Đang tải... (xem toàn văn)
- Sách cung cấp cho con người những hiểu biết, những tri thức về mọi lĩnh vực của đời sống, vượt thời gian và vượt không gian. Sách có thể đưa ta đến với quá khứ, hiện tại, tương lai; sá[r]
(1)Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Quảng Trị năm 2019 I ĐỌC HIỂU
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi:
(1) Cây dừa xanh toả nhiều tàu Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng
Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn nằm cao
(2) Đêm hè hoa nở Tàu dừa – lược chải vào mây xanh
Ai mang nước ngọt, nước lành Ai đeo bao hũ rượu quanh cổ dừa
(Trích Cây dừa - Trần Đăng Khoa - Nguồn: https://www.thivien.net)
Câu 1(1,0 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ gì?
Câu 2(1,0 điểm) Phân tích ý nghĩa hai biện pháp tu từ sử dụng trong khổ thơ (1)
Câu (1,0 điểm) Chép lại câu thơ có sử dụng thành phần biệt lập khổ (2) cho biết thành phần biệt lập gì?
II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm).
Viết đoạn văn (khoảng 15-20 dòng) bày tỏ ý kiến em tầm quan trọng việc đọc sách
Câu (5,0 điểm).
Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai (trong truyện ngắn Làng nhà văn Kim Lân) nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc
Gợi ý đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn 2019 Quảng Trị I Đọc - hiểu
(2)Câu 2: Hai biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ (1) là: nhân hóa, so sánh
– Phép nhân hoá sử dụng từ ngữ: Dang tay đón gió; gật đầu gọi trăng Các từ ngữ có tác dụng làm cho vật vơ tri dừa có biểu tình cảm người Dừa mở rộng vịng tay đón gió, gật đầu mời gọi trăng lên Qua cách nói nhân hố, cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, hình khối, có hồn có sức gợi tả, gợi cảm cao
– Phép so sánh thể từ ngữ: dừa (giống như) đàn lợn con; tàu dừa (giống như) lược Cách so sánh bất ngờ, thú vị, thể liên tưởng, tưởng tượng phong phú tác giả Cách so sánh có tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, có hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao
Câu 3:
Câu thơ có sử dụng thành phần biệt lập khổ (2): Tàu dừa – lược chải vào mây xanh
Thành phần phụ chú: - lược chải vào mây xanh II Làm văn:
Câu 1:
Dàn ý tham khảo:
I Mở bài
- Nhà văn M Gorki nói: “Sách mở trước mắt tơi chân trời mới” Câu nói khẳng định vai trò quan trọng sách việc nâng cao tri thức người
- Ngày nay, nhân loại đường hướng đến xã hội học tập Vì vậy, sách trở thành phương tiện quan trọng để người đến với tri thức Càng ngày sách cho thấy tầm quan trọng với đời sống nhân loại
(3)- Sách in giấy có nội dung phong phú
- Sách có từ lồi người có chữ viết Con người lưu lại vào sách suy nghĩ tâm tư, tình cảm vấn đề sống: khoa học, nghệ thuật, đời sống
- Sách phân loại theo thể loại, lĩnh vực, độ tuổi, sở thích đối tượng
- Sách in với nhiều thứ tiếng, nhiều ngôn ngữ khác mang đến đâu giới
2 Bàn luận
a) Vai trò sách:
- Sách cung cấp cho người hiểu biết, tri thức lĩnh vực đời sống, vượt thời gian vượt khơng gian Sách đưa ta đến với khứ, tại, tương lai; sách đưa ta lên thám hiểm mặt trăng hay xuống đáy đại dương
- Sách cho ta hiểu biết Đọc sách tốt, ta bồi đắp thêm tâm hồn, tình cảm Ta biết phần chưa hồn thiện người để phấn đấu rèn luyện Ta biết thành tựu hệ trước để phấn đấu vượt qua
- Sách phương tiện để ta giao tiếp: giao tiếp với tác giả, với độc giả bao hệ để từ tự rèn luyện
- Sách giúp người vươn tới ước mơ, khát vọng; giáo dục tình cảm, đạo đức; giáo dục ý thức thẩm mĩ
- Nếu thiếu sách, sống người rơi vào tăm tối, ánh sáng tri thức, người trở nên lạc hậu
b) Làm để đọc sách hiệu quả? - Cần biết chọn sách đọc sách:
(4)+ Đọc sách phải có tư phản biện, tránh bị chìm đắm giới mà sách tạo nên, dẫn đến xa rời thực tế, tránh sa vào lí thuyết sng
c) Mở rộng, phản đề:
- Ngày nay, với sách, phương tiện thông tin ngày trở nên đa dạng Văn hóa đọc hình thành từ có sách, đến khơng cịn giữ ngun ý nghĩa đọc sách mà mở rộng thêm: đọc báo, đọc mạng Sách tồn sống không sách bán hiệu sách mà sách đưa lên mạng Dù hình thức nào, người, nhu cầu tìm hiểu giới tự nhiên giới người không vơi cạn Vì thế, sách mãi giữ vai trị quan trọng đời sống nhân loại, phương tiện giúp người nhận thức giới khám phá giới
- Tuy nhiên, với phát triển công nghệ thông tin, văn hố đọc bị văn hố nghe nhìn lấn át Nhiều bạn trẻ đánh thói quen đọc sách Đây tượng đáng lo ngại khơng chịu khó đọc sách, người trở nên hời hợt, thiếu tư tưởng tượng thiếu trải nghiệm cần thiết
3 Bài học nhận thức hành động
- Nhận thức vai trò sách, thân rèn luyện cho thói quen đọc sách, đọc để tích luỹ kiến thức, đọc để hiểu biết sống
III Kết bài
- Chừng người nhu cầu nhận thức giới thưởng thức vẻ đẹp trí tuệ, chừng lồi người cịn biết đề cao văn hóa giá trị tinh thần, chừng sách cịn cơng cụ hữu hiệu vơ giá cơng khai hóa văn minh
Câu 2:
Dàn ý tham khảo:
I Mở bài
- Giới thiệu tác giả Kim Lân truyện ngắn Làng:
(5)+ Dẫn dắt nội dung nghị luận: diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân.
