=> Như vậy: Con người là chủ thể của lịch sử nên con người cần phải được tôn trọng, cần phải được đảm bảo quyền chính đáng của mình, phải là mục tiêu phát triển của mọi tiến bộ xã hội[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKI GDCD 10
Câu 1: Khái niệm: Chất – lượng SVHT Cho VD minh họa Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện nào?
- Chất: Dùng để thuộc tính vốn có SVHT Tiêu biểu cho VSHT Phân biệt với SVHT khác VD: Đường ngọt, chanh chua, muối mặn, gừng cay
- Lượng: Dùng để thuộc tính SVHT trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động, số lượng SVHT VD: Đi xe nhanh bộ, dân số TQ nhiều dân số VN, 5kg nặng 3kg…
- Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện như: Chúng ta phải biết kiên trì nhẫn nại, khơng xem thường việc nhỏ Tránh hành động nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động thời, không triệt để tất yếu mang đến kết không tốt đẹp mong muốn
Câu 2: Em cho biết mối quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi về chất? VD?
- Cách thức biến đổi lượng: + Lượng biến đổi trước chất
+ Sự biến đổi chất SVHT lượng + Lượng biến đổi chậm, từ từ,
VD: - Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện phải trải qua kì thi lên lớp 11
- Nhiệt độ < 100 độ chưa hóa hơi, đến 100 độ nước bắt đầu hóa - Độ: Là điểm giới hạn lượng đổi chất chưa đổi
- Điểm nút: điểm giới hạn lượng đổi làm cho chất đổi theo
VD: - HS lớp 10 lên lớp 11, lượng kiến thức, chiều cao, cân nặng, thay đổi
- Nước từ trạng thái lỏng chuyển sang trạng thái hơi, thể tích vận tốc, độ hịa tan phân tử nước thay đồi
Câu 3: Tại nói người chủ thể lịch sử? Liên hệ lịch sử theo giai đoạn phát triển VD?
(2)- Lịch sử xã hội loài người hình thành từ người biết chế tạo công cụ lao động sản xuất biết sử dụng Nhờ đó, người tự tách khỏi giới động vật chuyển sang giới loài người Lịch sử xã hội hình thành từ
- Việc chế tạo công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội lồi người hình thành phát triển Đồng thời có ý nghĩa giúp người tự sang tạo lịch sử
- Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất, tinh thần
- Ở chế độ lịch sử người giữ vị trí trung tâm làm chủ xã hội VD: Từ chế độ công xã nguyên thủy chiếm hữu nô lệ xã hội phong kiến TBCN XHCN Câu 4: Vì nói người mục tiêu phát triển xã hội? Em có suy nghĩ và cho tương lai người máy (ROBOT) thay vị trí người để làm nên XH không? Em cho ý kiến.
- Con người chủ thể lịch sử nên cần phải tôn trọng, đảm bảo quyền đáng mình, phải mục tiêu phát triển tiến xã hội Mục đích tiến xã hội suy cho mang hạnh phúc cho tất người
- Xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, người có sống tự hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện cá nhân Đây mục tiêu cao nước ta - CNXH
- Em có suy nghĩ cho tương lai người máy (ROBOT) thay vị trí người để làm nên XH không? Em cho ý kiến HS tự trả lời
Câu 5: Thế nhận thức? Nêu giai đoạn trình nhận thức. VD Muốn hiểu rõ SVHT em dựa vào trình nhận thức nào? Vì sao?
- Nhận thức trình phản ánh SVHT TGKQ vào não người để tạo nên hiểu biết chúng
-Nhận thức có hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính
+ Nhận thức cảm tính: Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác tác động đến SVHT Từ mang lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng
(3)- Nhận thức lý tính: Lá giai đoạn nhận thức dựa tài liệu nhận thức cảm tình mang lại Nhờ thao tác tư duy, phân tích, so sánh, tổng hợp… từ tìm chất SVHT
VD: Quả cam: có lượng đường, Vitamin C, dùng làm nước giải khát, có lợi cho sức khỏe…
Thanh sắt: kim loại dẫn điện, nhiệt tốt, nhiệt độ nóng chảy cao, cơng thức hóa học Fe, khối lượng 56, sắt sử dụng vào xây dựng cơng trình…
- Muốn hiểu rõ SVHT em dựa vào trình nhận thức nào? Vì sao?: Dựa vào nhận thức lý tính Vì nhận thức lý tính phân tích rõ chất bên SVHT Câu 6: Em cho biết phủ định, phủ định biện chứng, phủ định siêu hình? VD Em vận dụng quy luật phủ định vào sống ntn?
