4.4.1 Đo lường cấp độ thang đo Đo lường cách thức sử dụng số để diễn tả tượng khoa học mà nghiên cứu.Để đo khái niệm nghiên cứu, người ta phải dùng cấp độ thang đo khác nhau:định tính( định danh, thứ bậc) định lượng (quãng, tỷ lệ) 4.4.2 Thiết kế bảng câu hỏi Nhà nghiên cứu bắt đầu xác định phạm vi hay chủ điểm cần thu hập thông tin xây dựng khng bảng hỏi sơ đồ cây, sau xác định thang điểm cho câu trả lời Khi soạn thảo câu hỏi cần ngắn gọn, dễ hiểu, đơn giản trung lập phong phú Tránh gặp phải 4.4.3 Nhập chuẩn bị liệu Phải tiến hành xử lý sơ bảng hỏi đề phịng có sai sót, sau mã hóa số liệu nhập vào phần mền phân tích liệu dạng số,có thể sử dụng phần mền SPSS, excel, …làm liệu tiếp tục phát sai xót q trình xử lý 4.5 Xử lý liệu - Phân tích thống kê mô tả: Là kỹ thuật nghiên cứu định lượng cần phải tiến hành, để thống kê đối tượng điều tra( số lượng nam, nữ…) đại lượng thống kê mô tả thường dùng : trung bình, trung vị, mode, phương sai, độ lệch chuẩn, khoảng biến thiên, giá trị nhỏ lớn - Phân tích nhân tố: phương pháp dùng để rút gọn tập hợp nhiều biến quan sát phụ thuộc lẫn thành tâp biến( nhân tố) để chứng có ý nghĩa chứa đựng thông tin tập biến ban đầu Phân tích nhân tố dùng để kiểm định thang đo: phương pháp Cronbach anpha dùng để đánh giá độ tin cậy thang đo; phương pháp phân tích nhân tố khám phá EFA giúp đánh giá giá trị thang đo phân tích nhân tố khám phá EFA Phương pháp Cronbach anpha + cỡ mẫu:ít gấp lần số lượng câu hỏi + hệ số Cronbac’s anpha >0,5 + phần chung:loại biến phần chung nếu0,3 + số KMO> 0,5; eigenvalue>1; phương sai giải thích >50% + độ tin tốt xác định khoảng từ 0,7 đến 0,8 - Phân tích hồi quy: để xác định quan hệ phụ thuôc biến (biến phụ thuộc) vào môt nhiều biến khác (biến độc lập) Phân tích nhằm ước lượng tiên đốn giá tri kỳ vọng biến phụ thuộc biết trước giá trị biến độc lập Các hệ số cần tính tốn: R adjusted (hệ số xác định điều chỉnh), F kiểm định ý nghĩa hệ số R 2, beta (hệ số hồi quy chuẩn hóa), t(kiểm định ý nghĩa hệ số beta) → Tổng kết lại chương cho hiểu biết chung nghiên cứu định lượng giúp biết tiến hành nghiên cứu dựa phương pháp định lượng viết chương 3:phương pháp nghiên cứu xây dựng mơ hình nghiên cứu , biết cách làm bảng hỏi phù hợp với số lượng mẫu; biết cách trình bày phân tích kết chương 4: kết thảo luận sở để viết kế luận chương 5: kết luận đề tài nghiên cứu khoa học CHƢƠNG 5: VIẾT VÀ THUYẾT TRÌNH BÁO CÁO NGHIÊN CỨU 5.1 Cấu trúc cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học Cấu trúc báo cáo nghiên cứu khoa học: Tiêu đề , tên báo, tên đề tài→ Tóm lược ( viết ngắn gọn, súc tích , thường doạn văn ngắn từ 150- 200 chữ)→ Chương 1: đặt vấn đề , dẫn nhập, giới thiệu (nhằm xác định tính cấp bách đề tài)→ Chương 2: tổng quan lý thuyết (lưu ý cách trích dẫn tài liệu)→ Chương 3: phương pháp nghiên cứu (xây dựng mơ hình nghiên cứu tiến hành trình bày diễn giải mối quan hệ giữ biến trình bày phương pháp nghiên cứu thu thập liệu …)→ Chương 4: kết thảo luận( trình bày phát chủ yếu đề tài) → Chương 5: kết luận ( nhấn mạnh phát nghiên cứu ý nghĩa nó)→ Chương 6:khuyến nghị, hàm ý, sách→Lời cảm tạ, mục lục 5.2 Hình thức viết báo cáo nghiên cứu khoa học Phải đảm bảo tính khách quan, mang tính tuyệt đối “chắc chắn”, “tất cả”,…khi trình bày nhận xét,bình luận, ý kiến kết luận tránh dùng nhiều đại từ thứ thứ hai ngôn ngữ diễn đạt cảm tính Lời văn báo cáo nên sử dụng thể bị động nhiên khii cần nhấn mạnh chủ đề thực cần chuyển sang thể chủ động Khi trình bày quan hệ định lượng cần phân tích chi tiết rút nhận định cụ thể; ngơn ngữ sơ đồ hình ảnh trực quan diễn tả mối liên hệ thành phần hay cơng đoạn q trình tác nghiệp… Trích dẫn tài liệu cần ghi rõ ràng,đầy đủ khoa học cho người đọc tra cứu tài liệu gốc kiểu trích dẫn thường gặp: + Trích dẫn nguyên văn: đoạn trích dẫn câu trình bày đoạn với nội dung trích dẫn để ngoặc kép (“… ”) Nếu trích dẫn nhiều tách thành đoạn độc lập trình bày lùi khoảng cm (cả lề trái lề phải) so với đoạn khác,không để ngoặc kép phải in nghiêng + Trích dẫn qua tài liệu tham khảo: trích dẫn ghi theo thứ tự tài liệu mục tài liệu tham khảo thường viết ngoặc vuông ngoặc nhọn bao gồm tên tác giả năm xuất Nếu trích dẫn theo tên tác giả năm danh mục tham khỏa khơng cần đánh số thứ tự Ví dụ: Thọ, N Đ, (2011), phương pháp nghiên cứu khoa hoc kinh doanh, nhà xuất lao động xã hội Nếu tài liệu tham khỏa lấy từ trang web cần địa ngày truy cập 5.3 Thuyết trình báo cáo nghiên cứu khoa học Chuẩn bị thuyết trình cần phải xác định mục đích thuyết trình từ chuẩn bị nguồn tài liệu liên quan để soản thảo thuyết trình (slide) ngắn gọn, trọng tâm, cấu trúc phân bố hợp lý diễn thử cho phù hợp với thời gian quy định thương phần mở đầu chiếm 1-2 phút,phần nội dung cính chiếm từ 7-10 phút, phần kết luận từ 1-2 phút → Tổng kết lại chương giúp biết chỉnh bày hoàn chỉnh báo cáo nghiên cứu khoa học Đặc biệt cách trích dẫn tài liệu tham khảo quan trọng viết chương 2: tổng quan lý thuyết chương 4: kết luận thảo luận Đồng thời chương giúp biết cách chuẩn bị thuyết trình để loại trừ khả gặp lỗi bắt đầu buổi báo cáo báo cáo, thuyết trình thời gian hợp lý • BÀI TẬP TÌNH HUỐNG Nghiên cứu nhân tố ảnh hƣởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trƣờng đại học Thƣơng Mại Mục tiêu nghiên cứu: - Tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn việc học kỹ mềm sinh viên đại học Thương Mại - Đưa số giải pháp nhằm giúp sinh viên lựa chọn học kỹ mềm cách hiệu Đối tƣợng nghiên cứu: - Các nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại Phạm vi nghiên cứu: - Về nội dung: tập chung nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại từ đưa đánh giá kết luận - Về không gian: trường đại học Thương Mại - Về thời gian: thực nghiên cứu ngày từ 4/6/2020 đến ngày 11/6/2020 Câu hỏi nghiên cứu: - Nhận thức sinh viên có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm hay không ? - Hoạt động giảng dạy có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại hay không ? - Cơ sở vật chất có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại hay khơng? - Khả tài có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại hay khơng ? - Nhu cầu xã hội có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm của sinh viên trường đại học Thương Mại hay không ? Giả thuyết nghiên cứu: - H1: Nhận thức sinh viên ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm - H2: Hoạt động giảng dạy ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại - H3: Cơ sở vật chất ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại - H4: Khả tài ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại - H5: Nhu cầu xã hội ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm của sinh viên trường đại học Thương Mại Phƣơng pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu định tính: phân tích, mô tả - Phương pháp nghiên cứu định lượng: điều tra bảng hỏi Phƣơng pháp thu thập xử lý số liệu: - Thu thập liệu: bảng hỏi khảo sát( định lượng), bảng hỏi vấn( định tính) - Xử lý số liệu: sử dụng phần mền excel, SPSS để tiến hành phân tích thống kê mô tả, chạy cronbach anpha, EFA, chạy hồi quy để xử lý số liệu Mơ hình nghiên cứu Nhận thức sinh viên Hoạt động giảng dạy Cơ sở vật chất định lựa chọn học kỹ mềm Nhu cầu xã hội Khả tài b, Bảng hỏi khảo sát (định lƣợng) nhằm thu thập liệu sơ cấp cho đề tài nghiên cứu PHIẾU KHẢO SÁT Nghiên cứu nhân tố ảnh hƣởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trƣờng đại học Thƣơng Mại Kính chào anh/ chị, Tơi sinh viên năm trường đại học Thương Mại khoa kế toán- kiểm toán; tối nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn việc học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại Rất mong anh/ chị dành thời gian để trả lời phiếu khảo