Giáo án tự chọn Ngữ văn Ngày dạy: CHủ §Ị 3: tõ vùng - c¸c biƯn ph¸p tu tõ Tiết 13: từ tiếng việt theo đặc điểm Cấu tạo A Mơc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Củng cố hiểu biết cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn, từ phức - Phân biệt loại từ phức (từ ghép, từ láy) Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm tập B Chuẩn bị GV HS: - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học C tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiểm tra cũ Bài cũ: Xác định từ tiếng Việt theo đặc điểm cấu tạo câu sau: Chị gái có dáng ngời dong dỏng cao * Tổ chức dạy học Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt ®éng 1: Cđng cè lÝ thut i Tõ ph©n theo cấu tạo - GV: Từ đơn gì? Lấy ví dụ? HS nêu, lấy VD GV: Từ phức gì? LÊy vÝ dơ? HS nªu, lÊy VD - GV: Tõ phức đợc chia thành kiểu phức nào? - HS trả lời Từ đơn từ phức - Từ đơn từ có tiếng có nghĩa VD: bè, mĐ, xanh, - Tõ phøc lµ tõ gåm có hai tiếng hay nhiều tiếng VD: bà ngoại, sách vë, s¹ch sÏ, Tõ phøc gåm: + Tõ ghÐp: từ đợc tạo cách ghép tiếng có quan hƯ vỊ ý VD: s¸ch vë, + Tõ l¸y: gồm từ phức có quan hệ láy âm tiếng VD: đo đỏ, 31 Giáo án tự chọn Ngữ văn - GV: Có kiểu ghép ? Lấy VD cụ thể trờng hợp? - HS nªu, lÊy VD Tõ ghÐp: a Tõ ghÐp đẳng lập: Từ ghép đẳng lập từ ghép mà tiếng có quan hệ bình đẳng, độc lập ngang hàng nhau, tiếng chính, tiếng phụ VD: bàn ghế, sách vở, tàu xe, b Từ ghép chÝnh phơ: Tõ ghÐp chÝnh phơ lµ tõ ghÐp mµ tiếng có quan hệ tiếng chính, tiếng phụ VD: bà + (bà nội, bà ngoại, bà - GV: Có kiểu láy ? thím, bà mợ, ) Lấy VD cụ thể trờng hợp? Từ láy: - HS nêu, lấy VD a Láy toàn bộ: Láy toàn cách láy lại toàn âm, vần tiếng VD: xinh xinh, rầm rầm, ào, Lu ý: Tuy nhiên để dễ đọc thể số sắc thái biểu đạt nên số từ láy toàn có tợng biến đổi âm điệu VD: đo đỏ, tim tím, trăng trắng, b Láy phận: Láy phận cách láy lại phận tiếng âm vần + Về âm: rì rầm, thào, Cấu tạo từ + vần: lao xao, lích rích, TiếngHoạt Việt động 2: Luyện tập Bài tập 1: HÃy hoàn thiện sơ đồ sau cấu tạo từ tiếng Việt: 32 Giáo án tự chọn Ngữ văn Bài tập 2: Cho từ láy sau: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, thuồng luồng, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hổn hển, ngậm ngùi, cào cào, bìm bịp, ù ù, lí nhí, xôn xao, chuồn chuồn a Những từ thờng đợc sử dụng văn miêu tả? Vì sao? b Phân biệt khác hai từ róc rách bìm bịp Bài tập 3: Tìm từ ghép Hán Việt: viên (ngời tổ chức hay chuyên làm công việc đó), trởng (ngời đứng đầu), môn (cửa) Gợi ý: Bài tập 1: cần hoàn thành: Cấu tạo từ Tiếng Việt Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ ghép ĐL Từ láy Từ ghép CP Từ láy Tbộ Từ láy âm Từ láy phận Từ láy vần Bài tập 2: Những từ thờng đợc sử dụng văn miêu tả: lẩm cẩm, hí hửng, ba ba, róc rách, đu đủ, ầm ầm, chôm chôm, xao xác, hỉn hĨn, ngËm ngïi, cµo cµo, ï ï, lÝ nhÝ, xôn xao Bài tập 3: viên: giáo viên, nhân viên, kế toán viên, 33 Giáo án tự chọn Ngữ văn trởng: hiệu trởng, lớp trởng, tổ trởng, môn: ngọ môn, khuê môn, * Hớng dẫn học sinh học nhà - Nắm vững toàn kiÕn thøc tiÕt häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo BT - BTVN: Xác định từ ghép, từ láy đoạn thơ câu cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân - Chuẩn bị: Nghĩa từ Ngày dạy: CHủ §Ị 3: tõ vùng - c¸c biƯn ph¸p tu tõ TiÕt 14: nghÜa cđa tõ tiÕng viƯt A Mơc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Cđng