NGỮ VĂN 9 KÌ I (2020-2021) (1)

***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan Ngày soạn: 20/10/2019 Ngày Tiết Lớp Dạy Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** /10/2019 9ê3 Tiết 48- 49: Văn Bài thơ tiểu đội xe không kính I MC TIấU Kiến thøc, kĩ a Kiến thức - Nh÷ng hiĨu biÕt bớc đầu nhà thơ Phạm Tiến Duật - Đặc điểm thơ Phạm Tiến Duật qua sáng tác cụ thể giàu chất thực tràn đầy cảm hứng lÃng mạn - Hiện thực kháng chiến chống Mĩ cứu nớc đợc phản ánh trorg tác phẩm: Vẻ đẹp hiên ngang dũng cảm tràn đầy tinh thần lạc quan cách mạng ngời đà làm nên đờng Trờng Sơn huyền thoại đợc khắc hoạ thơ b K nng - Đọc hiểu thơ đại - Phân tích đợc vẻ đẹp hình tợng ngời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn thơ - Cảm nhận đợc giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo thơ nh hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: trung thực, thật b Các lực chung: lực tự học, lực giao tếp, lực tư duy, c Các lực chuyên biệt: lực giải vấn đề, sáng tạo, lực cảm thụ II CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị t liệu tác giả tác phÈm - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, Học sinh: Soạn bài, đọc trớc đến lớp, thu thập thông tin tác giả, tác phẩm III tổ chức dạy học Bớc1 ổn định tổ chøc Bíc KiĨm tra bµi cị H Đọc thuộc lịng thơ “Đồng chí”, phân tích sở tình đồng chí H Phân tích câu cuối thơ “Đồng chí” Bíc Tỉ chøc d¹y häc Hoạt động Khi ng - Phng phỏp: Thuyết trình - K thut: Động nÃo ***GV: Nguyn Thị Hồng, THCS Quán Toan - Thêi gian: Hoạt động thầy Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** Hoạt động Chuẩn KN cần đạt, trß lực cần phát triển GV dÉn: Chia tay víi nh÷ng - HS lắng - Rèn kĩ lắng nghe "Đồng chí" đội kháng nghe chiến chống Pháp sang làm quen với ngời chiến sỹ giải phóng - Rèn kĩ ghi quân kháng chiến chống Mỹ qua văn "Bài - HS ghi * Phát triển lực: t thơ tiểu đội xe không kính" nhà thơ Phạm Tiến Duật Hoạt động Hỡnh thnh kin thc - Phơng pháp: Vấn đáp, thuyt trỡnh, tho lun nhúm - Kĩ thuật: Động n·o, KWLH, 321 - Thêi gian: 60’ (T1: 30, t2: 30’) Hoạt động thầy Hoạt động Chuẩn KT – KN cần đạt, trß lực cần phát triển I T×m hiĨu chung I T×m I T×m hiĨu chung hiểu Chú thích a Tác giả.(1941-2007) - GV sử dụng kĩ thuâtk KWLH giúp chung HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm - HS trình bày - Ph¹m TiÕn DuËt mét thi sü (tiểu sử, nghiệp cách mạng, - HS nhận xét, chiÕn sü lµ mét nh÷ng nghiệp sáng tác, hồn cảnh đời v b sung nhà thơ trẻ tiêu biểu thời xuất xứ tác phẩm) kú kh¸ng chiÕn chèng Mü GV gi HS trỡnh by - Hồn nhiên, ngang tàng Gi HS nhn xột, b sung đầy chất lính GV nhận xét chuẩn bị nhà b T¸c phÈm hS chốt lại ngắn gọn tác gi v - Xuất xứ: Bài thơ viết năm tỏc phm 1969 rút tập vầng trăng ? Đọc nhận xét giọng quầng lửa thơ ? ngôn ngữ thơ ? - Trả lời Đọc - Hồn nhiên ngang tàng đầy chất lính, gần với lời nói - ọc hàng ngày * Phát triển lực: ? ấn tợng ban đầu em - Nêu ấn t- - Nng lc giải vấn đề thơ ? ợng - Nng lc hợp tác - Nng lực giao tiÕp ***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan II T×m hiĨu chi tiÕt ? Theo dâi tõ đầu đến cuối em bắt gặp hình ảnh ? ? Vì xe lại kính - Bom giật bom rung ? Hình ảnh bom giật, bom rung cho ta hiểu điều ? ? Tác giả đà sử dụng nghệ thuật tả xe không kính ? ? Qua em có cảm nhận hình ảnh xe không kính ? ? Qua hình ảnh xe không kính