Đang tải... (xem toàn văn)
- Hình ảnh người thanh niên thể hiện vẻ đẹp của người thanh niên Việt Nam nói chung trong giai đoạn chống Mĩ: giản dị, chân thành và giàu lý tưởng; góp phần thể hiện tư tưởng chủ đề của [r]
(1)Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Thái Nguyên năm 2019 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn thông việc cá nhân, mà việc toàn nhân loại Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hơm thành tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có Các thành khơng bị vùi lấp đi, sách ghi chép, lưu truyền lại Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, nói cột mốc đường tiến hóa học thuật nhân loại
(Bàn đọc sách -Chu Quang Tiềm, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)
Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng trong đoạn trích
Câu (0,5 điểm) Từ học vấn đoạn trích có nghĩa gì? Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích.
Câu (1,0 điểm) Em có đồng ý với quan niệm tác giả: Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại hay không? Vì sao? (Trình bày khoảng 3-5 dịng)
Phần II Làm văn (7,0 điểm). Câu (2,0 điểm)
Hãy viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dòng) trình bày tác dụng việc đọc sách em
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận em nhân vật anh niên đoạn trích sau:
Anh hạ giọng, nửa tâm sự, vừa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều:
(2)sao gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm” bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến dừng lại lát Không vào “ốp” cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa thị xồng Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, mặc, cháu gan lì định không xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?”
Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân đung đưa khe khẽ, nói:
- Và cô thấy đấy, lúc có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ
- Quê anh đâu thế? - Họa sĩ hỏi
- Quê cháu Lào Cai Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hóa lại khơng Cháu có ơng bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu - không Nhân dịp Tết, đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng
(Trích Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018)
Từ đó, liên hệ với nhân vật Phương Định truyện ngắn Những xa xơi (Lê Minh Kh) để thấy lí tưởng sống hệ trẻ Việt Nam năm chống Mĩ
Gợi ý đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn 2019 Thái Nguyên Phần I Đọc - hiểu
(3)Câu 2: Từ học vấn đoạn trích có nghĩa thành tích lũy, hiểu biết, tri thức nhờ học tập mà có người
Câu 3: Nội dung đoạn trích: Bàn việc đọc sách nhấn mạnh đọc sách đường quan trọng học vấn, đường học vấn thiếu sách
Câu 4: Em đồng ý với quan niệm: Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại Vì:
Sách kết tinh văn minh nhân loại, nơi hội tụ tinh hoa loài người lĩnh vực nhân văn khoa học, đánh dấu bước đường lên dân tộc, quốc gia hành trình qua nhiều thiên niên kỉ Sách hội tụ bao kiến thức để mở rộng tầm nhìn, nâng cao trí tuệ, bồi đắp tâm hồn cho hệ
Phần II Làm văn Câu 1:
Dàn ý:
1 Mở
- Vai trò tri thức lồi người có tầm quan trọng nào?
- Một phương pháp để người có tri thức chăm đọc sách sách tài sản quý giá, người bạn tốt người
2 Thân
- Giải thích: Sách tài sản vô giá, người bạn tốt Bởi sách nơi lưu trữ toàn sản phẩm tri thức người, giúp ích cho người mặt đời sống xã hội
- Chứng minh tác dụng sách:
+ Sách giúp ta có thêm tri thức, mở rộng hiểu biết, thu thập thông tin cách nhanh (nêu dẫn chứng)
+ Sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm cho chúng ta, để trở thành người tốt (dẫn chứng)
(4)- Tác hại không đọc sách: Hạn hẹp tầm hiểu biết, tâm hồn cằn cỗi
- Phương pháp đọc sách:
+ Phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc
+ Phải đọc kỹ, vừa đọc vừa nghiền ngẫm suy nghĩ, ghi chép điều bổ ích
+ Thực hành, vận dụng điều học từ sách vào sống hàng ngày
3 Kết
- Khẳng định sách người bạn tốt
- Lời khuyên phải chăm đọc sách
Câu 2:
Tham khảo dàn ý:
1 Mở bài:
- Giới thiệu vài nét nhà văn Nguyễn Thành Long
- Giới thiệu tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa
- Giới thiệu qua đoạn trích dẫn đề mang lại cho người đọc nhiều cảm nhận nhân vật anh niên
2 Thân bài:
a) Cảm nhận nhân vật anh niên đoạn trích
- Một người u mến cơng việc dù làm việc đỉnh núi Yên Sơn khung cảnh vắng vẻ anh không cảm thấy lẻ loi cơng việc mang lại cho anh niềm vui nhận thức ý nghĩa công việc làm Cho nên với anh: ta với công việc đơi, gọi được?
