Tài liệu thông tin đến các bạn cái nhìn tổng quát về học phần Điện toán đám mây như thời gian, phân bố chương trình, tóm tắt nội dung, các yêu cầu cần thiết để học tập môn học này hiệu quả hơn.
BM01.QT02/ĐNTĐT TRƯỜNG ĐH NGOẠI NGỮ TIN HỌC TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH QUỐC TẾ Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc _ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Thơng tin chung về học phần Tên học phần: Nói tiếng Anh 3 Speaking 3 Mã số học phần: 1410153 Số tín chỉ học phần: 03 tín chỉ Thuộc chương trình đào tạo của Bậc: Đại học Ngành: 1/ Kinh Doanh Quốc Tế 2/ Tiếp Thị 3/ Quản Trị Nhân Sự Số tiết học phần: Nghe giảng lý thuyết : 15 tiết Thảo luận : 15 tiết Hoạt động theo nhóm : 15 tiết Đơn vị phụ trách học phần: Bộ mơn: Thực hành tiếng Khoa: QTKDQT 2. Học phần trước: Nói 100, 200 3. Mục tiêu của học phần: Nắm vững văn phạm và phát âm chuẩn xác hơn Làm giàu tăng vốn từ và thuật ngữ tiếng Anh trong q trình luyện tập Lên sáng tạo ý tưởng trong các tình huống giao tiếp Mở rộng khả năng tham gia thảo luận và diễn đạt được ý muốn nói bằng tiếng Anh Hồn thiện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu và chủ động trong nhiều tình huống khác nhau cũng như lựa chọn cách giao tiếp phù hợp trong từng tình huống. 4. Chn đâu ra: ̉ ̀ Nội dung 4.1.1. Sinh viên hiểu và áp dụng những thuật ngữ trong văn nói để Kiến Đáp ứng CĐR CTĐT K1 có thể giao tiếp, diễn đạt và trình bày bằng tiếng Anh lưu lốt và chuẩn xác 4.1.2. Nắm vững các kiến thức văn phạm và ngữ âm học 4.1.3. Hồn thiện kỹ năng làm chủ tình huống và phản xạ tốt, đồng K2 K3 Kỹ năng thời nâng cao kiến thức về xã hội 4.2.1. Diễn đạt được điều mình muốn nói bằng tiếng Anh 4.2.2. Giao tiếp đạt mục đích chia sẻ thơng tin, tranh luận, thuyết S1 S2 Thái độ phục 4.3.1. Sinh viên hồn thiện thái độ học tập chủ động 4.3.2. Linh hoạt sử dụng ngữ điệu đa dạng để biểu lộ các cảm xúc A1 A2 thức khác nhau 5. Mơ tả tóm tắt nội dung học phần: Các chủ đề trong mơn học đưa ra những tình huống phong phú và đa dạng thơng qua 8 chủ đề đi từ các vấn đề về văn hóa, các phép xã giao trong xã hội những ngữ cảnh khác nhau đến những vấn đề về cơng việc, học tập nhằm giúp cho sinh viên có kiến thức tổng quan và tăng khả năng sử dụng vốn từ trong những ngữ cảnh khác nhau. Bên cạnh đó, giáo trình cũng cung cấp những thuật ngữ chun dùng trong văn nói nâng cao giúp sinh viên có thể áp dụng để sử dụng lưu lốt hơn trong q trình diễn đạt. 6. Nhiệm vụ của sinh viên: Sinh viên phải thực hiện các nhiệm vụ như sau: Tham dự tối thiểu 80% số tiết học lý thuyết Tham gia đầy đủ 100% giờ thực hành và có báo cáo kết quả Thực hiện đầy đủ các bài tập nhóm/ bài tập và được đánh giá kết quả thực hiện Tham dự kiểm tra giữa học kỳ Tham dự thi kết thúc học phần Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự học 7. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên: 7.1. Cách đánh giá Sinh viên được đánh giá tích lũy học phần như sau: TT Điểm thành phần Quy định Điểm chuyên cần trên tổng số tiết Điếm phát biểu, xây dựng bài Tích cực tham gia phát biểu, xây Sinh viên tham dự 80% số tiết học Điểm thi giữa kỳ dựng bài trong q trình học Thi vấn đáp, thịi lượng 5 phút cho Điểm thi kết thúc học phần mỗi cặp sinh viên Thi vấn đáp, thời lượng 5 phút Trọng Mục tiêu số 10% 4.3.1 10% 4.1.3; 4.2.1 20% 4.1.1; 4.1.2; 60% 4.1.3; 4.2.1 4.1.1; 4.1.2; cho mỗi cặp sinh viên 4.1.3; 4.2.1; Bắt buộc dự thi 4.3.2 7.2. Cách tính điểm Điểm đánh giá thành phần và điểm thi kết thúc học phần được chấm theo thang điểm 10 (từ 0 đến 10), làm trịn đến 0.5. Điểm học phần là tổng điểm của tất cả các điểm đánh giá thành phần của học phần nhân với trọng số tương ứng. Điểm học phần theo thang điểm 10 làm trịn đến một chữ số thập phân. 8. Tài liệu học tập: 8.1. Giáo trình chính: [1] Now you’re talking: Strategies for Conversation, Jeannette D.Bragger, Boston: Cengage, 2012 8.2. Tài liệu tham khảo: [2] Collins English for Life: Speaking / Cheryl Pelteret. B1, Intermediate. TP. Hồ Chí Minh: Tổng hợp TP.Hồ Chí Minh, 2013 [3] American English File 1, Clive Oxenden, Christina LathamKoening & Paul Seligson, Oxford University Press, 2008 [4] Person to person: Communicative speaking and listening skills. Jack C.Richards; W. Ingrid. 3 rd edition. Oxford: Oxford University, 2006. Ngày 15 tháng 06 năm 2015 Ngày 15 tháng 06 năm 2015 Ngày 15 tháng 06 năm 2015 Trưởng khoa Tổ trưởng Bộ môn Người biên soạn (Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên) (Ký và ghi rõ họ tên) HUFLIT, ngày tháng 06 năm 2015 Ban giám hiệu Ghi chú: Đề cương này có thể thay đổi tùy theo thực tế giảng dạy ... Tham dự thi kết thúc? ?học? ?phần Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự? ?học 7. Đánh giá kết quả? ?học? ?tập của sinh viên: 7.1. Cách đánh giá Sinh viên được đánh giá tích lũy? ?học? ?phần? ?như sau: TT Điểm thành? ?phần Quy định... phục 4 .3. 1. Sinh viên hồn thiện thái độ? ?học? ?tập chủ động 4 .3. 2. Linh hoạt sử dụng ngữ điệu đa dạng để biểu lộ các cảm xúc A1 A2 thức khác nhau 5. Mơ tả tóm tắt nội dung? ?học? ?phần: Các chủ? ?đề? ?trong mơn? ?học? ?đưa ra những tình huống phong phú và đa dạng thơng qua 8 chủ? ?đề? ?... 4.1 .3. Hồn thiện kỹ năng làm chủ tình huống và phản xạ tốt, đồng K2 K3 Kỹ năng thời nâng cao kiến thức về xã hội 4.2.1. Diễn đạt được điều mình muốn? ?nói? ?bằng? ?tiếng? ?Anh 4.2.2. Giao tiếp đạt mục đích chia sẻ thơng tin, tranh luận, thuyết S1