Khi bạn đang say sưa giảng bài hoặc hướng dẫn học sinh thực hiện một nhiệm vụ học tập nào đó mà nhiều học sinh mất trật tự, không tập trung sẽ làm cho hiệu quả giờ dạy hoặc yêu cầu công [r]
(1)14 Kinh nghiệm thực tế rèn học sinh trật tự, khơng nói chuyện nhiều giáo viên tiểu học
1 Kể chuyện hài cho học sinh
Thực quát nạt trẻ ương bướng Hãy cố gắng tìm ưu điểm để khen Đứa trẻ nghịch ngợm thường cá tính Dù khơn trẻ Gõ thước ầm ầm không tác dụng, mắng mỏ qt nạt khơng tác dụng Chỉ cịn cách nêu gương điển hình thu phục chúng
"Và kể chuyện hài cho học sinh nghe, kinh nghiệm mà giáo viên nên biết Khi tập trung cô dừng kể điều kiện Nếu trật tự nghe giảng học xong kể tiếp Chơi trị ngàn lẻ đêm với trẻ vui hiệu đấy." - ý kiến giáo viên tiểu học
2 Cho học sinh bình nhật, theo dõi chéo nhau
"Cho tổ trưởng theo dõi tổ, nói chuyện nhiều trừ điểm, ăn quà, nói tục muộn không đeo khăn quàng Nhưng phát biểu cộng điểm, cuối buổi học lớp trưởng lên bình nhật, tổ trưởng đọc điểm cộng, điểm trừ tổ bạn, tổ trừ nhiều điểm phải trực nhật tưới cây." - ý kiến giáo viên tiểu học
Theo chia sẻ giáo viên phương pháp không giúp học sinh vừa ngoan mà lại hăng say phát biểu Đầu năm lớp nghịch, tháng hè vào nề nếp ln, học sinh thích lúc cuối bình nhật sung sướng tổ nhất, từ phấn đấu
3 Phân chia nhóm học tập
(2)Mỗi học, bạn cần tuyên dương nhóm học tốt, có nếp nhắc nhở nhóm chưa làm tốt nội quy lớp học Cứ sau ba tuần, bạn thấy thay đổi." - trích dẫn ý kiến giáo viên tiểu học
4 Xử lý học sinh nói chuyện nhiều làm gương cho bạn
Khi giáo viên giảng bài, học sinh A trật tự Giáo viên mời học sinh lên giảng thay (đây lời nhắc nhở học sinh vi phạm vào nguyên tắc "người nói phải có người nghe") học sinh A dừng nói chuyện Nếu trường hợp học sinh A sẵn sàng lên giảng thay giáo viên giáo viên hỏi lớp: Các muốn cô giảng hay bạn A giảng bài? Đương nhiên học sinh trả lời muốn nghe cô giảng
Lúc giáo viên quay sang nói với bạn A: "Các bạn muốn nghe cô giảng, cô nghĩ vậy, không?" Học sinh A hiểu ngừng nói chuyện Giáo viên thời gian để giải lần Nếu lần sau lớp ồn, giáo viên cần hỏi: " Ai muốn giảng thay cô vậy?", tự khắc học sinh trật tự
5 Học sinh nói - cô im lặng
Nhiều giáo viên than phiền rằng: "Em la hét khan tiếng mà không học sinh nghe lời" Vì lại vậy? chẳng qua bạn chưa biết cách tạo ý
Thay la hét bảo học sinh im lặng, bạn khơng thử tự im lặng để gây ý cho học sinh Theo cách này, học sinh ồn giáo viên im lặng khơng giảng tiếp, học sinh im lặng tiếp tục giảng, qui định thời gian chờ đợi giáo viên học bù lại vào cuối tiết Nhìn thẳng vào học sinh nói chuyện chờ em im lặng, gọi thẳng tên em để nhắc nhở Phân công học sinh hay gây trật tự, ồn giữ chức lớp phó trật tự Yêu cầu học sinh trật tự đứng bắt lỗi học sinh khác nói chuyện học
(3)Đầu tiên, giáo viên phải đưa nội quy lớp, có thưởng có phạt rõ ràng Đồng thời giáo viên phải làm gương mẫu từ lời ăn, tiếng nói Nhất phải trao đổi với phụ huynh nội quy Nếu em bị phạt hay khen ngày bạn trao đổi với phụ huynh ngày hơm cho kịp thời Cần có kết hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh
Chẳng hạn áp dụng hình phạt như: Trực nhật, dọn dẹp, chép phạt, làm tập theo yêu cầu, tùy mức độ Quan trọng giáo viên phải giám sát việc thực học sinh bị phạt thật nghiêm túc Dần dần học sinh thích ứng nề nếp, nội quy tuân thủ theo
7 Vừa cứng vừa mềm
"Dùng mắt nghiêm nghị nhìn thẳng bạn nói chuyện, nhắc nhở chút, nói câu nhắc, đích danh, đừng nhắc chung chung, nhắc từ cách ngồi, cầm bút, nói chung phải nghiêm túc, ngồi phải giúp đỡ, đông viên học sinh, nhiều đứa trẻ bị cô la làm sai, phạt, em sửa lại cho đúng, bị la tiếp, nên phải giúp em Ngoài ra, có thể, tạo khơng khí vui vẻ, để em thích học, cảm thấy việc học khơng nặng nề." - ý kiến giáo viên tiểu học
