Đang tải... (xem toàn văn)
Mở bài giới thiệu được tác giả, tác phẩm và nhân vật trong tác phẩm; Thân bài triển khai được các luận điểm thể hiện cảm nhận về tình cảnh của nhân vật; Kết bài khái quát được nội dung n[r]
(1)PHÒNG GD& ĐT TP BẮC GIANG
ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2017 - 2018
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút
-Câu 1: (2 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Gia đình ngơi thánh đường cho tuổi thơ điều hay lẽ phải, niềm tin lí tưởng sống Đó nơi tìm để an ủi, nâng đỡ Đó món ăn đơn sơ mĩ vị Đó nơi tiền bạc khơng q tình u Đó nơi cả nước sôi reo lên niềm hạnh phúc”.
(Trích Phép màu nhiệm đời)
a Nội dung đoạn văn nói vấn đề gì?
b Câu văn “Đó nơi nước sôi reo lên niềm hạnh phúc” sử dụng biện pháp tu từ gì?
c Chỉ phép liên kết có đoạn văn
d Xét cấu tạo ngữ pháp, câu văn sau thuộc kiểu câu gì?: “Đó nơi chúng ta tìm để an ủi, nâng đỡ”
Câu 2: (3 điểm)
Từ đoạn văn trên, viết văn trình bày suy nghĩ em vai trị, ý nghĩa quan trọng gia đình sống người
Câu 3: (5 điểm)
Cảm nhận tình cảnh ơng Sáu (truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng) ngày nghỉ phép
- Hết-
Họ tên: Số báo danh:
(2)TP.BẮC GIANG NĂM HỌC 2017- 2018 Môn: Ngữ văn
Câu Ý Nội dung Điểm
1
Căn vào đoạn văn trả lời câu hỏi 2,0
a Nội dung đoạn văn nói vai trị, ý nghĩa quan trọng củagia đình sống người. 0,5
b Câu văn “Đó nơi nước sôi reo lên niềm hạnhphúc”sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa. 0,5
c Phép liên kết có đoạn văn: phép lặp: nơi; phép thế: giađình, đó 0,5
d Xét cấu tạo ngữ pháp, câu văn sau thuộc kiểu câu đơn: Đó lànơi tìm để an ủi, nâng đỡ” 0,5
2
Viết văn trình bày suy nghĩ em vai trị, ý nghĩa quan trọng gia đình sống người.
3,0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở nêu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm vấn đề; Kết kết luận vấn đề
0,5
b Xác định vấn đề nghị luận: 0,25
c Triển khai vấn đề: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động
1,5
* Giải thích: gia đình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quan hệ hôn nhân huyết thống, thường gồm có vợ chồng, cha mẹ,
* Bàn luận: Vai trị gia đình:
+ Là nơi sinh thành, ni dưỡng, bỗi đắp tâm hồn, tình cảm
+ Là chỗ dựa tinh thần vững sống, chốn bình yên sau vất vả gian lao, nơi rộng mở khoan dung sau sai lầm, vấp ngã
+ Là nguồn động viên, hỗ trợ tinh thần để người nỗ lực hơn, mạnh mẽ vững vàng sống
Phê phán người mải chạy theo tiền tài, địa vị, đuổi theo cám dỗ khác mà quên gia đình
* Bài học nhận thức hành động: rút học phù hợp cho thân
+ Hiểu vai trị ý nghĩa gia đình
+ Phải biết yêu thương, trân trọng người thân gia đình, có ý thức vun đắp hạnh phúc gia đình
d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận
0,5
e Chính tả: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu
(3)3
Cảm nhận tình cảnh ơng Sáu (truyện ngắn Chiếc lược
ngà Nguyễn Quang Sáng) ngày nghỉ phép.
5,0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận
Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu tác giả, tác phẩm nhân vật tác phẩm; Thân triển khai luận điểm thể cảm nhận tình cảnh nhân vật; Kết khái quát nội dung nghị luận tình cảnh nhân vật
0,5
b Xác định vấn đề nghị luận: tình cảnh nhân vật ông Sáu ngày nghỉ phép
0,25
c Triển khai luận điểm nghị luận: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Thí sinh xếp luận điểm theo nhiều cách cơ bản, cần nêu cảm nhận tình cảnh nhân vật ơng Sáu trong ngày nghỉ phép Dưới số nội dung định hướng chấm bài:
- Ông Sáu kháng chiến phải xa gia đình tám năm nỗi nhớ gia đình- nhớ gái da diết, khôn nguôi
- Được nghỉ phép thăm nhà thật trớ trêu ông Sáu muốn ôm, nhận lại đáp lại xa lánh bé Thu
- Khi giải toả hiểu lầm, bé Thu nhận ba lúc ông Sáu phải xa gái yêu quý Nỗi ân hận, day dứt trót đánh ln giày vị ơng
- Tình éo le, bất ngờ, kịch tính làm bật tình cha sâu nặng nhân vật
0,75
1,0
1,0
0,75
d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mẻ vẻ đẹp nhân vật
0,5
e Chính tả: đảm bảo quy tắc chuẩn tả, dùng từ, đặt câu
0.25
Tổng điểm 10, 0
* LƯU Ý KHI CHẤM BÀI:
Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm
Cần khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với yêu cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ
Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm thi Cho điểm lẻ thấp nhất đến 0,25 khơng làm trịn.