GV phát riêng bút dạ và phiếu kẻ bảng tổng kết cho 3 – 4 HS; nhắc HS chú ý xếp câu có dấu gạch ngang vào ô thích hợp sao cho nói đúng tác dụng của dấu gạch ngang trong câu đó.. - GV cho [r]
(1)GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP - Tuần 34
Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU
(DẤU GẠCH NGANG)
I MỤC TIÊU:
Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Hình thơng tin trang 140, 141 SGK
- Sưu tầm số hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ môi trường
- Giấy khổ to, băng dính hồ dán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
GV yêu cầu hai, ba HS đọc đoạn văn trình bày suy nghĩ em nhân vật Út Vịnh - tiết LTVC trước
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Hướng dẫn HS làm tập:
Bài tập 1
- 2, HS thực yêu cầu
(2)- GV cho HS đọc thành tiếng yêu cầu
- GV mời – HS giỏi nói nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang
- GV mở bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ; – HS nhìn bảng đọc lại tác dụng dấu gạch ngang
- GV yêu cầu HS đọc câu, đoạn văn, làm vào VBT GV phát riêng bút phiếu kẻ bảng tổng kết cho – HS; nhắc HS ý xếp câu có dấu gạch ngang vào thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang câu
- GV cho HS phát biểu ý kiến GV nhận xét nhanh
- GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết GV nhận xét, chốt lại lời giải
- HS đọc, lớp theo dõi SGK
- 1, HS giỏi trình bày
- 1, HS đọc lại:
Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu:
1 Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại
2 Phần thích câu
3 Các ý đoạn liệt kê
- HS làm
- HS phát biểu ý kiến:
1) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại
(3)Bài tập 2
- GV cho HS đọc nội dung BT2
- GV hướng dẫn cho HS hiểu yêu cầu tập:
+ Tìm dấu gạch ngang mẩu chuyện Cái bếp lò.
+ Nêu tác dụng dấu gạch ngang
- Tất nhiên
- Mặt trăng vật, thứ vậy…
2) Đánh dấu phần thích câu
Đoạn a
- Mặt trăng vật, thứ vậy… - Giọng công nhỏ dần, nhỏ dần. ( thích đồng thời miêu tả giọng cơng nhỏ dần, nhỏ dần)
Đoạn b
Bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, nơi Mị Nương – gái vua Hùng Vương thứ 18 – theo Sơn Tinh trấn giữ núi cao
(chú thích Mị Nương gái vua Hùng thứ 18)
3) Đánh dấu ý đoạn liệt kê
Đoạn c
Thiếu nhi tham gia công tác xã hội:
- Tham gia tuyên truyền, cổ động…
- Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh…
(4)trong trường hợp
- GV mời HS đọc đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang mẩu chuyện
Cái bếp lò.
- GV yêu cầu lớp đọc thầm mẩu chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm bài vào vở; xác định tác dụng dấu gạch ngang dùng trường hợp cách đánh số thứ tự 1,
- GV dán lên bảng tờ phiếu: mời HS lên bảng, dấu gạch ngang, nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp
- HS đọc, lớp theo dõi SGK
- HS lắng nghe
- HS đọc, lớp theo dõi SGK
- HS đọc thầm làm vào
- HS trình bày:
+ Tác dụng (2) (đánh dấu phần thích câu): Trong truyện có chỗ dấu gạch ngang dùng với tác dụng (2)
Chào bác – Em bé nói với tơi ( thích
lời chào em bé, em chào “tôi”)
Cháu đâu vậy? – Tơi hỏi em ( thích
lời hỏi lời “tơi”)
(5)- GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải
3 Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nói lại tác dụng dấu gạch ngang Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu gạch ngang để dùng dấu câu viết
- GV nhận xét tiết học
các trường hợp lại, dấu gạch ngang sử dụng với tác dụng (1)
+ Tác dụng (3) (đánh dấu ý đoạn liệt kê): khơng có trường hợp
- HS lắng nghe
- HS phát biểu