ta hiểu Phạm Tiến Duật - hồn thơ nhạy cảm ngang tàng tinh nghịch -> tạo hình tợng độc đáo thơ ? Qua xe tác giả muốn nói điều ? ? Phạm Tiến Duật thơ có phải nói hình ảnh xe không kÝnh kh«ng ? HÕt tiÕt 48 chun sang tiÕt 49 ? Theo dõi khổ phát chi tiết ngời lái xe ? Em có ấn tợng cảm xúc ? ? Tìm hình ảnh đẹp ? ? Tại câu em cho hay ? Tác giả đà sử dụng biện pháp nghệ thuật ? ? Em hÃy cho biết anh Giỏo ỏn Ng (2020-2021)*** II Tìm hiểu chi tiết - HS đọc nhận xét II Phân tích 1- Hình ảnh xe không kính - Hình ảnh xe không kính - HS trả lời -> Sự khốc liệt, khó khăn nguy hiĨm cđa chiÕn - HS tr¶ lêi tranh - Sù ¸c liƯt cđa chiÕn tranh - Kh«ng cã kÝnh, kh«ng có đèn, mui, thùng xe xớc, xe chạy - HS tìm nghệ -> hình ảnh trần trục thuật - Tả thực bom đạn chẳng chừa - HS trả lời - Miêu tả liệt kê, điệp từ - Những xe biến dạng trần trụi khác lạ - HS cm nhn - HS tr lêi - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi - Cảm xúc - HS t×m - Giải thích - HS cảm nhận - HS trả lời - HS tìm - HS tr¶ lêi - HS chØ nghƯ tht -> Sự khốc liệt, khó khăn nguy hiểm chiến tranh - Mợn hình ảnh xe để nói ngời chiến sỹ lái xe Hình ảnh chiến sĩ lái xe tuyến đờng Trờng Sơn - Thấy trời, cánh chim - Xuống thấp nh sa ***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan gặp hoàn cảnh ? (So sánh Đ/c để tích hợp) - Những khó khăn liên tiếp, chồng chất (Tích hợp thêm đồng chí) ? Trớc khó khăn anh có chùn bớc không ? Do đâu mà em khẳng định điều ? Phân tích câu thơ: Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất thẳng -> sử dụng biện pháp đảo ngữ điệp từ nhìn -> T bình tĩnh hiên ngang tự tin ? Tìm khổ 3, chi tiết thể hình ảnh ngời chiến sĩ ? ? Phạm Tiến Duật dùng tín hiệu nghệ thuật nhằm mục đích ? ? Hình ảnh bắt tay qua cửa kính thể điều ? - Đoàn kết thơng yêu gắn bó ? Có thể phân tích rõ tình đoàn kết thơng yêu gắn bó ? động lực - Chung bát đũa -> Lòng yêu nớc ? Có ngời cho khổ thơ cuối hay ý kiến em nh ? Đồng ý, đà thâu tóm đợc nội dung ? Phân tích giá trị nghệ thuật ? Qua ®ã em cã kÕt ln g× vỊ ngêi chiÕn sÜ lái xe Trờng Sơn ? (Tích hợp Đồng chí) ? Qua phân tích hÃy giá trị nghệ thuật thơ - Nghệ thuật: Miêu tả, giọng điệu ngữ thơ mang đậm chất lÝnh, sư dơng ®iƯp tõ, ®iƯp Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi - Phân tích - HS tìm - Dùng động từ mạnh phóng đại -> Khó khăn liên tiếp chồng chất - Điệp ngữ, đảo ngữ ->T bình tĩnh, hiên ngang - HS trả lời - HS trả lời - HS phân tích - HS thảo luận - HS phân tích - Điệp từ, ngữ thơ bình dị gần gũi - Lạc quan, yêu đời, bất chấp khó khăn coi thờng gian khổ -> Biến khó khăn thành thoải mái tự nhiên gần gũi, hồn nhiên mang đậm chất lính - HS trả lời - ẩn dụ đối lập hình ảnh với tinh thần (ý chí, nghị lực, niềm tin lòng yêu nớc) -> Họ ngời yêu nớc ***GV: Nguyn Th Hng, THCS Quỏn Toan ngữ, động từ mạnh, đối lập, phóng đại ? Với nghệ thuật thơ thể nội dung ? - Qua hình ảnh xe không kính tác giả muốn ca ngợi ngời lính Trờng Sơn IV Đánh giá khái quát Nghệ thuật đặc sắc thơ:Bài thơ tiểu đội xe không kính? a.Lựa chọn chi tiết độc đáo, có tính chất phát hiện, hình ảnh đậm chất thực b.Sử dụng ngôn ngữ đời sống, tạo nhịp điệu linh hoạt thể giọng điệu ngang tàng trẻ trung tinh nghịch c Cả a b H: Nêu nội dung đặc sắc thơ? Bài thơ ca ngợi ngời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn, dũng cảm, hiên ngang, tràn đầy niềm