- Phủ định: Là xóa bỏ tồn SVHT
VD: Giơng bão làm sập đỗ cối, hạt lúa xay thành gạo, động đất làm sập nhà…
- Phủ định biện chứng: Là phủ định diễn phát triển thân SVHT, có kế thừa yếu tố tích cực SVHT cũ đề phát triển SVHT
VD: Gieo hạt lúa mạ non lúa
Ấp trứng gà gà gà đẻ trứng ấp trứng nở gà…
Phụ nữ việt nam ngày cịn kế thừa yếu tố tích cực từ phụ nữ trước đây: Tứ đức (Công, dung, ngôn, hạnh), tam tùng tứ đức, chung thủy yêu thương chồng hết mực, chịu khó, tân tụy biết hi sinh Đảm công việc khéo léo mặt…
- Phủ định siêu hình: Là phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi, cản trở xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên SVHT
VD: Luộc trứng gà, hạt lúa xay thành gạo, mưa bão làm cối đỗ chết
Câu 7: Mâu thuẫn gì? Cho VD Bản thân em có mâu thuẫn với mình khơng? VD.
- Mâu thuẫn chỉnh thể có hai mặt đối lập vừa thống nhất, đấu tranh với
VD: Nhận thức: Tích cực >< tiêu cực, >< sai
(4)Lối sống: Văn hóa >< Phi văn hóa, nghèo >< giàu
- Bản thân em có mâu thuẫn với khơng: Có Bởi người tồn hai mặt đối lập
VD: Yêu thương >< buồn ghét, vui cười >< buồn khóc Chăm siêng >< biếng nhát, thiện tâm >< ác tâm
Câu 8: Vận động gì? Cho biết hình thức vận động theo trình tự thấp đến cao. Cho VD.
- Vận động biến đổi hay biến hóa nói chung SVHT tự nhiên XH VD: Xe chạy, mây bay, trái đất quay quanh trục
- Có hình thức vận động từ thấp đến cao:
+ Vận động: Cơ học di chuyển vật thể không gian VD: Thác nước chảy, quạt quay, chim bay
+ vận động vật lý: Sự vận động phân tử, hạt VD: vận động điện tích - điện tích +
+ Vận động hóa học: Quá hợp, phân giải chất VD: Sự kết hợp hyro oxy tạo thành nước + vận động sinh học: Sự trao đổi chất với môi trường VD: phát triển hoa kết
+ vận động xã hội: Sự biến đổi, thay xã hội lịch sử VD: Từ chế độ CXNT CHNL PK TBCN XHCN
Câu 9: Tại nói vận động phương thức tồn giới vật chất? Lấy ví dụ minh hoạ? Trình bày hình thức vận động giới vật chất? Lấy ví dụ minh hoạ.
a Vận động phương thức tồn giới vật chất (2 điểm) - Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn SVHT
Ví dụ: Sự sống tồn có trao đổi chất với môi trường hay trái đất tồn tự quay quanh trục xung quanh mặt trời
(5)- Vận động học: di chuyển vị trí vật khơng gian Cho ví dụ:
- Vận động vật lý: vận động phân tử, hạt Cho ví dụ:
- Vận động hóa học: q trình hóa hợp phân giải chất Cho ví dụ:
- Vận động sinh học: trao đổi chất thể sống với môi trường Cho ví dụ:
- Vận động xã hội: biến đổi thay xã hội lịch sử Cho ví dụ:
* Mối quan hệ hình thức vận động - Có mối quan hệ chặt chẽ
- Dạng vận động sau cao bao hàm vận động trước Câu 10: Vì nói người mục tiêu phát triển xã hội?
- Từ xuất đến người khao khát sống tự hạnh phúc Song tồn bất cơng, bóc lột có nhiều yếu tố đe doạ tự hạnh phúc tính mạng người
=> Vì người khơng ngừng đấu tranh tự hạnh phúc mình.
- Mọi sách hành động quốc gia cộng đồng quốc tế phải nhằm mục tiêu phát triển người
=> Như vậy: Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải tôn trọng, cần phải đảm bảo quyền đáng mình, phải mục tiêu phát triển tiến xã hội
Câu 11: Theo em chế độ xã hội chủ nghĩa ưu việt so với chế độ phong kiến ở nước ta điểm nào?
+ Không cịn áp bóc lột
+ Có sống tự do, hạnh phúc có điều kiện phát triển tồn diện + Nhân dân làm chủ đất nước