Đang tải... (xem toàn văn)
Trên con đường thực hiện mục tiêu, con người cần phải biết lắng nghe và khi đó có cách nhìn nhận, đánh giá của số đông cũng có những tác dụng nhất định: thể hiện xu hướng, trào lưu phổ b[r]
(1)SỞ GD & ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ
(Đề kiểm tra có 01 trang)
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016 - 2017
Môn: Ngữ văn 12
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
(1) Rất nhiều người kiếm tìm an toàn chắn tư số đông (2) Họ nghĩ rằng số đông người làm việc đó, việc chắn phải (3) Đó phải chăng ý tưởng tốt? (4) Nếu người chấp nhận nó, phải biểu tượng cho cơng bằng, liêm chính, lịng từ bi nhạy cảm? (5) Không hẳn (6) Tư số đông cho Trái đất tâm điểm vũ trụ, Copernicus nghiên cứu vì sao, hành tinh chứng minh cách khoa học Trái đất hành tinh khác thái dương hệ quay quanh Mặt trời (7) Tư số đông cho phẫu thuật không cần dụng cụ y tế sạch, Joseph Lister nghiên cứu tỉ lệ tử vong cao bệnh viện giới thiệu biện pháp khử trùng, lập tức cứu mạng người (8) Tư số đơng cho phụ nữ khơng nên có quyền bỏ phiếu, nhiên người Emmeline Pankhurst Susan B.Anthony đã đấu tranh giành quyền (9) Tư số đơng đưa Hitler lên nắm quyền lực ở Đức, đế chế Hitler giết hại hàng triệu người gần tàn phá châu Âu (10) Chúng ta cần nhớ có khác biệt lớn chấp nhận trí tuệ (11) Mọi người nói có an tồn số trường hợp tư số đơng, khơng phải lúc đúng.
(Trích Tơi tư duy, tơi thành đạt - John Maxwell)
Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích (0,5 điểm)
Câu Đoạn trích trình bày ý theo cách cách sau đây? (0,5 điểm) A Diễn dịch
(2)C Móc xích D Song hành
E Tổng - phân - hợp
Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn từ câu (6) đến câu (9) (1,0 điểm)
Câu Qua đoạn trích trên, anh/chị hiểu tư số đông? Anh/Chị ứng xử với tư số đông nào? (1,0 điểm)
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Tư số đơng có phải lực cản thành công?
Anh /Chị trả lời câu hỏi đoạn văn khoảng 200 chữ Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu.
Hết
-Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên học sinh:………SBD:
(3)TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ
(Bản hướng dẫn có 02 trang)
BÀI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016 - 2017
Mơn: Ngữ văn 12
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 - Phương thức biểu đạt nghị luận 0,5 - Cách trình bày ý đoạn văn trên: E / Tổng- phân - hợp 0,5 - Phép lặp cấu trúc
- Tác dụng: Nhấn mạnh vấn đề cần bàn luận, giọng điệu hùng biện lôi hấp dẫn thể nhiệt huyết người viết; tạo liên kết hình thức câu
0,5 0,5
4 - Tư số đơng cách suy nghĩ, nhìn nhận, đánh giá đa số, đại phận tầng lớp xã hội vấn đề, tượng
- Cách ứng xử với tư số đơng:
+ Cần bình tĩnh nhìn nhận vấn đề có kiến riêng + Tránh a dua theo đám đông mà thiếu sáng suốt
+ Tư số đông lúc cần lắng nghe để xác lập cho thân cách nghĩ cách làm
1,0
II LÀM VĂN
1 Tư số đơng có phải lực cản thành công?
Anh /chị trả lời câu hỏi đoạn văn khoảng 200 chữ
2,0
a Đảm bảo thể thức đoạn văn, sử dụng phương thức biểu đạt chính: nghị luận
0,25
b Xác định vấn đề nghị luận: Tư số đơng có phải lực cản thành cơng?
0,25
c Nội dung nghị luận: thí sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách, dây số gợi ý nội dung:
- Đồng tình: Nếu quan niệm thành cơng sáng tạo, tạo
(4)những khác biệt mang tính đột phá tư số đơng nhiều lại tạo đường mịn, hạn chế tìm tịi suy nghĩ hành động người Khi đó, tư số đơng lực cản thành cơng
- Phản đối: Cũng có người quan niệm thành công đạt mục tiêu đề sống Trên đường thực mục tiêu, người cần phải biết lắng nghe có cách nhìn nhận, đánh giá số đơng có tác dụng định: thể xu hướng, trào lưu phổ biến đó; cảnh báo tính khả thi mục tiêu đặt ra; hướng tiếp cận với cơng chúng Khi đó, tư số đông lực cản thành cơng, ngược lại có ý nghĩa quan trọng với việc mang lại thành cơng - Vừa đồng tình, vừa phản đối:
+ Tư số đông lực cản người chưa đủ lực tìm tịi mới, riêng cho suy nghĩ hành động Con người bị lệ thuộc vào cách nghĩ, cách làm số đông
+ Tư số đơng lực đẩy, thơi thúc người ta tìm kiếm cách nghĩ, cách làm riêng, nỗ lực tìm tịi, kiến tạo giá trị
d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với đặc trưng tiếp nhận văn học, diễn đạt ngơn ngữ
0,25
e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu,
0,25
2 Cảm nhận anh/chị nhân vật người đàn bà hàng chài trong truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu.
5,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25
Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề
b Xác định vấn đề nghị luận: Nhân vật người đàn bà hàng chài 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm
(5)- Người đàn bà vơ danh, ngoại hình thơ kệch, số phận bất hạnh thân sống nghèo khổ
- Tuy quê mùa thất học, sống cam chịu, nhẫn nhục chị sâu sắc thấu hiểu lẽ đời; giàu đức hi sinh, vị tha, bao dung; thương yêu vô bờ bến biết chắt chiu hạnh phúc đời thường
2,5
- Tác giả đặt nhân vật vào tình khác nhau, vào nhiều mối quan hệ; bút pháp khắc họa theo lối tương phản, ngôn ngữ sinh động phù hợp với tính cách
0,5
- Người đàn bà hàng chài mang vẻ đẹp khuất lấp người phụ nữ Việt Nam tần tảo, nhân hậu, vị tha, giàu đức hi sinh
- Nhà văn cảm thông, thấu hiểu trân trọng, ngợi ca hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn người.
0,5
d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với đặc trưng tiếp nhận văn học, diễn đạt ngôn ngữ mình; làm bật nét riêng đoạn thơ,
0,25
e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu,
0,25
(6)