tin chiến thắng thời kì chống giặc Mĩ xâm lợc - Phát triển lực: giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, đánh giá III Tổng kết III Tổng kết HS đánh giá NT: Lựa chọn chi tiết khái quát độc đáo, có tính chất phát hiện, hình ảnh đậm chất thực Đáp án c Sử dụng ngôn ngữ đời sống, tạo nhịp điệu linh hoạt thể giọng điệu ngang tàng trẻ trung tinh nghịch ND:Bài thơ ca ngợi ng- HS nêu ời chiến sĩ lái xe Trờng Sơn, dũng cảm, hiên ngang, tràn đầy niềm tin chiến thắng thời kì chống giặc Mĩ xâm lợc - Phát triển lực: giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, đánh giá Hot ng 3: Luyn - Phơng pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động nÃo - Thêi gian: Hoạt động thầy Hoạt động trò Gv yêu cầu HS đọc bài, nêu yêu cầu tập Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** - Xác định yêu cầu - Viết Hoạt động 4: Vn dng - Phơng pháp: thuyết trình Chun KT – KN cần đạt, lực cần phát triển Bài tp: Phát biểu lời bình em sau học xong thơ? Là hệ trẻ ngày em có ấn tợng suy nghĩ hệ trẻ năm chống Mỹ - Phát triển lực: giải vấn đề ***GV: Nguyn Th Hng, THCS Quán Toan - KÜ thuËt: ®éng n·o - Thêi gian: Hoạt động thầy Gv yêu cầu HS đọc bài, nêu yêu cầu tập Hoạt động trò - Xác định yêu cầu - Trả lời Hot ng 5: Tỡm tũi, m rng - Phơng pháp: thuyết trình - Kĩ thuật: động nÃo - Thời gian: Hoạt động thầy Hoạt động trị Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** Chuẩn KT – KN cần đạt, lực cần phát triển Bài tập 2: Qua hai “Đồng chí”, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” em suy nghĩ hệ trẻ Việt nam thời kì kháng chiến? - Phát triển lực giải vấn đề Chuẩn KT – KN cần đạt, lực cần phát triển - Ph¸t triển lực: t hc, hợp tác Su tm nhng thơ viết - Sưu tầm mạng, báo, hình ảnh người linha sách thời kì chống Mĩ Bước 4: Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà Bài tập - Nắm nội dung, nghệ thuật văn hoàn thành vào phiếu tập KWLH - Học thuộc văn Chuẩn bị mới: Soạn “Đoàn thuyền đánh cá” - Sưu tầm tư liệu tác giả, tác phẩm Ngày soạn: 21/10/2019 Ngày Tiết Lớp Dạy /10/2019 9ª3 ***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan Tiết 50 Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** TỔNG KẾT TỪ VỰNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ a Kiến thức - Các khái niệm từ tượng thanh, từ tượng hình; phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ - Tác dụng việc sử dụng từ tượng hình, từ tượng phép tu từ văn nghệ thuật b Kĩ - Nhận diện từ tượng hình, từ tượng biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ - Phân tích giá trị từ tượng hình, từ tượng biện pháp tu từ văn cụ thể Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: trung thực, thật b Các lực chung: lực tự học, lực giao tếp, lực tư duy, c Các lực chuyên biệt: lực giải vấn đề, sáng tạo, lực cảm thụ II CHUẨN BỊ Giáo viên - Giáo án điện tử, số hình ảnh - Phương pháp tổ chức dạy học: vấn đáp, thảo luận, trò chơi, Trị - Soạn bài: ơn lại tồn kiến thức phần từ tượng hình, từ tượng - Các nhóm chuẩn bị nội dung trình chiếu khái niệm, tác dụng, ví dụ biện pháp tư từ + Nhóm 1: So sánh, Nhân hóa, Điệp ngữ + Nhóm 2: Ẩn dụ, Hốn dụ, + nhóm 3: Nói giảm nói tránh, Nói quá, Chơi chữ III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Bước Ổn định tổ chức lớp Bước Kiểm tra cũ Câu Hãy xếp từ sau vào thích hợp: tươi tốt, khơ héo, xinh