sát Mọi thông tin cá nhân khơng bị lộ ngồi Phần 1: Nội dung khảo sát 1, Bản thân bạn học kỹ mềm (có thể chọn nhiều kỹ năng) Kỹ học tự học Kỹ giải vấn đề Kỹ thuyết trình Kỹ làm việc nhóm Kỹ giao tiếp Kỹ tư sáng tạo Kỹ lắng nghe Kỹ lập kế hoạch tổ chức công việc Kỹ đàm phán Kỹ lãnh đạo Khác 2,Theo bạn kỹ mềm lại quan trọng? (có thể chọn nhiều đáp án) Dễ xin việc Giúp hoàn thiện thân Giúp kiếm việc làm có thu nhập cao Khác 3, Tơi nêu giả thuyết nhân tố tác động đến định lữa chọn việc học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương mại Bạn vui lịng cho biết ý khiến cách khoanh tròn vào số bên cột mức độ đồng ý với: (1) không đồng ý; (2) không đồng ý; (3) không ý kiến; (4) đồng ý; (5) đồng ý Các tiêu thức NT Mức độ đồng ý Nhận thức sinh viên NT1 Kỹ mền trang bị thêm cho sinh viên nhiều kiến thức giúp hoàn thiện thân NT2 Kỹ mềm quan trọng trình học tập NT3 Kỹ mềm góp phần đảm bảo đến tương lai tốt đẹp sau HĐ1 Lớp học đa dạng sinh hoạt trời HĐ2 Đội ngũ giảng viên có cách hướng dẫn, bảo nhiệt tình HĐ3 Giảng viên liên tục tương tác với sinh viên, để sinh viên chủ động tiết học HĐ4 Lồng ghép giảng kỹ với tình thực tế để sinh viên vận dụng kiến thức học HĐ Hoạt động giảng dạy CS Cơ sở vật chất CS1 Trang thiết bị hỗ trợ đại, tiên tiến phục vụ cho việc học kỹ mềm CS2 Phòng tự học thoải mái, yên tĩnh CS3 Thư viện có nhiều tài liệu tham khảo bổ ích TC Khả tài TC1 Tiền sinh hoạt học phí sinh viên hầu hết cung cấp từ phía gia đình TC2 Sinh viên đa số không dư dả khoản tiền dành cho đầu tư vào khóa học kỹ mềm phải tính đến chi tiêu sinh hoạt học phí TC3 Tiền đầu tư cho khóa kỹ mềm trung tâm uy tín thường đắt hiệu XH Nhu cầu xã hội XH1 Người lao động sở hữu kỹ mềm Việt Nam thiếu hụt XH2 Kỹ mềm ngày coi trọng xã hội XH3 Các nhà tuyển dụng hầu hết ưu tiên tuyển dụng người có kỹ mềm Phần 2: thông tin cá nhân 1, Giới tính bạn là: Nam 2, Bạn sinh viên năm: Năm 3, Nữ Năm hai Năm ba Bạn đến từ: Tỉnh lẻ Thành thị Năm tư c , Bảng hỏi vấn (định tính) nhằm thu thập liệu sơ cấp cho đề tài nghiên cứu BẢNG HỎI PHỎNG VẤN Nghiên cứu nhân tố ảnh hƣởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trƣờng đại học Thƣơng Mại Kính chào anh/ chị, Tôi sinh viên năm trường đại học Thương Mại khoa kế toán- kiểm toán; tối nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn việc học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại Rất mong anh/ chị dành thời gian để trả lời phiếu khảo sát Mọi thông tin cá nhân không bị lộ ngồi 1, Giới tính bạn là: ……………………………………………………………… 2, Bạn sinh viên năm: ………………………………………………………………… 3, Bạn đến từ: …………………………………………………………………………… 4, Bạn hiểu kỹ mềm? 5, Kể tên kỹ mềm mà bạn biết? ………………………………… 6, Bạn đã, sở hữu cho kỹ mềm? ……………………… 7, Bạn thường học kỹ mềm đâu? Với ai? Khi nào? 8, Bạn có ý định học thêm kỹ mềm khác không? ……………………………………………………………………………………………… 9, Theo bạn, sinh viên có quan điểm/ nhận thức/ thái độ tầm quan trọng việc học kỹ mềm? 10, Theo bạn, điều gây khó khăn/trở ngại việc học kỹ mềm? ……………………………………………………………………………………………… 11, Điều (nhân tố) khiến bạn trau dồi kỹ mềm cho thân? ……………………………………………………………………………………………… 12, Bạn kỳ vọng vào việc học kỹ mềm mang đến cho điều tương lai? ... Nghiên cứu nhân tố ảnh hƣởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trƣờng đại học Thƣơng Mại Mục tiêu nghiên cứu: - Tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn việc học kỹ mềm sinh viên đại. .. đại học Thương Mại - Đưa số giải pháp nhằm giúp sinh viên lựa chọn học kỹ mềm cách hiệu Đối tƣợng nghiên cứu: - Các nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương. .. tài có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm sinh viên trường đại học Thương Mại hay khơng ? - Nhu cầu xã hội có ảnh hưởng đến định lựa chọn học kỹ mềm của sinh viên trường đại học Thương Mại hay
Ngày đăng: 31/12/2020, 16:39
Xem thêm:
