Sử dụng để thực hiện hoạt động điều chế oxi (vì cây xanh quang hợp tạo ra khí oxi nên hàm lượng oxi ở trong không khí sẽ tăng, giúp cơ thể dễ hô hấp).. 1,0.[r]
(1)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
LIÊN TRƯỜNG THPT ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM HỌC 2018 – 2019CẤP TRƯỜNG Mơn: HỐ HỌC
Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (5,0 điểm) (Có phần đề chung tất môn kèm theo) Câu 2: ( 5,0 điểm)
Thầy (Cô) thiết kế hoạt động “Điều chế kim loại phương pháp điện phân dung dịch” (Bài 21, SGK Hoá học 12, ban bản)
Câu 3: ( 6,0 điểm)
Thầy (Cô) hướng dẫn học sinh giải tập sau:
1 Sục từ V lít CO2 (đktc) vào 500ml dung dịch chứa hỗn hợp NaOH 1M KOH
1,5M Sau phản ứng thu dung dịch A Làm khô cẩn thận dung dịch A thu được 70,125 gam chất rắn khan Biết phản ứng xảy hoàn tồn Tìm giá trị V?
2 X, Y hai axit cacboxylic hai chức, mạch hở, dãy đồng đẳng Z T hai este chức 14 đvC Y Z đồng phân của (MX < MY < MT) Đốt cháy hết 17,28 gam hỗn hợp A gồm X, Y, Z, T cần
dùng vừa đủ 10,752 lít khí O2 (đktc) Mặt khác, để tác dụng hết 17,28 gam A cần
dùng vừa đủ 300 ml dung dịch NaOH 1M, thu 4,20 gam hỗn hợp gồm ba ancol có số mol Xác định công thức cấu tạo, gọi tên chất X, Y, Z, T tính số mol chúng hỗn hợp A.
Câu 4: ( 4,0 điểm)
Thầy (Cô) thiết kế câu hỏi liên quan đến thực tiễn để sử dụng vào giảng dạy Oxi thuộc chương trình lớp 10 THPT Chỉ rõ vận dụng để giảng dạy hoạt động nào?
Hết
Lưu ý:
- Cho nguyên tử khối của nguyên tố: C = 12; H = 1; O = 16; Na = 23; K = 39. - Giám thị khơng cần giải thích thêm.
(2)SỞ GD&ĐT NGHỆ AN
LIÊN TRƯỜNG THPT
KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2018 - 2019
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC Mơn: HĨA HỌC
(Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang)
Câu Gợi ý trả lời Điểm
2
Thầy (Cô) thiết kế hoạt động “Điều chế kim loại phương pháp điện phân dung dịch” (Bài 21, SGK Hoá học 12, ban bản)
Hướng dẫn:
Đàm thoại hướng dẫn HS trật tự phản ứng ion phân tử điện cực
Tại catot: Chất có tính oxi hố mạnh tham gia điện phân trước (Theo dãy điện hoá)
1,5
Tại anot: Chất có tính khử mạnh ưu tiên tham gia điện phân trước
2-S
S → 2
-I
I → 2
-Br
Br
→
2 -Cl
Cl →
+
2 O + 4H
2 H O
1,5
Phiếu học tập 1: Viết phương trình điện phân điện phân dung dịch CuSO4 đến dung dịch khơng cịn màu xanh Phiếu học tập 2: Viết phương trình điện phân điện phân dung dịch chứa hỗn hợp CuCl2 FeCl3 đến có khí catot
(3)dừng điện phân
3
Thầy (Cô) hướng dẫn học sinh giải tập sau:
1 Sục từ V lít CO2 (đktc) vào 500ml dung dịch chứa hỗn hợp NaOH 1M KOH 1,5M Sau phản ứng thu dung dịch A Làm khô cẩn thận dung dịch A thu 70,125 gam chất rắn khan Biết phản ứng xảy hoàn tồn Tìm giá trị V? Hướng dẫn:
Đặt công thức chung cho hỗn hợp NaOH KOH XOH
32,6
X
23.1 + 39.1,5 M =
1 + 1,5
nXOH = nNaOH + nKOH = 0,5.(1 + 1,5) = 1,25 (mol)
1,0
Chất rắn sau cô cạn dung dịch chứa nhiều số chất sau: M2CO3,