cè nh÷ng hiĨu biÕt vỊ nghÜa cđa tõ tiÕng ViƯt: nghÜa ®en, nghÜa bãng, hiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ, hiƯn tỵng từ đồng âm - đồng nghĩa - trái nghĩa, cấp ®é kh¸i qu¸t nghÜa cđa tõ, trêng tõ vùng - Phân biệt số tợng nghĩa từ Kỹ năng: Rèn luyện kĩ vận dụng lí thuyết làm tập B Chuẩn bị GV HS: - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học C tổ chức hoạt động dạy học * ổn định líp, kiĨm tra bµi cị Bµi cị: Lµm bµi tËp VN: Xác định từ ghép, từ láy đoạn thơ câu cuối đoạn trích Cảnh ngày xuân * Tổ chức dạy học Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Củng cố lÝ thut I Kh¸i qu¸t vỊ nghÜa cđa tõ 34 Giáo án tự chọn Ngữ văn - GV: HÃy vẽ sơ đồ khái quát nghĩa từ tiếng ViƯt? - HS vÏ ®óng NghÜa cđa tõ NghÜa ®en - GV: Thế nghĩ đen, nghĩa bóng từ? Lấy VD để làm rõ? - HS nêu lấy VD Nghĩa bóng - Nghĩa đen nghĩa gốc, nghĩa ban đầu từ - Nghĩa bóng nghĩa phát triển sở nghĩa gốc từ VD: ăn (ăn cơm): nghĩa đen ăn (ăn phấn, ăn ảnh, ): nghĩa bóng - GV: Thế tợng ii tợng chuyển nghĩa từ Chuyển nghĩa: Là tợng thay chuyển nghĩa từ? đổi nghĩa từ, tạo - HS nêu từ nhiều nghĩa iii tợng từ đồng âm - đồng nghĩa - trái nghĩa a Từ đồng âm Từ đồng âm từ phát âm giống nhng nghĩa khác xa nhau, không liên quan với Từ đồng âm giống - GV: Thế từ đồng âm, từ tả khác đồng nghĩa, từ trái nghĩa? VD? tả - HS nêu lấy VD VD: bàn, bàn bạc, b Từ đồng nghĩa Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD: chết/mất/toi/hi sinh, c Từ trái nghĩa Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc - Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa 35 Giáo án tự chọn Ngữ văn khác - Từ trái nghĩa đợc dùng thể đối, tạo hình tợng tơng phản, gây ấn tơng mạnh, lời nói thêm sinh động - GV: Thế từ ngữ nghĩa VD: cao - thấp, xấu - đẹp, hiền rông, từ ngữ nghĩa hẹp? VD? dữ, iv cấp độ khái quát nghĩa từ - HS nêu lấy VD trờng từ vựng Cấp độ khái quát nghÜa cđa tõ NghÜa cđa mét tõ ng÷ cã thĨ rộng (khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ khác - Một từ ngữ đợc coi cã nghÜa - GV: ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? hẹp phạm vi nghĩa từ đợc bao hàm phạm vi VD? nghĩa từ ngữ khác - HS nêu lấy VD - Một từ ngữ vừa có nghĩa rộng, lại có nghĩa hẹp VD: Cây: lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ Cây từ ngữ nghĩa rộng so với lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ lá, hoa, cành, thân, gốc, rễ từ ngữ nghĩa hẹp so với Trờng từ vựng: Trờng từ vựng tập hợp tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa VD: Trờng từ vựng trạng thái tâm lí gồm: giận dữ, vui, buồn, Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Từ đồng âm từ nhiều nghĩa có hình thức âm giống Dựa vào đâu ta phân biệt đợc từ đồng âm 36 Giáo án tự chọn Ngữ văn từ nhiều nghĩa? cho ví dụ? Gợi ý: - Từ đồng âm lẫn từ có hình thức âm giống nhng hoàn toàn khác xa nghĩa VD: Cà chua (tiếng tên gäi mét sù vËt - danh tõ)) Cµ nµy muèi lâu nên chua (từ mức độ - tính từ) - Từ nhiều nghĩa từ có mối liên hệ với nghĩa VD: mùa xuân, tuổi xuân, có chung nét nghĩa sống trµn trỊ Bµi tËp 2: Tõ “Bay” tiÕng ViƯt có nghĩa sau( cột A) chọn điền ví dụ cho bên dới ( vào cột B) tơng ứng víi nghÜa cđa tõ ( ë cét A) A- NghÜa từ B- ví dụ Di chuyển không Chuyển động theo gió Di chuyển nhanh Phai ,biến Biểu thị hành động nhanh ,dƠ dµng a- Lêi nãi giã bay b- Ba vuông phấp phới cờ bay dọc( Tú Sơng) c- Mây nhởn