Đang tải... (xem toàn văn)
Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá: Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai, về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân hay về một tình yêu lâu dài b[r]
(1)SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN
-(Đề thi gồm 01 trang)
ĐỀ THI KIỂM TRA KHẢO SÁT KIẾN THỨC CHUẨN BỊ CHO NĂM HỌC MỚI 2019-2020
MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 90 phút không kể thời gian giao đề Họ tên thí sinh:……….……… ; Số báo danh:……… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích đây:
“Bất thất bại, vấp ngã lần đời một quy luật bất biến tự nhiên Có nhiều người có khả vực dậy, đứng lên nhẹ nhàng bước tiếp thể chẳng có chuyện xảy ra, có nhiều người có thể ngồi chỗ ln tự hỏi lí thân lại dễ dàng “mắc bẫy” đến thế…
Bất kì vấp ngã sống mang lại cho ta học đáng giá: Về toán áp dụng cách giải sai, lòng tốt gửi nhầm chủ nhân hay về một tình yêu lâu dài phát trao nhầm đối tượng
( ) Đừng để tia nắng ngồi lên, mà tim cịn băng lạnh Đừng để khi mưa tạnh, mà giọt lệ mi mắt cịn tn rơi Thời gian làm tuổi trẻ qua nhanh lắm, khơng mãi, nên sống để khơng nuối tiếc cịn lại q khứ mà thơi…”
(Trích Hãy học cách đứng lên sau vấp ngã – Nguồn www.vietgiaitri.com, 04/6/2015) Thực yêu cầu:
Câu Hãy chỉ phương thức biểu đạt của đoạn trích
Câu Tác giả đã đưa dẫn chứng để khẳng định: Bất kì vấp ngã nào trong sống mang lại cho ta học đáng giá?
(2)Câu Anh/Chị hãy rút thơng điệp có ý nghĩa từ đoạn trích trên. II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2.0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 100 chữ) trình bày suy nghĩ về vai trò của niềm tin sống
Câu (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về tâm trạng của nhân vật trữ tình đoạn thơ sau: Dạo hiên vắng thầm gieo bước,
Ngồi rèm thưa rủ thác địi phen.
Ngồi rèm thước chẳng mách tin
Trong rèm, dường có đèn biết chăng?
Đèn có biết dường chẳng biết,
Lịng thiếp riêng bi thiết mà thơi.
Buồn rầu nói chẳng lên lời,
Hoa đèn với bóng người thương.
(Nguyên tác Đặng Trần Côn, dịch giả Đồn Thị Điểm – Chinh phụ ngâm, Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr 17)
Hết …
(3)SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT LIỄN SƠN
-HDC ĐỀ THI KIỂM TRA KHẢO SÁT KIẾN THỨC CHUẨN BỊ CHO NĂM HỌC MỚI 2019-2020
MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 11 (HDC – Thang điểm gồm 03 trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 Phương thức biểu
đạt nghị luận
0,5
2 Tác giả đã đưa dẫn chứng để khẳng định: Bất kì vấp ngã trong cuộc sống đều mang lại cho ta một bài học đáng giá.
- Về toán đã áp dụng cách giải sai;
- Về lòng tốt gửi nhầm chủ nhân;
(4)- Một tình yêu lâu dài phát hiện đã trao nhầm đối tượng.
3 Hiệu của phép
điệp:
- Nhấn mạnh, khuyến khính người hãy từ bo ưu phiền để sống vui vẻ, hòa nhịp với giới xung quanh…
- Tạo âm hưởng nhịp nhàng, cân đối
0,75
4 - Học sinh có thể rút
ra thông điệp sau: Sống để nuối tiếc nhìn lại khứ; đứng dậy sau vấp ngã để có sống tươi đẹp tương lai; có niềm tin vào sống……
- Suy nghĩ của thân
1,0
II LÀM VĂN 7,0
1 Trình bày suy
nghĩ: Viết đoạn văn vai trò của niềm tin cuộc
(5)sống.
a Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân -hợp, móc xích song hành
0,25
b Xác định vấn đề cần nghị luận Vai trò của niềm tin sống
0,25
c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trò niềm tin trong sống Có thể theo hướng sau: Niềm tin hi vọng của người vào điều tốt đẹp tồn tại sống Chỉ có niềm tin vào người đời thì điều tốt đẹp mới có
(6)thể xuất Chỉ giữ niềm tin thì người mới tạo nên kì tích, nữa, mới có thể thư thái hạnh phúc dù nghịch cảnh
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt
0,25
e Sáng tạo
Thể suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
0,25
2 Cảm nhận đoạn
trích Tình cảnh lẻ loi của người chinh phụ (Trích Chinh phụ ngâm – Đặng Trần Cơn, dịch giả Đoàn Thị Điểm)
5,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận
Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề
0,25
(7)vấn đề cần nghị luận Tâm trạng cô đơn, buồn khổ của nhân vật trữ tình đoạn trích
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát về tác giả Đặng Trần Cơn, dịch giả Đồn Thị Điểm, tác phẩm đoạn trích
0,5
* Cảm nhận đoạn trích:
- Nội dung: Tâm trạng cô đơn, buồn khổ của người chinh phụ
+ Hai câu đầu: Những hành động của người chinh phụ • Cả ngày dài đơn, người chinh phụ dạo hiên
(8)vắng, nàng vừa vừa thầm đếm bước chân mình, đếm ngày chồng • Người chinh phụ ngồi bên cửa sổ, hết buông rèm lại rèm
• Các tính từ vắng, thưa tạo nên không gian thưa thớt, trống trải, tô đậm nỗi cô đơn, tủi buồn của người chinh phụ Các từ địi (nhiều) cho thấy lặp lại vơ thức hành động vơ nghĩa của người vợ có chồng đánh trận, tháng ngày lẻ loi của nàng đã dài lê thê
(9)Nàng mong chim thước mong chồng
• Người chinh phụ đối diện với ánh đèn: Khao khát yêu thương, sẻ chia, người chinh phụ ngồi trước đèn dầu tự hoi lịng: Trong rèm, dường đã có đèn biết chăng? Câu hoi tu từ lời than thở, bày to nỗi cô đơn, chán chường, tuyệt vọng khơn Trong đoạn trích, tác giả lấy hình tượng đèn ẩn dụ cho thời gian trôi nhanh, cho tàn lụi, héo hon của kiếp người
• Những tính từ chỉ cảm xúc bi thiết, buồn rầu, thương cô đọng nỗi buồn, não nề của người chinh phụ
(10)chồng chinh chiến Phê phán chế độ phong kiến xã hội cũ với chiến tranh phi nghĩa chia uyên rẽ thúy, hủy hoại hạnh phúc gia đình
- Nghệ thuật:
+ Miêu tả tâm trạng ngoại cảnh + Tính từ chỉ cảm xúc của nhà thơ đã thành công hình ảnh người chinh phụ với suy tư rối bời, tâm trạng héo mòn chạm đến trái tim người đọc
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt
0,25
e Sáng tạo
Thể suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
0,5
TỔNG ĐIỂM 10,0
(11) guồn www.vietgiaitri.com, 04/