MHCO3,NaOH Đặt công thức chung cho chất rắn sau cô cạn XY
70,125
56,1 1, 25
70,125( ) BTNT(X)
XY XOH
n =n =1,25 (mol)
XY XY
M
m g
17 < MY = 56,1 – 32,6 = 23,5 < 30 sản phẩm MHCO3 M(CO3)1/2
1,0
(4)chéo:
3 1/2 1/2
M(CO ) MOH M(CO ) 30 6,5
23,5 n = 0,625 (mol) MOH 17 6,5
n
2
0,625
0,3125( ) 0,3125.22,4 7,00(l)
2 VCO2 =
CO
n mol
2 X, Y hai axit cacboxylic hai chức, mạch hở, dãy đồng đẳng Z T hai este chức 14 đvC Y Z đồng phân (MX < MY < MT) Đốt cháy hết 17,28 gam hỗn hợp A gồm X, Y, Z, T cần dùng vừa đủ 10,752 lít khí O2 (đktc) Mặt khác, để tác dụng hết 17,28 gam A cần dùng vừa đủ 300 ml dung dịch NaOH 1M, thu 4,2 gam hỗn hợp gồm ba ancol có số mol Xác định công thức cấu tạo, gọi tên chất X, Y, Z, T tính số mol chúng hỗn hợp A Hướng dẫn:
Theo giả thiết ta suy X, Y, Z, T tác dụng với NaOH theo tỉ lệ mol 1:2
số mol A = 0,15 Trong A có số mol nhóm (COO) = 0,3 mol Khi đốt cháy hết A cần 0,48 mol O2, gọi số mol CO2 H2O tạo x y Bảo toàn khối lượng bảo toàn nguyên tố oxi ta có hệ:
44x + 18y = 32,64 2x + y = 1,56 x =
(5)0,57; y =0,42 Từ suy số nguyên tử C trung bình A = 0,57:0,15 = 3,8 Mặt khác ta có X, Y axit hai chức dãy đồng đẳng, Y Z đồng phân, Z este hai chức (có số nguyên tử C > 3) nên công thức phân tử X, Y, Z, T lần lượt C3H4O4,
C4H6O4, C5H8O4.
Vì A tác dụng với NaOH tạo ancol có số mol, từ suy CTCT Z
2
2 HCOOCH
HCOOCH công thức T
3
2 COOCH COOC H
X CH2-COOH, Y HOOC-C2H4-COOH
ba ancol là: CH3OH, C2H5OH,
HO-CH2CH2-OH
1,0
Gọi số mol Z, T z mol số mol ancol z ta có khối lượng ancol = 140z = 4,2 z = 0,03 tổng số mol X, Y 0,15 – 0,06 = 0,09, tổng khối lượng X Y 9,78 gam
Gọi số mol X, Y a, b ta có hệ:
104a + 118b = 9,78; a + b = 0,09
Giải hệ thu được: a = 0,06; b = 0,03
Vậy số mol chất lần lượt là: X = 0,06; Y = 0,03; Z = T =
(6)0,03
4
Thầy (Cô) thiết kế câu hỏi liên quan đến thực tiễn để sử dụng vào giảng dạy Oxi thuộc chương trình lớp 10 THPT, ban Chỉ rõ vận dụng để giảng dạy hoạt động nào?
Hướng dẫn:
Câu hỏi 1: Tại sinh vật (cá, tôm, cua, rong, tảo….) sống nước? Sử dụng để thực hoạt động tính chất vật lí (oxi tan nước) ứng dụng (oxi cần cho q trình hơ hấp sinh vật)
1,0
Câu hỏi 2: Vào ngày nắng nóng tơm, cá lại thường hay ăn
Sử dụng để thực hoạt động tính chất vật lí (oxi hồ tan vào nước nhiệt độ cao) tính chất hố học (ở nhiệt độ cao phản ứng oxi dễ xảy nên lượng oxi nước hao hụt nhiều)
1,0
Câu hỏi 3: Tại ao nuôi tôm, cá thường phải sục oxi vào tiết trời nắng nóng sau cho ăn
Sử dụng để thực hoạt động tính chất vật lí (oxi hồ tan vào nước nhiệt độ
(7)cao) tính chất hố học (sau cho cá ăn, tơm ăn lượng thức ăn dư thừa bị oxi hoá tiêu tốn oxi, làm giảm lượng oxi nước)
4 Tại vào khu rừng vào ban ngày cảm thấy dễ chịu? Sử dụng để thực hoạt động điều chế oxi (vì xanh quang hợp tạo khí oxi nên hàm lượng oxi khơng khí tăng, giúp thể dễ hơ hấp)
1,0
Lưu ý: Các câu trả lời khơng theo đáp án hợp lí, khoa học cho điểm tối đa.