nhơ bay- Hôm trời đẹp lắm( Tố Hữu) d- Vụt qua mặt trận- Đạn bay vèo( Tố Hữu) e- Chối bay chối biến Gợi ý: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e tt Bài tập 3: Phân tích nghĩa câu thơ sau: Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật (ánh trăng - Nguyễn Du) Gợi ý: - Hai câu đầu: Gợi lên hình ảnh ánh trăng tròn vành vạnh bất chấp thay đổi, vô tình ngời đời 37 Giáo án tự chọn Ngữ văn - Hai câu cuối: Hình ảnh ánh trăng im lặng nh nhắc nhở ngời nhớ khứ tình nghĩa thuỷ chung Bài tập 4: a Trong câu văn Không! Cuộc đời cha hẳn đà đáng buồn hay đáng buồn nhng lại đáng buồn theo nghĩa khác (LÃo Hạc - Nam Cao) cụm từ đáng buồn theo nghĩa khác đợc hiểu với nghĩa nào? A Buồn LÃo Hạc đà thơng tâm B Buồn ngời tốt nh LÃo Hạc mà lại phải chết cách dội C Buồn đời có nhiều đau khổ, bất công D Vì ba điều b Từ thay đợc từ câu Chẳng hiểu lÃo chết bệnh mà đau đớn nh vËy” (L·o H¹c - Nam Cao) A nhanh chãng B đột ngột C dội D quằn quại Gợi ý: a D b B B×a tËp 5: VËn dơng kiến thức trờng từ vựng để phân tích độc đáo cách dùng từ đoạn trích sau : Chúng lập nhà tù nhiều trờng học, chúng thẳng tay chém, giết ngời yêu nớc thơng nòi ta, chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu Gợi ý: Trờng từ vựng : Tắm, bể Cùng nằm trờng từ vựng nớc nói chung - Tác dụng : Tác giả dùng hai từ tắm bể khiến cho câu văn có hình ảnh sinh động có giá trị tố cáo mạnh mẽ * Hớng dẫn học sinh học nhà - Nắm vững toàn kiến thức tiết häc; Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - BTVN: Giải thích nghĩa từ sau đây? Thâm thuý , thấm thía, nghênh ngang, hiên ngang Gợi ý: Thâm thuý: Sâu sắc cách kín đáo, tế nhị ThÊm thÝa: TiÕp nhËn mét c¸ch tù gi¸c cã suy nghĩ Nghênh ngang: Hành vi văn hoá Hiên ngang: T thÕ cđa ngêi anh hïng - Chn bÞ: Tõ tiếng Việt theo nguồn gốc - chức 38 Giáo án tự chọn Ngữ văn Ngày dạy: CHủ Đề 3: tõ vùng - c¸c biƯn ph¸p tu tõ TiÕt 15: Từ tiếng việt theo nguồn gốc - chức A Mơc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: Cđng cè nh÷ng hiĨu biÕt vỊ tõ tiÕng ViƯt theo ngn gốc: từ mợn, từ Hán Việt, từ địa phơng, biệt ngữ xà hội, thuật ngữ, từ tợng - từ tợng hình Kỹ năng: Rèn luyện kĩ làm tập B Chuẩn bị GV HS: - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học C tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiểm tra bµi cị Bµi cị: Lµm bµi tËp GV giao nhà * Tổ chức dạy học Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt ®éng 1: Cñng cè lÝ thuyÕt i Cñng cè lÝ thuyết Từ mợn Từ mợn từ mợn từ tiếng ? Thế từ mợn? Có nớc để biểu thị phận từ mợn chủ yếu vật, tợng, đặc điểm mµ tiÕng ViƯt? tiÕng ViƯt cha cã tõ thật thích - HS nêu khái niệm phận từ mợn GV bổ sung qua sơ hợp để diễn đạt đồ Từ mợn Từ mợn tiếng Hán (Từ Hán Việt) Từ mợn ngôn ngữ khác (Pháp, Anh ) Từ địa phơng 39 Giáo án tự chọn Ngữ văn Từ địa phơng từ đợc ? Thế từ địa phơng? VD? sử dụng phổ biến địa ph- HS nêu khái niệm VD ơng, vùng miền định VD: mô (đâu), tê (kia), (sao), (thế) từ địa phơng vùng Bắc Trung Bộ (Thanh Hoá) ? Thế biệt ngữ xà hội? Biệt ngữ xà hội VD? Biệt ngữ xà hội từ ngữ - HS nêu khái niệm VD đợc dùng tầng lớp xà hội định Không nên lạm dụng biệt ngữ xà hội gây khó hiểu VD: ngỗng (điểm 2), trứng ? Thế thuật ngữ? VD? (điểm 1), - HS nêu khái niệm VD Thuật ngữ Thuật ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thờng đợc dùng văn khoa học, công nghệ VD: thạch nhũ (Địa lí), từ vựng ? Thế