Gợi ý: Muốn sửa lỗi liên kết, phải nắm đoán định được ý đồ của người viết. Trong đoạn văn trên, người bố muốn nói cho En-ri-cô nhận thấy lỗi của mình khi đã thiếu lễ độ với mẹ, cũng là đ[r]
(1)LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I KIẾN THỨC CƠ BẢN
1 Liên kết phương tiện liên kết văn
a) Tính liên kết văn
- Hãy đọc đoạn văn sau:
Trước mặt cô giáo, thiếu lễ độ với mẹ Bố nhớ, cách năm, mẹ phải thức suốt đêm, cúi nơi trơng chừng thở hổn hển con, quằn quại nỗi lo sợ, khóc nghĩ con! Hãy nghĩ xem, En-ri-cô à! Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con! Thơi, thời gian đừng hôn bố
- Theo em, bố En-ri-cơ viết En-ri-cơ hiểu điều bố muốn nói chưa?
- Nếu En-ri-cơ chưa hiểu điều bố muốn nói sao? Hãy xem xét lí sau:
+ Vì có câu văn viết chưa ngữ pháp;
+ Vì có câu văn nội dung chưa thật rõ ràng;
+ Vì câu văn chưa gắn bó với nhau, liên kết lỏng lẻo
- Vậy, muốn cho đoạn văn hiểu phải có phẩm chất gì?
Gợi ý: Các câu đoạn văn, tách rời, câu hoàn chỉnh, nội dung rõ ràng Nhưng đoạn, với nối kết câu lỏng lẻo, ý nghĩa khơng biểu đạt rõ ràng Muốn để người khác hiểu ý mình, ngồi việc tạo câu đúng, người viết (nói) cịn phải tổ chức mối liên kết chặt chẽ câu
2 Phương tiện liên kết văn
a) Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cơ hiểu ý bố
(2)Trước mặt giáo, thiếu lễ độ với mẹ Con biết không, cách năm, mẹ phải thức suốt đêm, cúi nơi trơng chừng thở hổn hển con, quằn quại nỗi lo sợ, khóc nghĩ con! Hãy nghĩ xem, En-ri-cô à! Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con! Người có đáng để cư xử khơng? Bố buồn hành động Thôi, thời gian đừng hôn bố
b) Chỉ thiếu liên kết đoạn văn sau sửa lại:
Một ngày kia, xa lắm, ngày biết khơng ngủ Giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt thoát đứa trẻ tựa nghiêng gối mềm, đôi môi mở chúm lại mút kẹo
Gợi ý: Hãy đọc so sánh đoạn văn với đoạn văn sửa đây:
Một ngày kia, cịn xa lắm, ngày biết khơng ngủ Cịn bây giờ, giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo Gương mặt tựa nghiêng gối mềm, đơi môi mở chúm lại mút kẹo
- Đoạn văn sửa lại nào?
- Sự liên kết ý nghĩa câu phải thể ngôn ngữ, thiếu liên kết phương diện ngôn ngữ, mối liên kết câu không đảm bảo
c) Qua hai đoạn văn trên, tự rút ra:
- Một văn xem có tính liên kết?
- Các câu văn phải sử dụng phương tiện để văn có tính liên kết?
II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1 Nhận xét trình tự câu văn đoạn văn đây:
(3)mình, tất học sinh đứng dậy, dang tay phía thầy,
Gợi ý: Trình tự câu đoạn văn thể diễn biến việc, đảo lộn trật tự dẫn đến phá vỡ liên kết Trật tự hợp lí câu phải là: (1) → (4) → (2) → (5) → (3)
2 Đoạn văn có tính liên kết chưa? Vì sao?
Tơi nhớ đến mẹ tơi "lúc người cịn sống tơi lên mười" Mẹ tơi âu yếm dắt tay dẫn đường làng dài hẹp Sáng nay, lúc cô giáo đến thăm, nói với mẹ có nhỡ lời thiếu lễ độ Cịn chiều nay, mẹ hiền từ tơi cho dạo chơi với anh trai lớn bác gác cổng
Gợi ý: Một đoạn văn xem có tính liên kết tức phải đảm bảo nối kết chặt chẽ câu hai phương diện nội dung ý nghĩa hình thức ngơn ngữ Hai phương diện liên kết tách rời Ở bề mặt ngôn ngữ, xem, đoạn văn liên kết, thực câu không thống nội dung ý nghĩa
3 Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn để câu liên kết chặt chẽ với nhau:
Bà ơi! Cháu thường đây, vườn, đứng gốc na, gốc ổi mong tìm lại hình bóng nhớ lại ngày trồng cây, chạy lon ton bên bà bảo có dành to nhất, ngon cho , cháu lại bảo to nhất, ngon phải để phần bà bà ơm cháu vào lịng, cháu thật kêu
(Theo Nguyễn Thị Thuỷ Tiên, Những thư đoạt giải UPU)
Gợi ý: bà, bà, cháu, Bà, bà, cháu, Thế
4 Tại hai câu văn sau bị tách khỏi đoạn chúng trở nên lỏng lẻo mặt liên kết:
"Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một con."
(Cổng trường mở ra)
(4)5 Em có liên hệ câu chuyện Cây tre trăm đốt tính liên kết văn bản?