đẹp, xấu xí, nhỏ bé, đưa đón, long lánh, xa xơi, lấp lánh, giam giữ, bó buộc Từ ghép Từ láy Câu Từ đường hai trường hợp sau từ nhiều nghĩa hay từ đồng âm? - Đường ta rộng thênh thang tám thước - Đường lên Tây Bắc, đường lên Điện Biên Bước Tổ chức dạy học Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: - Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, động não Hoạt động thầy HĐ trò Chuẩn kiến thức kĩ cần đạt, ***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** lực cần phát triển Giáo viên định hướng học sinh quan sát - Quan sát hình, chiếu sơ đồ tư hệ thống kiến thức tiết học trước - Giáo viên dẫn vào bài: Hôm trị - Nghe tiếp tục tiết học tổng kết từ vựng từ tượng hình, từ tượng số * Phát triển lực tư biện pháp tu từ từ vựng - Ghi tên - Ghi tên Hoạt động 2, 3: Hình thành kiến thức, luyện tập - Thời gian: 30 phút - Phương pháp: vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề, trò chơi - Kĩ thuật: động não, khăn trải bài, sơ đồ tư Hoạt động thầy HĐ trò Chuẩn kiến thức kĩ năng, lực phát triển I Từ tượng hình, từ tượng I Từ tượng hình, từ tượng I Từ tượng hình, từ tượng H Thế từ tượng hình? Từ tượng - HS trả lời độc lập Khái niệm thanh? - Từ tượng hình từ gợi GV chia lớp làm hai đội thực chơi tả hình ảnh, dáng vẻ, trò chơi tiếp sức - HS tham gia trò chơi trạng thái vật - Đội 1: Tìm từ tượng hình - HS nhận xét, cho điểm - Từ tượng từ - Đội 2: Tìm từ tượng mô âm - GV dẫn: Trong dân gian người ta tự nhiên, người thường dựa vào tiếng kêu lồi vật Tìm tên loài vật để đặt tên loài vật từ tượng Các em lắng nghe âm mô - HS lắng nghe - Mèo, tắc kè, cuốc, tu tiếng kêu số loài vật H Hãy hú, gọi tên số loài vật tương ứng với - HS trả lời độc lập âm GV tích hợp, lồng ghép thái độ, ý thức yêu quý bảo vệ lồi vật, bảo vệ mơi trường thiên nhiên H Giữa âm tên gọi loài - HS trả lời vật có liên quan với nhau? GV: Nếu từ tượng mô sinh động từ tượng hình địi hỏi người nói, người viết sử dụng để gợi tả vật, người em theo dõi đoạn văn Tơ Hồi GV cho hS đọc đoạn trích H Tìm từ tượng đoạn trích - HS đọc - HS tìm Tác dụng H Việc sử dụng từ tượng - Từ tượng hình: lốm ***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** có tác dụng gì? - HS nêu tác dụng - Gv chốt: Ngồi việc em nhận biết để sử dụng từ tượng hay từ - HS lắng nghe tượng hình, ta biết cách chọn từ cho hiệu cho diễn đạt Điều nhắc nhở em ln có ý thức ý thức trau dồi vốn từ tiếng Việt Hãy học tập nhà Tơ Hồi cách sử dụng từ tượng hình qua đoạn trích - GV dẫn: Một đơn vị kiến thức quan trọng hệ thống kiến thức tổng kết từ vựng biện pháp tu từ từ vựng II Một số phép tu từ từ vựng II Một số phép tu từ từ vựng H Nhắc lại tên biện pháp tu từ em - HS nhắc lại học chương trình Ngữ văn lớp 6, 7, Đại diện nhóm lên trình bày phần GV giao việc chuẩn bị nhà - Nhóm 1: So sánh, Nhân hóa, Ẩn dụ, Hốn dụ (Khái niệm, ví dụ) - Đại diện nhóm lên - Nhóm 2: Điệp ngữ, Nói giảm nói trình bày tránh, Chơi chữ, Nói (Khái niệm, - Nhóm khác nhận xét, bổ ví dụ) sung GV nhận xét phần chuẩn bị, trình bày nhóm GV chốt lại phần lí thuyết Trong biện pháp tu từ đó, biện pháp sử dụng nhiều văn chương phép So sánh, Nhân hóa, Ẩn - HS lắng nghe theo dõi dụ, Điệp ngữ đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ -> Tác dụng: làm cho đám mây lên cụ thể, sinh động có tính biểu cảm cao II Một số phép tu từ từ vựng Lí thuyết - So