từ tợng ? VD? (Ngôn ngữ học), - HS nêu khái niệm VD Từ tợng - từ tợng hình ? Thế từ tợng hình? VD? - Từ tợng từ mô - HS nêu khái niệm VD âm ngời, vật tự nhiên đời sống VD: oa oa, hu hu, h« hè, - Tõ tợng hình từ mô hình dáng, điệu ngời, vật VD: Khật khỡng, lừ đừ, Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: a) Trong từ sau, từ từ tợng hình? A vật và B rũ rợi C xôn xao D xộc xệch b) Từ dới từ Hán Việt? 40 Giáo án tự chọn Ngữ văn dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch Ví dụ: Bác Dơng đà Nớc mây man mác ngậm ngùi lòng ta Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Phân biệt ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học ẩn dụ, hoán dụ tu từ học? Gợi ý: 1.( 1điểm) Trả lời đợc : - ẩn dụ, hoán dụ từ vựng học phép chuyển nghĩa tạo nên nghĩa thực từ, nghĩa đợc ghi từ điển - ẩn dụ, hoán dụ tu từ học ẩn dụ, hoán dụ tạo ý nghĩa lâm thời (nghĩa ngữ cảnh) không tạo ý nghĩa cho từ Đây cách diễn đạt hình ảnh, hình tợng mang tính biểu cảm cho câu nói; Không phải phơng thức chuyển nghĩa tạo nên phát triển nghĩa từ ngữ Bài tập 2: Biện pháp tu từ đợc sử dụng hai câu thơ sau ? Ngời bóng năm canh Kẻ muôn dặm xa xôi ( Trun KiỊu - Ngun Du ) A Èn dơ C Tơng phản B Hoán dụ D Nói giảm , nói tránh Gợi ý: C Bài tập 3: Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ ? Mặt trời xuống biển nh lửa Sóng đà cài then đêm sập cửa A Nhân hoá so sánh C ẩn dụ hoán dụ B Nói liệt kê D Chơi chữ điệp từ Gợi ý: A Bài tập 4: HÃy biện pháp tu từ từ vựng hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trờ qua lăng Thấy mặt trời trog lăng đỏ Gợi ý: Phép tu từ ẩn dụ: Mợn hình ảnh mặt trời để Bác Hồ 44 Giáo án tự chọn Ngữ văn * Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ - Nắm vững toàn kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh tập vào BT - BTVN: Viết đoạn văn kể vật gia đình em, vận dụng phép tu từ - Chuẩn bị: Luyện tập làm tập biện pháp tu từ từ vựng Ngày dạy: CHủ Đề 3: từ vùng - c¸c biƯn ph¸p tu tõ TiÕt 17: Lun tập làm tập biện pháp tu từ tõ vùng A Mơc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thức: - Củng cố hiểu biết biện pháp tu từ tiếng Việt qua làm tập thực hành Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm tập B Chuẩn bị GV HS: - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học C tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiĨm tra bµi cị Bµi cị: Lµm bµi tËp GV giao vỊ nhµ * Tỉ chøc HS lun tËp Bµi tập 1: Xác định phân tích phép tu từ có đoạn thơ sau: A Đau lòng kẻ ngời Lệ rơi thấm đá tơ chia rũ tằm (Nguyễn Du) B Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre rễ nhiêu cần cù (Nguyễn Duy) C Cùng trông lại mà chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu 45 Giáo án tự chọn Ngữ văn Lòng chàng ý thiếp sầu ai? (Chinh phụ ngâm khúc) D Bàn tay ta làm nên tất Có sức ngời sỏi đá thành cơm (Chính Hữu) Gợi ý: A Nói quá: thể nỗi đau đớn chia li ngời kẻ B Nhân hoá - ẩn dụ: Phẩm chất siêng cần cï cđa trenh ngêi ViƯt Nam st chiỊu dài lịch sử dân tộc C Điệp ngữ: Nhấn mạnh không gian xa cách mênh mông bát ngát gia ngời kẻ Từ tô đậm nỗi sầu chia li, cô đơn ngời chinh phụ D Hoán dụ: bàn tay để ngời Bài tập 2: Câu sau sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh? A Thôi để mẹ cầm đợc B Mợ mày phát đạt lắm, có nh dạo trớc đâu C Bác trai đà D LÃo hÃy yên lòng mà nhắm mắt Gợi ý: D Bài tập 3: Cho ví dụ sau: Chân cứng