Giáo dục cách mạng kiên giang 1945 1975

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP DƢƠNG VĂN THỪA GIÁO DỤC CÁCH MẠNG KIÊN GIANG 1945-1975 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP DƢƠNG VĂN THỪA GIÁO DỤC CÁCH MẠNG KIÊN GIANG 1945-1975 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ Chuyên ngành: LỊCH SỬ VIỆT NAM Mã số: 8.22.90.13 Người hướng dẫn khoa học PGS.TS NGÔ MINH OANH ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu trong luận văn trung thực sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn 'ѭѫQJ9ăQ7KӯD LỜI CẢM ƠN Nhân dịp luận văn hồn thành, tơi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng dạy thầy phịng sau đại học Trường Đại học Đồng Tháp giúp tơi hồn thành tất học phần khóa học Xin càm ơn q thầy hội đồng bảo vệ đề cương luận văn Trường Đại học Đồng Tháp tư vấn, góp ý cho tơi q trình xây dựng đề cương Cám ơn Phó giáo sư Tiến sĩ Ngô Minh Oanh –Trường Đại học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ mặt cho tơi q trình nghiên cứu trình bày hồn thiện luận văn Tôi xin cảm ơn Tiến sĩ Lê Đình Trọng quan tâm nhắc nhở, động viên, góp ý cho luận văn Tôi xin cám ơn Thư viện tỉnh Kiên Giang tạo điều kiện thuận lợi mặt tài liệu tham khảo Xin cám ơn Lâm Nghĩa Sỹ nguyên quản lý – giáo viên trực tiếp giảng dạy thời kỳ kháng chiến chống Mỹ tỉnh Kiên Giang tư vấn, cung cấp nhiều thơng tin thực tế làm cho luận văn mang tính thực tiễn Mặc dù có nhiều cố gắng suốt q trình thực đề tài, song cịn có mặt hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Đồng Tháp, ngày 01 tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt Đọc BTVH Bổ túc văn hóa BTCN Bổ túc cơng nơng BDHV Bình dân học vụ UBND Ủy ban nhân dân ĐBSCL Đồng sông Cửu Long XHCN Xã hội chủ nghĩa GD-ĐT Giáo dục – Đào tạo VHTT Văn hóa thơng tin MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Tài liệu phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đóng góp đề tài Bố cục luận văn NỘI DUNG 10 Chương 1.Tổng quan tỉnh Kiên Giang giáo dục cách mạng Kiên Giang trước năm 1945 10 1.1.Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Kiên Giang 10 1.1.1 Điều kiện tự nhiên 10 1.1.2 Kinh tế 13 1.1.3 Sự hình thành cộng đồng dân cư Kiên Giang 16 1.2 Lịch sử hình thành tỉnh Kiên Giang 18 1.3 Khái quát giáo dục Nam Bộ Kiên Giang trước năm 1945 21 1.3.1 Giáo dục Kiên Giang trước năm 1945 21 1.3.1.1 Giáo dục thời phong kiến từ năm 1736 đến năm 1868 21 1.3.1.2 Giáo dục Kiên Giang thời Pháp thuộc 1868-1945 25 Chính sách giáo dục thực dân Pháp 25 Hoạt động giáo dục thực dân Pháp 26 1.3.1.3 Những hoạt động giáo dục cách mạng Kiên Giang 1930 – 1945 30 Chủ trương xây dựng giáo dục cách mạng Đảng Hồ Chí Minh 30 Những hoạt động giáo dục 38 Tiểu kết chương 40 Chương Giáo dục cách mạng Kiên Giang giai đoạn kháng chiến chống Pháp xâm lược (1945 – 1954) 42 2.1 Hoàn cảnh lịch sử Kiên Giang giai đoạn 1945 – 1954 42 2.1.1 Tình hình vùng giải phóng 43 2.1.2 Tình hình vùng tạm chiếm 44 2.2 Khái quát giáo dục Nam Bộ 1945-1954 44 2.2.1 Sự thành lập Sở Giáo dục Nam Bộ 44 2.2.2 Biên soạn chương trình tài liệu giáo khoa 45 2.2.3 Công tác đào tạo giáo viên cán giáo dục 46 2.2.4 Phong trào bình dân học vụ xóa mù chữ 47 2.2.5 Phong trào bồi dưỡng văn hóa cho cán bộ, niên cơng nông 48 2.3 Giáo dục cách mạng Kiên Giang 1945 – 1954 50 2.3.1 Bối cảnh đời giáo dục cách mạng Kiên Giang 1945 – 1954 50 2.3.2 Hệ thống trường lớp tình hình giáo dục 53 2.3.3 Tổ chức dạy học 60 2.3.4 Nội dung chương trình, sách giáo khoa 63 2.3.5 Đội ngũ giáo viên 66 2.4 Đóng góp giáo dục cách mạng kháng chiến 69 Tiểu kết chương 71 Chương Giáo dục cách mạng Kiên Giang giai đoạn kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975) 73 3.1 Hoàn cảnh lịch sử Kiên Giang kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 – 1975) 73 3.2 Khái quát giáo dục cách mạng miền Nam 1954-1975 75 3.2.1 Chủ trương, đường lối phát triển giáo dục cách mạng miền Nam 1954-1975 75 3.2.2 Công tác phát triển giáo dục cách mạng miền Nam 1954-1975 77 3.3 Giáo dục cách mạng Kiên Giang 1954 – 1975 79 3.3.1 Sự đời giáo dục cách mạng Kiên Giang kháng chiến chống Mỹ, cứu nước 79 3.3.2 Hệ thống trường lớp 81 3.3.3 Tổ chức dạy học 93 3.3.4 Nội dung dạy học, chương trình sách giáo khoa 96 3.3.5 Đội ngũ giáo viên 97 3.4 Những hoạt động cách mạng thầy trò Kiên Giang kháng chiến chống Mỹ, cứu nước 99 3.4.1 Hoạt động nămđầu kháng chiến 99 3.4.2 Hoạt động thầy trị vùng giải phóng 100 3.4.3 Hoạt động cách mạng nhà trường Mỹ ngụy Kiên Giang 102 3.5 Đóng góp giáo dục cách mạng kháng chiến 103 Tiểu kết chương 105 Kết luận 107 Danh mục tài liệu tham khảo 115 Phụ lục 119 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cho phát triển xã hội, muốn phát triển xã hội phải chăm lo nhân tố người thể chất tinh thần, học vấn, nhận thức giới xung quanh để họ góp phần xây dựng cải tạo xã hội Hồ Chí Minh nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” khơng có tri thức, hiểu biết xã hội, tự nhiên thân mình, người ln lệ thuộc, bất lực trước lực sức mạnh cản trở phát triển dân tộc, đất nước Dân tộc Việt Nam vốn có truyền thống “Hiếu học”, ham học hỏi để tự cải thiện mình, hiểu biết giới xung quanh có từ ngàn xưa Đến ngày hơm nay, lớp lớp người Việt Nam gìn giữ phát huy truyển thống tốt đẹp Đã có nhiều người Việt Nam rạng danh đường học vấn, đạt nhiều thành tích cao kỳ thi quốc tế có nhiều người trở thành nhà khoa học tiếng, có uy tín giới Giáo dục khơng góp phần nâng cao dân trí quốc gia, dân tộc mà cịn góp phần bảo vệ chế độ trị quốc gia, dân tộc giáo dục - đào tạo góp phần xây dựng đội ngũ lao động có trình độ cao làm giàu cải vật chất cho xã hội, đồng thời có lĩnh trị vững vàng, đủ sức đề kháng chống lại “xâm lăng văn hóa” q trình hội nhập quốc tế tồn cầu Chính tầm quan trọng đó, Đảng Nhà nước ta khẳng định: “Giáo dục