+ HS: Kết luận: Các phép tính mà không dùng đến địa chỉ thì mỗi lần tính toán ta phải gõ lại công thức và ngược lại nếu dùng công thức có địa chỉ, khi ta thay đổi giá trị kết quả tự đ[r]
(1)BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tt)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cách sử dụng địa tính công thức.
2 Kĩ năng: Viết cơng thức tính tốn theo kí hiệu phép tốn bảng tính. 3 Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập, xác khoa học
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
7A1:……… 7A2:……… 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Câu 1: Nêu kí hiệu sử dụng để kí hiệu phép tốn cơng thức? Câu 2: Trình bày cách nhập cơng thức vào bảng tính?
3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (35’) Tìm hiểu cách sử dụng địa công thức. + GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách
xác định địa tính + GV: Đưa ví dụ yêu cầu HS xác định địa ô tính + GV: Ơn lại cho HS việc sử dụng cơng thức để tính tốn
+ GV: u cầu HS thực số tập nhỏ
+ GV: Yêu cầu HS đọc SGK
+ GV: Cho HS quan sát địa có liệu tính đó, u cầu HS đọc địa tính
+ GV: Đặt vấn tính trung bình cộng nội dung hai A1 = 15 B1 = 35 ô C1
+ GV: Yêu cầu HS sửa lại liệu ô A1 cho nhận xét kết tính ô C1
+ GV: Yêu cầu HS sửa lại liệu ô B1 25 cho nhận xét kết tính C1
+ GV: Giải thích cho HS biết + GV: Như để kết ô C1 thay đổi theo liệu A1 B1 em phải làm sao?
+ HS: Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm + HS: Đưa địa theo yêu cầu GV
+ HS: Nhắc lại kí hiệu phép tốn sử dụng bảng tính Excel, cách nhập công thức
+ HS: Thực máy tính theo cá nhân
+ HS: Đọc thơng tin SGK + HS: Quan sát ví dụ GV đưa trình bày A1, B1
+ HS: Thực tính tốn C1 với cơng thức =(15+35)/2
+ HS: Kết tính C1 khơng thay đổi
+ HS: Kết tính ô C1 không thay đổi
+ HS: Tập trung lắng nghe
+ HS: Cần phải thay đổi lại biểu thức tính C1 thành =(5+35)/2 =(5+25)/2
3 Sử dụng địa trong công thức:
Trong cơng thức tính tốn với liệu có ơ, liệu thường cho thơng qua địa ô
Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 7
(2)+ GV: Cho HS nhắc lại khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính
+ GV: Yêu cầu HS thực tính ô D1 biểu thức =(A1+B1)/2 So sánh kết với ô C1
+ GV: Thực thay đổi liệu ô A1 15, nhận xét kết ô C1 D1
+ GV: Yêu cầu HS tiếp tục thực thay đổi liệu ô B1 35 nhân xét kết qủa ô C1 D1
+ GV: Đặt vấn đề có cách khơng cần phải sửa liệu mà kết thay đổi theo liệu + GV: Theo em liệu tính với địa có mối liên hệ nào?
+ GV: Đưa ví dụ cách tính có địa cách tính khơng dùng địa thay đổi số ô liệu nhận xét kết
+ GV: Đưa ví dụ khác cho HS thực luyện tập
+ GV: Nhận xét chốt nội dung + GV: Giáo viên đưa bảng tính gồm cột STT, Tên sách, Đơn giá, Số lượng Yêu cầu học sinh tính cột “thành tiền”
+ GV: Hướng dẫn em thực tính tốn
+ GV: Quan sát sửa sai, thao tác mẫu cho HS yếu thực
+ GV: Củng cố thao tác
+ HS: Khi liệu ban đầu thay đổi kết tính tốn cập nhật tự động mà khơng phải tính tốn lại
+ HS: Thực theo u cầu GV =(A1+B1)/2 Nhận xét kết ô C1 = D1
+ HS: Thực thay đổi liệu ô A1 theo yêu cầu Nhận xét, kết D1 cập nhật cịn C1 không thay đổi
+ HS: Thực thay đổi liệu ô B1 theo yêu cầu Nhận xét, kết ô D1 tiếp tục cập nhật cịn C1 khơng thay đổi
+ HS: Tự rút kết luận thơng qua ví dụ nêu
+ HS: Ta tính tốn với liệu có thơng qua địa ô, khối, cột, hàng
+ HS: Kết luận: Các phép tính mà khơng dùng đến địa lần tính tốn ta phải gõ lại cơng thức ngược lại dùng cơng thức có địa chỉ, ta thay đổi giá trị kết tự động thay đổi theo + HS: Thực luyện tập theo nội dung GV đưa
+ HS: Thực ghi
+ HS: Học sinh thức tính tốn theo u cầu giáo viên
Thành tiền = đơn giá * số lượng
+ HS: Thực theo bước hướng dẫn
+ HS: Thực theo hướng dẫn GV đưa
+ HS: Rèn luyện thao tác yếu 4 Củng cố: (3’)
- Việc sử dụng địa tính cơng thức 5 Dặn dò: (1’)
- Xem lại học.
- Xem trước nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM :