Người con phản ứng như vậy vì anh vất vả suốt ba tháng trời mới kiếm được từng ấy tiền nên anh quý và tiếc những đồng tiền mình làm ra.. + Tìm những câu trong truyện nói lên ý nghĩa của[r]
(1)GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3 TẬP ĐỌC
HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I/ Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên cải. (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4)
I I / Chuẩn bị :
- GV: tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. -HS: SGK.
III
/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS
1. Ổ n định :
2. K iểm tra Bài cũ :
- Yêu cầu học sinh học sinh đọc lại Nhớ Việt Bắc
- Ngưịi cán miền xi nhớ Việt Bắc?
- Tìm câu thơ cho thấy Việt Bắc đẹp
- GV nhận xét
- GV nhận xét qua cũ
- Hát
(2)3. Day Bài :
Giới thiệu :
- Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: + Tranh vẽ gì?
- Giáo viên : Hơm tìm hiểu qua bài: “Hũ bạc người cha” Đây câu chuyện cổ người Chăm, dân tộc thiểu số sống vùng Nam Trung Bộ
- Ghi bảng.
Hoạt động : Luyện đọc GV đọc mẫu toàn bài
- GV đọc mẫu với giọng đọc phù hợp với lời nhân vật
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- GV cho HS đọc thầm từ ngữ khó, GV hướng dẫn HS đọc
- GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc từng câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa bài, đọc liền mạch lời nhân vật có xen lời dẫn chuyện
- Giáo viên gọi dãy đọc hết bài.
- Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm,
- Học sinh quan sát trả lời
- Học sinh lắng nghe.
- HS đọc
(3)cách ngắt, nghỉ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn: chia làm đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp.
- Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghĩa từ khó: dúi, thản nhiên, dành dụm
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe
- Giáo viên gọi tổ đọc.
- Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, 5.
Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi: + Ông lão người Chăm buồn chuyện gì?
Ơng lão người Chăm buồn trai lười biếng.
+ Ông lão muốn trai trở thành người nào?
Ông lão muốn trai trở thành người siêng năng, chăm chỉ, tự mình
+ Các em hiểu tự kiếm bát cơm nghĩa
- Học sinh đọc
- HS cá nhân đồng thanh
- Học sinh đọc
- HS đoc giải nghĩa từ SGK.
- Học sinh đọc theo nhóm đơi.
- Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối. - Cá nhân
- Học sinh đọc thầm. - Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
(4)gì?
Tự kiếm bát cơm nghĩa tự làm, tự ni sống mình, khơng phải nhờ vào bố mẹ - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi: + Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì?
Ông lão vứt tiền xuống ao để thử xem những đồng tiền có phải tự tay kiếm ra khơng Nếu thấy tiền vứt mà con khơng xót nghĩa tiền khơng phải tự tay con vất vả làm ra
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi: + Người làm lụng vất vả tiết kiệm ?
Người làm lụng vất vả tiết kiệm: anh đi xay thóc thuê, ngày bát gạo, chỉ dám ăn bát Ba tháng dành dụm 90 bát gạo, anh bán lấy tiền mang về.
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi: + Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người làm ?
Khi ơng lão vứt tiền vào bếp lửa, người vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra, không sợ bỏng + Vì người phản ứng vậy?
- Học sinh trả lời
- Học sinh khác nhận xét
- Học sinh đọc thầm, thảo luận - Học sinh trả lời
- Hs khác nhận xét
- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét
(5)Người phản ứng anh vất vả suốt ba tháng trời kiếm tiền nên anh quý tiếc đồng tiền làm ra.
+ Thái độ ông lão thấy thay đổi vậy?
Người phản ứng anh vất vả suốt ba tháng trời kiếm tiền nên anh quý tiếc đồng tiền làm ra.
+ Tìm câu truyện nói lên ý nghĩa truyện
- Những câu truyện nói lên ý nghĩa truyện :
Có làm lụng vất vả người ta biết quý đồng tiền
Hũ bạc tiêu khơng hết hai bàn tay
- Giáo viên chốt ý: câu chuyện cho thấy hai bàn tay lao động người nguồn tạo nên mọi cải
- Cho HS đọc lại.
Hoạt động : Luyện đọc lại
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4, lưu ý học sinh đọc đoạn văn
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phân biệt lời
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời
- Học sinh khác nhận xét
- Học sinh ttrả lời
(6)dẫn chuyện lời nhân vật (ông lão) - Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh
- Giáo viên tổ chức nhóm đọc bài tiếp nối
- Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và
nhóm đọc hay - HS đọc
- Học sinh nhóm thi đọc - Bạn nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò:
- GV hỏi lại nội dung vừa học - GV nhận xét , tuyên dương
- Giáo viên Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
5/ Nhận xét :
- GV nhận xét tiết học.
- Học sinh nêu