đá mềm, đen nh cột nhà cháy, dời non lấp biển, ngàn cân treo sợi tóc, xanh nh tàu lá, long trời lở đất Nhận xét sau nói ví dụ trên? A- Là câu tục ngữ có sử dụng biện pháp so sánh B- Là câu thành ngữ có sử dụng biện pháp nói C- Là câu tục ngữ có sử dụng biện pháp nói D- Là câu thành ngữ dùng biện pháp so sánh Gợi ý: B Bài tập 4: Vận dụng phép tu từ đà học để phân tích đoạn thơ sau: Cứ nghĩ hồn thơm tái sinh Ngôi lặn, hoá bình minh Cơn ma vừa tạnh, Ba Đình nắng Bác đứng kia, vẫy gọi (Tố Hữu) Gợi ý: - Xác định đợc phép tu từ có đoạn thơ: hoán dụ: Hồn thơm; ẩn dụ: Ngôi sao, bình minh Từ ngữ trờng từ vựng tợng tự nhiên: Ngôi sao, lặn, bình minh, ma, tạnh, nắng 46 Giáo án tự chọn Ngữ văn - Phân tích cách diễn đạt hình ảnh để thấy hay đẹp đoạn thơ: thể vĩnh hằng, Bác: hoá thân vào thiên nhiên, trờng tồn thiên nhiên đất nớc, giảm nhẹ nỗi đau xót Ngời Hình ảnh thơ vừa giàu sắc thái biểu cảm vừa thể lòng thành kính thiêng liêng tác giả Bác Hồ * Hớng dẫn học sinh học nhà - Nắm vững toàn kiến thức tiết häc; - BTVN: Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë BT - Chuẩn bị: Trau dồi vốn từ Ngày dạy: CHủ Đề 3: từ vựng - biện pháp tu tõ TiÕt 18: luyÖn tËp trau dåi vèn tõ A Mơc tiªu: Gióp häc sinh: KiÕn thøc: - Cđng cố hiểu biết cách trau dồi vốn từ: Cách nắm vững nghĩa từ cách dùng từ, cách làm tăng vốn từ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ trau dồi vốn từ qua làm tập B Chuẩn bị GV HS: - GV: Soạn đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc chuẩn bị nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến học C tổ chức hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiểm tra cũ Bài cũ: ? Nêu cách trau dồi vốn từ? * Tổ chức HS hoạt động Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Củng cố kĩ rèn luyện trau dồi vốn từ i kĩ rèn luyện trau dồi vốn từ ? Nêu cách để trau dồi vốn từ? - HS xác định đợc cách rèn luyện để trau dồi vốn từ Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ cách dùng từ - Một từ nhiều nghĩa, ngợc lại khái niệm đợc biểu nhiều từ - Vì cần phải có ý thức nắm 47 Giáo án tự chọn Ngữ văn ? Tại cần phải nắm vững nghĩa từ cách dùng từ? - HS lí giải đợc nghĩa từ sắc thái ý nghĩa từ trờng hợp cã thĨ dïng tõ mét c¸ch chÝnh x¸c RÌn luyện để làm tăng vốn từ - Gặp từ ngữ khó không hiểu ? Ta làm tăng vốn từ cho ta phải nhờ họ giải thích để thân cách nào? hiểu biết nắm đợc - HS rút kinh nghiệm cá nhân nghÜa cđa tõ GV bỉ sung, rót kÕt ln - Khi xem sách vở, báo chí chung gặp từ ngữ không hiểu nghĩa phải tra từ điển hỏi ngời tin cậy để nắm ®ỵc nghÜa cđa tõ ®ã ®Ĩ hiĨu ®ỵc néi dung văn - từ cần ghi chép cẩn thận Hoạt động 2: Luyện tập ii luyện tập Bài tập 1: Tìm nghĩa từ: đánh, chín , gánh, nắm trờng hợp sau: - đánh cho đòn, đánh đuổi giặc, đánh đàn, đánh cờ, đánh chuối để trồng, đánh hàng chợ - đà chín, cơm canh đà chín, vá chín săm xe, ngợng chín mặt - gánh lấy thất bại, gánh lúa nhà - nắm tay lại để đấm, nắm vắt xôi, nắm quyền, nắm kiến thức Bài tập 2: Phát lỗi dùng từ sau chữa lại cho đúng: a Anh em công nhân đà nhận đầy đủ tiền bù lao ngày làm thêm ca b Ba tiếng kẻng dóng lên hồi dài c mét kÜ s ngêi Nga lµ cha rt cđa sóng AK d Trong chiÕn tranh, nhiỊu chiÕn sÜ c¸ch mạng đà bị tra cực đoan e Cách 25 năm, điểm chuẩn dể du học nớc 21 điểm vào năm 1981 48 Giáo án tự chọn Ngữ văn Bài tập 3: Phân biệt khác nghĩa từ cặp từ sau: thám báo - quân báo; tình