- Nhận thức cảm tính là giai đoạn nhận thức được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác với svht, đem lại cho con người hiểu biết về các đặc điểm bên ngoài của chúng..[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU
KỲ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn GDCD - LỚP 10 Thời gian làm bài:45 phút
Câu (3 điểm)
a Trình bày khái niệm đặc điểm phủ định biện chứng
b Học sinh phải học tập để phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng?
Câu (3 điểm)
a Trình bày khái niệm nhận thức cảm tính nhận thức lí tính q trình nhận thức
b Trong giai đoạn trình nhận thức: nhận thức cảm tính nhận thức lí tính giai đoạn quan trọng hơn? Vì sao?
Câu (4 điểm)
a Thế chất lượng vật tượng? Cho ví dụ
b Sự biến đổi lượng biến đổi chất khác nào?
c Cho hình chữ nhật chiều dài 80cm, chiều rộng 60cm, người ta tăng giảm chiều rộng hai phía để giải thích biến đổi hình Hỏi:
- Lượng thay đổi hình chữ nhật nào?
- Độ chiều rộng để cịn tồn hình chữ nhật? - Nút bao nhiêu?
Chất hình chữ nhật gì? - Qua đó, em rút kết luận gì?
ĐỀ CHẴN
80 cm
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU
KỲ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn GDCD - LỚP 10 Thời gian làm bài:45 phút
Câu (3 điểm)
a Thế vận động? Trình bày hình thức vận động giới vật chất?
b Hãy xếp tượng sau theo hình thức vận động thế giới vật chất từ thấp đến cao:
- Cây cối hoa, kết quả. - Ma sát sinh nhiệt. - Sự dao động lắc.
- Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại. - Rượu tan nước.
Câu (3 điểm)
a Trình bày khái niệm vai trò thực tiễn nhận thức
b Em hiểu nguyên lý giáo dục: Học đôi với hành? Bản thân em đã có việc làm gắn học với hành? Việc kết hợp học với hành có tác dụng trình học tập em?
Câu (4 điểm)
a Thế chất lượng vật tượng? Cho ví dụ
b Sự biến đổi lượng biến đổi chất khác nào?
c Cho hình chữ nhật chiều dài 50cm, chiều rộng 30cm, người ta tăng giảm chiều rộng hai phía để giải thích biến đổi hình Hỏi:
- Lượng thay đổi hình chữ nhật nào?
- Độ chiều rộng để cịn tồn hình chữ nhật? - Nút bao nhiêu?
Chất hình chữ nhật gì? - Qua đó, em rút kết luận gì?
ĐỀ LẺ
50 cm
(3)ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HKI Môn: GDCD KHỐI 10
Đề chẵn
Câu Đáp án Điểm Ghi chú
1 (3đ)
a/
- Khái niệm: PĐBC phủ định diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yêu tố tích cực vật tượng cũ để phát triển vật tượng
- PĐBC có hai đặc điểm bản:
+ Tính khách quan: Nguyên nhân phủ định nằm thân vật, tượng PĐBC tạo điều kiện, làm tiền đề cho phát triển
+ Tính kế thừa tất yếu khách quan, đảm bảo cho vật, tượng giữ lại yếu tố tích cực, gạt bỏ tiêu cực, lỗi thời để vật, tượng phát triển liên tục, không ngừng
b/ Học sinh phải:
- Luôn suy nghĩ để đổi phương pháp học tập cho phù hợp để đạt kết cao
- Phê phán cũ không phủ định tất cả, tiếp thu có chọn lọc
- Giữ gìn, bảo tồn di sản văn hóa
1đ
1đ
1đ
2 (3đ)
a/
- Nhận thức cảm tính giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với svht, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên ngồi chúng
- Nhận thức lý tính giai đoạn nhận thức tiếp theo, dựa tài liệu nhận thức cảm tính mang lại, nhờ thao tác tư phân tích, so sánh, tổng hợp, khái qt hóa, tìm chất, quy luật svht
b/ Trong giai đoạn q trình nhận thức: nhận thức cảm tính nhận thức lí tính giai đoạn quan trọng Vì:
2đ
(4)- Nhận thức cảm tính giai đoạn đầu nhận thức, cho biết vẻ bề svht, cung cấp thơng tin, tài liệu cho nhận thức lí tính, khơng có nhận thức cảm tính khơng có nhận thức lí tính
- Nhận thức lí tính giai đoạn sau nhận thức, cho biết bản chất, quy luật svht, giúp người nhận biết sâu sắc đầy đủ svht, củng cố, kiểm chứng nhận thức cảm tính
(4đ)
a/ Khái niệm:
- Chất khái niệm thuộc tính vốn có svht, tiêu biểu cho svht đó, phân biệt với svht khác Nêu ví dụ:…
- Lượng khái niệm thuộc tính vốn có svht về trình độ phát triển, qui mơ, tốc độ vận động, số lượng, svht Nêu ví dụ:…
b/
- Cách thức biến đổi lượng: + Lượng biến đổi trước
+ Sự biến đổi chất svht lượng + Lượng biến đổi từ từ,
- Cách thức biến đổi chất: + Chất biến đổi sau
+ Chất biến đổi nhanh chóng, đột biến
+ Chất đời thay chất cũ chất đời, lại hình thành lượng phù hợp với
c/
- Lượng thay đổi phụ thuộc vào chiều rộng từ 0cm đến 80cm. - Độ chiều rộng: 0cm < Độ < 80cm.