quốc sách hàn hỗ trợ mặt quan điểm đạo, chủ trương, chế ưu tiên Đảng, Nhà nước, đầu tư mực kinh phí cho ngành, chăm lo đời sống giáo viên công nhân viên ngành giáo dục, đặc biệt giáo viên trường, nhân viên phục vụ Bên cạnh việc vận động đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa chăm lo cho phát triển giáo dục-đào tạo có ý nghĩa quan trọng, để ngành giáo dục có thêm điều kiện cần thiết hoàn thành nhiệm vụ đào tạo người, phục vụ cho công xây dựng phát triển kinh tế xã hội Cộng đồng cư dân Kiên Giang vốn hình thành từ người bị áp bóc lột, học hành Vào đến vùng đất cực nam xa xôi lại tiếp tục bị địa chủ, phong kiến, thực dân đàn áp Cuộc sống tối tăm dốt nát đeo đẳng nhiều đời Ước mơ vươn tới sống đầy đủ, tươi đẹp người dân Kiên 113 Giang ấp ủ cố gắng thực Từ sau cách mạng tháng Tám 1945 khỏi áp bức, bóc lột đế quốc, thực dân, điều kiện thực mơ ước từ lâu có, có lãnh đạo Đảng, có chủ trương Nhà nước phong trào dạy học tồn dân tham gia sơi Trong hai kháng chiến Ngành giáo dục tất ban ngành khác phải sống, công tác điều kiện quân thù tổ chức đánh phá, bơm đạn ngày dày đặc, hy sinh chết chóc ln rình rập bên Nhất vùng kháng chiến, vùng nơng thơn giải phóng lại càn ác liệt Nhưng dù có ác liệt, gian khổ nào, cán bộ, giáo viên, học sinh nhân dân phấn đấu vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ dạy học Nhân dân vùng giải phóng cho em học phải có tinh thần cách mạng, giặc đánh bom, càn quét, đốt trường… Học sinh phải vượt qua để học, giáo viên phải khắc phục thử thách để dạy, để có học trò Giặc đốt trường ta cất lại; giặc bắn pháo thầy trị cơng sự, qua đợt pháo lại trở lên học tiếp; giặc đánh phá ác liệt không mở lớp tập trung đến nhà dạy; đường sá khó khăn thầy bơi xuồng rước học sinh Người giáo viên kháng chiến hầu hết phải tự túc thực phẩm, ban ngày dạy phổ thông, tối dạy bình dân học vụ, thầy xem việc dạy học niềm vui, niềm tự hào Nhân dân vùng giải phóng xem việc học, cho học bổn phận Người dạy người học tự hào nên ham dạy, ham học Trong hệ thống giáo dục cách mạng, thầy trò gắn bó tình cảm ruột rà, thầy xem trị em, vừa dạy dỗ, vừa chăm lo miếng ăn giấc ngủ cho học sinh nội trú Bảo vệ học trận càn quét bom pháo kẻ thù Suốt trình gần 300 năm kể từ ngày lập trấn Hà Tiên đến ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng, ngành giáo dục tỉnh Kiên Giang phấn đấu hoàn ... 3.2.2 Công tác phát triển giáo dục cách mạng miền Nam 1954-1975 77 3.3 Giáo dục cách mạng Kiên Giang 1954 – 1975 79 3.3.1 Sự đời giáo dục cách mạng Kiên Giang kháng chiến chống... 1.3.1.2 Giáo dục Kiên Giang thời Pháp thuộc 1868-1945 25 Chính sách giáo dục thực dân Pháp 25 Hoạt động giáo dục thực dân Pháp 26 1.3.1.3 Những hoạt động giáo dục cách mạng Kiên Giang. .. 48 2.3 Giáo dục cách mạng Kiên Giang 1945 – 1954 50 2.3.1 Bối cảnh đời giáo dục cách mạng Kiên Giang 1945 – 1954 50 2.3.2 Hệ thống trường lớp tình hình giáo dục 53 2.3.3 Tổ