II Thân bài
1 Khái quát nhân vật tình nảy sinh chuyển biến tâm trạng của ông Hai
- Nhân vật ông Hai người nông dân yêu, tự hào làng, niềm vui, nỗi buồn ông xoanh quay chuyện làng chợ Dầu
+ Ở nơi tản cư ơng ln nhớ làng, khoe làng với người
- Nhân vật đặt tình ngặt nghèo có tính thử thách để nhân vật bộc lộ tâm trạng, tình yêu làng mình: nơi tản cư, ông Hai nghe tin làng chợ Dầu theo giặc làm Việt gian
2 Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai
- Khi vui mừng tin thắng trận khắp nơi ơng Hai nghe tin dữ: làng chợ Dầu theo giặc làm Việt gian, ơng bất ngờ, chống váng (Cổ ông nghẹn ắng lại không thở được)
- Ông cố trấn tĩnh thân, ông hỏi lại thể không tin vào điều vừa nghe thấy người phụ nữ tản cư khẳng định chắn khiến ông Hai sững sờ, ngượng ngùng, xấu hổ (ông cố làm vẻ bình thản, đánh trống lảng về)
+ Cổ ông lão nghẹn ắng lại, da mặt tê rân rân ông lão lặng tưởng không thở
- Về tới nhà ông tủi hổ, lo lắng thấy đàn (nước mắt lão dàn ra, chúng trẻ làng Việt gian ư?)
+ Niềm tin, ngờ vực giằng xé mạnh tâm trạng ông Hai
- Nghe thấy tiếng chửi bọn Việt gian “ông cúi gằm mặt xuống mà đi”, nỗi tủi hổ khiến ông không dám ló mặt ngồi
(6)→ Tác giả diễn đạt cụ thể nỗi lo lắng, sợ hãi tới mức ám ảnh thường xuyên ông Hai, tâm trạng ông lúc thường trực nỗi đau xót, tủi hổ trước tin làng theo giặc
- Tình yêu làng quê tình yêu làng ơng có xung đột lớn, gay gắt Ơng Hai dứt khốt chọn theo cách mạng “Làng u yêu thật, làng theo giặc phải thù”
+ Tình yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình yêu làng, dù xác định lòng ông chan chứa nỗi xót xa, tủi hổ
+ Ông Hai tiếp tục rơi vào bế tắc, tuyệt vọng mụ chủ nhà đánh tiếng đuổi gia đình ông nơi khác
- Đoạn văn diễn tả cảm động, chân thật nỗi đau sâu xa lòng chân thành nhân vật ông Hai
- Ơng Hai biết tâm nỗi lịng với đứa chưa hiểu đời Lời nói ông với thực chất lời nói để ông tỏ lịng mình: nỗi nhớ, tình u làng, thủy chung với kháng chiến, cách mạng
- Khi nghe tin cải chính, ơng Hai sống lại, nỗi xót xa, tủi hờn, đau đớn tan biến, thay vào niềm hân hoan, hạnh phúc lên khuôn mặt, cử chỉ, điệu cười ông (dẫn chứng văn bản)
3 Thành công nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật
- Đặt tâm trạng nhân vật vào tình thử thách để khai thác chiều sâu tâm trạng
- Thể tâm trạng nhân vật tài tình, cụ thể qua ngơn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, cử
+ Ngôn ngữ đậm chất ngữ lời ăn tiếng nói người nông dân, giới tinh thần người nông dân
III Kết bài
(7)- Ông Hai người yêu làng mạnh mẽ, say sưa, hãnh diện thành thói quen khoe làng, qua tình thử thách tình cảm trở nên sâu sắc
- Chứng tỏ Kim Lân am hiểu sâu sắc người nông dân giới tinh thần họ
Văn mẫu: Phân tích nhân vật ơng Hai truyện ngắn "Làng" Kim Lân