báo - gián điệp; trinh sát - trinh thám; đối thủ - đối phơng Bài tập 4: Đặt câu với từ ngữ Hán Việt sau : tinh tú, điều tiết, tiết tháo, phá gia chi tử, công luận, độc thoại Gợi ý: Bài tập 1: đánh (đánh cho đòn): làm đau, làm tổn thơng tác động lực (nghĩa gốc), từ đánh lại dùng theo nghÜa chun Bµi tËp 2: a bï lao = thï lao; b cha ruột = cha đẻ; c cực đoan = d· man; Bµi tËp 3: MÉu : lÝnh có nhiệm vụ dò xét thu thập tình hình quân phục vụ chiến đấu cho địch gọi thám báo, cho ta gọi quân báo Bài tập 4: Mẫu: Ông giữ vững tiết tháo cđa mét nhµ nho * Híng dÉn häc sinh häc nhà - Nắm vững toàn kiến thức tiÕt häc; - BTVN: Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo BT Bài tập: Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa với từi Hán Việt sau: vấn đáp, tứ tuần, phụ mẫu, ẩm thực, trờng độ, cờng độ, không phận, t duy, an khang, thông minh, thiên kiến - Chuẩn bị: Chủ đề 4: Hệ thống hoá số vấn đề lịch sử văn học Việt Nam 49 Giáo án tự chọn Ngữ văn Phần Ngữ văn - Tập làm văn Chủ đề 1: số phận ngêi x· héi phong kiÕn viƯt nam A Mơc tiêu cần đạt: *Giỳp hc sinh nm c: - S phận đau khổ, bất hạnh người xã hội phong kiến qua tác phẩm học chương trình ngữ văn 8: + Tức nước vỡ bờ + Lão Hạc +Tronglòng mẹ -Rèn luyện kỹ phân tích tính cách, diễn biến tâm lý nhân vật, nghệ thuật miêu tả tác giả -Giáo dục lòng thương, tình nhân người bất hạnh B Nội dung bản: I Lý thuyết: - Cuc đời người nông dân, người phụ nữ xã hội cũ thật bất hạnh, éo le Họ người đức hạnh vẹn tồn, khao khát hạnh phúc lứa đơi lại bị lễ giáo hà khắc, quan niệm hẹp hịi áp bóc lột giai cấp thống trị vùi dập đẩy vào bế tắc, chí dẫn đến chết oan uổng, thảm khốc Mặc dù họ tiềm ẩn tinh thần phản kháng mạnh mẽ - Cảm thương số phận em bé mồ côi, ngây thơ, sáng bị xã hội bỏ rơi thờ ơ, lãnh đạm định kin thp hốn II Bài tập thực hành: Câu 1: Giới thiệu tác phẩm "LÃo Hạc" nhà văn Nam Cao? Câu 2: Vẻ đẹp ngời nông dân ViƯt Nam x· héi cị qua "Tøc níc bờ" "LÃo Hạc" Câu 3: Đoạn trích "Trong lòng mẹ" (Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng đà thể cách chân thực cảm động tình yêu thơng cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu ngời mẹ bất hạnh Câu 4: Ông giáo nhân vật trung tâm, ông giáo làm cho "bức tranh quê thêm đầy đủ" HÃy phân tích nhân vật LÃo Hạc, nhân vật ông giáo nêu lên suy nghĩ em ngời tranh quê qua truyện LÃo Hạc nhà văn Nam Cao 50 Giáo án tự chọn Ngữ văn Giáo viên tổ chức HS tìm ý, dàn ý, viết đoạn văn Hớng dẫn làm CÂU * Mở bài: - Giới thiệu tác giả - tác phẩm - Đánh giá chung tác phảm * Thân bài: Giá trị nội dung: - Giá trị thực: + Phản ánh xà hội thực dân nửa phong kiến đà chà đạp lên quyền sống ngời mà đặc biệt ngời nông dân + Phản ánh số phận bi thảm ngời nông dân x· héi thùc d©n nưa phong kiÕn nghÌo khỉ, cïng quẫn ->> tìm đến chết - Giá trị nhân đạo: + Khẳng định đề cao phẩm chất, nhân cách khát vọng chân ngời nông dân: hiền lành, chất phát; sống ân nghĩa, thuỷ chung; giàu lòng tự trọng; giàu tình thơng có khát khao bÃo toàn nhân phẩm phải chết + Tố cáo, lên án xà hội >> qua bộc lộ niềm cảm thông sâu sắc nhà văn số phận ngời nông dân chế độ cũ Giá trị nghệ thuật: - Xây dựng tình truyện độc đáo, bất ngờ - Phân tích diễn biến tâm lý nhân vật sâu sắc, tài tình * Kết bài: Đánh giá chung tác phẩm CÂU * Mở bài: - Giới thiệu khái quát văn học thực - Đặc điểm nhân vật * Thân bài: a Chị Dậu: Là ngời phụ nữ thơng yêu