- Nút: 80cm 0cm.
- Chất hình vng đường thẳng, tùy theo chiều biến đổi chiều rộng HCN
- KL: Thay đổi lượng đến giới hạn định vật biến đổi
1đ
1đ
2đ
(5)Môn: GDCD KHỐI 10 Đề lẻ
Câu Đáp án Điểm Ghi chú
1 (3đ)
a/
- Vận động biến đổi (biến hóa) nói chung vật và tượng giới tự nhiên đời sống xã hội
- Nêu rõ hình thức vận động bản:
Vận động học: di chuyển vị trí vật thể không gian
Vận động vật lí: vận động phân tử, hạt bản, trình nhiệt, điện,…
Vận động hóa học: hóa hợp phân giải chất
Vận động sinh học: trao đổi chất thể sống với môi trường
Vận động xã hội: biến đổi, thay xã hội lịch sử
b/
- Sự dao động lắc. - Ma sát sinh nhiệt. - Rượu tan nước. - Cây cối hoa, kết quả.
- Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại.
1đ
1đ
1đ
2 (3đ)
a/
- Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Vai trò thực tiễn nhận thức:
+ Thực tiễn sở nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức + Thực tiễn tiêu chẩn chân lý
b/
- Học tập hoạt động nhận thức, chiếm lĩnh cách có hệ thồng tri thức, kỹ năng, thái độ thói quen lồi người đúc kết q trình lâu dài Điều cho thấy học khơng nhằm mục đích
0.5đ
1đ
(6)nắm lý thuyết, mà qua trọng phải tiếp thu kinh nghiệm loài người, biến chúng thành nhận thức, kinh nghiệm, kỹ năng, thái độ thân Cho nên học phải đơi với hành Mặt khác, học có đơi với hành kiểm nghiệm tính sai giá trị đ1ich thực tri thức thu nhận
- Liên hệ cho ví dụ mơn học…
(4đ)
a/ Khái niệm:
- Chất khái niệm thuộc tính vốn có svht, tiêu biểu cho svht đó, phân biệt với svht khác Nêu ví dụ: …
- Lượng khái niệm thuộc tính vốn có svht trình độ phát triển, qui mô, tốc độ vận động, số lượng, svht Nêu ví dụ:…
b/
- Cách thức biến đổi lượng: + Lượng biến đổi trước
+ Sự biến đổi chất svht lượng + Lượng biến đổi từ từ,
- Cách thức biến đổi chất: + Chất biến đổi sau
+ Chất biến đổi nhanh chóng, đột biến
+ Chất đời thay chất cũ chất đời, lại hình thành lượng phù hợp với
c/
- Lượng thay đổi phụ thuộc vào chiều rộng từ 0cm đến 80cm. - Độ chiều rộng: 0cm < Độ < 80cm.
- Nút: 80cm 0cm.
- Chất hình vng đường thẳng, tùy theo chiều biến đổi chiều rộng HCN
- KL: Thay đổi lượng đến giới hạn định vật biến đổi.
1đ
1đ
