- HS liên hệ bản thân những việc mình đã làm thể hiện sự quan tâm mọi người xung quanh.. - HS thảo luận nhóm đôi trong câu chuyện trên vì sao nước suối lại trong và ngọt [r]
(1)BÀI 15: GIAO TIẾP TÍCH CỰC (T1) I Yêu cầu cần đạt
Học sinh biết quan tâm tới người xung quanh Kiểm soát cảm xúc tức giận thân II Chuẩn bị:Vở thực hành kỹ sống. III Các hoạt động dạy học
HĐ giáo viên HĐ học sinh
1 Ổn định tổ chức. 2 Bài mới
*HĐ1: Những người em yêu
quý.-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:
+ Vì cần yêu thương quan tâm người xung quanh?
+ Em yêu thương, quan tâm ai? Yêu cầu Hs làm cá nhân phần tập Hs trình bày kêt quả,
GV kết luận:
*HĐ2: Cách thể tình yêu thương, quan tâm
- Yêu cầu HS làm tập1, cá nhân Gs lớp nhận xét, kết luận:
*HĐ 3: Quy luật “Cho nhận”
- Gọi HS đọc truyện.- Cả lớp theo dõi
Gv lớp nhận xét, kết luận: nước suối liện tục cho biển Chết nhận vào mà không chịu chia sẻ
- Yêu cầu HS làm cá nhân tập 1,2 + Qua hoạt động em rược rút điều gỉ?
Nhận xét rút học: 3 Củng cố, dặn dò:
+ Tại phải quan tâm tới người xung quanh?
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, giáo viên lớp nhận xét, bổ sung
Chúng ta cần yêu thương người thân gia đình, họ hàng, hàng xóm láng giềng người ruột thịt, người sống gần gũi với hàng ngày
HS trình bày đáp án chọn
- HS liên hệ thân việc làm thể quan tâm người xung quanh
- HS thảo luận nhóm đơi câu chuyện nước suối lại cịn nước lòng biển Chết lại mặn?
Đại diện nhóm trả lời
HS làm cá nhân tập 1, Quan sát tranh HS trả lời Cho nhận quy luật tuyệt vời sống Hãy cho thật nhiều để sống tươi đẹp
BÀI (Tiết 2)
(2)I Yêu cầu cần đạt
- Học sinh biết quan tâm tới người xung quanh - Kiểm soát cảm xúc tức giận thân II Chuẩn bị: Vở thực hành kỹ sống.
III Các hoạt động dạy học
HĐ Giáo viên HĐ HS
1 Ổn định tổ chức. Bài mới
*HĐ1: Tác hại tức giận.
+ Em tức giận với chưa? Tại em lại tức giận?
+ Tác hại tức giận gì?
=>Rút học: Tức giận phản ứng tự nhiên thể có điều khơng hài lịng xảy Tuy nhiên, thường xuyên tức giận ảnh hưởng xấu đến sức khỏe mối quan hệ sống *HĐ2: Giải tỏa tức giận.
Yêu cầu HS đánh dấu nhận vào ý chọn tập
GV lớp nhận xét, bổ sung rút cho cách thức phù hợp + Qua tập em nêu bước giải tỏa tức giận
HS trả lời GV kết luận:
Các bước giải tỏa tức giận:
Bước 1: Rời bỏ chỗ xẩy việc làm bạn tức giận
Bước 2: Uống cốc nước lọc
Bước 3: Thay đổi trạng thái theo cách mà em chọn tập
*HĐ3: Tập hát “Xua tan giận hờn” GV tập câu cho HS hát thuộc hát Củng cố, dặn dò: Gọi HS nêu lại phần hoc
Dặn dò: Về thực tốt phần luyện tập cuối
Gọi hS đọc yêu cầu nội dung tập 1,2 Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau:
HS nối tiếp trình bày trước lớp Gọi HS đọc lại học
HS nối tiếp trình bày ý kiến
HS đọc lại
HS hát thuộc hát