sánh - Nhân hóa - Ẩn dụ - Hoán dụ - Điệp ngữ - Liệt kê - Nói - Nói giảm nói tránh - Chơi chữ * Phát triển lực: - Năng lực tư - Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin PHÉP TU TỪ TỪ VỰNG KHÁI NIỆM VÍ DỤ So sánh - Là đối chiếu vật với vật - Trẻ em búp cành khác có nét tương đồng, làm tăng Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan sức gợi hình gợi cảm cho diển đạt Nhân hóa - Gọi, tả vật, cối từ ngữ để tả nói người, làm cho giới lồi vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với ***GV: Nguyễn Thị Hồng, THCS Quán Toan người Ẩn dụ - Là gọi tên vật với vật khác có nét tương đồng, làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diển đạt Hoán dụ - Là gọi tên vật với vật khác có nét gần gũi, làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diển đạt Nói giảm - Là biện pháp tu từ dùng cách diễn nói tránh đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm xúc đau buồn, ghê sợ, nặng nề, thiếu lịch Nói - Là biện pháp tư từ phóng đại mức độ, qui mơ, tính chất vật tượng miêu tả, để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Điệp ngữ - Là lặp lặp lại từ, câu văn bản, để nhấn mạnh, làm bật ý gây xúc động mạnh Chơi chữ Giáo án Ngữ văn (2020-2021)*** - Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm (Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ) - Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn liền với thị thành đứng lên - Bác Bác ơi! (Bác – Tố Hữu) - Cày đồng buổi ban chưa Mồ thánh thót mưa ruộng cày (Ca dao) - Cháu chiến đấu hơm Vì lịng u tổ quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi, bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ (Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh) Lợi dụng đặc điểm âm, - Nhớ nước đâu lòng cuốc cuốc nghĩa từ để tạo sắc thái hài - Thương nhà mỏi miệng gia gia hước, dí dỏm, câu văn hấp dẫn, thú (Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh vị Quan) Hoạt động thầy GV dẫn: Để giúp em khắc sâu nội dung phép tu từ cô em chuyển sang phần luyện tập GV cho HS đọc tập H Nêu yêu cầu tập - GV gợi ý: + Phát phép tu từ ví dụ + Các phép tu từ thể từ ngữ hình ảnh nào? + Phân tích nét nghệ thuật độc đáo GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn HĐ trị Chuẩn kiến thức kĩ năng, lực phát triển Luyện tập Bài tập Vận dụng kiến thức học - HS đọc số biện pháp tu từ từ vựng để phân tích - Nêu yêu cầu nét nghệ thuật độc đáo câu thơ tập sau: a Trong tiếng hạc bay qua, Đục tiếng suối sa nửa vời, Tiếng khoan gió thoảng ngoài, Tiếng mau sầm sập trời đổ mưa (Truyện Kiều – Nguyễn Du) b Có tài mà cậy chi tài, Chữ tài liền với chữ tai vần - Các nhóm thảo (Truyện Kiều – Nguyễn Du) luận cử đại diện - Phép chơ chữ: tài, tai 10 ... B? ?i thơ ca ng? ?i ng? ?i chiến sĩ l? ?i xe Trờng Sơn, dũng cảm, hiên ngang, tràn đầy niềm tin chiến thắng th? ?i kì chống giặc Mĩ xâm lợc - Phát triển lực: gi? ?i vấn đề, hợp tác, giao tiếp, đánh giá III... Quán Toan Giáo án Ngữ văn (2020-2021)* ** để phân tích? N? ?i dung phần? II Tìm hiểu chi tiết II Tìm II Phân tích hiểu chi Cảnh đoàn thuyền H: Không gian th? ?i gian đợc nhà tiết đánh cá kh? ?i thơ khắc... Quán Toan Giáo án Ng (2020-2021)* ** + Kĩ viết văn cha tốt + Vẫn số em mắc l? ?i chÝnh t¶ giá trị hình thức * Phần làm số em cha học thuộc b? ?i, cha biết xây dựng đoạn văn III Chữa III Chữa III Chữa GV