- Một người có lịng u mến người Sống đơn độc nên anh khao khát gặp gỡ trò chuyện với người Chính anh khẳng định với bác tài xế xe khách: Cịn người mà chả “thèm” hở bác?
(5)thời gian để đọc sách Khi cô kĩ sư, ông họa sĩ… đến phòng anh sách anh đọc dở cịn để mở bàn Chính anh khẳng định với cô kĩ sư: Và cô thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẻ Cái cách đọc sách anh tinh tế, nghiêm túc đắn
- Một người sống có lý tưởng, có trách nhiệm Anh ý thức cách rõ ràng: Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Nhận thức cho thấy anh trẻ khơng hời hợt Anh sống khơng đơn lúc tư tưởng anh mục đích sống, lẽ sống luôn tồn nhắc nhở Làm công việc đơn độc, phải dậy vào lúc nửa đêm, phải trời lúc mưa bão, lạnh lẽo, anh nằm nhà, lấy số liệu cũ mà gọi đàm để báo cáo Nhưng anh khơng làm điều Vì anh có trách nhiệm anh hiểu rõ việc anh làm có liên quan, có ảnh hưởng đến sống lao động chiến đấu nhiều người lúc Việc phái đồn khơng qn – phịng khơng đến thăm khen ngợi anh cho thấy rõ điều
=> Nhân vật anh niên xây dựng nghệ thuật đặc sắc Nó miêu tả thể qua gặp gỡ đặc biệt với ông họa sĩ già cô kĩ sư trẻ; bộc lộ qua lời đối thoại nhân vật; nhân vật khơng có tên riêng, khơng có ngoại hình cụ thể mà có tên gọi theo kiểu chung, phiếm
- Hình ảnh người niên thể vẻ đẹp người niên Việt Nam nói chung giai đoạn chống Mĩ: giản dị, chân thành giàu lý tưởng; góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm, thể chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam chiến đấu; thể cảm hứng Nguyễn Thành Long sáng tác: “Sa Pa không yên tĩnh Bên yên tĩnh ấy, người ta làm việc”, hy sinh, yêu thương mơ ước Hình ảnh gợi cho người đọc đến hình ảnh hệ trẻ Việt Nam giai đoạn chống Mĩ nói riêng theo dịng chảy thời gian nói chung
b) Nó gợi đến hình ảnh người Phương Định, Nho, Thao tác phẩm Những xa xôi (Lê Minh Khuê)
(6)+ Nhưng họ người lạc quan, thích đùa tếu, người vẻ Trong tiêu biểu Phương Định Đó gái Hà Nội xinh đẹp, có tâm hồn nhạy cảm, lao động chiến đấu gan góc, dũng cảm người có ý thức, có tình cảm đẹp tình đồng đội người niên: Xẻ dọc Trường Sơn đánh Mĩ / Mà lòng phơi phới dậy tương lai
c) So sánh hai hình ảnh nêu
+ Họ nhân vật khác tác phẩm văn học khác Họ khác giới tính, mơi trường sống, cơng việc cụ thể Nhưng họ người niên thời kì chiến tranh, thể vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kì lịch sử đầy khốc liệt Tổ quốc để lại ấn tượng sâu đậm người đọc giai đoạn sau
3 Kết bài:
- Đây đoạn văn ngắn biểu nét tiêu biểu cho nội dung nghệ thuật tác phẩm, nhân vật anh niên
- Tác giả Nguyễn Thành Long thành công việc khắc họa nét đẹp tuổi trẻ Việt Nam giai đoạn chiến tranh giai đoạn