Nghiêm khắc khơng có nghĩa tỏ thái độ lạnh lùng, cứng nhắc Nếu cứng nhắc tạo tường rào cản giáo viên học sinh, mang đến cảm giác khó gần không thân thiện Đồng thời làm cho tiết học trạng thái căng thẳng, nặng nề có cơ, thầy gây ác cảm học sinh điều khơng mong muốn Điều quan trọng, giáo viên cần khéo léo, tinh tế, áp dụng nghiêm khắc cách linh hoạt, chừng mực với bao dung, dịu dàng để học sinh cảm nhận tình cảm thầy cô mà chất lượng giáo dục đảm bảo
Nên nhớ rằng, đừng cứng nhắc, lạnh lùng với em, cần tôn trọng song song nghiêm khắc với học sinh, nghiêm khắc với thân vấn đề kỉ luật, nề nếp lớp bạn chắn khác
(4)Điều phải thống cách rõ ràng giáo viên học sinh vào ngày năm học Ví dụ: Khi giáo viên đứng trước lớp vỗ tay lần, học sinh dừng công việc vỗ tay theo Cứ vậy, học sinh trật tự bị cô lập phải hành động theo yêu cầu giáo viên
Việc vỗ tay lần cần thực thường xuyên, em bắt đầu có biểu tập trung làm việc riêng học giáo vỗ tay, khơng em có thời gian tập trung thêm lần nữa, có tiếng vỗ tay cô trở thành mệnh lệnh em cần tuân theo
9 Ghi tên học sinh lên bảng
Giáo viên đọc ghi tên học sinh tự lớp lên bảng, ví dụ: Lan, Mai, Hồng, Huệ, Hiếu ghi tên học sinh kèm theo khn mặt mếu Đồng thời giáo viên vẽ khuôn mặt cười ghi tên học sinh trật tự có thái độ học tập tốt
Việc ghi tên học sinh lên bảng biểu cảm khuôn mặt tác động trực tiếp vào tâm lí học sinh, em thích biểu tượng khn mặt vui, cười Nhờ đó, em tự rèn cho thói quen trật tự nghe cô giảng chấp hành nghiêm túc quy định lớp học, mục tiêu giữ trật tự lớp học cô thành công phải không nào?
10 Cảm ơn học sinh giữ trật tự
Cảm ơn học sinh n lặng, chí, cần phần thưởng nhỏ, phần thưởng cho học sinh tập trung học tập bút, tập giấy kiểm tra, đơn giản tràng pháo tay cách để khuyến khích hành vi mà giáo viên mong muốn
(5)việc nói lời cảm ơn hay trao phần thưởng nhỏ giúp cho em tập trung học
11 Sử dụng đèn giao thông
Học sinh tiểu học làm quen với loại tín hiệu giao thơng, có đèn giao thông Giáo viên cần ghi nhớ cho em rằng, đường cần tuân thủ Luật giao thơng đường bộ, cần giữ an tồn tham gia giao thông, tới ngã ba, ngã tư có đèn xanh, đèn đỏ em cần ý: Đèn xanh phép đi, đèn vàng chậm, đèn đỏ bắt buộc phải dừng lại
Tích hợp từ kiến thức trực quan việc thực trật tự an tồn giao thơng, giáo viên nêu quy định học mình: Đèn xanh học sinh nói, đèn vàng chuẩn bị im lặng đèn đỏ học sinh phải yên lặng tuyệt đối Hãy dán màu đèn vị trí mà tất học sinh nhìn thấy bạn thấy học sinh bạn giữ trật tự học thơi
12 Biến thành trị chơi
Hãy tặng học sinh điểm số chúng có hành vi tốt lấy lại điểm học sinh có vấn đề hành vi Giáo viên vẽ thành đường đua chia thành bậc thang Mỗi lớp học trật tự lớp di chuyển lên bậc thang cao ngược lại làm trật tự, giáo viên cho vị trí lớp xuống
Bằng cách này, bạn cho học sinh trực quan thấy lớp vị trí nào, tiến lên hay tụt lùi tiến lên em hào hứng thực tốt yêu cầu giáo viên, tụt lùi em thấy buồn lúc bạn cần động viên chút, lấy lại tinh thần bạn nhỏ tiếp tục đẩy nấc thang lên cao
13 Chia tách học sinh hay trật tự
(6)đang tạo điều kiện cho em làm việc Lúc này, việc cần làm bạn tách học sinh hay trật tự xa
Đây kinh nghiệm hầu hết giáo viên Chúng ta dễ dàng nhận thấy có số học sinh tâm điểm việc trật tự, đồng thời lại có học sinh buổi chẳng nói câu Vậy giáo viên không xếp hai học sinh cạnh nhau?
14 Chuyển sang chủ đề khác
Khi bạn say sưa giảng hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ học tập mà nhiều học sinh trật tự, không tập trung làm cho hiệu dạy yêu cầu công việc bạn hoàn thành Những lúc bạn làm gì?
Bạn thử phương pháp tạo ý cho học sinh cách chuyển sang chủ đề khác trình giảng hướng dẫn học sinh học tập chưa? phương pháp thật đơn giản, bạn cần chuyển sang chủ đề khác mà em quan tâm đảm bảo bạn lấy lại ý em vào điều nói lúc bạn cần khéo léo kéo em trở lại với giảng