chồng Không chịu khuất phục trớc bọn tay sai, thống trị chà đạp lên quyền sống họ b LÃo Hạc: Thơng yêu Có lòng nhân hậu Giữ gìn nhân phẩm 51 Giáo án tự chọn Ngữ văn =>> Cả hai nhân vật ngời nông dân có hoàn cảnh nghèo khổ, đáng thơng * Kết bài: Khẳng định phẩm chất cao quí nhân vật Đóng góp nhà văn Câu * Mở bài: - "Những ngày thơ ấu" tập hồi kí cảm động thời niên thiếu tg - Đoạn trích "Trong lòng mẹ" đà thẻ cách chân thực cảm động tình yêu thơng cháy bỏng tác giả thời thơ ấu ngời mẹ bất hạnh * Thân bài: - Cảnh ngộ éo le cđa mĐ bÐ Hång - BÐ Hång th¬ng mẹ, luôn nhớ mẹ - Có thái độ phản ứng kín đáo ngời cô lần trò chuyện mẹ - Bé Hồng thèm khát mẹ nêncảm thấy vô hạnh phúc nhìn thấy mẹ, đợc gặp mẹ, đợc ôm ấp lòng mẹ * Kết - Tình thơng mẹ nét bật tâm hồn bé Hồng - Tôn trọng cảm thông tình mẫu tử CÂU 4: *Mở bài: Giới thiệu ông giáo nhân vật trung tâm, diện ông làm cho "bức tranh quê" thêm đầy đủ * Thân bài: Giới thiệu nhân vật vị trí truyện - Câu truyện chủ yếu kể số phận nhân vật lÃo Hạc, thông qua suy t nội tâm trò truyện lÃo Hạc ông Giáo - Ông giáo vừa ngời dẫn truyện, vừa nhân vật => góp phần làm cho "bức tranh quê" thêm sinh động Nhân vật lÃo Hạc: a, Là ngời cha thơng yêu - Khuyên giải tìm đám khác - LÃo khóc - LÃo nuôi chó Vàng nh gìn giữ kỷ vật - Bòn mót, thu vén hoa màu cđa sµo vên => dµnh dơm cho 52 Giáo án tự chọn Ngữ văn b, LÃo Hạc ngời nông dân trung hậu: - Đôn hậu với con; Chuẩn bị chết chu đáo => giàu lòng tự trọng Nhân vật ông giáo - Lµ ngêi biÕt nhiỊu, cïng qn - Lµ ngêi giµu lòng cảm thông, nhân hậu - Trong mối quan hệ với ông giáo thấp thoáng bóng dáng vợ ông giáo, Binh T, trai lÃo Hạc => cảnh đời khác nhng quẫn, khổ cực "Bức tranh quê" sáng ngời nhờ phẩm chất lơng thiƯn cđa hä Gióp chng ta hiĨu râ h¬n vỊ ngời nông dân Việt Nam * Kết bài: Cảm nghĩ thân Kiểm tra hết chủ đề I Mục tiêu cần đạt Giúp HS hệ thống hoá kiến thøc, vËn dơng vµo bµi viÕt thĨ RÌn kü viết, trình bày văn II.Chuẩn bị thầy trò Thầy: Nghiên cứu tài liệu, vào lực học HS => đề kiểm tra Trò: Ôn tập, củng cố lại kiến thức => làm kiểm tra III Tổ chức kiểm tra GV phát đề cho HS, yêu cầu làm BàI KIểM TRA Tự CHọN số PHÂn MÔN: Ngữ VĂN ThờI GIAN: 45 Hä Vµ T£N: Lớp Điểm Lời nhận xét thầy(cô) giáo Đề bài: 53 Giáo án tự chọn Ngữ văn I phần trắc nghiệm:( 2,0 điểm) Câu 1.( 0,5 điểm) a, Điền yêu cầu thích hợp vào văn sau: Văn Thể loại Phơng thức biểu đạt Trong lòng mẹ(trích "Những ngày thơ ấu") Tức nớc vỡ bờ (trích "Tắt đèn") LÃo Hạc b, Ba văn đợc sáng tác vào giai đoạn nào? A Giai ®o¹n: 1900 - 1930 B Giai ®o¹n: 1930 - 1945 C Giai đoạn: 1945 - 1954 Câu ( 0,5 điểm) a,Tác phẩm dới phản ánh mâu thuẫn giai cấp gay gắt nông thôn Việt Nam trớc Cách mạng? A Trong lòng mẹ B Tức nớc vỡ bờ C LÃo Hạc D Thuế máu b, Tác phẩm tác giả nào? A Vũ Trọng Phơng B Nam Cao C.Ng« TÊt Tè D Hå ChÝ Minh Câu ( 0,25 điểm ) Dòng dới nói lên giá trị văn bản: "Trong lòng mẹ", "Tức nớc vỡ bờ", "LÃo Hạc": A Giá trị thực C Cả A B B Giá trị nhân đạo D Cả A B sai Câu ( 0,75 điểm ) Trong tác phẩm "LÃo Hạc", nhân vật lÃo Hạc lên ngời nh nào? 54 Giáo án tự chọn Ngữ văn A Là ngời có số phận đau thơng, sống nghèo khổ B Là ngời nông dân có số phận đau thơng nhng có phẩm chất vô cao quí C Là ngời nông dân sống gàn dở nhng thật đáng yêu, lÃo có lòng thơng ngời II Tự luận: ( 8,0 điểm) HÃy viết văn ngắn thuyết minh tâm trạng lÃo Hạc bán chó.(Đà đợc nhà văn Nam Cao miêu tả văn "LÃo Hạc") , Ngữ văn 8, Tập 1, NXB GD, 2004 Đáp án Câu 1.a Văn Thể loại Phơng thức biểu đạt Trong lòng mẹ(trích "Những ngày thơ ấu") Tức nớc vỡ bờ (trích "Tắt đèn") LÃo Hạc b ( B ) Câu a, (B) b,( C) C©u ( C) C©u ( C) Chđ ®Ị 2: HÌNH ẢNH CON NGƯỜI MỚI TRONG VN Học A Mục tiêu cần đạt: * Giỳp học sinh: - Khắc hoạ chân dung người xã hội thay đổi số phận, cảm nhận thở sống tự do, ấm no, hnh phỳc 55 Giáo án tự chọn Ngữ văn - Rèn luyện kỹ khái quát, đánh giá, phân tích, bình luận, nêu cảm nghĩ nhân vật B.Chn bị thầy trò - Thầy: -Tỡm hiu VB - Soạn giáo án - Nghiên cứu tài liệu tham khảo - Bảng phụ - Chấm, chữa trả kiểm tra - Trß: - Tìm hiểu văn - Soạn - Trả lời câu hỏi lớp - Làm BTVN -Đọc thêm tài liệu C Néi dung bản: I Lý thuyết: - Hỡnh nh ngi nụng dân Việt Nam hiền lành, chất phác, yêu lao động, u kháng chiến - Hình ảnh người lính cảm, kiên cường, anh dũng, lạc quan, đoàn kết tự tin vào tương lai - Hình ảnh người phụ nữ giải phóng làm chủ vận mệnh toả sáng vẻ đẹp phẩm chất - GV híng dÉn HS nhà tự tìm hiểu, nghiên cứu qua số tác phẩm nh: Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Đoàn đánh cá, Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính, Mùa xuân nho nhỏ,Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ, Những xa xôi II Bài tập thực hành: (GV định hớng) Phân tích vẻ đẹp ý nghĩa hình ảnh ngời lính, "đầu súng trăng treo" ba câu thơ cuối? Trang 92 hỏi đáp Vẻ đẹp hình tợng ngời lính tập trung khổ thơ cuối Em hÃy phân tích để làm rõ điều ấy? Trang 95 hỏi đáp Hình ảnh ngời chiến sỹ qua tác phẩm " Đồng chí"- Chính Hữu, "Bài thơ tiểu đội xe không kính"- Phạm Tiến Duật, "Những xa xôi" - Lê Minh Khuê t92 luyện thi lớp 10 Vẻ đẹp sức mạnh ngời lao động trớc thiên nhiên - vũ trụ thơ "Đoàn thuyền đánh cá" - Huy CËn.trang 87 lun thi líp 10 BµI KIĨM TRA Tự CHọN số PHÂn MÔN: Ngữ VĂN 56 Giáo án tự chọn Ngữ văn ThờI GIAN: 45 Hä Vµ T£N: Lớp: Điểm Lời nhận xét thầy(cô) giáo đề bài: đề chẵn Vẻ đẹp ngời lao động thơ "Đoàn thuyền đánh cá" nhà thơ Huy Cận Bài làm Gợi ý làm Cần làm rõ: Con ngời lao động thiên nhiên cao đẹp * Con ngời không nhỏ bé trớc thiên nhiên mà ngợc lại, đầy sức mạnh hoàhợp với thiên nhiên: - Con ngời khơi với niềm vui câu hát - Con ngời khơi với ớc mơ công việc - Con ngời cảm nhận đợc vẻ đẹp biển, biết ơn biển - Ngời lao động vất vả nhng tìm thấy niềm vui, phấn khởi trớc thắng lợi => Hình ảnh ngời lao động đợc sáng tạo với cảm hứng lÃng mạn cho thấy niềm vui phơi phới họ sống Thiên nhiên ngời phóng khoáng, lớn lao => Tình yêu sống nhà thơ đợc gửi gắm hình ảnh thơ lÃng mạn BàI KIểM TRA Tự CHọN số 57 Giáo án tự chọn Ngữ văn PHÂn MÔN: Ngữ V¡N ThêI GIAN: 45 Hä Vµ T£N: Líp: §iĨm Lời nhận xét thầy(cô) giáo đề bài: đề lẻ Vẻ đẹp hình ảnh ngời lính thơ " Đồng chí" nhà thơ Chính Hữu Bài làm 58 ... tác vào giai đoạn nào? A Giai đoạn: 190 0 - 193 0 B Giai đoạn: 193 0 - 194 5 C Giai đoạn: 194 5 - 195 4 Câu ( 0,5 điểm) a,Tác phẩm dới phản ánh mâu thuẫn giai cấp gay gắt nông thôn Việt Nam trớc Cách... - biƯn ph¸p tu tõ TiÕt 16: Kh¸i qu¸t vỊ c¸c biện pháp tu từ từ vựng A Mục tiêu: Giúp häc sinh: KiÕn thøc: - Cđng cè nh÷ng hiĨu biết biện pháp tu từ tiếng Việt Phân biƯt mét sè phÐp tu tõ so s¸nh... đình em, vận dụng phép tu từ - Chuẩn bị: Luyện tập làm tập biện pháp tu từ từ vựng Ngày dạy: CHủ Đề 3: tõ vùng - c¸c biƯn ph¸p tu tõ TiÕt 17: Luyện tập làm tập biện pháp tu tõ tõ vùng A Mơc tiªu: